第頁2024年《走一步，再走一步》閱讀習題《走一步，再走一步》閱讀習題1

暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。下來吧，孩子，他帶著安慰的口氣說，晚飯做好了。

我下不去！我哭著說，我會掉下去，我會摔死的！

聽我說吧，我父親說，不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？

我慢慢地把身體移過去。看見了。我說。

好，他對我說，現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。很好，我父親叫道。現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。我又照著做了。我的信心大增。我能辦得到的。我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

1、文中寫我下石架的動詞有，其作用是。

2、找出我下石架時心理變化的詞語，并說明其作用。

3、父親為什么要叮囑孩子不要想著距離有多遠？

4、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。句中的探字能否改成站字？為什么？

5、當我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后。為什么我先是啜泣了一會兒，然后我產生了一種巨大的成就感？

6、你認為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。

7、文中我的脫險經歷使你得到什么啟示？請從不同的角度思考，至少寫出兩點來。

8、對這位父親的教育方式，你贊同嗎？你是如何看的？

附答案：

1、移、踏、伸、探、踩、爬；表現我下石架時動作的小心謹慎和內心的恐懼。

2、有信心、信心大增、產生巨大成就感；側面表現了父親的'引導給我心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當。

3、因為只有不考慮距離有多遠，才能全力以赴地走完腳下的這一步，才有克服眼前這個小困難的勇氣。

4、不能。探是向前伸出的意思，寫我不敢大膽向前邁步，表現了我的膽怯和小心。而站字是站立的意思，用在此處不合原意，表達效果也不好。

5、先啜泣了一會兒是寫我被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后為自己產生巨大的成就而感動。

6、要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

7、（1）、無論怎樣危險和困難，只要把它分解開來，一小步一小步地解決，天大的困難也可以克服。（2）、路要自己走，但從大人那里接受經驗指導是很有必要的。

8、略

《走一步，再走一步》閱讀習題2

我們來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了，”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰時，結果發現原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我不下去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。

這是我永遠忘不了的一次經歷。

我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

24.如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應什么地方?

答：

25.文中能概括第一部分內容的一個句子是：

26.文中最后一段中，加點詞“經驗”指的是：

27.文中最生動最細膩、幾乎貫串整個故事的，是對“我”的哪個方面的描寫?

答：

28.第4段中劃線句是文中的伏筆，與之相照應的一句是：

29.從故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人?試用一個句子進行表述。

答：

.24.應在最后一段之前(或“這是我永遠忘不了的一次經歷”之后，或“這是我永遠忘不了的一次經歷”與“我曾屢次發現……”之間，或其他正確的表述)25.這是我永遠忘不了的一次經歷26.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方(這個題目可以答得很簡略，如“走一步再走一步”;也可文字稍多一點，如“在做一件事時，不管距離有多遠，也不管過程是多么地艱險，只要想著自己是在