教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環境》測試卷一.選擇題(共10題，共44分)1.王寧同學在老師的指導下在三個同樣的花盆中種下大豆種子，并設計了如下實驗：花盆光線情況溫度水分甲向陽處20°C充足乙向陽處20°C不充足丙背陰處20℃充足（1）排除種子本身的原因，如果有一盆種子沒有發芽，你認為最有可能是

。（2）假如三個花盆中的大豆種子都發芽了，一段時間過后，

花盆中的大豆生長得最好。（3）甲和乙相對照，可以得出影響大豆生長的因素是

；甲和丙相對照，可以得出影響大豆生長的因素是

。2.食物鏈的理論是美國生態學家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個場景：這是一個風和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄，準確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時，盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個很普通的場面。

（1）寫出林德曼例子中的食物鏈：

→

→

→

→

→

（2）這條食物鏈中的生產者是

。（3）這條食物鏈中的消費者是

。3.把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個溫室內，同時加適量的水。讓其中一組接受光照，另一組用不透明的東西罩住。這個實驗設計中改變的條件是(

)。A.光

B.溫度

C.水4.根據資料回答問題。

呼倫貝爾草原是我國北方最大的草原之一，那里牧草豐茂，牛羊成群?？墒?，歷史上由于這里野狼成群，對牧業的發展構成了嚴重的威脅，為了保護人畜安全，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕野狼活動，使野狼的數量銳減，剩下為數不多的野狼統統搬到深山老林里去了。野狼不見了，畜牧業空前發展，在牛羊種群不斷增加的同時，野兔以驚人的速度發展起來，野兔和牛羊爭食牧草，草原難以承載，導致草場急劇退化，草原面臨沙化的危險。讀了這個小資料，你認為我們應該如何維護生態系統的平衡？5.常在夜間活動的動物是（)。

A.貓頭鷹

B.老鷹

C.羚羊

D.老虎6.奇奇制作生態瓶時，下面做法合適的是（)。

A.把生態瓶放置避光處B.植物可以供氧氣，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子內的水用消毒過的自來水D.瓶子內的生物數量和種類要平衡7.（1）什么是沙塵暴？沙塵暴的起因是什么？（2）為了保持草原生態系統的平衡，人類應該禁止的行為有哪些？（至少寫出3條）8.下列幾個環境因素中，對于蠶豆種子萌發有較大影響的是（)。

A.光照的強弱

B.土壤的肥沃程度

C.溫度的高低9.制作生態瓶的正確順序是（)

①在瓶中種上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小魚、小蝦等小動物③找一個透明的大塑料瓶，洗干凈后減去上半部分④在瓶的底部鋪上一層干凈的沙子，再裝入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②10.用一些沙子、金魚藻和小魚做成生態瓶，瓶中這些沙、金魚藻、小魚之間(

)A.有的存在食物聯系

B.它們構成食物網

C.只有食物聯系二.填空題(共10題，共32分)1.在食物鏈中能自己制造食物的生物叫做(

)，直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫做(

)。

2.草、田鼠、老鷹這些生物構成了田野生態系統的一條食物鏈。請寫出這條食物鏈：3.人們根據食物鏈中不同生物的食物來源，把能自己制造食物的叫做(

)，把吃別人制造的食物的叫做(

)。4.一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一片海洋等都可以看成是一個(

)。5.動物的生存也需要一定的(

)。它們也是我們地球家園的主人,它們的生存也需要我們人類的(

)。6.生物之間這種像鏈環一樣的食物關系，叫做(

)。7.在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪潮濕的，一端鋪干燥的，把10條蚯蚓放在盒子的中間。5分鐘后，發現大多數蚯蚓爬向了（)。

A.潮濕的一端

B.干燥的一端

C.沒有爬動8.食物鏈通常從(

)開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。9.生物之間這種像鏈環一樣的食物關系，叫做(

)。能夠自己制造食物的生物叫做(

)，直接或者間接消費其它生物制造的食物的生物叫做(

)。10.如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個生態系統就會(

)。三.判斷題(共10題，共20分)1.雨后的種子比雨前的種子更容易萌發。（）2.狗既喜歡啃骨頭又愛吃米飯，屬于雜食類動物。（）3.在生態瓶中放入的植物越多越好。（）4.動物的繁殖包括雌雄識別、交配、生產、對后代的哺育等一系列復雜的行為。（）5.綠豆發芽只要有充足的水分就行（）6.企鵝適合在亞熱帶地區生活。（）7.生物之間的像鏈環一樣的食物關系，叫做食物鏈。（）8.在蚯蚓對環境的選擇實驗中，選擇長條形盒子比方形盒子更合適。（）9.在實驗觀察活動中同學們分工明確，互不相干。（）10.種子在非常干燥的情況下，也有可能萌發。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.維護生態平衡，從我做起，我們應該怎樣做？2.你制作的生態瓶中有哪些動物和植物？減少生態瓶里的水，它們發生了什么變化？3.池塘里的生物和非生物之間互相作用、互相依存，可以看成一個生態系統。請舉例說明它們是怎樣互相作用、互相依存的(要求至少寫出3種，而且涉及植物、動物、非生物至少各1種)。4.怎樣做一些實驗，能確定手電筒的光發出后能沿直線傳播?根據什么做出結論？5.怎樣進行科學探究？六.綜合題(共3題，共18分)1.根據所學知識解程下列現象。（1）夏日，大雨過后，小明發現地面上有很多的蚯蚓，由此小明推斷蚯蚓不喜歡濕潤的土壤，而是喜歡干燥、陰暗的土壤，小明的判斷對嗎？為什么？（可從本課的實驗結論以及之前所學的有關土壤的氧氣含量等角度進行解釋）。（2）駱駝用駝峰儲水可以在沙漠中更好地生存；枯葉蝶翅膀上有類似猛禽眼睛的花紋，使一些捕食者不敢靠近；蝗蟲在夏天草木繁盛時體色是綠色的，到了秋天變成黃色。這段文字說明了什么？

2.大蒜是必不可少的廚房烹飪調味品，但是放在屋子里的大蒜很容易發芽，這讓媽媽很頭疼。小金給媽媽推薦了幾個小竅門：一是將大蒜放在陽臺干燥處，二是將干燥的大蒜放在冰箱里貯藏，三是用保鮮袋將大蒜密封。果然，大蒜基本沒有發芽。結合本課知識，說一說小金的竅門中包含哪些科學道理。3.為了研究蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環境，請制訂實驗計劃，并在括號中打“√”。研究問題蚯蚓喜歡陽光還是陰暗的環境?()蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環境?()我的猜想蚯蚓喜歡陰暗的環境()蚯蚓喜歡潮濕的環境()要改變的條件環境陰暗與陽光()環境的濕度()蚯蚓的種類相同()不改變的條件環境陰暗與陽光()環境的濕度()蚯蚓的種類相同()實驗方法(用文字、畫圖等方式說明)參考答案一.選擇題1.（1）溫度不合適或氧氣不足（2）甲（3）水分；陽光2.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤??；長蛇；鷹（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、長蛇、鷹3.A4.不隨便濫殺野生動物，拒食野生動物；保護珍稀動植物；不亂砍濫伐森林，愛護花草樹木，積極植樹造林，綠化環境；不亂扔垃圾；保護水資源，節約用水等。5.A6.D7.（1）沙塵暴是強風將地面大量塵沙吹起，使空氣渾濁、水平能見度減小的災害性天氣現象。沙塵暴的主要起因是人類過度放牧、過度采集等行為使草原生態系統遭到嚴重破壞。（2）禁止捕殺野生動物，禁止過度放牧，禁止亂砍濫伐等。8.C9.C10.A二.填空題1.生產者；消費者2.草→田鼠→老鷹3.生產者；消費者4.生態系統5.生活環境；關愛6.食物鏈7.A8.綠色植物；生產者9.食物鏈；生產者；消費者10.失去平衡三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.保護物種和他們生存的環境。2.生態瓶中應該有生產者、消費者以及分解者，而且各種生物的比例應該適合。消費者的個體不宜太大。水的量也不應太多，一般要留出大約1/3的空間。如果水量太少，會造成生物的死亡。

3.池塘里的水和土壤可以為水草提供養分，魚蝦又以水草為食，魚蝦排除的糞便有可以增加河泥的肥沃度，從而更適合水草生長4.取三張紙，并在紙上打三個孔，先讓三個小孔在一條直線上，用手電筒對著照，發現光可以穿過來，當三個孔不在一條直線上時，光就照不過來了。5.答：科學探究一般包括提出任務，作出假設，設計方案，進行實驗，得到結論和表達評價幾個過程。

六.綜合題1.（1）錯誤。大雨之后，土壤中的大部分空氣被排出，蚯蚓為了呼吸到空氣，所以會爬到地面上，并不是喜歡干燥的土壤。

（2）生活在不同環境中的生物有不同的特征，說明生活會適應它們生活的環境。2.大蒜發芽需要適宜的溫度、水分和充足的空氣，將大蒜放在陽臺干燥處，缺少水分，大蒜不能發芽；放在冰箱里貯藏，缺少溫度條件，大蒜不能發