【tips】本文由王教授精心編輯整理，學知識，要抓緊！七年級上冊第二單元第10課《論語》十則同步測練七年級上冊第二單元第10課《論語》十則同步測練

一、基礎演練

1．給下列加粗的字注音。

①不亦說（）乎 ②人不知而不慍（）

③學而不思則罔（） ④吾日三省吾身（）

2．解釋句中加粗的詞。

①有朋自遠方來（） ②人不知而不慍（）

③思而不學則殆（） ④傳不習乎（）

3．翻譯下列短語。

①不亦樂乎：________________________________。

②溫故而知新：________________________________。

③見賢思齊：________________________________。

④任重道遠：________________________________。

4．本文的”而”字有兩種用法：順接和轉接。下列句子中的”而”：①表順接關系的有________，②表轉接關系的有________。

A．學而時習之 B．人不知而不慍

C．溫故而知新 D．敏而好學

E．學而不思則罔 F．擇其善者而從之

G．學而不厭

5．填空。

1）《論語》是________家經典著作之一，內容主要是記錄________________的言行。

2）孔子，名________，字________，________時期魯國人。我國古代偉大的________家、________家。

3）《〈論語〉十則》中流傳至今的成語有：________、________、________、________。

6．將下面相對應的內容用直線連起來。7．翻譯下列句子。

三人行，必有我師焉：溫故而知新二、同步解讀

子曰：”由（姓仲，名由，字子路，孔子的學生），誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

（選自《論語·為政》）

子曰：”不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。”

（選自《論語·述而》）

8．找出文中的通假字，給它注音并解釋。

9．解釋下面句子中加粗的”知”字的意思。

①人不知而不慍（）

②溫故而知新（）

③誨女知之乎（）

④知之為知之（）（）

⑤是知也（）

10．翻譯下列句子。

①知之為知之，不知為不知，是知也。

譯：________________________________。

②不憤不啟，不悱不發。

譯：________________________________。

③舉一隅不以三隅反。

譯：________________________________。

11．這兩則語錄哪則是論述學習態度的？哪則是論述學習方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？

三、美文賞析

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

子曰：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

子曰：”歲寒，然后知松柏之后凋也。”

12．解釋第一則中的加粗詞語。

（1）惑： （2）憂： （3）懼：

13．試著將第二則翻譯成現代漢語，并指出這一則是論述的學習態度還是學習方法？

14．從第三則語錄中，你能得到怎樣的啟示？

四、創新作文

15．你對孔子教育學生的方法方面感受最深的是哪一點？選取一個角度來談談你的看法。

【參考答案】

一、基礎演練

1．①yuè②yùn③wǎng④xǐng

2．①志同道合的人②惱怒③精神疲倦而無所得④老師傳授的知識

3．①不也是快樂的嗎②溫習舊的知識，卻能夠獲得新的知識、新的發現③見到賢人就向他學習，希望能和他一樣④任務重，完成任務的道路遙遠

4．①ADFG②BCE

5．1）儒；孔子及其門徒2）丘；仲尼；春秋；思想；教育3）溫故知新；三人行必有我師；任重道遠；死而后已6．

7．幾個人一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。2．復習了舊知識，進而又領悟了新知識

二、同步解讀

8．”女”通”汝”，讀rǔ，作”你、你們”講；”是知也”中的”知”通”智”，作”聰明”講

9．①了解②知道③記住④知道知道⑤通”智”

10．①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明啊②不到他想弄清楚問題而弄不明白的時候，不去開導他；不到他想說而又不知道怎么說的時候，不去啟發他③不能舉一反三11．第一則是論述學習態度的，第二則是論述學習方法的。第一則中，孔子認為要以老老實實的態度去對待知識，不可不懂裝懂。這是一句很好的治學格言。第二則中，孔子認為教育學生時要及時開導啟發，特別強調要舉一反三，即善于類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學方法

三、美文賞