第3單元綜合測試卷一、語言積累及運用（30分）1、給加點的字注意全部正確的一項是。（3分）（）A、滑稽（jī）奠基（diàn）鮮為人知（xiān）B、赫然（hè）深邃（suì）氣沖斗牛（dòu）C、重荷（hè）模糊（mǒ）一拍即合（jì）D、含蓄（xù）女傭（yōng）義憤填膺（yīng）2、下面的詞訓中有五個錯別字，把它們找出來填入表中，并改正。（5分）全心貫注心匯神凝一反既往迥乎不同兀兀窮年鞠躬盡瘁警報疊起鋒芒畢露竭然不同再接再厲錯別字改正3、選詞填空。（3分）（1）鄧稼先成功地（研制設計）了中國的原子彈和氫彈。（2）奧爾海默是一個（拔泵拔萃）的人物，鋒芒畢露。（3）貝多芬激動而又（憂郁沉郁）的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來4、選出對本單元課文內容理解不正確的是一項（3分）（）A、在《鄧稼先》一文中，作者飽含深情地我們描繪了研制原子彈與導彈的專家鄧稼先先生的一生。B、《聞一多先生的說和做》中的聞一多作為學者、詩人，他做了也不說，而作為革命家的他，不但“說”了——叫人民起來，反對獨裁，爭取民主，而且“做”了行的高標。C、《音樂巨人貝多芬》一文為我們展示了命運多舛的音樂巨人在生活的形象。D、《福樓拜家的星期天》寫出了四個性格鮮明、蜚聲文壇的文學大師形象。5、修改病句。（6分）（1）北京市將努力改善環境，保證了“綠色奧運”對北京環境質量的要求。（2）通過中國運動員在亞運會上的表現，使我們認識到具有良好的心態是非常重要的。（3）我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體，更有責任作出表率，杜絕用字不規范形象。6、下列句子運用了比喻修辭的一句是（3分）（）A、鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。B、一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排街。C、還有他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。D、也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。7、寫出下列語句主要運用的人物描寫方式。（3分）（1）沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時侯，他稍稍停留。（）（2）火一蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。（）（3）貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴來抓老獅子的毛。”（）8、聯想公司為了宣傳自己的產品——聯想電腦，為了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請仔細品味這則廣告，回答下面的問題。（4分）（1）廣告中的“聯想”一詞，有哪兩個方面的含義。（2分）（2）請你談談這則廣告妙在哪里。（2分）二、閱讀（40分）（一）（15分）⑴聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。⑵這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑶作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全同人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！⑷他在給我的信上說：“此身另無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”⑸他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。⑹1994年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”⑺這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！⑻在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉小，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！⑼他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！⑽他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”⑾他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶中心的生命，實證了他的“言”和“行”。⑿聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。⒀他，是口的巨人。他，是行的高標。9、選文第⑴⑵兩段在結構上起什么作用？（3分）10、概括選文所寫的三件事。（每件不超過8個字）（3分）（1）（2）（3）11、“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”這句話表明了聞一多先生的精神。（填一成語）（2分）12、文中善于用典型的語言和神態來表現人物性格，請從文中選出相應的語句。（4分）（1）語言（2）神態13、概括選文的主要內容。（3分）（二）開在佛桌上的花朵（14分）朝陽還未升起之前，廟前山門外凝滿露珠的春草里，著一個人：“師父，請原諒我。”他是城中最風流的浪子，20年前，卻是廟里的小沙彌，極得方丈的寵愛。方丈將畢生所學全數教授，希望他能成為出色的佛門弟子。他卻在一夜間動了凡心，偷下山去。五光十色的城市浮了他的眼目，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。夜夜都是春，卻夜夜不是春。20年后后個深夜，他陡然驚醒，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然深自懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里。“師你，你肯饒恕我，再收我做弟子嗎？”方丈痛恨他的辜負，也深深厭惡他的放蕩，只是頭：“不，你罪過深重，必隨地獄，要想佛祖饒恕，除非——”方丈信手一指供桌，“連桌子也會開花。”浪子失望地離開了。第二天早上，方丈踏進佛堂的時侯，驚呆了：一夜間，佛桌上開滿了大簇簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風也沒有，那些盛開的花朵卻簌簌急，仿佛是些焦灼的召喚。方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經來不及了，心灰意冷的浪子又重又墮入他原本的荒唐生活。而佛桌上開出的那些花朵，只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯誤不可以改正。一個真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡殞滅的，14、給文中加點字注音。（2分）形骸（）饒恕（）簌簌（）焦灼（）15、填入文中橫線上的詞語，正確的一項是（2分）A、跪點搖B、跪搖搖C、站搖晃D、站點晃（三）孫權勸學（11分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。20、解釋句點加點的詞語。（3分）（1）卿今當涂掌事（2）蒙辭以軍中多務（3）但當涉獵（4）孤豈欲卿治經為博士邪（5）蒙乃始就學（6）及魯肅過尋陽21、孫權勸呂蒙學習的原因和目的分別是什么？（用原文回答）2分22、試分析呂蒙的思想前后發生了怎樣的變化。（2分）23、翻譯。（2分）（1）孤豈欲卿治經為博士邪！（2）士別三日，即更刮目相待24、呂蒙的變化對你有什么樣啟示？（2分）三、作文（30