2024屆湖北省武漢青山區中考三模語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.伊強(ju6)闊綽（chu。）模樣（mu）叱咤風云（zha）

B.憤懣（m4n）挫折（cu。）著落(hao)深晉痛疾（wii）

C他意(qi6)埋怨(mai)脊梁5）廓然無盡（lei）

D.壓軸(zh6u)下號（z豆i）友遑（yi）憂心忡忡（chGng）

2.下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是（）

A.默契（qi）窺伺(kui)姨（ji）妒等（xian）為人知

B.怪誕(dan)箴(zhen)言沉(cheng)W風雪松（zai）途

C.造型(xing)伎偶(liang).go)補安（wang）下斷語

D.闊綽(chud)猝(zu)然豢(juan)養回環曲（qii）折

3.下列句子中字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是

A.面對校園恐嚇（xi&）事件，你該怎么辦?切不可意想天開,靠武力解決；而應采取積極有效的應對方法，主動勇敢

地告訴家長和老師，讓自己平安地度過美好的學習生涯（y￡）。

B.在西溪國家濕地公園，你可以選擇佇（chii）立路邊賞景，可以選擇泛舟湖中蕩漾，也可以選擇獨釣池塘邊，忘卻

煩惱與惆（chou）悵，盡情享受大自然帶來的心曠神怡。

C.研究月球并非為了嘩（hua）眾取寵，“嫦娥四號”將月球背面照片傳回地球，意蘊深長,首次揭露了月球背面的真

實面貌，與人類從古至今的探索精神相契（qi）合。

D.掃黑除惡（e）,是一場全民行動，通過一次次雷庭出擊，不只讓作惡者戰戰兢兢（jing）,更要清除“毒瘤”，凈化

社會環境，維護和諧穩定，使人民安居樂業。

4.下面句子橫線處依次填入的詞語，曩恰當的一項是（）o法國的城際交通最值得提及的是鐵路運輸，法國被公

認擁有歐洲大陸最的鐵路系統。明代地理學家徐霞客曾為黃山的秀麗所，發出“五岳歸來不看山，黃山歸

來不看岳”的感嘆。漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過程，是世界上歷史最的文字之一。

A.完善折服悠久B.完整佩服悠長

C.完善佩服悠長D.完整折服悠久

5.名句積累與運用關關雎鳩，o（《詩經?關雎》）,,此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）

山氣日夕佳，飛鳥相與還。,o（陶淵明《飲酒》）相見時難別亦難，東風無力百花殘。,O

（李商隱《無題》）李白在《將進酒》中曾言“天生我材必有用”，盡顯其豪邁與自信之情，他的《行路難》（其一）

中與此情意相通的詩句：,o《游山西村》中，陸游以“,”兩句詩告訴我們只要堅定信

念，勇于開拓，就能達到一個充滿光明與希望的新境界。見到蕭條、衰敗、荒涼的秋景，馬致遠不禁悲從中來，難抑

孤獨思鄉之情，于中吟詠道：,o（《天凈沙?秋思》）《己亥雜詩》中“,”兩句充分表

現了作者的一種崇高的獻身精神。

6.閱讀下面材料，按要求回答問題。

自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉

多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年他的希望更大了。照這樣下去，干上二年，

至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！

可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

……他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去，只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不

過，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會好的。他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里

就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！樣子一生有“三起三落”，選段寫的是祥子

的“一起一落”，請簡要概括祥子的另外一次“起”和“落”。結合選段，聯系整部小說，分析造成祥子最后墮落的

原因。

二、閱讀

7.閱讀《曹劌論戰》選段，回答后面小題

十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”

乃入見。問：“何以戰？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未褊，民弗從也。”公日：“犧牲玉

帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬

也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未

可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼

有伏焉。吾視其轍亂，望其旗廉，故逐之。”

1.解釋文中加點的詞語。

球力口：

2.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3.本文選自《左傳》，記敘的是長勺之戰，在選作課文時編者卻將標題定為《曹劌論戰》，請簡要談談你對此的理解。

8.閱讀下面文言文，完成小題。

明末高郵?有袁體庵者，神醫也。有舉子舉于鄉，喜極發狂,笑不止，求體庵診之。驚日：“疾不可為矣，不以旬

②數矣。子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮江，必更求何氏診之。”遂以一書寄何。其人至鎮江，而疾已愈，以書致何。

何以書示其人，目：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復合，非藥石。之所能治也。故動以危苦之心，懼之以死，

令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮江當已愈矣。“其人見之，北面再拜而去。吁！亦神矣。

（節選自《廣陽雜記》）①高郵：地名，在江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，泛指藥物。

1.下面句子中加點詞的意思相同的是（）

A.若道過鎮江策之不以其道（《馬說》）

B.而疾已愈色您恭（《送東陽馬生序》）

C.以節寄何以是人多以節假余（《送東陽馬生序》）

D.至鎮江當已愈矣當求之于上流（《河中石獸》）

2.下面句子中的加點詞與“懼之以死”的“懼”用法相同的是（）

A.有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B.是金陵人，容此（《湖心亭看雪》）

C.無案牘之芳形（《陋室銘》）D.滿坐寂然（《口技》）

3.將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。

①有舉子舉于鄉，喜極發狂。

②其人見之，北面再拜而去。

4.結合文章內容，用自己的話說說神醫袁體庵的“神”體現在哪些方面。

9.閱讀下面的文言文，完成后面小題

吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然,

越二載，生鈴，家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。

鈴九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與鈴皆弱而多病，鈴每病,

母即抱拴行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規。或怒不聽，

則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督鈴學甚急，稍怠，即怒而棄之，數日不及一言：吾母垂

涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。拴故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴。①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府

君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢物都用空了”的意思。③鈴：作者蔣士鈴自稱。④愁蹙狀：愁眉

苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調。⑦少痊：病體略微好轉些。⑧撲之：責打我（拴自指）。

1.下列各組句子中，加點的字詞意義相同的一項是（）

A.或怒不聽，則屏息/不效，則治臣之罪（《出師表》）

B.錠每病，母即抱住行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

C.先府君茍有理/及魯肅理尋陽（《孫權勸學》）

D.聽而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.家益落歷/困苦窮乏人/所不能堪者吾母/怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

C.家益落歷困苦/窮乏人/所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

D.家益落/歷困苦/窮乏人所不能/堪者吾母/怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

3.下列對原文的評析，不正確的一項是（）

A.本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡，表現了作者對母親的崇高的敬意和深切的懷念。

B.文中所寫母親對父母孝，以及相夫教子等內容，雖然都屬于傳統道德的范圍，但仍有現實意義。

C.母親“垂涕撲之”的舉動，表現出母親對孩子的憐愛以及對孩子要求的嚴格。

D.母親不但教作者唐宋人詩，還教作者誦讀《禮記》《周易》《毛詩》等四書五經內容，讓作者廣泛博覽，獲益匪淺。

4.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。

10.閱讀下面文字，完成下面小題。

記憶的版圖

林清玄

①一位長輩到大陸探親回來，說到他在家鄉遇到兄弟，相對地坐了半天還不敢相認，因為已經一絲一毫都認不出

來了。

②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開家鄉時的影像，經過四十年還

清晰一如昨日。經過時間空間的阻隔，記憶如新，反而真實的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。

③更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到

了遠方。

④他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我,

只有我自己站在那里的話，完全認不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方。”

⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實的，眼前的現實也是真實的，但在時間空間中流過時，兩者卻都模糊，成為

兩個絲毫不相連的夢境。在此地時，回觀彼處是夢，在彼地時，思及此處也是夢了。到最后，反而是記憶中的版圖最

真實，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。

⑥這位長輩回來后悵惘了很久，認為是“四十年來家國，三千里地山河”①的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪

落的事物，其實不然，有時不必走太遠，不必經過太久的時光，我們也可以感受到這種悵惘。

⑦我有一個朋友，他每次坐在臺北松江路六福客棧的咖啡廳時，總會指著咖啡廳的地板，說：“你們相不相信，

這一場塊是我小時候臥室的所在，我就睡在這個地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱

歌，這想起來就像是夢一樣了。”那夢還不太遠，但時空轉換，夢卻碎得很快。

⑧記憶的版圖在我們的心中是真實的，它就如同照相機拍下的靜照，這里有我走過的一條路，爬過的一座山；那

里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經確定，有如照相紙在定影液中定影，再

也無法改變，于是，當我們越過時空，發現版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對時間空間都感到遺憾與酸楚了。

⑨兩相對照之下，我們往往否定了現在的真實，因為記憶的版圖經過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，

丑陋的現實世界如何可以比擬呢？

⑩其實，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當時比現在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散

的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了。現在的真實也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔這種改變。

?最近我和朋友在黃昏時走過大漢溪畔，他感慨地說：“我從前時常陪伴母親到溪畔洗衣，那里的大漢溪還清澈

見底，魚蝦滿布，現在卻變成了這樣子，真是不可想象的。到現在我還時常恍惚聽見母親搗衣的聲音。”朋友言下之

意，是當年在大漢溪畔的歲月，包括溪水、遠山、母親的背景、搗衣的粗杵聲，都是非常美麗的。其中有一個最重要

的原因，就是他已失去了母親，沒有母親的大漢溪失去了昔日之美。我對朋友說：“其實，你抬起頭來，暫時隱藏你

的記憶，你會看見大漢溪還是非常美的，夕陽、彩霞、水草、卵石、鴨群，還有偶爾飛來的白鷺鷺，無一不美。”朋

友聽了沉默不語，我問說：“如果你的母親還在，你希望她繼續來溪邊搗衣，還是在家里用洗衣機洗衣服？”朋友笑

了。

?是的，記憶是記憶，現實是現實，以記憶來判斷現實，或以現實來觀察記憶，都容易令我們陷入無味的感傷。

?我們在生命中所經驗的一切，無非都是一些形式的展現。記憶的版圖，乃是從前的現實；現在的生活，終將成

為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真實的自我始終沒有改變。

（注）①“四十年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉時間久，距離遠。

1.結合語境，解釋第⑦段中加點詞“夢”的含義。

那夢還不太遠，但時空轉換，夢卻碎得很快。

2.第④段中：“我環顧四周竟流下淚來”，結合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？

3.下面句子中畫線部分很有表現力，請加以賞析。

兩相對照之下，我們往往否定了現在的真實，因為記憶的版圖經過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現實世界如

何可以比擬呢？

4.結合全文內容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題？

5.聯系材料，比較兩位作家所表達的人生感悟有什么不同。

（鏈接材料）

就讓路途當中出現阻塞吧，讓它出現好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地流入大洋了，

就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。

（節選自普里希文《林中小溪》）

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

山脊

談歌

①褐色的大山裸露著粗壯的骨骼，暴虐的山風狂笑著在綿延幾十里的山脊上瘋跑。

②年輕的副部長沿著崎嶇的山路攀上山來。十幾個隨從緊緊跟在他的身后。兩年以后，這里若再找不到新的礦點，

十里之外，那座赫赫有名的、喧騰了半個世紀的礦山，就要彈盡糧絕，永遠地歸于沉寂了。

③年輕的副部長仰頭望去，目光焦灼。

④山脊上，3座幾十米高的鉆塔，逼入云端。

⑤兩個月前，這3臺鉆機被47條漢子推上山脊，在海拔數千米的高山上，引吭高歌。過了一個月，鉆機的歌聲低

啞了。這一個月見不到蔬菜，喝山澗里的泥湯湯過日子，山脊上的漢子們無法忍耐了。

⑥請假走了一個，又走了一個，又走了……還有人要走。年輕的分隊長急哭了。

⑦這天，年近60歲的前任分隊長從醫院里跑出來，上山了。走了的7個人，也被這兇神似的老漢像逃兵一樣帶了

回來，滿臉慚愧。

⑧大隊派人追到山上，央求老漢回去。

?“軟骨頭的都走，我不走！”老漢吼。

⑩47條漢子齊聲吼：“老漢不走我們也不走！”

?若漢笑了。鉆進的歌聲又重新雄壯起來……

?年輕的副部長終于攀上了山脊，揮一把汗，檢閱著他的士兵。最后，目光盯住了滿身泥漿的老漢，皺一下眉，

嘆口氣：“您的身體？”

疑漢笑了：“不礙。”

?“您還是下山的好。”副部長用商量的口氣說。

?著漢收住笑，搖搖頭：“找不到礦我不走！”

?副部長從秘書手里接過挎包，取出兩瓶“五糧液”塞到老漢手里，說：“少喝點。”

?若漢笑彎了眉：“找到礦再喝。”

?副部長告辭下山，走下去十幾步，又停住腳，回頭望，老漢正含笑望著他下山。

?一年零9個月過去了，山脊上鉆出了大礦。

?最后3個月，老漢瘦成了一根柴。他一手按著腹部，一手扶著機臺，豹子一樣的眼睛盯著旋轉的鉆桿。47條漢

子流著淚，在老漢越來越弱的吼聲里干活。終于，在新大礦發現的第二天，老漢說了句“大家喝五糧液”，便含笑倒

下了。

(21)喜報和喪訊同時發出。

(22)大隊領導來了，年輕的副部長也來了。

(23)還未起靈。47條漢子讓老漢安睡在山脊上，那兩瓶酒，被47條漢子輪換拿著，灑在老漢周圍。一下子溫

順了的山風，默默地從老漢身上掠過，帶走了濃郁的酒香。

(24)年輕的副部長，緩緩地走到老漢身邊，猛地跪下，伏在老漢身上，悲痛欲絕地哭喊著：“爹——！”

(25)凄絕的喊聲，在山脊上傳得老遠，老遠……

1.簡析文章開頭第①自然段的作用。

2.請簡要概括小說中老漢的形象。

3.結合文本，談談你對標題“山脊”含義的理解。

4.小說結尾揭示了老漢與副部長之間的父子關系，這樣安排有何妙處？談談你的理解。

三、應用

12.閱讀下面材料，完成下列小題。

(材料一)

北斗衛星導航系統是我國著眼于國家安全和經濟社會發展需要，自主建設、獨立運行的衛星導航系統，是繼美國

全球定位系統(GPS)、俄羅斯格洛納斯衛星導航系統(GLONASS),歐洲伽利略衛星導航系統(GALILEO)之后第四個成

熟的衛星導航系統。

北斗系統實施“三步走”發展戰略：

第一步：1994年，啟動北斗一號系統工程建設；2000年，發射2顆地球靜止軌道衛星，建成北斗一號系統，為中

國用戶提供定位、授時?、廣域差分②和短報文③通信服務；2003年，發射第三顆地球靜止軌道衛星，進一步增強系統

性能。

第二步：2004年，啟動北斗二號系統工程建設；2012年年底，完成14顆衛星發射組網，為亞太地區用戶提供定

位、測速、授時、廣域差分和短報文通信服務。

第三步：2009年，啟動北斗全球系統建設；2018年發射18顆衛星，面向“一帶一路”沿線及周邊國家提供基本

服務；計劃2020年前后，完成35顆衛星發射組網，為全球用戶提供服務。

(材料二)

在北斗三號系統開通全球服務前，北斗二號系統亞太區域服務應用產品就已進入70多個國家和地區。從緬甸的土

地規劃、河運監管，老撾的精細農業、病蟲害監測，到文萊的都市現代化建設、智慧旅游，中國北斗系統已大顯身手。

這些年，北斗的國際化步伐明顯加快。

?2014年6月5日，中阿合作論壇第六屆部長級會議提出北斗系統落地阿拉伯項目的倡議。

?2015年5月8日，中國與俄羅斯簽署北斗和格洛納斯系統兼容與互操作聯合聲明。

——2018年4月10日，中國北斗首個海外中心——中阿北斗/GNSS中心在位于突尼斯的阿拉伯信息通信技術組織

總部舉行揭牌儀式。

不斷探索與東道國開展合作的模式，讓北斗走得更穩更遠。

（選自《北斗，擁抱全球》，新華社，2018.12）

（材料三）

圖1北斗衛星導航系統在交通方面的應用

■生活服務|出行服務

團購訂餐社交o北斗/基站定位?導航

用車優惠酒店預訂&位置搜索g交通實時路況

N線路規劃％3D地圖展示

地圖數據

320多類道路屬性信息

356萬公里導航道路數據

1120萬個實采興趣點

2000萬個應用級興趣點

50多個城市約7500平方

公里的三維模型數據

目前，中國正在積極建設一張全國地基網，讓中國用戶可能獲得前所未有的高精度導航服務。北斗地基增強系統

2016年正式上線運行，具備在全國提供實時動態厘米級、事后處理毫米級和快速輔助定位能力，行業最重視的“首次

定位時間”被縮短到了5秒。

圖22020年北斗總產值有望達2400億元

年份

北斗系統近年來在北京、上海、成都等城市大力推廣，影響力日益提升。憑借精確定位與發短報文等獨門絕技，

北斗吸引了眾多企業合力培育生態圈。比如憑借厘米級定位，送貨的無人機可以準確降落在客戶的陽臺上。共享單車、

小汽車、割草機器人等也開始應用。

據估計，2020年北斗三號系統全面建成后，中國衛星導航產業規模將超過4000億元。隨著一年來18顆北斗三號

衛星順利上天，北斗全球系統已現雛形。

中國衛星導航定位協會副會長張全德說，由于北斗系統有短報文能力，且抗遮擋能力強，在高樓林立的城市優勢

更明顯。目前，北斗已經在鐵路、測繪、授時、航運、航空等多個行業中應用。未來，北斗將形成龐大產業鏈。

（選自《凝聚中國航天智慧，北斗拉動經濟發展》，《科技日報》，2018.12）

①授時：報時。②廣域差分：指由中心站、監測站、數據通訊網絡和若干用戶構成，處理、接收各種參數的差分

方法。③短報文：指北斗特有的，能直接進行衛星和用戶之間雙向信息傳遞的功能。

1.閱讀以上三則材料，按照北斗衛星導航事業發展歷程排序正確的一項是（）

①北斗全球系統已現雛形，預計2020年完成全球覆蓋。

②北斗系統和格洛納斯系統簽署兼容與互操作合作聲明。

③北斗一號系統開始為中國用戶提供定位、授時、廣域差分和短報文通信服務。

④北斗系統正式具備為全國提供實時動態厘米級、事后處理毫米級和快速輔助定位的能力。

A.③①②④B.③②④①C.②③④①D.④③①②

2.從材料三的文字和兩幅圖可知，北斗衛星導航系統主要具有、和的特點。(每空不超過6個字)

3.你的鄰居最近換了一部支持北斗導航系統的新型手機。鑒于他常年在“一帶一路”沿線國家工作，根據以上材料提

供的相關知識和你的積累，推測他購買這種新機型的原因。(寫出兩條理由)

四、綜合性學習與寫作

13.作文。

背起行囊走四方時，會告別親人和朋友；畢業季來臨時，會告別老師和同學；歷經挫折時，會告別懦弱；一歲一

歲長大時，會告別稚嫩……人在生活，就會遭遇告別；人在成長，也會牽手告別。

請以"告別"為題，寫一篇文章。

(提示與要求)

(1)請你自行選取一個恰當的詞語把題目補充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內容的充實，文章不少于600字。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

本題考查學生對漢字的認讀能力。B.“挫”應讀“cu。”，“著”應讀“zhu6”。C.“埋”應讀“m自n”，“累”應讀

“隨i”oD.“軸”應讀“zh6u”。

2、C

【解析】

C詞語中加點字讀音完全正確。A嫉（ji）妒，窺伺（kui）,鮮（xi仙）為人知。B箴（zhen）言，沉（chen）醉。

D猝（cii）然，豢（hu^n）養，回環曲（qu）折。

3,C

【解析】

A恐嚇h4,意想天開---異想天開。B佇（zh立）立。D雷庭-----雷霆。

4、A

【解析】

考查同義詞辨析。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方

面加以比較辨別。選出正確的答案。這里“系統”應用“完善”；“為……所折服”，歷史與“悠久”搭配。故選A。

5、（1）在河之洲（2）親賢臣，遠小人（3）此中有真意欲辨已忘言（4）春蠶到死絲方盡蠟

炬成灰淚始干（5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（6）山重水復疑無路柳暗花明又一村（7）

夕陽西下斷腸人在天涯（8）落紅不是無情物化作春泥更護花

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“辨”、“蠟炬”、“涯”的書寫。理解性默寫（5）抓關鍵詞“豪邁與自信”，（6）的關

鍵詞“達到一個充滿光明與希望的新境界”，（7）的關鍵詞“孤獨思鄉之情”，（8）的關鍵詞“獻身精神”

6、（1）二起：賣駱駝，拼命拉車，開始為第二次買車而賺錢；二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫

偵探搶去，第二次希望落空；三起：虎妞用低價給樣子買了鄰居二強子的車，樣子又開始了新的生活；三落：虎妞因

難產而死，祥子為辦喪事，賣掉了車。同時因為生活的壓力，拒絕和心愛的小福子組成家庭的請求。

（2）原因：①虎妞對樣子的壓制及她的死亡，打擊了祥子的生活信心。小福子自殺，使祥子對生活的最后一線希望破

滅了；②與他自身性格有關，堅忍中帶有軟弱、無奈、認命；③當時社會制度的壓榨，使人的肉體、精神變得扭曲；

④被生活打壓，受到重大挫折；⑤社會黑暗。

【解析】

（1）考查對名著《駱駝祥子》人物及情節的概括。樣子的“三起三落”如下：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年,

湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，

省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，在一次搜捕中，樣子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎

妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。寫出出題目之

外的一次即可。

（2）從主觀上祥子的選擇的是個人奮斗的路，他的力量與當時黑暗統治勢力相比顯得太渺小；客觀上看，祥子生活在

黑暗統治時代的最底層，勞動人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接連不斷的挫折，虎妞對祥子的壓制及她的死亡，

打擊了祥子的生活信心。小福子自殺，使祥子對生活的最后一線希望破滅了；最后導致祥子走向墮落。

二、閱讀

7、1.通“遍”，遍及，普遍。虛報夸大

2.（1）衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣.（2）第一次擊鼓能夠振作士

兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

3.本文略寫戰爭過程，重點突出了曹劌關于戰爭的論述，標題切中要點。

【解析】

1.本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。

“小惠未褊”句意為：這是小恩小惠，不能遍及百姓；褊：通假字，通“遍”，遍及、普遍。

2.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代

漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。第（1）句話，注意“犧牲”是古今異義詞，祭祀用的

牛羊；“加”，虛報。句意為：祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報夸大數目，一定如實向神稟報。第（2）

句話，注意“鼓”，詞類活用，擊鼓；“再”，第二次。句意為：頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，

第三次擊鼓時士氣已經枯竭了。

3.本題考查學生理解標題與文章內容的關系的能力。文章的標題的作用一般有：概述文章所寫之事；點明文章中心；

指出主要人物；表明文章的行文線索；引起讀者的閱讀興趣等。課文詳寫曹劌與魯莊公的對話，戰前主要圍繞“何以

戰”展開對話，戰后圍繞戰爭取勝的原因展開對話，而戰爭起因、雙方實力及戰斗場面都不寫，可見文章是緊扣“論

戰”來寫的，因此以“曹劌論戰”為題更貼切。

譯文

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會

謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：

“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”

曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織

品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不

會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決”曹劌回答

說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二

次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

8、1.D

2.C

3.(1)有一個應舉的人在鄉試中考中了舉人，高興地發了瘋。

(2)那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。

4.①了解病人的病因，對癥治療。②不用藥物治療，而是用精神療法。③能夠預知病情痊愈的時間。

【解析】

1.本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在

不同語境中的含義。A.路途/方法；B.治愈/更加；C.信；/書本；D.應當/應當。故選D。

2.本題考查詞類活用的判斷。“懼之以死”的“懼”是使動用法，使……驚懼。A.翼：象鳥張開翅膀一樣，名詞作狀

語；B.客：名詞用作動詞，客居；C.勞：使動用法，使……勞累；D.坐：通“座”，座位。故選C。

3.本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞有：舉，中舉；于，在；極，

極點。句子翻譯為：有一個應舉的人在鄉試中考中了舉人，高興地發了瘋。②句中重點詞有：之，代詞，指代書信；

再，兩次；去，離開。句子翻譯為：那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。

4.本題考查文本內容的理解與概括。閱讀全文，疏通文意，根據神醫的書信同內容即可概括出答案。“某公喜極而狂,

喜則心竅開張而不可復合，非藥石之所能治也”表現他對病人病因的了解；“動以危苦之心，懼之以死，令其憂愁抑

郁，則心竅閉”可見這位神醫的治療不僅僅在于藥物，精神的治療是關鍵；”至鎮江當已愈矣”，能預知病好的時間。

據此作答即可。

選自《廣陽雜記》作者：劉獻廷年代：清

參考譯文：

明朝末年，高郵有一個叫袁體庵的神醫。有一個應舉的人在鄉試中考中了舉人，高興地發了瘋，大笑不止，找袁

體庵診治，裳體庵大驚，說：“你這病已經不能治了！活不了十天了！你應該趕快回家，遲了就怕趕不上回到家里了，

你路過鎮江的時候，一定要去找何醫生再診治一下。”袁醫生就寫了一封信(讓病人)帶給何醫生。這個舉人到了鎮

江，病已經好了，他把袁醫生的信交給何醫生，何醫生把信給他看，上面寫著：“這人高興到極點發了瘋。高興到極

點心竅就打開了，卻又不能關閉，這不是用藥能治的。所以我用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂

愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮江的時候應當已經痊愈了。”那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，

然后就回家了。呀，也真是神了。

9、1.A

2.B

3.D

4.（1）她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。（2）（母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休（停止），從來

不覺得（不曾感覺到）自己疲累（疲倦）。

【解析】

1.A就。B走動/所行不順。C過錯/路過。D停止/制止。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。根據句意：家境更加衰

落，她經歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊她賢惠。

故選B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

3.D錯誤，應是：母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：輒：就。以為：作為。乃：才。已：停止。

【點睛】

翻譯：

我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結交朋

友，喜歡把財物施舍給別人，給人家許多錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年，生下我，家境更加衰落，

她經歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊她賢惠。

我九歲時，母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和

我兩人都身體弱、多病。每當我生病，母親就抱了我在室內來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在

墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。

父親做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話規勸他。遇到父親發怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，

又反復勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點不認真，他就發

怒，把我丟在一旁，幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。我

從不因為貪玩而荒廢了學業，母親對我的教育，也因此而更加嚴格。

10、1.朋友童年生活的美好記憶

2.①為記憶中家鄉清晰、真實的印象消失而留戀；②為現實中家鄉的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉與現實中的

家鄉毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉而感到迷茫。

3.采用比喻的修辭手法，把經過洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現

人們對記憶的版圖的留戀及對現實世界的否定。

4.（1）作為線索，貫穿全文，使結構精巧；（2）本文所提及的記憶中的家鄉、記憶中的童年、記憶中的畫面，都是有

關回憶的；（3）點明中心，聯想到“版圖”是記憶中的，或許現實與現實不同，抒寫作者今不如昔的遺憾之情。

5.本文作者主要是對于記憶中版圖的留戀，而記憶終歸是記憶，現實是現實，對于生活，我們應該永遠往前看，長久

陷入記憶之中會不斷感傷，也無法發現真正的自己。材料中的作者認為，生活中所遇到的挫折和苦難，會給我們的生

活帶來生機與希望，我們更多應該朝前看。

【解析】

1.本題考查對重點詞語含義的理解能力。解答時，結合上下文語境加以理解分析即可。“夢還不太遠”指的是朋友仍

能準確說出少時臥室的位置，仍能記得自己小時候的生活情形。“夢卻碎得很快”指的是當初的臥室已變成了咖啡屋,

美好的童年生活也不復存在。所以，“夢”指的是朋友童年生活的美好記憶。綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對文章主要內容的理解歸納能力。解答時，把握人物情感，結合文段的關鍵句加以概括即可。文中①?⑥

段寫一位長輩在回到分別四十年的家鄉后，發現家鄉早已不是記憶中的樣子，一切都已經面目全非事情。對這位長輩

來說，記憶中的家鄉仿佛成為一個逝去的夢境，明明真實，卻再也不可能回到過去。四十年的時間實在太久，久到他

甚至連自己的兄弟都不敢相認。他腳踩著從前是自己家的那片土地，環顧四周，所有的驚愕、盲然、悵惘、感慨交織

在他的腦海中，所以不禁潸然淚下。綜合上述分析，即可得出答案。

3.本題考查對修辭手法的運用與分析能力。解答時，首先應判定句子使用了何種修辭手法。其次，分析其作用時，一

方面需要從內容上看與全文的關系，另一方面從結構方面看與全文的關系。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，

借一種事物來說明另外一種事物。作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。文

段中，”記憶的版圖經過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰"，是比喻的修辭手法。圍繞文章中心，點出“記憶的版圖”

這一主題，并突出記憶的美麗，是抒情之前的細節鋪墊。

4.本題考查對文章整體內容的理解及對標題的分析。解答時，通讀全文，簡要概括即可。文章以“記憶的版圖”為題,

運用了比喻的修辭手法，生動形象地體現出文章的主要內容；同時“記憶的版圖”也是本文的寫作線索，作者圍繞這

一線索抒發了自己的感情，揭示出記憶與現實的差距，讓人感到“今不如昔”，記憶反而比現實感覺真實得多，美好

得多。從而引起讀者的共鳴以及對人生的思考。

5.本題考查對文章內容的概括能力。解答時，結合材料與文章進行分析。本文認為對待生活中的變化應該坦然，隨著

時間的流逝，我們所熟悉的事物必然都會產生改變，我們不能停留在過去的記憶里，而是要看到真正的自我的成長；

現實與記憶或許差別很大，我們應該客觀對待這些變化，并從中看到自己，看到自己的成長。鏈接材料認為生活總會

遇到磨難，不然則太過無趣，如同一潭死水，因此我們要迎難而上。本題為開放性試題，言之成理即可。

11、1.環境描寫，突出了開礦鉆探條件的惡劣與艱苦（或“擬人，賦予山風人的特性，生動形象地寫出了開礦鉆探條

件的惡劣與艱苦”），襯托老漢帶病堅持開礦，不怕苦、不認輸的精神，也為全文奠定了悲涼的感情基調。

2.老漢是一位堅強樂觀、不怕苦難、樂于奉獻、具有高度責任心、為事業鞠躬盡瘁、死而后已的老鉆探工人。

3.一語雙關。一方面指礦山的山脊，是人物活動的場所，另一方面指老漢堅持不懈、頑強奮斗、不屈不撓、矢志不渝

的偉大品格，這位老漢如同山脊一般，撐起了整個礦隊，是礦隊的靈魂人物（核心人物）。

4.①這個結尾，既在意料之外，又在情理之中。年輕副部長的一聲“爹”，出乎讀者意料，但細讀前文，會發現有多

處伏筆。如副部長看到老漢時的“皺眉”“嘆氣”，詢問老漢“身體如何”，這些都是一個兒子面對倔強的父親時，

既充滿關愛又無可奈何的表現，而副部長告辭時，老漢“含笑望著他下山”的神情，正是父親對兒子的深情表露。②

讀來內心一顫，同時豐富了人物形象，使父子倆的形象更加高大。身為副部長的兒子不以權謀私；戰斗在惡劣環境下

的父親不依仗兒子的身份，而是抱病上山，堅持不懈、無私奉獻、鞠躬盡瘁，最后“含笑倒下”在艱苦的工作崗位上。

【解析】

1.文章中運用環境描寫，作用一般有：①交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托人物的

心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質；⑤推動情節的發展；⑥深化作品主題。當然，一段具體的

環境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據具體的語言環境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作用。

第一段是環境描寫，描寫山風的肆虐，渲染開礦鉆探條件的惡劣與艱苦，襯托老漢的精神品質。

2.此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直

接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。結合具體情節理

解，圍繞“堅強樂觀、樂于奉獻、不怕苦不怕累、責任心強”等分析作答即可。

點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流

于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和

個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。

3.標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯系。

標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節（題目為句

子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯系。圍繞文章內容和主旨來理解，“山脊”表面指的是礦山的山脊，實際上

指的是老漢堅持不懈、頑強奮斗、堅強樂觀、樂于奉獻、不怕苦不怕累的偉大品格。

4.本題考查學生對文章結尾的理解。仔細閱讀文章可知，這個結尾出人意料，年輕副部長的一聲“爹”，出人意料之

外，但是前文中也有許多照應的地方，細讀文章可知。這個結尾豐富了父子倆的形象，兒子作為副部長，不以權謀私；

父親不依仗兒子的身份，反而抱病上山，不怕苦和累，鞠躬盡瘁，最后犧牲在工作崗位上。這樣的結尾讓讀者對兩個

人物形象理解得更加深刻。據此分析作答即可。

三、應用

12、1.B

2.定位精準；應用廣泛；前景廣闊。

3.要點：①北斗系統兼容性、抗遮擋能力強（短報文功能），定位精準；②北斗系統社會應用多，方便一機多用；③

隨著北斗三號系統即將完成組網、為全球提供服務，持該手機出國，工作、生活會更方便。

【解析】

1.考查對文章內容的理解。要求按照北斗衛星導航事業發展歷程排序，實際上就是按時間順序。首