法布爾蟬第五單元■語言運用積累重點字詞，理解課文內容，了解蟬的特點，把握蟬的習性。■思維能力理清文章的寫作順序，梳理文章的行文思路■審美鑒賞了解文藝性說明文的特點，品味文章既準確又生動的語言。■文化自信學習作者的科學精神、科學方法，感悟作者尊重生命的情感。一只蟬從幼蟲羽化而來，通常需要在地下蟄伏幾年，才能破土而出，飛上高枝，壽命也只有一個夏天。蟄伏、破土、解脫。小小的金蟬心甘情愿、無怨無悔地用一生換來短暫的高歌。正因為早已悟透了歲月，蟬，才會朝吟晚歌，激情奏響夏日絕唱。千百年來，蟬入詩入畫入文。今天，我們一起走進法國昆蟲學家法布爾的科普說明文《蟬》，了解關于蟬的更多的奧秘。導入形式1(語言導入):新課導入導入形式2(詩歌導入):請同學們朗讀詩歌，猜一猜詩中描繪的是什么昆蟲。垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。沒錯，就是蟬。千百年來，蟬入詩入畫，寓意深遠。它性情高潔、飲露而生；它蛻變重生、精神永存、羽化傳承。今天，讓我們走近法國昆蟲學家法布爾，看看他筆下的“蟬”是怎樣的。導入形式3(謎語導入):根據謎題，猜猜這是什么。唱歌不用嘴，聲音真清脆。嘴尖像根錐，專吸樹枝水。說鳥不是鳥，躲在樹上叫。自吹啥都懂，其實全不曉。蟬同學們見過蟬嗎?你們知道蟬的成長經歷和生活習性嗎?今天就讓我們通過法布爾的文字來了解蟬吧!第一課時

法布爾（1823—1915），法國著名的昆蟲學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他的著作《昆蟲記》又譯為《昆蟲世界》《昆蟲的故事》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》。《昆蟲記·蟬》共有“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的歌唱”“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。本文節選自第二、四部分。1.了解作者2.字音、字形、詞義。軋(yà)鰭(qí)蚋(ruì)窠(kē)鈸(bó)暴曬(bào)惡劣(è）折皺(zhé)防御(yù)地穴(xué)隧道(suì)罅隙(xià)纖維(xiān)聯結(lián)黏土(nián)毫無顧忌(jì)一無所知(zhī)不懷好意(hǎo)無動于衷(zhōng)喧囂(xiāo)喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

罅隙：縫隙。顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。不懷好意：沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。作品介紹

《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。它不僅是一部文學巨著，也是一部科學巨著，魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。《昆蟲記》是科學與文學結合的典范。

作者法布爾不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。《昆蟲記》不僅真實地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲的生活折射出人類世界。

科學小品：又名知小品，是說明文的一種，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。其特點是內容真實，結構嚴謹巧妙，語言生動準確。文體介紹概念是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體,又叫科學小品文。寫法生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調。主要特點科學性內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。文學性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭。文藝性說明文蟬之印象1.“本文有情節，有描寫，讀起來更像小故事，是帶文學性的說明文。”——《蟬》閱讀提示默讀課文，瀏覽全文，結合課文中對蟬的描寫，試著用“我發現蟬（很）

”的句式來發言，說說你對蟬的印象。（注意用一兩個詞表達你對蟬的印象）蟬喜歡干燥、陽光多的地方。蟬很聒噪，很吵，因為它“一到七月初，就占據了我門前的樹”。

蟬很聰明，它“干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”，它會用身體里藏著的一種極黏的液體來做灰泥，使隧道更堅固。蟬很勤勞，它“工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行。”蟬很謹慎，“假使它估量到外面有雨或風暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。”蟬很可愛。“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。”蟬很脆弱（弱小），幼蟲“落到地上。這個像跳蚤一般大小的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷”，“只要一點兒風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上……”蟬很堅忍。蟬在它來到地面以前，地下生活所經歷的時間大概是四年，而在陽光下的歌唱卻只有五星期。小結：小小的蟬，在法布爾的筆下被刻畫得如此可愛、聰明、勤勞、謹慎、艱辛，甚至聒噪、冷漠、脆弱，這令我們不由得感慨這小小昆蟲的神奇。2.結合你對蟬的印象，給蟬取個符合其特點的名字，并確定一個身份，以第一人稱展開自我介紹。可以參考課文內容，在其基礎上進行改寫。

自我介紹示例：我叫金蟬（名字），是一位雜技演員（身份）。我會表演一種“奇怪的體操”。我可以在空中騰躍、翻轉，使頭部倒懸，雙翼向外張開。然后很快翻上來，用前爪鉤住蛻下的空皮，這個動作快到幾乎看不清。觀眾們習慣稱這個節目為“金蟬脫殼”。同時，我也是我們雜技團體態最優美、動作最敏捷的蟬。蟬之故事魯迅先生曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。蟬的生活是怎樣的？它有怎樣的故事？下面就讓我們來了解蟬的生命歷程，讀一讀蟬的故事。1.法布爾是從哪兩個方面介紹蟬的習性和特點的？這兩個部分分別寫了什么？課文從“蟬的地穴”和“蟬的卵”兩個方面介紹了蟬。第一部分“蟬的地穴”主要寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。這部分是以蟬的幼蟲生長規律為順序進行說明的；第二部分“蟬的卵”主要介紹蟬從產卵到幼蟲的成長過程。這部分是按照事件發生的先后順序寫的。2.速讀課文《蟬的地穴》《蟬的卵》，圈點勾畫，理出關于“蟬的生命簡史”。假如我們要拍攝一部有關蟬的專題紀錄片，請你從以下兩個角度選擇一個角度進行情節設計。角度一：按照昆蟲生長的過程來拍攝。角度二：按照課文內容來拍攝。建議：（1）可以分集設計劇情，以小標題形式給每一集起個好聽的名字；（2）對每一集的劇情進行簡單介紹。角度一示例：按照昆蟲生長的過程來拍攝1.蟬卵孵化，幼蟲艱難出殼2.幼蟲落地，尋覓藏身之所3.鉆入地下，蟄伏黑暗數年4.幼蟲出洞，蛻殼羽化起飛5.成蟲產卵，遭遇破壞危險角度二示例：按照課文內容來拍攝1.蟬的地穴：（1-7段）主要拍攝蟬的地穴洞口和蟬的隧道2.蛻皮羽化：（8--11段）主要拍攝蟬的幼蟲出穴和蛻皮變為成蟲的過程。3.新的生命：（12-24段）主要拍攝蟬卵和天敵蚋對蟬卵的破壞，蟬卵孵化，像魚形的幼蟲，在樹枝上搖擺。幼蟲落地，掘土進入地下開始漫長的蟄伏。4.歌聲噴亮：（25-26段）主要拍攝夏日樹上的蟬，沐浴在溫暖的陽光中，蟬在盡情歌唱。3.討論：法布爾為什么要安排這樣的順序？

一般說明文的寫作，介紹昆蟲時會根據其生長過程來寫，而這篇文章卻打破常規。作者先在特定的背景(夏天)向我們隆重推出了蟬，寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，再寫它從產卵到幼蟲的過程，很像“倒敘”的順序。

這樣寫突出了作者重點要表達的思想情感。作者寫蟬，重點想要突出的是蟬的堅忍，它要在黑暗的地下生活四年，卻只能有“一個月陽光下的享樂”，這種強烈的反差給作者帶來了心靈的震撼，表達了作者對蟬的敬佩和贊美之情。所以文章最后的落腳點是蟬的幼蟲。小結：無論怎樣設計，都提醒我們：說明順序要清晰，合情合理最相宜。

蟬的生命是短暫的，而它的生命的意義卻是偉大的。無論是法布爾還是蟬，都引領我們不斷去思考和探索生命的意義。我們要像蟬一樣“厚積而薄發”，練就堅韌不拔的毅力，熱愛生命，為生命勇敢地歌唱。蟬的地穴:幼蟲——成蟲的生長過程蟬的卵:蟬產卵，卵——幼蟲的成長過程作業本作業：1.請完成對應練習。2.閱讀《蟬》中“蟬和蟻”“蟬的歌唱”兩部分的內容。法布爾蟬第五單元第二課時

上節課我們明確了文章的主要內容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習性。今天讓我們再次走進課文，體會文章的語言。品味語言的文學性1.比讀，發現“有趣”蟬的簡介：蟬是節肢動物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段。進入夏天，早年產下的受精卵會孵化成幼蟲，它們會鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見的長有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個月，但是在幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年。——摘自“百度文庫”魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。——摘自法布爾《蟬》品味語言的文學性同學們比較閱讀以上段落，說說你更喜歡哪一種，為什么？示例：更喜歡第二段。前一個語段語言科學、嚴謹，使用了較多的專業術語，讀起來較為枯燥。后一個語段運用擬人的修辭手法，語言生動形象，還善用細節描寫，更吸引人。2.細讀，梳理“有趣”請同學們速讀課文，結合課文旁批和閱讀提示，說說文中還有哪些“有趣”的介紹，其語言都有哪些特點。品味語言的文學性（提示：可以從用詞、修辭手法、說明方法、表達方式等角度思考）（1）精妙動詞的選用示例1：它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。示例2：它的觸須現在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。運用“小心謹慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞生動傳神地活現了蟬謹慎、靈活的特點，也把作者對它的欣賞、喜愛表現得淋漓盡致。

“揮動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態。這里的動作描寫非常準確生動，令人印象深刻。同時將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，“我”因蟬幼蟲的變化而生的激動之情溢于言表。（2）修辭手法的運用示例1：可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。示例2：有了它的統治，這里無論怎樣都是不安靜的。擬人的修辭手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。

擬人的修辭手法，“統治”的說法很生動，表明蟬的叫聲很響亮。也使文章語言顯得生動活潑。（3）說明方法的運用示例1：蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。打比方。將蟬的穴比作儲藏室，生動形象地寫出了蟬的地穴堅固的特點，引出下文關于蟬造穴的詳細說明。

示例2：大多數掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。作比較。將蟬建造洞穴的工作方法與其他掘地昆蟲的工作方法作比較，體現出作者對各種昆蟲的習性了如指掌，讓讀者對蟬建造洞穴的工作方法有了更清晰的了解。

示例3：蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。列數字。本句介紹蟬的地穴的深度和構造,“十五六英寸”具體說明了地穴的深度，“大都”說明不全是，體現了說明文語言的準確性。（4）文藝化的筆調本文不像一般的說明文那樣平實，而是在說明中有敘述、描寫，很多地方就像是在講故事，有連貫的情節，妙趣橫生。本文的故事性在文中的具體體現：《蟬的地穴》體現故事性的相關語句：第1段：“我有研究蟬的習性的很好環境”一句，像是設置了故事發生的環境。第6段：“如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。”像是一個故事的情節。第8—11段，更是一個連續的情節。“于是”“接著”等詞語體現了情節的連續性。（4）文藝化的筆調《蟬的卵》體現故事性的相關語句：蟬產卵的整個過程幾乎都是用敘述的語言來交代的，整個過程就是一個完整的故事。如“它選擇最小的枝”“它找到適當的細樹枝”“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”“這時，它面前危險重重”“所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”等，有故事發生的起因、經過、結果。小結：(1)精妙動詞和修辭手法的運用，能夠使語言生動活潑，字里行間流露出作者對蟬的喜愛和贊美之情。(2)多種說明方法的運用，使本文的語言更加準確。(3)文藝性說明文：以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并常借助一些修辭手法，形象化地介紹事物，有一定的文學情趣。感悟作者的科學精神內容方法“大多數掘地昆蟲，例如金蜣”（第3段）觀察各種昆蟲，對它們的特點十分熟悉“它工作好幾個星期，甚至幾個月”（第5段）長時間的細致觀察“早晨九點鐘……要到十二點半……”“一兩個月之久”（第11段）“我經過多次的觀察，才知道這種危險是什么”（第14段）小心假設，多次觀察求證“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”（第18段）借助儀器輔助觀察“我從放大鏡中見它揮動‘鋤頭’”（第24段）“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密”（第25段）對未觀察到的內容客觀陳述結合文章內容說說作者是怎樣觀察和研究蟬的，從中可以看出他具有怎樣的科學精神。小結：本文是法布爾長年科學觀察與研究的結晶，從中可以看出：①他對世界充滿好奇，并勇于探索；②他注重觀察和實驗，對蟬的生活習性進行了大量細致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規律；③他尊重世間萬物，對任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態度來研究。拓展延伸《寒蟬賦·序》節選[晉]陸云夫頭上有緌，則其文也。含氣飲露，則其清也；黍稷不享，則其廉也。處不巢居，則其儉也；應候守常，則其信也；加以冠冕，取其容也。君子則其操，可以事君，可以立身，豈非至德之蟲哉？