2024年中考語文復習沖刺課內古詩詞閱讀（上海專用）

（原卷版+解析版）

2024年中考語文復習沖刺：課內古詩詞閱讀（上海專用）

目錄

01挑戰中考題-查知識漏洞

02回顧教材?補知識漏洞

回顧知識體系

回顧核心考點

易混易錯歸納

03知識通關演練

一、（2023年上海中考真題?古詩文閱讀）（22分）

【甲】西江月夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

【乙】伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉

乎鼓琴！巍巍乎若太山。"少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉

乎鼓琴！湯湯乎若流水。”錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，

以為世無足復為鼓琴者。

【丙】相見甚歡

王阮亭宦①廣陵，一夕雪甚，漏且三十下，風籟②窈窕，街鼓寂

然。燈下簡篋中故書，得吳賓賢詩，且讀且嘆，遂覺筆③為序。明日，

走急足④馳二百里寄之。吳感其意，為刺舟⑤來郡城，相見甚歡。

【注釋】①宦：做官。②風籟：風聲。③枇筆：以筆蘸墨。④急

足：指快速傳送文書、書信的人。⑤刺舟：撐船。

1.甲詞中“西江月"是,乙文選自《》一書。

（2分）

2.解釋文中的加點詞。（4分）

（1）伯牙破琴絕弦（2）燈下簡篋中故書

3.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

巍巍乎若太山。

4.從下列選項中為丙文“窈窕”的注釋選擇最合適的一項是

（）o（2分）

【窈窕】A.文靜美好的樣子B.妖嬌的樣子C.美女D.幽

深的樣子

——《古代漢語詞典》第2版商務印書館

甲詞丙文都寫了夜景，從甲詞中、稻香、蛙聲和丙文中

"一夕雪甚"看出，甲詞丙文的季節不同，甲詞是季，丙文是

冬季；甲詞寫景表達了作者—之情，丙文寫景營造了王阮亭讀

書的氛圍。（5分）

6.錘子期死后，伯牙“終身不復鼓琴”的具體原因是

（用自己的話回答），伯牙的做法和丙文中吳賓賢“為刺舟來郡城"

的舉動都表達了的情感。（6分）

【答案】1?詞牌名呂氏春秋

2.（1）斷（2）挑選

3.像大山一樣高峻

4.D

5.鳴蟬夏喜悅（豐收之年的喜悅和對鄉村生活的熱愛）

6.世上再也沒有一個人能像錘子期那樣理解自己了，琴彈得再美

妙，沒有人懂，又有什么意義？

珍惜純真、深摯友情（珍惜知音、珍惜友情）

二、（2024?上海楊浦?二模）閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

①先帝創業未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存

亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之

殊遇，欲報之于陛下也。……

②親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后

漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈

也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，

則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】

①當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數

尺，足膚鞭裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾

擁覆，久而乃和。...

②今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無

凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士

為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此,

不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天

質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

【丙】

景公信用讒佞，賞無功，罰不辜。晏子諫曰：“臣聞明君望圣人

而信其教，不聞聽讒佞以誅賞。今與左右相說頌①也，曰：'比死者

勉②為樂乎！吾安能為仁而愈腺民③耳矣！'故內寵之妾，迫奪于國，

外寵之臣，矯奪于鄙，執法之吏，并荷百姓。民愁苦約病④，而奸驅

尤佚⑥，隱情奄惡，蔽諂其上，故雖有至圣大賢，豈能勝若讒哉！是

以忠臣之常有災傷也。臣聞古者之士，可與得之，不可與失之；可

與進之，不可與退之。臣請逃之矣。”

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①說頌：指逢迎取媚。②勉：盡力。③愈腺民：指過得

連罪犯都不如。④約病：貧困。⑤佚：放縱。

7.【甲】文節選自課文,作者是諸葛亮；【乙】

文節選自課文《送東陽馬生序》，作者是O

8.解釋下列句中的加點詞。

（1）比死者勉為樂乎（）（2）故內寵之妾（）

9.用現代漢語翻譯下面的句子。

則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

10.下列對【甲工【乙】兩文作者的勸勉意圖分析不恰當的一項

是（）

A.【甲】文中作者多次提及先帝，意在激勵劉禪繼承先帝遺志,

實現先帝遺愿。

B.【甲】文稱"陛下"時，是作者言辭懇切地提出建議，期望后

主能勵精圖治。

C.【乙】文中作者講述自己求學的經歷，目的是提醒馬生要努力

克服求學之難。

D.【乙】文中作者列舉了當下太學生優越的學習條件，勉勵馬生

珍惜學習機會。

n.【丙】文中景公做出“”的行為，是受到（用

自己的話概括）想法的影響。造成的后果是：（1）;（2）

o晏子所言之意，即【甲】文中諸葛亮所諫：

12.三篇選文在寫作手法上有相同之處。請任選一處文中的劃線

句，具體分析該寫作手法的作用。

【答案】7.《出師表》宋濂

8.比：等。故：所以。

9.而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

10.C

11.信用讒佞，賞無功，罰不辜。享樂思想。（或不施仁

政）內寵之妾，迫奪于國。外寵之臣，矯奪于鄙，執法之

吏，并荷百姓。親賢臣，遠小人。

12.示例：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢

臣，此后漢所以傾頹也"運用對比手法，突出了“親賢臣，遠小人”

和“親小人，遠賢臣"的不同結局，發人深省。

三、（2024?上海浦東新?二模）閱讀下列詩文，完成各題

【甲】

江城子?密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】

曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問：“何

以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：“小惠未

遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對日：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：

“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌

曰：“可矣！”齊師敗績。公將馳之。歲I曰：“未可。"下視其轍，登軾

而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

【丙】

梁君出獵得善言

梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，轂弓欲射之。道有行者，梁

君謂行者：“止！行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御

②公孫襲下車，撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“襲不與③

其君而顧他人，何也？"公孫襲對曰：“昔齊景公之時，天大旱三年,

卜之，曰：'必以人祠④，乃雨。'景公下堂頓首曰：'凡吾所以求雨

者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。'言未卒，

而天大雨方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之

故而欲射人，襲謂主君言無異于狼虎。”梁君援其手，與上車歸，日：

“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。"

（有刪改）

［注］①梁君：即魏國國君。②御：本義為駕馭馬車，此指駕駛車

馬的人。③與：幫助，援助。④祠：酬神，還愿。

13.【甲】詞的作者是宋代的（人名），【乙】文選自《》

一書。

14.解釋文中加點的詞。

（1）又何間焉？（）（2）以白雁之故而欲射人（）

15.下列句子與“幸哉今日也”句式相同的一項是（）

A.甚矣，汝之不惠B.一狼洞其中

C.寓逆旅，主人日再食D.此之謂失其本心

16.用現代漢語翻譯下面的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

17.根據提示填寫表格。

人物言行表現特點

蘇軾（1）“,"威武豪邁、雄姿勃發

曹劌“未可”；“可矣"（2）

公孫襲講述景公求雨之故事（3）

18.下列對詩文理解正確的一項是（）

A.【甲】詞作者正值壯年而自稱“老夫”，表達人生易老的悲涼

之感

B.【乙】文中鄉人問曹劌“又何間焉”，是對曹劌主動請見的不

以為然

C.【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因為路上的行者影響了

他狩獵

D.【甲】【乙】【丙】均運用典故來借古諷今，增強了表現力和感

染力

19.這三篇作品都展現了古代的明君賢臣形象。為君者，如梁君，

具有的品格；為臣者，如蘇軾，o

【答案】13.蘇軾左傳?莊公十年14.參

與原因，緣故15.A16.大大小小的訴訟案件，即使不

能一一明察，但我一定根據誠心（合理裁決）17.錦帽貂

裘千騎卷平岡胸有成竹、從容不迫、沉著冷靜、做事果斷

聰明機智，勇于進諫，關心百姓18.C19.知錯能改（從

諫如流）志向高遠

四、（2024上?上海閔行?九年級一模卷）閱讀下面詩文，完成

下面小題

【甲】

飲酒（其五）

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

醉翁亭記（節選）

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮

也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間

之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，彳區僂提攜,

往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香

而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，

射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發,

頹然乎其間者，太守醉也。

【丙】

伯父君謨，號“美髯須"。仁宗一日屬清閑之燕，偶顧問曰：“卿

髯甚美，長夜覆之于衾下乎，將置之于外乎？”君謨無以對。歸舍,

暮就寢，思圣語，以髯置之內外，悉不安，遞一夕不能寢。蓋無心與

有意，相去適有間，凡事如此。

【注］①燕：同"宴二

20.［乙］文作者是（朝代）文學家學（人名）。

21.解釋下列句中加點詞。

（1）臨溪而漁（2）偶顧問

22.對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）

A.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，感覺都不安全，于是

一夜不能睡著。

B.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，感覺都不安心，于是

一夜不能睡覺。

C.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，都感覺不安全，于是

一夜不能睡覺。

D.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，都感覺不安心，于是

一夜不能睡著。

23.【甲】詩【乙】文都出現了“喧"字。【甲】詩作者因“"

而能“結廬在人境，而無車馬喧”，表現了作者的心境；【乙】文

通過賓客“起坐而喧嘩"、太守"頹然乎其間”，表現了太守的思

想。

24.【甲】詩“悠然見南山"一句有版本作“悠然望南山”，蘇軾

認為“望”不如"見”，用【丙】文的話說，“望”出于"”而“見

"出于“”。【丙】文給我們的啟發是

【答案】20.宋歐陽修21.來到看,

回頭看22.D23.心遠超脫世俗與民同樂

24.有意無心順其自然/凡事不必刻意

五、（2023?上海浦東新?統考二模）閱讀下面的材料，完成下

列小題。

材料一______

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

材料二

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊

掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而

取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

材料三

文天祥，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策①集英殿，帝親拔

為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里②。萬里素奇天

祥志節，語及國事，愀然③曰：“吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？

君其勉之。"十年，改知贛州。德祐初，江上報急，詔天下勤王④。

天祥捧詔涕泣，發郡中豪杰，盡以家斃⑤為軍費。……

天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉拜而死。

［注釋］①對策：古時取士考試的一種形式。②江萬里：南宋末年

愛國丞相。③愀（qido）然：神色改變的樣子，這里指神情嚴肅。

④勤王：指君主的統治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。⑤斃：

通“資”，錢財，財物。

25.對材料三中畫線句“萬里素奇天祥志節”的理解，最恰當的

一項是（）

A.江萬里一向對文天祥的意志節操感到很奇怪。

B.江萬里向來認為文天祥有不同尋常的意志節操。

C.江萬里樸素地認為文天祥的意志節操超過常人。

D.江萬里本來就覺得文天祥的意志節操很奇特。

26.理解內容。

（1）根據文意，材料二中畫線句之間的關系可以用下列（）

組關聯詞來表示。

（）二者不可得兼，（）舍生而取義者也。

A.不僅……而且B.如果……那么

C.雖然……但是D.與其……不如

（2）下列理解中，不正確的一項是（）

A.材料一最后兩句印證了材料二“二者不可得兼，舍生而取義

者也"的觀點。

B.材料二以魚和熊掌分別比喻生和義，把“舍生取義”的道理

說得深入淺出。

C.材料三中文天祥“捧詔涕泣”，是為“山河破碎風飄絮”的危

急國勢而憂心。

D.材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和贛

州為官的經歷。

27.材料三中文天祥臨刑遺言之“吾事”指的是。他對待

“吾事"的態度，在材料三中具體表現為：（用自己的話概括）。

【答案】

25.B26.BD27.忠君衛國（之責任）

等；在國家面臨危難時，積極應詔征兵，并散盡家財作為軍費。

【解析】

25.本題考查文言語句的翻譯。這句中的重點詞有“素（一向，

向來），奇（形容詞的意動用法，認為……不同尋常），志節（意志節

操）”，因此翻譯最恰當的應是：江萬里向來認為文天祥有不同尋常的

意志節操。故選B。

26.本題考查內容理解。

(1)“二者不可得兼”與“舍生而取義者也”是假設關系，意思

是：如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而

選取正義了。故選B。

(2)“辛苦遭逢"是指天祥二十歲中進士的經歷，即材料三中的

“年二十舉進士二故D選項理解錯誤，選D。

27.本題考查內容理解。結合“德祐初，江上報急，詔天下勤王。

天祥捧詔涕泣，發郡中豪杰，盡以家斃為軍費"可知，當國家形勢危

急時，皇上下詔號召天下起兵救援，文天祥捧著詔書大哭，積極應詔，

并發動郡中豪杰，傾盡全部家財作為軍費。所以“吾事”就是他的忠

君衛國之責。據此理解進行填空作答。

回顧核心考點

近年來，上海中考古詩文試題命制以“語文課程標準"為依據,

探索推進穩中有新，既對教學產生正面引導，也使群文閱讀更具有高

度和深度，體現了教、學、評的一致性。

試題緊密關聯教材內容，古詩文選材課內外并舉，遴選并整合具

有典型性和多樣性的閱讀材料，既貼合學生實際，又主動引領他們體

味優秀文化的獨到魅力，重視對學生思想情感的熏陶，讓學生在充滿

文化氣息和思維張力的語言情境中開展閱讀與鑒賞活動，發揮了傳統

文化在立德樹人上獨特育人功能。

試卷特別注重試題情境性，將考試情境與學習情境有機整合，以

學生解決問題的實際能力來檢驗和引導一線教學。如2023年中考試

題“從下列選項中選擇最合適的一個，為丙文中‘窈窕'注釋"，通過

還原真實的查字典情境，考查學生的語義判斷力和語言表達力，培養

學生思維品質，最終提升學科素養。

解題要點

古詩文的綜合訓練，主要運用的是“比較閱讀"。從比較項目的

數量和內容的主次來分，有宏觀比較和微觀比較；從時間先后來看，有

橫向比較和縱向比較；另外，還有內容比較和形式比較等等。所謂“宏

觀比較”，就是作品從內容到形式進行多角度、多層次的整體比較。

進行宏觀比較分析時，首先要通讀比較的材料，理解大意；然后按比

較項目先后，細讀材料，依次比較，各個擊破。如果在比較A項時涉

及到B項的內容，可以將B項的有關內容記下來，待比較B項時使用。

所謂“微觀比較"，是指就閱讀材料的某一方面作局部細微比較的方法,

如有關字、詞、句的意義和表達作用等方面的比較。微觀比較的解題

方法，是在通讀全文的基礎上（在考試時,卷面上只出現全文的某一段

或幾段，但考生對全文應該了然于胸），明確試題比較點，研讀語言材

料，思考解答問題。

—.（2024?上海黃浦?二模）閱讀下列古詩文，完成各題。

【甲】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名。可憐白發生！

【乙】

出師表

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先

帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，

由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危

難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，B夙夜憂嘆，

恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，

兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，攘除奸兇，興復漢室，

還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

【丙】

十二年春，亮悉大眾由斜谷出，C以流馬運，據武功五丈原，與

司馬宣王①對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，

為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵②，軍無私焉。D

相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于軍，時年五十四。及軍退，宣

王案行③其營壘處所，曰：“天下奇才也！”

［注釋］①司馬宣王：司馬懿。②安堵：安居；安定。③案行：

巡視。

1.甲詞題目中的“破陣子"是,乙文《出師表》

中“表”是O

2.解釋文中的加點詞。

（1）遂許先帝以驅馳（）（2）及軍退（）

3.用現代漢語翻譯文中的畫線句，正確的一項是：（）

A.違背自己的身份和意愿B.每到晚上就會憂傷感嘆

C.用流馬運送（軍糧）D.對峙了近一百天

4.丙文中的“己志”，就是乙文中的“”，和甲詞中的

“"意思相近。

5.丙文中諸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“,

"的策略是一樣的，目的是為了o

6.仿照甲詞結尾思想情感的變化、補寫丙文的結尾。

天下奇才也！o

【答案】1.詞牌名古代臣子向帝王陳情言事的一種

文體2.奔走效勞等，等到3.C4.興

復漢室，還于舊都了卻君王天下事，贏得生前身后名

5.南方已定兵甲已足保證后勤供給6.但事不

成，惜哉。

【解析】1.本題考查文學常識。

第一空：“破陣子”是詞牌名，“為陳同甫賦壯詞以寄之"是題目。

第二空：“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體。《出師表》

是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文,

闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫

出了諸葛亮的一片忠誠之心。

2.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解

文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義

等現象。

（1）句意：于是答應先帝愿為他奔走效勞。驅馳：奔走效勞。

（2）句意：等到蜀軍撤退以后，及：等，等到。

3.本題考查譯句。

A.猥，這里有降低身份的意思。應譯為：降低自己的身份；

B."夙夜"是早晚的意思；

D.“百余日”是一百多天；

故選C。

4.本題考查比較閱讀。

根據乙文中的“當獎率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，攘除奸兇，

興復漢室，還于舊都"可知，丙文中的“己志”指的是興復漢室，還

于舊都。與甲詞中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名"相近，都

表現了作者報效國家的志愿。

5.本題考查比較閱讀。

根據“亮每患糧不繼，使己志不申”可知，“分兵屯田"的目的是

在戰時保證糧食的供給，消除戰時的后顧之憂。由此可知，這句話與

乙文中的“今南方已定，兵甲已足”的策略是一樣的，目的都是為了

保證后勤的供給與后方穩定，消除前方將士的后顧之憂。

6.本題考查詞句理解。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生"表現了理想

與現實的矛盾。理想是如此的豪邁，而現實卻是如此的殘酷。作者想

要報效祖國。卻白發漸生，垂垂老矣，表現了作者壯志難酬的悲憤之

情。

“天下奇才也”是司馬懿對諸葛亮的贊嘆。可惜的是壯志未酬，

英年早逝。故可補寫為：但事不成，惜哉。表現了對諸葛亮的惋惜之

情。

二、（2024?上海普陀?二模）閱讀下面古詩文，完成下面小題。

【甲】

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

【乙】

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？"劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以

戰？"公曰：”衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍,

民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未

孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠

之屬也。可以一戰。戰則請從。"

【丙】

齊桓公謂管仲曰：“吾國甚小，而財用甚少；而群臣衣服輿駕甚

汰①。吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣聞之，君嘗之，臣食之；君

好之，臣服之。今君之食也，必桂之漿；衣練紫②之衣，狐白之裘。

此群臣之所奢汰也。詩云：'不躬不親，庶民不信。'君欲禁之，胡不

自親乎？"桓公曰：“善于是更制練帛之衣，大白之冠，朝③一年

而齊國儉也。

［注釋］①汰：奢侈。②練紫：紫色熟絹。③朝：朝見。這里意為

過了。

7.【甲】詩的作者是唐代的；【乙】文節選自儒家經典《》。

8.解釋下列加點字。

（1）又何間焉（）（2）庶民不信（）

9.下列對【丙】文畫線句的理解最恰當的一項是（）

A.您如果禁止不了他們，為什么不自己親近他們？

B.您想要禁止他們奢侈，為什么不自己親近他們？

C.您如果禁止不了他們，為什么不從自身做起呢？

D.您想要禁止他們奢侈，為什么不從自身做起呢？

10.【丙】文管仲引用《詩經》的句子，理解不正確的是（）

A.表明自己勸諫的內容B.能增強勸諫的說服力

C.強調自己勸諫的態度D.有意識地引導齊桓公

n.【甲】詩作者借“古人"來者”含蓄地表達自己對的期

待。【乙】文曹劌在戰前“請見"的行為，表現他。

【丙】文齊桓公聽從諫言后積極的回應，體現他的態度。

12.【乙】【丙】兩文，曹劌和管仲的進言中都隱含著他們的治國

理念：【乙】文曹劌的治國理念是，【丙】文管仲的治

國理念是o

【答案】7.陳子昂左傳8.參與信服

9.D10.C11.賢明君主愛國虛心接受他人

建議12.取信于民君主應為臣民做出表率

【解析】7.本題考查作家作品。

甲詩名為《登幽州臺歌》，是唐代詩人陳子昂在初唐時期創作的

一首五言古詩。此詩是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人

孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。

乙文出自《曹劌論戰》，選自儒家經典《左傳》。《左傳》是儒家

經典之一，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“《春秋》三傳:《公羊傳》、

《谷梁傳》是從政治和思想方面去解釋《春秋》，而《左傳》則從豐

富的歷史材料去詮釋《春秋》。

8.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解

文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義

等現象。

(1)句意：又為什么參與呢？間，參與。

(2)句意：老百姓不會信服。信，信服。

9.本題考查譯句。

欲，想要。禁，禁止。之，指他們奢侈的行為。胡，為什么。自

親，從自身做起。故譯為：您想要禁止他們奢侈，為什么不從自身做

起呢？故選D。

10.本題考查引用作用。

引用句子“不躬不親，庶民不信"的意思是不親自去做，就不能

取信于百姓。管仲借借這句話表明了自己勸諫的內容，希望桓公能身

體力行，為民表率。引用名言，增強了勸諫的說服力，有意識的引導

桓公按圣人說的話去做。并沒有強調自己勸諫的態度的作用。故選C。

11.本題考查內容理解。

第一空：“前不見古人，后不見來者。”這里的古人是指古代那些

能夠禮賢下士的賢明君主。像燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后

來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當登臺遠眺時，只

見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。

故可填：賢明君主。

第二空：聯系“十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見"可知，

國難當頭，曹劌勇敢站出來，找到國君時坦承自己的意見看法。這體

現他的愛國精神。

第三空：根據“桓公曰：'善。'于是更制練帛之衣，大白之冠”

可知，桓公接受了管仲的意見并馬上落實到行動中。可見他虛心接受

他人建議的態度。

12.本題考查內容理解。

第一空：根據乙文中的“公曰：'小大之獄，雖不能察，必以情。'

對曰：'忠之屬也。可以一戰。戰則請從。'"可知，曹劌的治國理念

的取信于民。

第二空：根據丙文中的“君欲禁之，胡不自親乎”可知，管仲的

治國理念是君主應身體力行，為臣民做出表率。

三、（2024上?上海浦東新?九年級一模卷）【甲】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似

爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒

長精神。

【乙】

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無

與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下

如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

【丙】

追和陶淵明詩引（節選）

蘇轍

東坡先生謫居傅①耳，置家羅浮②之下。葺茅竹而居之，日啖薯

芋O

先生平生獨喜為詩。是時，轍亦遷海康，書來告曰：''吾于詩人，

無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，灌而實

腴③。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾今半

生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。"

嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉里小人，而子瞻出仕三十余

年，為獄吏所折困，終不能慘④，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景,

自托于淵明，其誰肯信之？

（有刪改）

【注】①儲：即儲州。②羅浮：即羅浮山。③質而實綺，癖而實

腴：這是蘇軾對陶淵明詩歌的評價，意思是平實中透著文采的華麗,

清淡中透著豐富的意味。④俊（quan）：改變。

13.【甲】詩題中的“樂天”指的是（人名）【丙】文中

提到了“淵明”，我們還學過他的作品《》。

14.解釋下列句中加點詞。

（1）葺茅竹而居之（）

（2）參考下面的詩句，畫線句中加點詞“桑榆”的意思是（）

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。"（劉禹錫《酬樂天詠老見示》）

A.桑樹和榆樹B.指日落時余光所在處，謂晚暮

C.比喻晚年D.喻指隱居田園

15.用現代漢語翻譯句子。

相與步于中庭。

16.【乙】文中蘇軾“”的行為，說明他把張懷民當作心意

相通的朋友。【丙】文中，蘇軾評價陶淵明、（用

自己的話概括），說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音。

17.【甲】與【丙】中，劉禹錫和蘇軾面對相同的處境一一“口"

（【丙】文中的一個字），采取了不同的方式來排解苦悶，前者“”,

后者讀詩寫詩，二人體現出相同的人生態度，即。

18.下列說法正確的一項是（）

A.【甲】詩用“聞笛賦"表達對物是人非的感慨，用“爛柯人”

抒發對友人的懷念。

B.【乙】【丙】兩文融多種表達方式為一體，字里行間飽含了作

者辛酸與悲涼的情感。

C.【丙】文中蘇軾居陋室、坂蔬食仍“喜為詩”，其心境與【乙】

文的“閑人”相近。

D.【甲】【乙】【丙】三篇詩文都抒發了作者雖然“處江湖之遠”，

卻憂國憂民的心聲。

【答案】14.白居易飲酒15.居住C

16.(我們)一起在院中漫步17.尋張懷民詩品高妙

人品高潔18.謫/遷(暫)憑杯酒以樂觀、豁達的

心態面對困境19.C

【分析】14.本題考查文學常識。

【甲】詩題中的“樂天”指的是白居易。白居易，字樂天，號香

山居士。此詩作于劉禹錫罷和州刺史返回洛陽的途中，同時白居易從

蘇州返洛陽，二人在揚州初逢，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉

禹錫也寫詩作答。

【丙】文中提到“淵明”，即晉代文學家陶淵明。我們還學過他

的作品《桃花源記》。

15.本題考查詞語的解釋。

(1)句意：建造茅竹之屋居住。居：居住。

(2)“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”句的意思是：不要說日落時光

照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。比喻老當益

壯，老有所為，積極進取。桑榆，桑榆：指桑、榆二星。太陽下到桑

榆二星之間，天色便晚了，喻人至晚年。“乃欲以桑榆之末景"句的意

思是：想要用自己的晚年。桑榆，也指晚年；

故選C。

16.本題考查翻譯句子。

重點詞：相與，共同，一起；步，散步；于，在。

17.本題考查內容的理解。

【乙】文中結合“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”句可知，

蘇軾“尋張懷民"的行為，說明他把張懷民當作心意相通的朋友。

【丙】文中，結合“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明

作詩不多，然其詩質而實綺，灌而實腴”“淵明不肯為五斗米一束帶

見鄉里小人"句可知，蘇軾評價陶淵明文采卓然、孤傲高潔，說明他

稱得上是陶淵明跨越時空的知音。

18.本題考查比較閱讀。

【甲】文中"巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"與【丙】中“東

坡先生謫居傅耳”，句可知，劉禹錫和蘇軾面對相同的處境一一“謫”。

【甲】文“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”句，劉禹錫以沉

舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千

帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰

白居易不必為自己的寂寞、蹉院而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉,

表現出豁達的襟懷。結合“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”句可

知，作者采取喝酒振奮精神的方式，對比了自己的沉淪與新貴的得勢,

詩人的自我激勵的情緒達到了頂點。

【丙】文"乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之”，可

知蘇軾讀詩寫詩，來度過貶謫的痛苦歲月。劉禹錫和蘇軾的行為，都

體現出相同的人生態度，即：在困難面前，有堅定的信念，樂觀豁達

的精神。

19.本題考查說法的分析。

A.“聞笛賦”表達了詩人對受害的戰友王叔文等的悼念，“爛柯

人"抒發了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉；

B.【丙】文作者蘇轍，是蘇軾的弟弟，為蘇軾的詩寫評論，表達

對蘇軾品格的贊美，對蘇軾遭遇的理解與同情之意，并沒有表現出辛

酸與悲涼的情感；

D.三篇詩文都寫到了作者“處江湖之遠”時樂觀、豁達的心情，

并沒有表現出“憂國憂民的心聲"；

故選C。

四、（2024上?上海崇明?九年級一模卷）閱讀下面詩文，完成

小題。

【甲】

飲酒（其五）

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

醉翁亭記（節選）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往

來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而

酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，

射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，

頹然乎其間者，太守醉也。

【丙】

元德秀，字紫芝，河南人。……為魯山令，有盜系①獄，會虎為

暴，盜請格②虎自贖，許之。吏曰：“彼詭計，且亡去，無乃為累乎？”

德秀曰：“許之矣，不可負約。即有累，吾當坐，不及余人。"明日，

盜尸虎還，舉縣嗟嘆。

所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨③。嗜酒，陶然

彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。

（《新唐書》，有刪改）

【注釋】①系：拘囚，關進牢獄。②格：打斗，擊殺。③爨（CU

an）：燒火煮飯.。

20.【乙】文的作者是（人名），我們還學過他另一篇作品

《》。

21.解釋下列句中的加點詞

（1）下列與文中加點詞“負”意思相同的一項是（）

A.如釋負重B.忘恩負義C.負荊請罪D.久負盛

名

（2）許之矣許是

22.用現代漢語解釋【乙】文中劃線句。

23.對【丙】文劃線句理解恰當的一項是（）

A.那是盜賊的詭計，將來他逃跑了，追捕他不也是很勞累的啊？

B.那是盜賊的詭計，將來他逃跑了，難道你不會被他所連累嗎？

C.那是盜賊的詭計，并且他要是死了或是逃走了，追捕他不也

是很勞累的啊？

D.那是盜賊的詭計，并且他要是死了或是逃走了，難道你不會

被他所連累嗎？

24.下列對三篇詩文理解恰當的一項是（）

A.三篇文章都強調了守土有責的為官之道。

B.三篇文章都體現了安貧樂道的人生信條。

C.三篇文章都表現了堅守自我的價值追求。

D.三篇文章都展現了盡職盡忠的高貴品格。

25.三篇詩文從不同角度體現了不同的君子之德。【甲】詩中

“"一句表明詩人已從思想上舍棄了富貴榮華之念。【乙】文

中作者因而醉，體現了他在仕途失意時仍然豁達的胸懷。【丙】

文通過和自居貧困仍贈衣食與孤遺者的事件反映了元德秀為

官守正、信任他人、的優秀品質。

【答案】20.歐陽修賣炭翁21.C答

應22.臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝

醉了。23.B24.B25.心遠地自偏眾賓之樂

答應盜賊殺虎贖罪廉潔愛民

【解析】20.本題考查文學文化常識。

乙文《醉翁亭記》的作者是歐陽修，初中課本里學過他的另一篇

作品是《賣油翁》。

21.本題考查文言文實詞辨析。

（1）文中句意：至于背著東西的人在路上歡唱。負：背著。

A.詞義：像放下重擔那樣（輕松、愉快），形容緊張心情過去以后

的輕松愉快。負：擔子，責任；

B.詞義：忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。負：辜

負；

C.詞義：形容主動向人認錯、道歉，給予自己嚴厲責罰，也表示

向人認錯賠罪。負：背著；

D.詞義：一個人長期以來享有良好的聲譽或者名氣。負：承受,

承擔；

故選C項。

（2）句意：（我）已經答應他了。許：答應。

22.本題考查文言文翻譯。注意：

蒼顏：蒼老的容顏；頹然：倒下的樣子。

23.本題考查文言語句理解。

“彼詭計，且亡去，無乃為累乎”句意是：那（是）盜賊的詭計，

將來（他）逃走了，你不（會）不會因此而受到牽連嗎？根據上下文

可知，這里的“亡"是逃跑的意思。

故選B。

24.本題考查文言文內容理解。

根據選項內容可知，本題考查三篇文章的共同點。《飲酒》表達

了詩人悠閑自得的心境和對寧靜自由的田

園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發寧靜安詳的心態

和閑適自得的情趣；《醉翁亭記》片段描繪的是滁人游、太守宴、眾

賓歡和太守醉的場景，表達了作者寄情山水，與民同樂的曠達樂觀的

情懷；《新唐書》節選通過記述元德秀答應盜賊殺虎贖罪和自居貧困

仍贈衣食與孤遺者的事件，反映了他為官守正、信任他人、安貧樂道

的優秀品質。三篇文章中都展現了作者安貧樂道、自得其樂的人生信

條，故選B項。

25.本題考查對文章內容的理解。

根據“表明詩人已從思想上舍棄了富貴榮華之念”可知，①處應

填“心遠地自偏”，展現了詩人超凡脫俗的思想境界；根據乙文內容，

作者是和滁州百姓一同出去游玩，眾賓歡樂，太守也因百姓歡樂而樂;

根據丙文第一段，文章記述了他答應盜賊殺虎贖罪的故事，根據文章

第二段，他自居貧困仍贈衣食與孤遺者的事可知元德秀是廉潔為民的

清官好官。2024年中考語文復習沖刺：課內古詩詞閱讀（上海專用）

目錄

01挑戰中考題?查知識漏洞

02回顧教材?補知識漏洞

回顧知識體系

回顧核心考點

易混易錯歸納

03知識通關演練

一、（2023年上海中考真題?古詩文閱讀）（22分）

【甲】西江月夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

【乙】伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉

乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉

乎鼓琴！湯湯乎若流水。"錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，

以為世無足復為鼓琴者。

【丙】相見甚歡

王阮亭宦①廣陵，一夕雪甚，漏且三十下，風籟②窈窕，街鼓寂

然。燈下簡篋中故書，得吳賓賢詩，且讀且嘆，遂枇筆③為序。明日，

走急足④馳二百里寄之。吳感其意，為刺舟⑤來郡城，相見甚歡。

【注釋】①宦：做官。②風籟：風聲。③枇筆：以筆蘸墨。④急

足：指快速傳送文書、書信的人。⑤刺舟：撐船。

1.甲詞中“西江月”是,乙文選自《》一書。

（2分）

2.解釋文中的加點詞。（4分）

（1）伯牙破琴絕弦（2）燈下簡篋中故書

3.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

巍巍乎若太山。

4.從下列選項中為丙文“窈窕”的注釋選擇最合適的一項是

（）o（2分）

【窈窕】A.文靜美好的樣子B.妖嬌的樣子C.美女D.幽

深的樣子

——《古代漢語詞典》第2版商務印書館

5.甲詞丙文都寫了夜景，從甲詞中、稻香、蛙聲和丙文

中“一夕雪甚”看出，甲詞丙文的季節不同，甲詞是季，丙文

是冬季；甲詞寫景表達了作者之情，丙文寫景營造了王阮亭

讀書的氛圍。（5分）

6.錘子期死后，伯牙“終身不復鼓琴"的具體原因是（用

自己的話回答），伯牙的做法和丙文中吳賓賢“為刺舟來郡城”的舉

動都表達了的情感。（6分）

二、（2024?上海楊浦?二模）閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

①先帝創業未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存

亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之

殊遇，欲報之于陛下也。……

②親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后

漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈

也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，

則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】

①當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數

尺，足膚鞭裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾

擁覆，久而乃和。...

②今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無

凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士

為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此,

不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天

質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

【丙】

景公信用讒佞，賞無功，罰不辜。晏子諫曰：“臣聞明君望圣人

而信其教，不聞聽讒佞以誅賞。今與左右相說頌①也，曰：'比死者

勉②為樂乎！吾安能為仁而愈默民③耳矣！'故內寵之妾，迫奪于國，

外寵之臣，矯奪于鄙，執法之吏，并荷百姓。民愁苦約病④，而奸驅

尤佚⑥，隱情奄惡，蔽諂其上，故雖有至圣大賢，豈能勝若讒哉！是

以忠臣之常有災傷也。臣聞古者之士，可與得之，不可與失之；可

與進之，不可

與退之。臣請逃之矣。"

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①說頌：指逢迎取媚。②勉：盡力。③愈默民：指過得

連罪犯都不如。④約病：貧困。⑤佚：放縱。

7.【甲】文節選自課文，作者是諸葛亮；【乙】

文節選自課文《送東陽馬生序》，作者是O

8.解釋下列句中的加點詞。

（1）比死者勉為樂乎（）（2）故內寵之妾（）

9.用現代漢語翻譯下面的句子。

則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

10.下列對【甲工【乙】兩文作者的勸勉意圖分析不恰當的一項

是（）

A.【甲】文中作者多次提及先帝，意在激勵劉禪繼承先帝遺志,

實現先帝遺愿。

B.【甲】文稱“陛下”時，是作者言辭懇切地提出建議，期望后

主能勵精圖治。

C.【乙】文中作者講述自己求學的經歷，目的是提醒馬生要努力

克服求學之難。

D.【乙】文中作者列舉了當下太學生優越的學習條件，勉勵馬生

珍惜學習機會。

11.【丙】文中景公做出“"的行為，是受到（用

自己的話概括）想法的影響。造成的后果是：（1）;（2）

。晏子所言之意，即【甲】文中諸葛亮所諫：

12.三篇選文在寫作手法上有相同之處。請任選一處文中的劃線

句，具體分析該寫作手法的作用。

三、（2024?上海浦東新?二模）閱讀下列詩文，完成各題

【甲】

江城子?密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】

曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問：“何

以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：“小惠未

遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：

“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌

曰：“可矣！”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。"下視其轍，登軾

而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

【丙】

梁君出獵得善言

梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，轂弓欲射之。道有行者，梁

君謂行者：“止！行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御

②公孫襲下車，撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“襲不與③

其君而顧他人，何也？"公孫襲對日：“昔齊景公之時，天大旱三年,

卜之，曰：'必以人祠④，乃雨。'景公下堂頓首曰：'凡吾所以求雨

者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。'言未卒，

而天大雨方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之

故而欲射人，襲謂主君言無異于狼虎。”梁君援其手，與上車歸，曰：

“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。"

（有刪改）

［注］①梁君：即魏國國君。②御：本義為駕馭馬車，此指駕駛車

馬的人。③與：幫助，援助。④祠：酬神，還愿。

H.【甲】詞的作者是宋代的（人名），【乙】文選自《》

一書。

12.解釋文中加點的詞。

（1）又何間焉？（）（2）以白雁之故而欲射人（）

13.下列句子與“幸哉今日也”句式相同的一項是（）

A.甚矣，汝之不惠B.一狼洞其中

C.寓逆旅，主人日再食D.此之謂失其本心