《秋天》大班美術教案

《秋天》大班美術教案「篇一」

活動目標

1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。

3能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。

活動準備

1教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊（拼在一起和白色土布大

小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色

土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏

料?，丙烯顏料，香水。

2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、

歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。

活動過程

一、準備部分：欣賞、感受

（一）欣賞樂曲，描述感受

1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。

師：現在是什么季節？

師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里

的秋天是什么樣的?你們聽到了什么？仿佛又看到了什么？聞到了什么？

2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。（在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花

香水）

3引導幼兒講述自己的感受。

師：音樂中你們聽到了什么？（流水聲、小鳥叫聲等）

師：秋天，小河里有什么動物在玩呢？（小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹

的樣子）

師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬？

教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游

戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著

“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

師：你們還聞到了什么？（桂花香）

師：秋天還有哪些花開呢？

師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是

什么顏色的呢？（二）說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄

的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的

畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

師：何老師前段時間吃了一種食物（做動作）。對了，就是螃蟹。秋天有一句

話一一橘黃蟹肥。

教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有

各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天

的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎？（幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》）

師：啊，跳得好極了！我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你

們愿意嗎？

二、基本部分：舞蹈后聯想作畫

（一）彩色足跡

1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色

足跡。

2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師：你們看。白布現在有什么變化沒有？

師：有哪些顏色呢？（紅色、綠色、藍色、橙色、黃色一一五顏六色）

（二）豐富感受，展開相似聯想

1展開相似聯想。

教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。

哪一塊是橙色？一一秋天里什么東西是橙色的呢？

哪一塊是藍色？一一秋天里什么東西是藍色的呢？

哪一塊是黃色？一一秋天里什么東西是黃色的呢？

哪一塊是紅色？一一秋天里什么東西是紅色的呢？

2教師提出作畫的要求。

幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。

師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來

好嗎？

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你

們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再

開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，

然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景

象。

教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想并用黑色線條勾

畫，再說出自己所畫的秋天。

三、結束部分：相互評價，體驗成功

教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。

1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么？

2教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友

把它想象成XX,線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊”

3師：秋天，真是一個豐收的季節。

《秋天》大班美術教案「篇二」

活動目標

1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

2、嘗試用多種顏色表現秋天的樹林。

3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點

初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

活動難點

用多種顏色表現秋天的樹林。

活動準備

秋天的樹林PPt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹

布、廢舊報紙。

活動過程

1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的？

(2)欣賞散文詩;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。

2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。

4、老師小結。

5、活動提升。

幼兒合作表現秋天的樹林。

6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

7、活動延伸

在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時.，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的

鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大

家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有

趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充

滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活

動過程氣氛活躍，效果理想。

《秋天》大班美術教案「篇三」

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

(1)上面的畫了什么？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什么？

(2)這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、教師小結：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮

蠟筆一刮，就會出現五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？

3、教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的

樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

5、教師請個別幼兒示范。師：現在我請一位小朋友上來試一試。

三、指導幼兒進行操作。

1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的

樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？

2、教師進行小結。

《秋天》大班美術教案「篇四」

活動目標：

1、關于秋天主題的繪畫作品

2、在用語言描述秋天印象的時候確定自己的作畫主題

活動準備：

1、秋天景象的圖片

2、紙、繪畫工具人手一份

活動過程：

1、教師引出秋天的話題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么？（籃子）老

師拿的這個籃子里面放著東西，大家猜猜看會是些什么東西呢？（稀奇古怪的什么都

有）哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請幾位小朋友來我的籃子里來摸一摸，看

看到底是些什么東西吧！

第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家（蘋果）好，那你拿出來給大

家看看到底是不是蘋果呢？（是）第二位小朋友，你來摸摸還有什么？（梨）拿出來讓大

家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。（是）好，我們再請第三位小朋友來摸一摸

這籃子里還有什么呢？（橘子）你也拿出來給大家看看。（是橘子）老師籃子里的東西

全部拿出來了，大家知不知道這些水果是在什么季節成熟的呢？（秋季成熟的）真

棒，大家都很聰明!所以我們這節美術課的題目就是〃我的秋天”!大家都知道秋季是

果子成熟的季節，秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可

以看到成熟的水果（出示果園的圖片）之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就

給大家看幾張圖片。

（1）教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的經驗。

①第一張圖片：大家看這張圖片，有誰能告訴老師在這些圖片中都看到什么

了？（滿地的落葉和行人。黃色的落葉，樹上的葉子逐漸的落地減少）補充：落葉是

什么顏色的呢？（黃色的落葉）

②大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服？（厚的衣服）我們今天在來

上學的路上有沒有發現路面上的落葉呢？

小結：這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。（秋天的

天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，不再是綠油油的參天大樹和

短衣袖的行裝。）

③大家看第三張圖片大家都認識吧？

幼兒：認識啊，是菊花！

恩，大家的小腦袋里裝的知識還真是不少哦！

那老師再問你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢？（秋菊）幼兒：不能看

見，只有到秋天的時候才會有的！（秋菊9?11月開花）恩，看來大家平常都有在觀

察周圍的事物啊！

好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的'圖片，那你們自己一定也有

了不同的畫面出現在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師

手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫了出來，有誰能說一說老師畫的秋天

都是什么景象呢？

幼兒：掛滿果實的果園、落葉

（2）引導幼兒確定自己的主題。

你們最喜歡什么樣子的秋天呢？（引導幼兒說出自己喜歡秋天的事物，秋天的代

表顏色）幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風、滿山火紅的楓葉大家有這么

多秋天的景象，真厲害啊！

秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出來吧！

2、進行自主繪畫，教師進行個別指導。

教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫面，提示幼兒在繪畫中考慮到色調的

問題。

3、展示幼兒作品，并引導幼兒進行評價。

請個別幼兒介紹自己的秋天畫作。

活動延伸：

同學們我們下課之后，就把我們剛才畫好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看

我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒，好不好啊？

活動反思：

教師通過一些關于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫

面。幼兒能夠根據自己的想象和看圖片能夠獨立的完成關于秋天的主題畫面，而對

于秋天的色彩，有一些幼兒可以根據教師的那些圖片可以領悟到秋天的主要色調和

場景（秋天的落葉）。在這次的活動過程中我發現了一些想象力豐富的幼兒，她把秋

天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動中教師并

沒有調動起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發言，講課的內容也似乎有些深。我希望在

下次的活動中可以彌補本次活動中的不足。

《秋天》大班美術教案「篇五」

一、說教材

㈠、教材分析

秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；

果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠田野里，棉桃

笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實

的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自

然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特征的基礎

上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛

大自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。

㈡、幼兒情況分析

大班孩子已經能初步感知和了解到關于秋天的一些常識，繪畫水平已經從涂鴉

期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能

夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師

將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪

畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悅

體驗。

綜合以上情況，我將本次活動內容設定為以美術領域為主，同時滲透語言、科

學等領域的內容，制定的活動目標為：

1、激發幼兒的.觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。

3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。

活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的”秋天來了〃的圖畫。

㈢、活動準備

1、知識經驗準備：活動前請家長帶領幼兒去秋游。

2、環境準備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區投放蘋

果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，墻

壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

3、物質準備：制作"秋天來了”的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號

筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。

二、說教法

要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的

教法是至關重要的，這節美術活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極

性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表達、敢于動手作畫、敢于創新表現的學

習，使用的教法有：

1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師采用出示秋天的果實等

實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋

天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。

2、指導嘗試法：陶行知先生說過：“做中教、做中學、做中求進步“，在幼兒

直觀地感知了秋季的特征后，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意

識地引導他們表現秋天某一具體特征：〃水果娃娃笑了〃”美麗的落葉””有趣的秋蟲〃

等。

三、說學法

繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何

藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由的學習環境，利用科學的方

法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機

水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學

習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫

表現能力等），圍繞“秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感

知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而

保證教學目標的全面實現。

四、說教學

程序為突出重點，突破難點，在活動設計上，我本著以創新教育理念為指導，

嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環節：激發興趣-欣賞討論-

啟發聯想、嘗試創作-作品展示

1、創設環境、激發興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活

動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說：”今天，老師要帶你們參

觀一個快樂的活動室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？”在緊緊

吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等布置

好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時.，自然地引入課題，同時幼兒學習興

趣也得到激發。

2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放〃秋天”的多謀體

課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你

看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在

討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好準

備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民

等方面的教育，使一個活動指向多個目標。

3、啟發聯想、嘗試創作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教

師示范教畫這一傳統灌輸式教學方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還

引導幼兒充分發揮想象，”秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？”這種原

型啟發式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感

知，也由對真實現象的觀賞，進入到了繪畫創作的提示。在幼兒繪畫創作過程中。

我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發，引導幼兒自由選擇作畫內容，

合理布置畫面使幼兒畫出”秋天來了〃的美麗圖畫，根據幼兒的個體差異進行個別指

導，軍能力強的幼兒還可以進一步引導他們畫出富有感情色彩及故事情節多有創造

性的畫面。

4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同

伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，

讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼

兒一起欣賞。這樣幼兒在實現自我的同時，又能與同伴交流學習并深切地感受到“

秋天來了"，”秋天多么美呀”。

另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步：XX涂

色更均勻了，XX畫的玉米真好看并對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體

驗到成功的快樂。

《秋天》大班美術教案「篇六」

活動由來

在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和

藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡

的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健

全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公

園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。”“老師，我回爺爺家了，我爺爺種

的菊花都開了，可漂亮了。”“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅

的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了？”這次長假回

來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去

附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著

樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在

河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發現

紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花“老師，我能把這些樹葉帶回去

嗎？”孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著

幼兒仍然高漲的熱情，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活

動表現認知、表達情感。

活動目標

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

重點、難點

重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的

經驗。

活動準備

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對

話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉

等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

經驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的

照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動過程

（-）回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的

哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了"；“小草有

的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿

的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉

呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野

花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好，那怎

么保存啊？”“在秋游時.，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我

們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲

望立刻被調動了起來。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都

回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說

“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘。”我又問：

“你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注

意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，

你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了

秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。

通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角

色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤

清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意

思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼

兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說：“那你們都想畫什么？能

給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊

花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，

我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作

品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料?，討論方法、分工、情緒馬上

高漲起來。

由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過

實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小

肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動

手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在

原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。

（三）交流欣賞作品

這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此

之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選

材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎，

激發幼兒強烈的活動欲望；以第二個環節的動第一課件）網R手繪畫、大膽表達，

問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整

個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機

會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受

到了美術活動的樂趣。

活動反思

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為

操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每

一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名

幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持，使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽

運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活

動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是

看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶

走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成

了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動

中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏

銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給

予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發

展。

《秋天》大班美術教案「篇七」

教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下

冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感

興趣，也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內容在教材中

站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹，可見

秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在科學認識秋

天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開的繪

畫活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目

改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

幼兒情況分析

我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手

操作、發現和觀察、對美的創造和表達以及集體創作等能力上還需要加強，所以我

決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但

讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。

重點和難點

熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創作，能夠統一構

思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品

質和能力。

教學目標

1、讓幼兒在觀察的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現秋

天的美麗景色。

2、培養幼兒動手動腦的能力及相互協作的精神。

教學準備

教具：課件一份，（內容為秋天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動：孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。

設計

（一）教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優法、總結法、動靜結合法。通過

提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那

些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過討

論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創作內容。通過評優法，鼓勵優勝合作

的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結法，老師說出孩子們的成績和

不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了

孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。

(二)學法

孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問

題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認

識，有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命

題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創作過程中，分成六個組進行

集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫，邊

唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

(三)教學程序

1、提出問題，引發幼兒的興趣。

(1)師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了

嗎？(出示秋姑娘教具)

(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋

天，誰找到了？給我們大家講一講。

(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。

(1)秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

(2)秋雨下了，天氣怎么樣啦。

(3)小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風輕擺。

(4)拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著收割了。

3、激發起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創作和手工創作命題。

(1)師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫，還可以怎樣做

呢？

(2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定并進行簡單示范。

4、幼兒開始以小組為單位進行創作表現《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行

如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導。

(1)幼兒分成幾組，可進行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫

《小鳥》等的創作。

(2)幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。

讓孩子們在繪畫和手工創作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中

想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統一的構思和意見。

5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創作的小朋友代表講述作品的內容和想

法。選出最美的秋天景色圖，并進行發獎。

6、教師簡短總結。

小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創作中學會了許多本領，如：學會了觀

察、構思、布局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠

集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取

得最后的勝利。

7、動靜結合，增強氣氛。

播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。

8、活動結束。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！

活動反思：

教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機

會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀

理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特征，體驗發現

秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開

課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節

特征，貼近生活，感受秋天。

《秋天》大班美術教案「篇八」

教材簡解

秋天是豐收的季節，和孩子一起來到漂亮的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋

果，在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用

畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。

設計思路

在開展《大自然的語言》這個主題時，帶著孩子一起散步，在學校旁邊正好有

一片果林，孩子們對這片果林產生了興趣，大家討論著這里有些什么樹，這些樹上

長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個孩子說：“好

想去摘一個吃吃呀。”孩子們已經被這美麗的自然風景吸引住了，這是一個多么好

的教育契機呀，在美術活動中，設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才

能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，

活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環節的設計上也充分體現孩

子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運用自己累計的繪畫經驗進行畫面的構圖

布局等。最后，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的

不同美感。

活動目標

1.畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點與

面的組合美。

2.注意畫面中蘋果的布局，體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

1.重點：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝

著一個方向。

2.難點：畫蘋果時注意畫面布局。

活動過程

（-）回憶散步場景，引起幼兒活動興趣。

T：“看我帶來了什么呀？"，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子