小學(xué)六年級(jí)工作總結(jié)第二學(xué)期文章潤(rùn)色改寫版：小學(xué)六年級(jí)工作總結(jié)第二學(xué)期隨著六年級(jí)最后一學(xué)期的落幕，學(xué)生們的小學(xué)旅程也圓滿畫上了句點(diǎn)。回望這段時(shí)光，老師與孩子們?cè)诋厴I(yè)的門檻前并肩作戰(zhàn)的身影，既令人動(dòng)容，又交織著酸甜苦辣。以下是我對(duì)學(xué)生本學(xué)期表現(xiàn)的幾個(gè)方面的總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生們的思想波動(dòng)日益顯著。一些男生變得更加頑皮，頻繁違反課堂紀(jì)律，甚至不完成作業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我通過觀察和了解，及時(shí)與這些學(xué)生溝通，并在必要時(shí)與家長(zhǎng)合作，共同引導(dǎo)他們端正思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。此外，青春期的萌動(dòng)也悄然來臨，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了過早的情感萌芽。對(duì)此，我通過多方面的觀察和了解，與相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們辨別是非，避免早戀的困擾。二、常規(guī)管理方面為了規(guī)范班級(jí)管理，我制定了一套嚴(yán)格的制度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。從早自習(xí)到晚自習(xí)，從課間紀(jì)律到課堂表現(xiàn)，再到兩操一課，我實(shí)行積分制，每月總結(jié)一次，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰。早自習(xí)時(shí)段，我安排五名優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)管理，帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行晨讀，充分利用早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生領(lǐng)悟“一日之計(jì)在于晨”的真諦。課間，我也會(huì)不定時(shí)檢查學(xué)生的活動(dòng)情況，確保秩序井然。考慮到六年級(jí)學(xué)生的思想較為浮躁，我會(huì)在學(xué)生宿舍停留半小時(shí)，直到大部分學(xué)生入睡后才離開。三、學(xué)習(xí)方面六年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，我和張老師著重教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們降低了要求，只要求他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，腳踏實(shí)地地復(fù)習(xí)。我們鼓勵(lì)全體學(xué)生，嚴(yán)格要求，希望他們以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。小學(xué)生活雖短暫，但中學(xué)生活更加光輝燦爛，我們真心希望每位學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)。四、培養(yǎng)感恩之心我們利用每周的班會(huì)課和評(píng)星課，針對(duì)學(xué)生近期出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育。通過課件展示農(nóng)民工的辛勤工作，讓學(xué)生聯(lián)想到父母的辛勞；通過介紹體弱多病但仍堅(jiān)持教學(xué)的老師，讓學(xué)生理解老師的不易；通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)友誼的珍貴，從而進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生明白懂得感恩的人是最可愛的人。五、與任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作畢業(yè)班的工作不僅是單個(gè)老師的事，而是語文、數(shù)學(xué)、英語老師齊心協(xié)力共同抓班級(jí)管理和教學(xué)的事。正是因?yàn)閺埨蠋熀团死蠋煹膭側(cè)岵?jì)的教育，學(xué)生們深深地喜歡她們。正是因?yàn)槲覀冋Z數(shù)英老師心連心，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)采取不同措施，才有了后來的優(yōu)異考試成績(jī)。如果沒有學(xué)生的勤奮苦讀，沒有老師的辛勤付出，或許不會(huì)有這樣的成績(jī)。因此，我認(rèn)為畢業(yè)班的老師們必須團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，才能創(chuàng)造輝煌。本學(xué)期的工作無論多么辛苦，甚至有時(shí)帶著淚水，但這一切都是值得的。我擔(dān)任的第二屆畢業(yè)生沒有辜負(fù)期望，我為勁竹班的孩子們感到驕傲，也為自己的努力感到自豪。我知道可能還有一些班主任工作沒有做到位，還有很多工作等著我去做。我相信通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，讓我的班主任工作做得更好。本學(xué)期學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，對(duì)此，我在此前幾個(gè)學(xué)期就已經(jīng)進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，如班長(zhǎng)輪流制，讓學(xué)生記錄當(dāng)天作為班長(zhǎng)的經(jīng)歷和感受，以便后續(xù)同學(xué)參考；成立積分制，通過分?jǐn)?shù)管理每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；小組積分制，以小組為單位競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心等。具體總結(jié)如下：一、優(yōu)秀的班委是自主管理的基石每個(gè)班集體都有一些自控能力差的學(xué)生，如果不能有效管理他們，其他原本聽話的學(xué)生也會(huì)受到影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，如果班干部缺乏號(hào)召力和影響力，學(xué)生只會(huì)聽從老師的管理，自主管理也就無從談起。我班的班長(zhǎng)成績(jī)優(yōu)異，樂于助人，心胸寬廣，籃球打得好，跑步快，愿意為班級(jí)出力，贏得了全班同學(xué)的信賴。隊(duì)干部們也是班里的佼佼者，每個(gè)小組長(zhǎng)都是班級(jí)的精英。所有干部都是由全班同學(xué)自己選舉出來的。二、適合班級(jí)的班規(guī)為自主管理提供依據(jù)一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)國(guó)家，要想管理好就必須有一些具體的規(guī)則來約束。從四年級(jí)開始，我就與學(xué)生們一起根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了班規(guī)。在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)不足之處就及時(shí)讓班干部進(jìn)行補(bǔ)充，有不合理之處就立即進(jìn)行修改。因此，班規(guī)并非一成不變，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有不同程度的調(diào)整。三年下來，我班的班規(guī)已經(jīng)非常詳盡，為自主管理提供了依據(jù)。三、小組競(jìng)爭(zhēng)制是保證自主管理有序進(jìn)行的有效途徑在實(shí)施了三年的個(gè)人積分制后，我發(fā)現(xiàn)一部分后進(jìn)生對(duì)自己的積分已經(jīng)不在乎，因?yàn)樗麄兊姆e分總是墊底，而且他們明白無論怎樣努力也無法改變這一現(xiàn)狀。為此，我嘗試了小組競(jìng)爭(zhēng)制，最初是4人一小組，但小組數(shù)量過多，班干部統(tǒng)計(jì)積分很困難，而且許多活動(dòng)4人小組無法完成，需要兩個(gè)小組合作，這使得對(duì)小組工作的評(píng)價(jià)不容易。最終，我選擇了6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂臺(tái)賽到講故事比賽，從日常作業(yè)檢查到遲到、不系紅領(lǐng)巾等，所有活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。小組長(zhǎng)交叉檢查，避免了不公平，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄每組的加分、減分情況，并且每天的積分及時(shí)公開上墻，確保了公開透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵(lì)每個(gè)小組成員積極上進(jìn)，在為小組掙分的同時(shí)也不斷提升自己。四、合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度為自主管理提供保障在每個(gè)孩子心中，學(xué)期末能得到一張由老師親自頒發(fā)的獎(jiǎng)狀是他們最大的心愿。因此，我為先進(jìn)小組的獎(jiǎng)勵(lì)是：小組第一名的，小組長(zhǎng)獲得“三好學(xué)生標(biāo)兵”稱號(hào)，小組第二名的，小組長(zhǎng)獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)兵”稱號(hào)。其余組員則一律被評(píng)為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。此外，為了加強(qiáng)小組長(zhǎng)的權(quán)威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎(jiǎng)的小組，如果小組長(zhǎng)認(rèn)為哪個(gè)組員不合格，可以直接取消其得獎(jiǎng)資格。這樣一來，每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”，他們便會(huì)努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。這項(xiàng)制度實(shí)施三個(gè)學(xué)期以來，每個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步，這也是我希望看到的。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重與同行教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對(duì)計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促使今后的教學(xué)工作做得更好。一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次經(jīng)常與同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)能力1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息。2、繼續(xù)堅(jiān)持寫自己個(gè)人的教育博客。通過博客的建設(shè)使與許多同行進(jìn)行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。3、堅(jiān)持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書看報(bào)，并且經(jīng)常寫有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。三、認(rèn)真批改作業(yè)本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)問題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。四、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見多識(shí)廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫龋M量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我開展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)?/p>