文言文閱讀

從選材上看，由課內(nèi)向課外延伸，課內(nèi)外比較閱讀近年一路飄紅；從考點上看，命題重

在考查文言文閱讀所必需的基礎知識和基本能力；從題型上看，客觀題的比例大幅度減少，

主觀題成為主要考查形式，特別是開放題備受命題者的青睞。

（2023?廣東深圳?統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄

子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕

女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語?詠雪》）

【乙】

子路初見孔子，子曰：“汝何好樂①？”對曰：“好長劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥g也，

徒謂以子之所能，而加之以學問，豈可及哉？”子路曰：“學豈益哉也？”……子路曰：“南

山有竹不柔②自直斬而用之，達于犀革③。以此言之，何學之有？”孔子曰：“括而羽之④

鑲而礪之⑤，其入之不亦深乎？”子路再拜日：“敬而受教。”

（節(jié)選自《孔子家書》，有刪節(jié)）

【注釋】①好（hdo）樂：喜好，愛好。②柔：同“揉"，通過人力加工，把曲的變直，

或直的變曲。③達于犀革：射穿用犀牛皮制作的戰(zhàn)甲。④括而羽之：枯（gud）,箭的末端；

羽，作動詞用，即用羽毛裝飾。⑤鑲而礪之：鏤（zu）,箭頭；礪，磨刀石，作動詞用，即

磨礪。

1.選出加點詞意義相同的一項（）

A.公欣然口/欣然前往

B.撒鹽空中差可擬/其勢若犬牙差互

C.汝何好樂/太守之樂其樂也

D.豈可及哉/及魯肅過河陽

2.下列關于甲乙兩文的分析理解，選出錯誤的一項（）

A.甲文中胡兒用“撒鹽”的比喻描繪了“雪驟”的場景。

B.甲文表現(xiàn)了謝道鎘出色的文學才華。

C.乙文中孔子強調(diào)了人的天分對成才的重要性。

D.乙文劃線句子，這樣斷句是正確的：“南山有竹/不柔自直/斬而用之”。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）未若柳絮因風起。

（2）以此言之，何學之有？

4.謝公是無言教育子侄，孔子是有言教育子路，都獲得很好的效果。結(jié)合甲乙文，分

別談談謝公和孔子是如何做到教育子弟的。

（2023?浙江湖州?統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面文言文，完成學習任務。

◎材料一,

韓魏公在相為“晝錦堂”①，歐公記之“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，韓公得之愛賞。

后數(shù)日，歐復遣介②，別③以本至，日：“前有未是，可換此本。”韓再三玩之，無異前者，

但于“仕宦”“富貴”后各添一“而”字，文義尤暢。先子云：“前輩為文，不易如此?！?/p>

（選自范公倍《過庭錄》）

【注釋】①韓魏公：韓琦，封魏國公。相：相州。歐陽修曾為他寫《相州晝錦堂記》，

首句就是“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”。②介：傳賓主之言的人。③別：另外。

◎材料二

歐公晚年，嘗自竄①定平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此！尚畏先

生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，卻怕后生笑。”

（選自丁傳靖《宋人軼事匯編》）

【注釋】①竄：改動。

5.給材料一中“韓再三玩之”中的“玩”字選擇合適的義項，并結(jié)合文意寫出理由。

A.玩弄，戲弄B.觀賞，欣賞C.琢磨，研究

6.某同學正想寫一篇以“好文章是怎么來的”為論題的議論性文章。你認為他可以從

上面材料提煉出什么觀點？為什么？

7.請你結(jié)合下面鏈接材料，推斷上面材料中歐陽修“別以本至”“用思甚苦”的深層

原因。

【鏈接材料】

唯有文章爛①日星，氣凌②山岳常崢麻。賢愚自古皆共盡，突兀空留后世名。

（選自歐陽修《感二子》）

【注釋】①爛：燦爛，有光芒。②凌：乘，凌駕。

其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言①，是三者所以能不朽而存也②。

（選自歐陽修《送徐無黨南歸序》）

【注釋】①“修之于身”三句：加強自身修養(yǎng)，用來建立事功，進而體現(xiàn)在文章中。②

“是三者”句：指“三不朽”之說，即立德、立功、立言。

（2023?湖南益陽?統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】北山愚公者，年且九十，而山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不

能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼?/p>

率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，跳往

助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石

何？”北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。

子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

河曲智叟亡以應。

（節(jié)選自《愚公移山》）

【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長知其世家感泣辭母去之南都

入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够韬?，輒以水沃面。往往it粥②不充③，日戾

④始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：士當先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂。

（朱熹《范仲淹有志于天下》

【注釋】①再適：改嫁。②熊（zhan）粥：稠粥。③充：這里是吃的意思。④戾（ze）：

太陽偏西。

8.下列句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.何苦而不平晝夜苦學

B.指通豫南遂大通六經(jīng)之旨

C.甚矣，汝之不惠予獨愛蓮之出淤泥而不染

D.箕畚運于渤海之尾慨然有志于天下

9.對【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.既長知/其世家/感泣辭母去/之南都入/學舍

B.既長知其世/家感泣/辭母去之南/都入/學舍

C.既長/知其世家/感泣辭母去之/南都/入學舍

D.既長/知其世家/感泣辭母/去之南都/入學舍

10.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

（2）或夜昏怠，輒以水沃面。

11.對愚公的“移山”和范仲淹的“苦學”你怎么看？請結(jié)合文本內(nèi)容談談你的理解。

（2023?廣東東莞?統(tǒng)考三模）

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

12.解釋下列加點詞語的意思。

（1）有亭翼然臨于泉上者（2）宴酣之樂（3）樹林陰翳

13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘，北合漢沔，其勢益張。至于赤壁

之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之

勝。而余兄子贍名之曰"快哉”。蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔

③。晝則舟楫出沒于前夜則魚龍悲嘯于其下變化倏忽動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席

之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指

數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、

陸遜之所騁鷲④。其流風遺跡，亦足以稱快世俗。

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）

【注釋】①江：長江。②肆大：形容水流壯闊。③闔：閉，意為天陰。④騁鷲：馳騁戰(zhàn)

場。

14.下列選項中加點詞語的意思相同的一項是（）

A.其流奔放肆大/雖乘奔御風B.與海相若/徐公不若君之美也

C.以覽觀江流之勝/岳陽樓之大觀也D.余兄子贍名之曰/名之者誰

15.請用三條“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。

晝則舟楫出沒于前夜則魚龍悲嘯于其下變化倏忽動心駭目

16.閱讀【甲】【乙】兩文，用自己的話說說【甲】文中的“樂”和【乙】文中的“快

哉”在情感內(nèi)涵上有何不同？

（2023?四川廣安?統(tǒng)考一模）

【甲】①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者，

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太

守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼

顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】①修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱在前，

觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

②學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身②，政事可以及物。凡

歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄啠?/p>

不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者不為

苛急；簡者，不為繁碎耳。”

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）

【注釋】①天資剛勁：生性剛直。②潤身：修身養(yǎng)性。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸，

安適。

17.用“/”為下面句子斷句。

吾所謂寬者不為苛急

18.解釋下列句中加點的詞。

(1)泉香而酒洌(2)雜然而前陳者

(3)未嘗及文章(4)而民受其弊

19.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是()

A.至于負者歌于途其一犬坐于前

B.臨溪而漁而事不弛廢

C.釀泉為酒或異二者之為

D.醒能述以文者不以物喜，不以己悲

20.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)但僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

(2)放逐流離，至于再三，志氣自若也。

21.【甲】【乙】兩個文段都表現(xiàn)了歐陽修的理念。【甲】文側(cè)重表現(xiàn)

【乙】文側(cè)重表現(xiàn)。

(2024?上海嘉定?統(tǒng)考一模)

閱讀下面的文言文，完成小題。

凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔①一足，信乎？”孔

子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎②舉夔于草莽③之中而進之，舜以為樂正。夔

于是正六律，和五聲，以通八風④，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：'夫樂，天地之

精也，得失之節(jié)⑤也，故唯圣人為能和。和，樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者，一

而足矣‘。故曰'夔一足‘，非‘一足‘也。"宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，

聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞

之若此，不若無聞也。

節(jié)選自《》

【注釋】①樂（yu。正：古代官名，負責管理音樂事務的官員。夔（kui）：人名，善

音律。②重黎：相傳堯時掌管時令，后為舜臣。③草莽：草野，指民間。④通：調(diào)和。八風：

八方之風。⑤節(jié)：關鍵。

22.請給上文補充出處《》（書名）。

23.解釋下列句中加點詞。

（1）令重黎舉夔于草莽之中（）（2）得一人之使（）

24.對文中畫橫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大丈夫的快樂是天地的精華，是得失的關鍵。

B.大丈夫所喜愛的音樂是天地的精華，是得失的關鍵。

C.音樂是是天地的精華，是得失的關鍵。

D.音樂是是天地的精華，得失的關鍵在于節(jié)拍。

25.從下列選項中為文中畫波浪線中的“足”選擇最合適的義項（）

A.人體膝蓋以下的部分，又專指腳B.足夠，充足，滿足

C.值得，酉己D.（舊讀曾）過分

26.末句“求聞之若此”中的“聞”是消息、傳聞的意思、，它在兩個故事中分別指的是

和（用自己的話概括）

27.文中魯哀公向孔子求證傳聞真假，宋君做出的類似表現(xiàn)是“”（用原文語句回

答），他們都用實際行動告訴我們這樣一個道理：（用自己的話表述）。作者借兩則

小故事所要闡釋的觀點是“”（用原文語句回答）。

（2023?湖南湘潭?湘潭江聲實驗學校?？既＃?/p>

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,

無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，

日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

【乙】陸羽宇鴻漸，不知所生，有僧得于水濱，畜之。幼時，其師教以旁行書①，答曰：

“終鮮兄弟，而絕后嗣，得為孝乎？”師怒，使執(zhí)糞除朽填②以苦之又使牧牛三十羽潛以竹

畫牛背為字。得張衡《南都賦》，不能讀，危坐效群兒囁嚅，若成誦狀。師拘之，令雍③草

莽。當其記文字，懵懵若有遺，過日不作，主者鞭苦，因嘆曰：“歲月往矣，奈何不知書！”

嗚咽不自勝，因亡去，匿為優(yōu)人④，作詼諧數(shù)千言。

（選自《擊羽棄佛從文》）

【注釋】①旁行書：指佛經(jīng)；②填：涂刷；③雍：除草；④優(yōu)人：古代以樂舞、戲謔為

業(yè)的藝人。

28.解釋下面句子中加點的字。

腰白玉之環(huán)因亡去

29.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）危坐效群兒囁嚅，若成誦狀。

30.用“/”給乙文畫波浪線的句子斷句。（畫兩處）

使執(zhí)糞除污填以苦之又使牧牛三十羽潛以竹畫牛背為字

31.下列對選文內(nèi)容理解與分析正確的一項是（）

A.【甲】文中作者羅列自己位列公卿、皇帝恩寵、四海稱名是為了炫耀自己的成就高

于別人。

B.【甲】文中“同舍生”的豪華裝束與作者的“縊袍敝衣”形成鮮明對比，突出作者

內(nèi)心的充實和強大。

C.【乙】文中陸羽的父母對其學習特別嚴厲，以致他能獨立創(chuàng)作數(shù)千字的戲謔文字。

D.【乙】文中陸羽因不愿意在老師旁邊寫文章不尊重老師，而被老師強迫去牧牛、割

草等。

32.甲乙選文中宋濂和陸羽的求學之難表現(xiàn)在哪些方面？用簡潔的語言分別概括。

（2020?黑龍江哈爾濱?哈爾濱市第四十七中學?？级＃?/p>

閱讀文言文《生于憂患，死于安樂》，回答小題。

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

33.解釋文中加點的詞語：

（1）拂：

（2）曾：

34.翻譯下列句子。

（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

35.孟子列舉六位歷史上著名的人物，他們有什么共同的特點？

（2023?浙江杭州?蕭山北干初中校考模擬預測）

第四站來到“大好河山”展廳，展廳計劃拍攝廬山美景短片，邀請你和小文團隊一起參

與。

《廬山》明?唐寅

匡廬山高高幾重，山雨山煙濃復濃。

燒丹未住屏風迭，騎驢來看香爐峰。

江上烏帽誰渡水，巖際白衣人采松。

古句摩崖留歲月，讀之漫滅為修容。

游廬山記（節(jié)選）

［清］T軍敬①

乙酉曉，望瀑布倍未雨時。出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②蒼"③一色，

巖谷如削平。頃之，香爐峰下，白云一縷起，遂團團相銜出；復頃之，遍山皆團團然；復頃

之，則相與為一。山之腰皆算④之，其上下仍蒼胖一色，生平所未睹也。夫云者，水之征⑤，

山之靈所泄也。敬故于是游所歷，皆類記之。而于云獨記其詭變足以娛性逸情如是，以詒后

之好事者焉。

【注釋】①悻(yun)敬(1757-1817),字子居，號簡堂，江蘇陽湖(今常州人)。②

沈沈：通“沉沉”，深邃的樣子。③蒼"(yan)一色：一派濃郁的深青色。④算(yan)：

覆蓋。⑤征：預兆，指雨水降落前先有云。

36.【任務一】小文團隊打算參考以上文字寫作廬山云霧視頻的配文，請你幫忙疏通疑

難字詞。

①倍未雨時()②望瀑布益明()③敬故于是游所歷

()

37.【任務二】小文團隊拍攝鏡頭聚焦廬山云霧“詭變”的特點，請你結(jié)合畫線部分給

鏡頭配上合適的文字。

鏡頭一,：①。

鏡頭二：又過了一會兒，漫山遍野都是團團的云朵。

鏡頭三：②。

38.【任務三】小文團隊在為游記選擇視頻背景音樂時產(chǎn)生分歧，有人覺得適合舒緩明

朗的旋律，有人覺得適合激情高昂的，對此你怎么看？請結(jié)合內(nèi)容及作者情感談談理由。

39.【任務三】小文團隊發(fā)現(xiàn)同寫廬山，詩作和游記各有特色，請你幫忙從寫作內(nèi)容和

情感主旨的角度整理異同。

參考答案：

1.A2.C3.(1)不如(把它)比作柳絮乘風飄舞。(2)據(jù)此說來，何必要

學習呢？4.示例：謝公通過下雪天應景發(fā)問，來考考他的子侄們的文學才情，從而營

造一種輕松、和諧、文雅的家庭氛圍來無聲地教育后輩；孔子循著子路的比喻，也用比喻教

育他努力學習，結(jié)果子路心悅誠服。

【解析】1.本題考查一詞多義。

A.均為“高興”；

B.差不多/交錯；

C.喜好/以……為樂；

D.比得上/等到；

故選Ao

2.本題考查內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤，由“學豈有益哉？南山有竹不揉自直斬而用之達于犀革。以此言之，何學之有”

“括而羽之，鑲而礪之，其入之不亦深乎”可知，孔子以箭頭與未經(jīng)加工的竹子比較作喻來

說理，深入淺出地說明了天賦固然重要，但后天的學習和努力同樣重要的道理；

故選Co

3.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代

漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

(1)句重點詞語：未若，倒不如。因，趁、乘。

(2)句重點詞語：以此，據(jù)此。言，說。何，何必。

4.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：'白雪紛紛

何所似？'”的內(nèi)容可知，短文言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女

即景賦詩詠雪的情景,展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。謝公通過下雪天應景發(fā)問，

來考考他的子侄們的文學才情，從而營造一種輕松、和諧、文雅的家庭氛圍來無聲地教育后

輩；

結(jié)合乙文中“學豈有益哉？南山有竹不揉自直斬而用之達于犀革。以此言之，何學之有”

“括而羽之，鑲而礪之，其入之不亦深乎”可知，孔子以箭頭與未經(jīng)加工的竹子比較作喻來

說理，深入淺出地說明了天賦固然重要，但后天的學習和努力同樣重要的道理。

【點睛】參考譯文：

甲

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太

傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多

可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x

無奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

乙

孔子路拜見孔子，孔子問道：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長劍?！笨鬃?/p>

說：“我不是問這方面。只是以你的天賦，再加上學習，誰能比得上呢？”子路說：“學習

難道有好處嗎？”……子路說：”南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，砍下來用它（做

箭），能穿透牛皮（做的鎧甲）。從這個道理來說，有什么可以學習呢？”孔子說：“如果

劈開它在一端束上羽毛，并給它加上金屬的箭頭磨得更加鋒利，它射得不就更加深了嗎？”

子路拜了兩拜說：“恭敬地接受您的教導?！?/p>

5.C

韓魏公仔細研究了歐陽修的兩篇文章，終于看出第二篇文章中“仕宦”“富貴”后各多

了個“而”字。由此可知“玩”的意思是“琢磨，研究”。6.做文章需要一絲不茍，

用心鉆研，并進行認真修改，以求精益求精。

因為歐陽修對第一次寫給韓魏公的文章不滿意，進行了修改后又送給韓魏公，因為改后

的文意更流暢。他晚年對平生所作進行修改，為了不為后生笑。7.他認為文章是可以

與流傳后世的，是可以不朽的，所以更要精益求精，以求更好，才能流傳下來不被后人笑話。

【分析】5.本題考查字義。

結(jié)合文意可知，歐陽修為韓魏公的“晝錦堂寫了一篇文章，韓魏公很喜愛，后來歐陽修

認為文章中有不當之處，就又寫了一篇文章給韓魏公，韓魏公再三琢磨，仔細研究，才發(fā)現(xiàn)

第二篇文章的改動之處。故“韓再三玩之”中的“玩”有“琢磨，研究”之意。

故選Co

6.本題考查提取論點。

根據(jù)材料一中歐陽修為韓魏公所寫文章，為了一個“而”進行了修改，因為“文義尤暢”，

證明文章需要推敲修改，以求更好。

材料二中，歐陽修“嘗自竄定平生所為文，用思甚苦”，怕流傳于后世，被后人笑。說

明了歐陽修對作文章要求之高，對不好之處進行修改，以求盡善盡美。

所以，根據(jù)兩則材料可得出，做一篇好文章需要認真作，更需要用心改，才能盡善盡美。

7.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)鏈接材料“唯有文章爛日星，氣凌山岳常崢蛛。賢愚自古皆共盡，突?？樟艉笫烂?/p>

可知好的文章可以比日月燦爛，比山岳崢蛛，人可以消亡，文章可以永流傳。根據(jù)鏈接材料

“其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也”說明立德

立功立言的永久性。

所以，歐陽修為了自己的文章能夠流傳于后世時不被后人笑,更是彈精竭慮，精益求精，

為了給后人留下質(zhì)量更高的文章，他“別以本至”“用思甚苦”，體現(xiàn)了他嚴謹?shù)淖魑娘L格，

以及對后世負責的認真態(tài)度。

【點睛】參考譯文：

材料一：韓魏公做宰相的時候，曾經(jīng)修了一座“晝錦堂”，歐陽修曾經(jīng)作文記敘它道：

“做官直做到將相，富貴之后衣錦還鄉(xiāng)?！表n魏公得到這文章后很是喜愛、欣賞。后來又過

了幾天，歐陽修又派人另送一文章給韓魏公，說：“前面那篇文章有不好的地方，換這篇看?！?/p>

韓魏公再三玩味這篇文章，與上次的并無多大差別，只在“仕宦”“富貴”兩詞下各添了一

個“而”，這就是文章的意思更流暢。前輩們寫文章不輕率到了這種地步。

材料二：歐陽修晚年經(jīng)常修改自己平生的作品，苦苦構(gòu)思。他的夫人就勸他休息說：“何

必自己給自己找苦吃呢，難道你還怕老師批評么？”歐陽修就笑著說：“不怕老師批評，是

怕后生笑話??！”

8.C9.D10.(1)憑你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，又能把太行、

王屋山怎么樣呢？

(2)有時他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。11.示例：面對困境要堅定信心，我們只

有發(fā)奮圖強，堅持不懈，才能闖出一番大事業(yè)。

【解析】8.本題考查一詞多義。

A.發(fā)愁/刻苦;

B.通向/精通；

C.主謂之間，取消句子獨立性/主謂之間，取消句子獨立性;

D.到/引進動作、行為的對象，在；

故選D。

9.本題考查對文言文朗讀節(jié)奏的劃分。

這句話的意思是：長大后，知道了自己的家庭和身世，感動地哭著辭別母親，離開到南

都，進入學堂?！凹乳L”是時間狀語，后面應該停頓；“去之”和它后面的賓語“南都”組

成動賓短語，不能拆開。

故句子正確停頓應為：既長/知其世家/感泣辭母/去之南都/入學舍。

故選Do

10.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

（1）以：憑；曾：用在否定副詞“不”前，加強否定語氣；如……何：能……怎么樣

呢？

（2）或：有時；昏?。喊l(fā)昏疲倦；輒：就；以：用；沃面：洗臉。

11.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合甲“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰”“遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤,

箕畚運于渤海之尾”“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；

子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”和乙“晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢”“往

往熊粥不充，日戾始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下”等內(nèi)容可知，愚公苦于交通不

便決定移山，范仲淹家境貧寒但堅持讀書，兩人最終都實現(xiàn)自己的夢想。這啟示我們：面對

人生困境，要下定決心排除萬難，持之以恒為夢想不懈奮斗。

【點睛】參考譯文：

（甲）北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北

部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，

使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問

說：“憑你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么樣呢？再說,

挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑?/p>

愚公率領兒孫中能挑擔子的幾個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城

氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的

歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一

聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有

兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無

盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

（乙）范仲淹兩歲時失去了父親，母親貧困沒有依靠，改嫁了常山朱氏。他長大后，知

道了自己的家庭和身世，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進入學堂，不分日夜地刻苦學

習，五年未曾脫過衣服睡覺。有時他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽,

太陽偏西才吃第二頓飯。終于，他領會并精通了六經(jīng)的要義，有慷慨兼濟天下的抱負。范仲

淹刻苦讀書、勉勵自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。因此

他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話:“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”

12.(1)居高面下(2)盡興地喝酒(3)遮蓋13.野花開放，有一股清幽的

香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露,

這是山中的四季景色。14.D15.晝則舟楫出沒于前/夜則魚龍悲嘯于

其下/變化倏忽/動心駭目16.【甲】文歐陽修的“樂”是游覽領悟山水的樂

趣、與眾賓宴酣之樂和以百姓的快樂而快樂的與民同樂情懷。【乙】文的“快哉”一是觀賞

雄奇的長江勝景而感到心胸開闊愉快，二是在觀賞勝景時所聯(lián)想到的歷史人物所流傳下來的

風范事跡而稱快。

【分析】12.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具

體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：有一座亭子(亭角翹起))像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的。臨：居

IWJ面下。

(2)句意：酒宴上的樂趣。酣：盡興地喝酒。

(3)句意：樹林茂密蔭蔽。翳：遮蓋。

13.本題考查學生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點詞有：芳，花；發(fā)，開放；佳，好的；秀，茂盛，繁茂；繁陰，一片濃密的樹蔭，

這里名詞作動詞，形成一片濃密的綠蔭；風霜高潔，天高氣爽，霜色潔白；時，季節(jié)。

14.本題考查一詞多義。

A.奔騰/飛奔的馬；

B.類似/比得上；

C.觀看/景觀；

D.命名/命名；

故選Do

15.根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗

證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。

晝則舟楫出沒于其前夜則魚龍悲嘯于其下變化倏忽動心駭目：在白天，船只在亭前來往

出沒；在夜間，魚龍在亭下的江水中悲聲長嘯。景物變化很快，猶言驚心動魄?！皶儭焙汀耙埂?/p>

代表兩個時間段，“其前”和“其下”句式相似，都表方位，故在''其前”和“其下”斷句；

“變化倏忽”和“動心駭目”結(jié)構(gòu)相似，前者是景色，后者是感受。故斷句：晝則舟楫出沒

于其前/夜則魚龍悲嘯于其下/變化倏忽/動心駭目。

16.本題考查比較閱讀。

【甲】文。結(jié)合甲文第一段可知，具體描寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫

面，寫滁州百姓愿意跟隨太守出來游玩，側(cè)面表現(xiàn)了滁人生活安居樂業(yè)、敬愛太守，說明太

守治理有方，結(jié)合“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，太守以百姓的快樂

為快樂，表現(xiàn)太守與民同樂的志趣；故可知，歐陽修借游覽醉翁亭，抒發(fā)治下的百姓安居樂

業(yè)，而自己與民同樂的志趣。

【乙】文。結(jié)合乙文最后一段“今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，

此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳

目之勝以自適也哉！”可知，張夢得處于被貶的境況之中，卻能夠修建快哉亭、在亭子上欣

賞美景，表現(xiàn)出一種樂觀、曠達，故由此可概括：借在快哉亭所視美景，表達張夢得不以貶

謫為憂，曠達自適的樂趣。結(jié)合“至于長洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周

瑜、陸遜之所騁鷲。其流風遺跡，亦足以稱快世俗”，從亭了里能看古代英雄豪杰馳騁之地，

聯(lián)想到他們的風范和事跡，因此也感到“快哉”。

【點睛】參考譯文：

【甲】

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去，樹木茂盛

又幽深又秀麗的，是瑯邪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）

從兩個山峰之間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子（亭角翹起））

像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙。給

它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了

一點就醉了，而且年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上,

而在欣賞山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。

像那太陽出來，林間的霧氣散了；煙云聚攏，山谷就顯得昏暗了。朝則自暗而明，暮則

自明而暗，或暗或明，變化不一，是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好

的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中

的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人

彎著腰，小孩由大人抱著領著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣

魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，

這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，

酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，

醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽,

上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人

的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他

們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】

長江流出西陵峽，才進入平地，水勢奔騰闊大。從南邊與沅水、湘水匯聚，向北邊與漢

水匯聚，水勢顯得更加盛大。流到赤壁之下，江波水流水勢浩大，如同大海一樣。清河張夢

得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的美景。

我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。大概在亭子里能看到長江南北上百里、東西三

十里。波濤洶涌，風云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒；在夜間，魚龍在亭下的江

水中悲聲長嘯。景物變化很快，猶言驚心動魄，不能長久地欣賞。能夠在幾案旁邊欣賞這些

景色，夜間，水中生物在亭下的江水中悲聲長嘯。景物變化萬端，驚心動魄，不能長久地欣

賞?，F(xiàn)在我能在小桌旁邊的座位上欣賞這些景色，抬起眼來就足夠看了。向西眺望武昌的群

山，只見山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽光普照。捕魚、打柴的村民的房舍,

都可以一一數(shù)清。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。至于長江岸邊古城的廢墟，是曹操、

孫權(quán)傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場的地方，那些流傳下來的風范和事跡，也足夠

讓世俗之人稱快。

17.吾所謂寬者/不為苛急18.清陳列，擺開曾，曾經(jīng)害處

(弊病)19.A20.(1)老老少少的行人，來來往往、絡繹不絕，是滁州人在出

游啊。

(2)(歐陽修)多次被貶官流放，志向依然不改。

21.為官(治政/理政)與民同樂為政寬簡

【解析】17.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語法,

然后斷句。

“吾所謂寬者不為苛急”的意思是：我所說的寬松，是為了不苛刻武斷?！拔崴^寬者”

是主語，“不為苛急”為謂語，因此主謂之間可斷開，因此正確的斷句是：吾所謂寬者/不

為苛急。

18.本題考查文言文實詞的意思。

(1)句意是：泉水清香并且酒也清。洌：清；

(2)句意是：橫七豎八地擺在面前的。陳：陳列，擺開;

(3)句意是：從來不曾談文章。嘗：曾，曾經(jīng)；

(4)句意是：因而讓人民受害。弊：害處(弊病)。

19.本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.介詞，在/介詞，在；

B.連詞，表修飾關系，不翻譯/連詞，表轉(zhuǎn)折關系，意思是但是；

C.動詞，做/名詞，情況，情形；

D.介詞，用/連詞，因為；

故選Ao

20.本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、

一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的

成分補充完整。重點詞有：

(1)低僂：老年人彎著腰走。提攜：小孩子由大人領著走。絕：斷。

(2)放逐流離：貶官流放。再三：多次，“三”是虛指，意思是多次。自若：一如既

往。

21.本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關

鍵語句來分析。

第一空：結(jié)合【甲】文第①段“滁人游也……太守宴也……太守醉也”，第②段“太守

歸而賓客從也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，選文強調(diào)歐陽修的太守身份，

且描寫的是在他任下滁州人出游和賓客歡宴的場景，因此可知體現(xiàn)的是他的為官施政的理念;

結(jié)合【乙】文第②段“惟談吏事”“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，

故所至民便之?！笨芍?，選文主要寫歐陽修與求學者交談，只論政事，且為政寬簡，因此可

知，體現(xiàn)的也是他為官施政的理念；

第二空和第三空：結(jié)合內(nèi)容，從【甲】文中的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守

醉”“醉能同其樂”可以看出，文章側(cè)重表達的歐陽修與民同樂的為官理念；從【乙】文''惟

談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物”“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其

弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”等語句中可知，歐陽修認為政事的好壞關

系到群眾的利益，表現(xiàn)了他對人民的關心以及對政事寬而不苛，簡而不繁的態(tài)度?？芍瑲W

陽修側(cè)重為政寬簡的為官理念。

從【甲】文中的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂”可以看出,

文章側(cè)重表達的歐陽修與民同樂的為官理念。從【乙】文“惟談吏事，謂文章止于潤身，政

事可以及物”“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；

簡者，不為繁碎耳”等語句中可知，歐陽修認為政事的好壞關系到群眾的利益，表現(xiàn)了他對

人民的關心以及對政事寬而不苛，簡而不繁的態(tài)度?？芍瑲W陽修側(cè)重為政寬簡的為官理念。

【點睛】參考譯文：

【甲】

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應,

老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，

溪水深并且魚肉肥美，用釀泉造酒，泉水清香并且酒也清，野味野菜，橫七豎八地擺在面前

的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投射的中了，下棋的贏了，酒杯

和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺

地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒

到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的

快樂，而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠

和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐

陽修。

【乙】

歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇

為，即使知道前方有陷阱，也毫無顧忌地揭發(fā)它。他仕途不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)

仍然同以前一樣。

有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章

只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有

杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認為他平易近人。有人

問他：“您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉荒廢，為什么呢？”他回答說：“把放

縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理因而讓人民受害，我所說的寬

松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。”

22.呂氏春秋/呂覽23.選拔，推舉使喚，派遣24.C25.B

26.夔只有一只腳丁氏挖井挖到了一個人27.令人問之于丁氏凡

事都要調(diào)查研究，才能弄清真相/不可輕信謠言，人云亦云凡聞言必熟論，其于人必

驗之以理

【分析】22.本題考查文學常識。

根據(jù)“宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外……求聞之若此，不若無聞也”可知，

該選文部分是《穿井得一人》，出自《呂氏春秋》?！秴问洗呵铩罚址Q《呂覽》，是在秦

國相邦呂不韋的主持下，集合門客們編撰的一部雜家名著。

23.本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：讓重黎從民間舉薦了夔而且起用了他。舉，選拔，推舉；

(2)句意：得到一人使用。使，使喚，派遣。

24.本題考查文言文語句的翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補充完整。

重點詞有：夫，句首發(fā)語詞，不譯；樂，音樂；精，精華；節(jié)，關鍵；

故選Co

25.本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

根據(jù)“和，樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者，一而足矣”可知，和諧是音樂的

根本，夔能調(diào)和音律，從而使天下安定，象夔這樣的人一個就夠了。這里的“足”意為足夠；

故選Bo

26.本題考查對文言文內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)“樂正夔一足，信乎？”“和，樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者，一而足

矣。故曰'夔一足‘，非‘一足'也。”可知，魯哀公向孔子詢問樂正夔是否只有一只腳,

是誤將“一個夔就足夠了”理解為“夔只有一只腳”；故可概括：夔只有一只腳；

根據(jù)“及其家穿井，告人曰：'吾穿井得一人。'有聞而傳之者：'丁氏穿井得一人。'”

和“得一人之使，非得一人于井中也”可知，“聞而傳之者”誤將“多得到一人使用”理解

為“在井中挖到一個人”；故可概括：丁氏挖井挖到了一個人。

27.本題考查對文言文內(nèi)容的理解與概括。

第①空：根據(jù)“宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：'得一人之使，非得一人于井中也。’”

可知，宋君的做法是派人向姓丁的問明情況，故填：令人問之于丁氏；

第②空：根據(jù)“魯哀公問于孔子”和“宋君令人問之于丁氏”可知，兩人對于流言都沒

有輕信，態(tài)度都很謹慎。一個去問事情的當世人丁氏，一個去問孔子，去求證流言的真假。

所以對待傳言要做到不輕信，都努力去尋求事情的真相；

第③空：根據(jù)“凡聞言必熟論，其于人必驗之以理”與魯哀公、宋君兩人的事例可知，

這兩則小故事意在闡釋凡是聽到傳聞，都必須深透審察,對于人都必須用理進行檢驗的觀點；

故填：凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。

【點睛】參考譯文：

凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對于人都必須用理進行檢驗。魯哀公問孔子說：“樂

正夔只有一只腳，真的嗎？”孔子說：“從前舜想用音樂向天下老百姓傳播教化，就讓重黎

從民間舉薦了夔而且起用了他，舜任命他做樂正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來調(diào)和陰

陽之氣。因而天下歸順。重黎還想多找些象夔這樣的人，舜說：'音樂是天地間的精華，國

家治亂的關鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調(diào)和音律，從而使天下

安定，象夔這樣的人一個就夠了。'所以說‘一個夔就足夠了‘，不是'夔只有一只足‘?！?/p>

宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家

打了水井，他告訴別人說：“我家打水井得到一個人力?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰?/p>

挖到了一個人。”都城的人紛紛傳說這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況,

姓丁的答道，“現(xiàn)在家里有了井，無需轉(zhuǎn)派一人住在外面打水，等于多得到一人使用，并不

是在井中挖到一個人?！毕襁@樣聽信傳聞，不如不聽。

28.腰佩逃29.(1)因為內(nèi)心有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不

如人。

(2)端正地坐著而效仿學童們竊竊私語，好像在背誦的樣子。30.使執(zhí)糞除污填

以苦之/又使牧牛三十/羽潛以竹畫牛背為字。31.B32.宋濂：遠徙從事學習的艱

辛；住、吃、穿條件之差。

陸羽：禪師的責難；得書卻無師指點不會讀。

【解析】28.本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

(1)“腰白玉之環(huán)”的意思是：腰間掛著白玉環(huán)。腰：腰間掛著。

(2)“因亡去”的意思是：于是他就逃跑了。亡：逃跑。

29.本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞

多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。重點詞：

(1)以：因為；足：足夠；之：的；不若：不如，比不上;

（2）危：端正；效：效仿；囁嚅：念念有詞；若：像。

30.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后

斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。

句意：懲罰他做清掃涂刷墻壁的工作，又讓他放牧三十頭牛，陸羽暗中用竹竿在牛背上

練習寫字。根據(jù)“使”和“又使”可知，后文承接的內(nèi)容都是師父罰陸羽做的事，中間應該

斷開一處，“羽潛以竹畫牛背為字”是一處完整的句子，在其前也應斷開一處，故斷句為：

使執(zhí)糞除污填以苦之/又使牧牛三十/羽潛以竹畫牛背為字。

31.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，根據(jù)文中“今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿

之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名”可知，作者位列公卿、皇帝恩寵，卻說“未有所

成”，表現(xiàn)出一代文宗謙虛、低調(diào)的品格，并沒有炫耀自己的成就，而是為了說明只有勤學

才會做出一番成就，實現(xiàn)人生的價值；

B.“父母對其學習特別嚴厲，以致他能獨立創(chuàng)作數(shù)千字的戲謔文字”說法有誤，根據(jù)文

中“陸羽宇鴻漸，不知所生”和“因亡去，匿為優(yōu)人，作詼諧數(shù)千言”可知，文中寫到陸羽

不知道親生父母是誰，他是從寺廟逃走后，自己做了一名藝人后，創(chuàng)作出戲謔文字；

D.“陸羽因不愿意在老師旁邊寫文章不尊重老師，而被老師強迫去牧牛、割草等”有誤，

根據(jù)文中“幼時，其師教以旁行書，答曰：‘終鮮兄弟，而絕后嗣，得為孝乎？'師怒，使

執(zhí)糞除朽填以苦之，又使牧牛三十，羽潛以竹畫牛背為字”可知，因為陸羽不愿意學習佛經(jīng)，

惹怒了師父，才被老師強迫去牧牛、割草；

故選Bo