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文檔簡介

《語言簡明》導學案導學目標：通過進修《語言簡明》，學生能夠了解語言的基本觀點、語言的特點、語言的功能以及語言的發展歷程，培養學生的語言思維能力和語言運用能力。導學內容：一、語言的基本觀點1.語言的定義：語言是人類用來進行交流和表達思想感情的工具，是一種符號系統。2.語言的因素：語音、文字、詞匯、語法、語用等。3.語言的功能：交際功能、表達功能、思維功能、文化功能等。二、語言的特點1.符號性：語言是一種符號系統，具有符號性。2.雙重性：語言具有字面意義和言外之意。3.社會性：語言是社會的產物，與社會文化密切相關。4.藝術性：語言具有表現力和創造性。5.溝通性：語言是人類交流思想感情的重要工具。三、語言的功能1.交際功能：通過語言進行交流和溝通。2.表達功能：用語言表達自己的思想感情。3.思維功能：語言是思維的工具，影響人的思維方式。4.文化功能：語言反映和傳承文化，是文化的載體。四、語言的發展歷程1.語言的起源：語言起源于人類的社會生活和勞動活動。2.語言的演變：語言經歷了演變、發展、傳承的過程。3.語言的分類：世界上有多種語言，按照語言類型和語言家族進行分類。導學任務：1.閱讀《語言簡明》相關章節，了解語言的基本觀點、特點、功能和發展歷程。2.思考并回答以下問題：-語言為什么具有符號性？符號性對語言的表達和交流有何重要意義？-語言的雙重性是指什么？舉例說明語言的字面意義和言外之意。-語言如何反映和傳承文化？文化對語言的影響有哪些？-語言的發展歷程中，語言的演變和傳承是如何進行的？語言的分類有哪些特點？3.進行小組討論，分享自己對語言的認識和理解，探討語言在平時生活中的作用和重要性。4.撰寫一篇短文，總結《語言簡明》中的重點內容，表達自己對語言的看法和體會。導學反饋：1.檢查學生對《語言簡明》相關知識的掌握情況，對學生的思維能力和語言表達能力進行評判。2.鼓勵學生積極參與討論和思考，培養學生的批判性思維和

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