/部編版語文四年級上冊16《麻雀》（教學設計）教學內容：《麻雀》是人教版小學語文四年級上冊第16課。本課以一篇生動有趣的童話故事，通過講述麻雀媽媽為了保護小麻雀，勇敢地與獵狗搏斗的故事，展現了母愛的偉大。課文內容豐富，語言生動，情節緊湊，寓意深刻。通過學習本課，學生可以了解到母愛的偉大，培養關愛他人、勇敢面對困難的精神。教學目標：1.知識與技能目標：（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。（2）學會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。（3）了解童話故事的特點，提高閱讀興趣。2.過程與方法目標：（1）通過自主學習、小組合作、課堂討論等方式，提高學生的閱讀理解能力。（2）學會用關鍵詞和關鍵句來概括文章的主要內容。3.情感態度與價值觀目標：（1）體會母愛的偉大，培養關愛他人、勇敢面對困難的精神。（2）激發學生對語文學習的興趣，培養良好的閱讀習慣。教學難點：1.理解課文內容，體會母愛的偉大。2.學會關鍵詞和關鍵句的運用，提高閱讀理解能力。教具學具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、字典。教學過程：一、導入新課1.談話導入：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家帶來一篇有趣的童話故事——《麻雀》。讓我們一起走進這個故事，感受其中的魅力吧！2.出示課題，板書課題。二、自主學習1.學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助工具書理解生字詞。2.學生分享自主學習成果，教師點評并總結。三、課堂討論1.學生分小組討論，用關鍵詞和關鍵句概括文章的主要內容。2.各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。四、深入學習1.學生再次朗讀課文，思考：麻雀媽媽是如何保護小麻雀的？她為什么要這樣做？2.學生分享閱讀感悟，教師點評并總結。五、總結提升1.教師引導學生總結本課所學內容，體會母愛的偉大。2.學生發表學習心得，教師點評并總結。六、板書設計1.課題：《麻雀》2.主要內容：麻雀媽媽保護小麻雀3.母愛的偉大七、作業設計1.家庭作業：熟讀課文，積累好詞好句。2.拓展作業：以“母愛”為主題，寫一篇短文。八、課后反思本節課通過童話故事《麻雀》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了語文知識，提高了閱讀理解能力。課堂上，學生積極參與討論，學會了用關鍵詞和關鍵句概括文章主要內容。同時，通過深入剖析課文，學生深刻體會到母愛的偉大，培養了關愛他人、勇敢面對困難的精神。在今后的教學中，教師應繼續關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。重點關注的細節：教學難點教學難點是教學中學生難以理解或掌握的知識、技能或方法。在本課《麻雀》的教學設計中，教學難點有兩個：一是理解課文內容，體會母愛的偉大；二是學會關鍵詞和關鍵句的運用，提高閱讀理解能力。這兩個難點是教學過程中需要教師重點關注和解決的問題。一、理解課文內容，體會母愛的偉大1.引導學生關注課文細節，深入剖析麻雀媽媽保護小麻雀的過程。例如，麻雀媽媽在獵狗面前挺身而出，用自己的身軀保護小麻雀；麻雀媽媽勇敢地與獵狗搏斗，最終成功救出小麻雀等。通過這些細節，讓學生感受到母愛的偉大和無私。2.結合生活實際，引導學生體會母愛?？梢宰寣W生分享自己與母親相處的溫馨瞬間，或者講述一個關于母愛的真實故事，讓學生從中感受到母愛的偉大和無私。3.課堂討論：母愛是一種怎樣的力量？讓學生各抒己見，發表對母愛的理解和感悟。教師總結母愛是一種偉大的力量，它能激發人們關愛他人、勇敢面對困難的勇氣。二、學會關鍵詞和關鍵句的運用，提高閱讀理解能力1.教師示范如何找關鍵詞和關鍵句。首先，讓學生了解關鍵詞和關鍵句的概念，然后通過實例演示如何在文章中找出關鍵詞和關鍵句。例如，在《麻雀》這篇文章中，關鍵詞有“麻雀媽媽”、“保護”、“勇敢”等，關鍵句有“麻雀媽媽用自己的身軀保護小麻雀”、“麻雀媽媽勇敢地與獵狗搏斗”等。2.學生自主練習找關鍵詞和關鍵句。教師提供一段文字，讓學生嘗試找出其中的關鍵詞和關鍵句。學生分享自己的答案，教師點評并總結。3.小組合作，用關鍵詞和關鍵句概括文章主要內容。學生分小組討論，用找出的關鍵詞和關鍵句概括《麻雀》這篇文章的主要內容。各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。4.課后作業：讓學生運用所學方法，找一篇自己喜歡的文章，嘗試用關鍵詞和關鍵句概括文章主要內容。下次課上進行分享和交流。通過以上教學過程，教師可以幫助學生突破教學難點，提高閱讀理解能力。在教學過程中，教師要注意關注學生的個體差異，給予他們足夠的思考時間和空間，鼓勵他們積極參與討論和分享。同時，教師還要及時給予反饋和指導，幫助學生掌握關鍵詞和關鍵句的運用方法，從而提高他們的閱讀理解能力。三、課后反思課后反思是教師對課堂教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。在本課《麻雀》的教學設計中，課后反思應重點關注以下幾個方面：1.教學目標是否達成：教師需要回顧教學目標，評估學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面是否達到了預期的效果。如果目標未完全達成，教師應思考原因，并考慮如何在后續教學中進行調整。2.教學方法的有效性：教師應反思所采用的教學方法是否有效地促進了學生對課文內容的理解和技能的掌握。例如，通過小組合作、課堂討論等方式，學生是否能夠積極參與并從中獲益。如果教學方法不夠有效，教師應探索新的教學策略，以提高教學效果。3.學生的參與度和興趣：教師需要觀察學生在課堂上的參與度和興趣，了解他們是否對教學內容感興趣，是否能夠主動參與學習活動。如果學生的參與度不高，教師應思考如何激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。4.教學難點的處理：教師應反思在教學中對難點的處理是否恰當，學生是否能夠理解和掌握這些難點。如果學生在理解母愛的偉大或運用關鍵詞和關鍵句方面仍有困難，教師應考慮采取更加有效的教學策略，幫助學生克服這些難點。5.教學資源的利用：教師應反思是否充分利用了教學資源，如教具、學具、多媒體等，以及這些資源是否有效地輔助了教學。如果教學資源利用不足，教師應考慮如何更好地整合和利用這些資源，以提高教學效果。6.教學評價的方式：教師需要評估所采用的教學評價方式是否全面、客觀地反映了學生的學習情況。如果評價方式不夠全面或不夠客觀，教師