奏響美妙旋律叩開稚嫩心扉——淺議小學(xué)音樂的教學(xué)摘要：初探音樂教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和對(duì)弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義，感受傳統(tǒng)音樂文化的魅力，提升審美情趣，激發(fā)學(xué)生形成健康人格，為學(xué)生全面發(fā)展鋪路。關(guān)鍵詞：音樂審美文化學(xué)習(xí)價(jià)值引言：本篇論文主要闡述學(xué)習(xí)小學(xué)音樂學(xué)科的重要價(jià)值，探討音樂對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的影響，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，提升核心素養(yǎng)。正文：世界上共同的語言就是音樂，音樂是真正的無國(guó)界，是世界上最美的語言。感受中外音樂，欣賞音樂，能陶冶人的情操、凈化人的靈魂，傳遞人類豐富的情感，擁有積極陽光的心態(tài)，促進(jìn)健康人格的形成，奏響美妙音樂，能生的心扉，暢想幸福人生。小學(xué)生正是人生成長(zhǎng)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)音樂，感受音樂魅力，能形成重要的人生價(jià)值觀，學(xué)好音樂，品鑒音樂，受益終生。一、音樂是價(jià)值觀形成任何健康向上的音樂都是來源于生活，創(chuàng)造于生活，并最終傳唱到天下。健康的音樂能激勵(lì)人陽光、奮進(jìn)、拼搏，健康的音樂讓人感到處處有陽靈魂，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。真正的音樂制作人，都深入生活，能緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)作出一首首膾炙人口而又經(jīng)久不衰的作品。之所以經(jīng)典永因?yàn)樵谌嗣裆睿瑸闀r(shí)代謳歌，為英雄贊歌。這樣的音樂才真正活在人民心中。我們學(xué)校，每周升國(guó)旗，當(dāng)耳熟能詳?shù)摹秶?guó)歌》奏響，鮮艷的五升起時(shí)，一股愛國(guó)熱流就會(huì)涌向全身，全體師生行注目禮，向國(guó)旗敬禮！向祖國(guó)敬禮！師生在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中得到了愛國(guó)精神的如《歌唱二小放牛郎》這首歌就取材于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年兒童團(tuán)的抗日的故事。日本侵略中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民奮力反抗，同仇敵愾，英雄牛郎王二小機(jī)智、勇敢地把敵人引到八路軍的埋伏圈，犧牲了幼小的生命，保全了鄉(xiāng)親，殲滅個(gè)英雄故事被譜寫成了歌曲，也深深烙印在中國(guó)人民的腦海里。師生用深情、懷念和悲憤的心情學(xué)唱這首歌，仿佛英雄就在身邊再比如《黃河大合唱》這首歌，一聽旋律，就感受到黃河奔騰不息的氣勢(shì)，象征了中國(guó)人民不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、所向披靡的黃河精神，給人以振奮唱如同排山倒海之勢(shì)，鏗鏘有力，能激勵(lì)人奮進(jìn)，勇往直前。還有很多歌曲，如《走進(jìn)新時(shí)代》、《為了誰》、《春天的故事》，抗疫歌曲《最美的溫暖而行》、《最美的你》等鑒證了中國(guó)改革開放和發(fā)展歷程，謳歌了時(shí)代最美的逆行者。這些歌曲都是正能量，催人奮進(jìn)，令人鼓舞，定會(huì)萬代傳唱。二、音樂是自我情緒控制的音樂源于生活。勞動(dòng)人民在勞作時(shí)，都會(huì)發(fā)”有節(jié)奏的聲音如拉纖的船夫、揮錘的工人，他們勞作時(shí)，通過發(fā)出“哎”的聲音不僅能減輕工作疲勞，還能齊心協(xié)力一起鼓勁加油。當(dāng)勞作結(jié)束后，扯一嗓子大聲唱出來，能夠舒緩工作的勞苦。同樣如此，學(xué)生在經(jīng)歷緊張的學(xué)習(xí)后，動(dòng)感音符，讓全身細(xì)胞沐浴了音樂旋律，釋放了學(xué)習(xí)壓力，精神生活得到放松，讓學(xué)習(xí)更高效。“我想唱歌，可不敢唱、小聲哼哼，可還是東張西望......”這段歌詞源于《我多想唱》這首歌。此首歌創(chuàng)造背景來源于緊張而又忙碌的高中的學(xué)習(xí)生活。高中學(xué)習(xí)，壓力大，唱歌緩解學(xué)習(xí)壓力，這首歌就應(yīng)運(yùn)而生。再比如，我們遇到煩躁不安的事，聽聽《茉莉花》，品位《春江花月夜》，跟筋骨，緊張煩躁的情緒就會(huì)煙消云散。音樂能讓人大腦興奮，是最好的調(diào)節(jié)劑。三、音樂是精神生活的音樂與詩(shī)詞如同孿生姐妹，又如同摯愛的情侶。詩(shī)詞為音樂而生，音樂為詩(shī)詞而訴。詩(shī)詞是音樂的靈魂，音樂[1]“宮商角徵羽，琴棋孔雀東南飛，織女會(huì)牛郎；深愛這土地，絲路到敦煌；先人是炎黃，子孫血一樣?！盵2]“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?”唯美的詩(shī)詞、動(dòng)人的音樂、
迷人的舞姿融為一體定會(huì)是視聽大宴。詩(shī)詞、音樂、舞蹈有機(jī)融合，怡，讓人的精神生活更加豐富多彩。四、音樂是學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)在學(xué)科間的聯(lián)系十分緊密，尤其是在大語文的背景下，配樂朗誦、情景劇表演等都離不開音樂。學(xué)好音樂，能讓學(xué)生更精神生活更加愉悅，它學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)音樂能提高學(xué)生情趣，提升學(xué)習(xí)語文水平，學(xué)會(huì)鑒賞高雅藝術(shù)，有利于學(xué)科間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)音樂是個(gè)艱辛而又快樂的歷程。學(xué)好音樂究，不斷訓(xùn)練、刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)音樂的過程就是堅(jiān)韌的品格和崇高品德形成的過程。這種堅(jiān)韌品格是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的重要法寶，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能逐漸念和對(duì)生活積極向上的態(tài)度，能促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。而這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生更加自信和陽光。五、音樂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的自古音樂與戲曲不可分割，傳統(tǒng)文化瑰寶離不開音樂。作為音樂教師，要給學(xué)生一雙慧眼，一雙“”耳，要學(xué)習(xí)好音樂、好文化。對(duì)于古今中外的取其精華，去其糟粕。我們要自覺抵制不良、反動(dòng)、低級(jí)趣味的音樂作品，要大力傳承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀音樂文化作品，創(chuàng)作新時(shí)代音樂作品。中國(guó)的呈，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，中國(guó)人民流淌著戲曲基因，無論是戲曲和詩(shī)詞歌賦都離不開音樂。中國(guó)的京劇、昆曲、黃梅戲、大秦腔、越劇等經(jīng)典不包括中國(guó)文化的精髓。教師要組織學(xué)生傳唱童謠，創(chuàng)作童謠，了解地方戲曲和地方非物質(zhì)文化。例如，巍巍大別山岳西縣非物質(zhì)文化---高腔，就需要音樂人一代代傳承和發(fā)揚(yáng)，中國(guó)的聲音更需要一代代音樂人唱響全世界。習(xí)總書記提出要文化自信，我們教師就要把中國(guó)傳統(tǒng)文化和音樂結(jié)合起來，主動(dòng)信的大梁，走向世界。試想，當(dāng)維也納大廳響起中國(guó)的音樂，演繹中國(guó)戲曲，中國(guó)的聲音就會(huì)響徹全球，中國(guó)的文化就會(huì)譽(yù)滿全世界，中國(guó)人民定會(huì)引以自豪。六、音樂是學(xué)生能力形成的作為音樂教師，我認(rèn)為要重視卡爾.奧爾夫的音樂教學(xué)理論。他認(rèn)為，音樂教育并不是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，會(huì)簡(jiǎn)單的唱幾首歌，彈奏幾首曲子，而生在音樂的世界中，學(xué)會(huì)放松自己，欣賞美好生活，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)音樂的節(jié)奏感和韻律，要充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，掌握創(chuàng)作方法，樂人。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，了解歌詞創(chuàng)作背景，了解詞作者，體會(huì)作詞者心境，感悟歌詞思想教育內(nèi)涵；其次，要聆聽樂曲，發(fā)揮想象畫面，身臨其境，感悟音樂主題；再其次，要學(xué)會(huì)打節(jié)奏、學(xué)唱、彈唱，表達(dá)音樂人思想；最后，要談?wù)勛约郝犨@首歌的想法和感受。音樂的高層次要能根據(jù)歌詞譜曲，又能根據(jù)樂譜填詞。只有將二者合為一體，才是真正的音樂人。音樂學(xué)習(xí)也要以人為本。學(xué)生至少要學(xué)會(huì)兩樣以上樂器，通過長(zhǎng)如打節(jié)奏、吹奏、學(xué)唱、舞蹈等全方位聲色并茂地演繹音樂。要契合音樂主題，加深對(duì)音樂的理解。最近幾年，我把啦啦操和音樂完美結(jié)合，做了大創(chuàng)新，培訓(xùn)的學(xué)生分別獲得了2017年中國(guó)（無錫）啦啦操和2019年中國(guó)（橫店）雙一等獎(jiǎng)佳績(jī)。通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了填詞創(chuàng)作、傳承了中國(guó)傳樂與舞蹈融合和參加啦啦操全國(guó)比賽，大大增強(qiáng)了各方面能力。七、音樂是實(shí)現(xiàn)完美人生的[3]古代《晉書·樂志》說：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人傾隱而仁愛；聞其徵聲，使人樂養(yǎng)而好使；聞其羽聲，使人恭儉而好禮?！边@充分說明音樂中的“五音”對(duì)人性格形成和行為規(guī)范起到至關(guān)重要作用。因此學(xué)好音樂，能讓小學(xué)升養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、懂得禮行，提升內(nèi)心素養(yǎng)?，F(xiàn)在是多元化時(shí)代，學(xué)生多才多藝，必能吸引關(guān)注的目光。音樂是打開藝術(shù)殿堂的最初的鑰匙。音樂藝術(shù)作鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂，填寫詩(shī)詞更能認(rèn)識(shí)和結(jié)交更多的朋友，讓孩子圈更加有質(zhì)量和品位，讓小學(xué)生未來的發(fā)展有了廣度，也是小學(xué)生走向成功的鋪路石，長(zhǎng)大后，孩子就有更多志同道合的朋友，共同實(shí)現(xiàn)靚麗人生。新課標(biāo)提出，教育要“五育并舉”，音樂學(xué)習(xí)是提升審美情趣的重要手段。總而言之，音樂教學(xué)