專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1測繪地理信息導(dǎo)論2.030300√2地形測量3.5563620√3計(jì)算機(jī)制圖（CAD）2.0321616√4數(shù)字測圖3.5563224√5測量平差及軟件應(yīng)用3.0483612√6測繪法規(guī)2.032320√7三維激光掃描技術(shù)1.5241212√8測量平差及軟件應(yīng)用實(shí)習(xí)1.525025√9水準(zhǔn)、導(dǎo)線測量實(shí)習(xí)3.050050√10計(jì)算機(jī)制圖（CAD）實(shí)習(xí)1.525025√11數(shù)字地形測量實(shí)習(xí)4.575075√專業(yè)方向模塊課程1控制測量3.0482820√2GNSS定位測量3.0483018√3工程測量4.0644024√4高速鐵路工程測量3.0482820√5地下管線測量2.0322012√6水下測量2.032248√7控制測量實(shí)習(xí)3.050050√8GNSS定位測量實(shí)習(xí)3.050050√9土地調(diào)查與地籍測量實(shí)習(xí)1.525025√10工程測量實(shí)習(xí)4.575075√11高速鐵路工程測量實(shí)習(xí)3.050050√12地下管線測量實(shí)習(xí)3.050050√13水下測量實(shí)習(xí)1.525025√選修課公共基礎(chǔ)01B信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)3.0482424√02B健康教育1.016160√03B文化素質(zhì)類選修課4.064詳見選修課列表/小計(jì)8.0128職業(yè)拓展4無人機(jī)測繪技術(shù)2.5403010√5地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用2.5402812√6土地調(diào)查與地籍測量2.5402812√7地表沉降智能監(jiān)測2.540328√/小計(jì)10.0160頂崗實(shí)習(xí)1第一輪頂崗實(shí)習(xí)（第三學(xué)期）205000500√2第二輪頂崗實(shí)習(xí)（第六學(xué)期）194750475√5.2主干課程描述5.2.1公共基礎(chǔ)課程（1）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（3.0學(xué)分，54學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，正確的價(jià)值觀，遵守法律法規(guī)的意識(shí)。課程內(nèi)容：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；人生觀培養(yǎng)；敬業(yè)精神；法律法規(guī)基礎(chǔ)。（2）高等數(shù)學(xué)（5學(xué)分,80學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算求解和建立工程實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型能力和相關(guān)知識(shí)，并能利用數(shù)學(xué)方法解決工程中變量求解、二微和三微空間計(jì)算，形成嚴(yán)謹(jǐn)縝密、科學(xué)求實(shí)的工作態(tài)度。課程內(nèi)容：一元函數(shù)微分學(xué)；一元函數(shù)積分學(xué)；微分方程程；空間解析幾何；技術(shù)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)建模等。（3）大學(xué)英語（8.0學(xué)分,128學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握日常會(huì)話，能閱讀專業(yè)英語文獻(xiàn)。課程內(nèi)容：出國英語；購物英語；餐廳英語；景區(qū)英語；測繪專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與翻譯。5.2.2專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程（1）測繪地理信息導(dǎo)論（2學(xué)分，32學(xué)時(shí)（理論教學(xué)32學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪地理信息技術(shù)專業(yè)群共享的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，主要使學(xué)生了解測繪地理信息專業(yè)的內(nèi)容、學(xué)科分支和作用。教學(xué)目標(biāo)：了解測繪地理信息的基本概念和研究內(nèi)容；了解測繪學(xué)的歷史發(fā)展；了解測繪學(xué)的學(xué)科分類；了解測繪的現(xiàn)代發(fā)展；理解測繪學(xué)的科學(xué)地位和作用；理解測繪工作精神。課程內(nèi)容：①總論（包括：測繪學(xué)的基本概念和研究內(nèi)容；測繪學(xué)的歷史發(fā)展、現(xiàn)代發(fā)展；測繪學(xué)的學(xué)科分類；測繪學(xué)的科學(xué)地位和作用）；②大地測量學(xué)（包括：大地測量的基本任務(wù)；大地測量系統(tǒng)與參考框架；實(shí)用大地測量學(xué)；橢球大地測量學(xué)；物理大地測量學(xué)；衛(wèi)星大地測量學(xué)）；③攝影測量學(xué)（包括：攝影測量的基本原理；恢復(fù)影像方位元素的方法；數(shù)字?jǐn)z影測量與影像匹配；攝影測量的應(yīng)用）；④地圖制圖學(xué)（包括：地圖的基本概念、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；地圖語言；普通、專題地圖編制；衛(wèi)星影像地圖編制；地圖集編制；電子地圖）；⑤工程測量學(xué)（包括：工程建設(shè)各階段的測量工作；工程測量的儀器和方法；工程控制網(wǎng)布設(shè)；施工放樣；變形監(jiān)測分析與預(yù)報(bào)）；⑥海洋測繪學(xué)（包括：海洋測繪的含義；海洋大地控制網(wǎng)；海洋重力、磁力測量；水下地形測量）；⑦全球衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)（包括：定位與導(dǎo)航；GNSS的工作原理與使用方法；GNSS的應(yīng)用）；⑧遙感科學(xué)與技術(shù)（包括：遙感信息獲取；遙感影像數(shù)據(jù)處理；遙感技術(shù)的應(yīng)用）；⑨地理信息系統(tǒng)（包括：地理信息系統(tǒng)的概念、硬件構(gòu)成、軟件構(gòu)成、工程建設(shè)與應(yīng)用、發(fā)展）。（2）地形測量（3.5學(xué)分，56學(xué)時(shí)（理實(shí)一體36學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐20學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和證書課程，課程引入《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》（GB/T12898-2009）、《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》（CH/T2007-2001）、《1：5001：10001：2000地形圖圖式》（GB/T20257.1-2007）標(biāo)準(zhǔn)，與工程測量員測繪職業(yè)職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：理解地形測量的基本理論、基本知識(shí)和作業(yè)過程；掌握全站儀、S3型水準(zhǔn)儀及其它設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能及使用方法；掌握?qǐng)D根導(dǎo)線和三、四等水準(zhǔn)測量的內(nèi)、外作業(yè)的工作方法及計(jì)算；掌握大比例尺地形圖測繪方法；閱讀和使用地形圖；熟知有關(guān)限差要求，并能對(duì)有關(guān)限差制定的理論依據(jù)有所了解。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：①測量基本知識(shí)（包括：高程、高差、測量坐標(biāo)系等概念；地面點(diǎn)的基本要素和測量基本工作）；②水準(zhǔn)測量（包括：水準(zhǔn)儀的構(gòu)造和使用；水準(zhǔn)測量和水準(zhǔn)測量成果計(jì)算）；③角度測量（包括：經(jīng)緯儀、全站儀的構(gòu)造和使用；角度測量的原理的方法）；④距離丈量和直線定向；⑤小地區(qū)控制測量（包括：坐標(biāo)正算、反算；導(dǎo)線測量的外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計(jì)算；導(dǎo)線的聯(lián)結(jié)測量）；⑥地形圖的基本知識(shí)及應(yīng)用（包括：地形圖及其比例尺、圖式等；地形圖的應(yīng)用）。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：水準(zhǔn)、導(dǎo)線測量實(shí)習(xí)（2周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握四等水準(zhǔn)、圖根導(dǎo)線觀測、記錄、計(jì)算方法。根據(jù)測量規(guī)范要求，合理選擇控制點(diǎn)位。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成四等水準(zhǔn)、圖根導(dǎo)線外業(yè)觀測任務(wù)，獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)，成果符合規(guī)范要求。主要內(nèi)容：四等水準(zhǔn)及圖根導(dǎo)線的選點(diǎn)、埋設(shè)和制作點(diǎn)之記；三四等水準(zhǔn)及圖根導(dǎo)線的外業(yè)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理。實(shí)訓(xùn)成果：四等水準(zhǔn)觀測手簿及平差計(jì)算表；圖根導(dǎo)線觀測手簿及平差計(jì)算表；技術(shù)總結(jié)報(bào)告。（3）計(jì)算機(jī)制圖（CAD）（2.0學(xué)分，32學(xué)時(shí)（理實(shí)一體16學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐16學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，課程引入《1：5001：10001：2000地形圖圖式》（GB/T20257.1-2007）國家推薦性標(biāo)準(zhǔn)，與測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：主要講解繪制工程圖環(huán)境的設(shè)置、常用的繪圖和編輯命令、繪制專業(yè)圖的技術(shù)和方法、輸出圖件等內(nèi)容。達(dá)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖及專業(yè)圖的目的。課程內(nèi)容：①工程圖環(huán)境的設(shè)置；②點(diǎn)、線、區(qū)的繪制；③地形圖圖式符號(hào)的繪制；④地形圖圖框的繪制。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：計(jì)算機(jī)制圖（CAD）實(shí)習(xí)（1周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：熟悉計(jì)算機(jī)制圖操作命令。根據(jù)地形圖制圖規(guī)范要求，獨(dú)立完成一幅工程地形圖繪制，符號(hào)運(yùn)用符合要求，地形圖綜合取舍符合制圖規(guī)范。主要內(nèi)容：通過綜合練習(xí)提高學(xué)生繪制工程圖、地形圖符號(hào)的能力；提高繪圖、識(shí)圖能力。利用AutoCAD軟件結(jié)合工程測量的特點(diǎn)，繪制一幅完整的工程地形圖，地形圖符號(hào)規(guī)范、定位準(zhǔn)確。實(shí)訓(xùn)成果：電子版的工程地形圖。（4）數(shù)字測圖（3.5學(xué)分，56學(xué)時(shí)（理實(shí)一體32學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐24學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和證書課程，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）、《1：5001：10001：2000地形圖圖式》（GB/T20257.1-2007）標(biāo)準(zhǔn)，與工程測量員測繪職業(yè)職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：掌握數(shù)字測圖的基本命令、外業(yè)數(shù)據(jù)采集、編輯和成果輸出的方法。能根據(jù)測量規(guī)范要求，采用全站儀或GNSSRTK等儀器，協(xié)作完成1:1000比例尺地形圖測繪，成果符合規(guī)范要求。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：①數(shù)字測圖的概念；②地形圖數(shù)字化方法；③全站儀數(shù)字測圖；④GNSSRTK數(shù)字測圖；⑤數(shù)字地形圖輸出。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：數(shù)字地形測量實(shí)習(xí)（3周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：熟悉計(jì)算機(jī)制圖操作命令。根據(jù)地形圖制圖規(guī)范要求，獨(dú)立完成一幅工程地形圖繪制，符號(hào)運(yùn)用符合要求，地形圖綜合取舍符合制圖規(guī)范。主要內(nèi)容：第一部分，地物測繪，其內(nèi)容包括：地物測繪、地形圖繪制；第二部分為地貌測繪，其內(nèi)容包括：地形特征點(diǎn)測繪、勾繪等高線、數(shù)字圖編輯等；第三部分為地形圖修編，其內(nèi)容包括：地形圖內(nèi)業(yè)編輯、檢查驗(yàn)收。實(shí)訓(xùn)成果：1:1000數(shù)字地形圖，技術(shù)總結(jié)。（5）測量平差及軟件應(yīng)用（2.5學(xué)分，48學(xué)時(shí)（理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）標(biāo)準(zhǔn)，與工程測量員測繪職業(yè)職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：理解誤差理論、條件平差、間接平差的原理。能根據(jù)具體測量問題，選擇合適平差模型，完成平差計(jì)算，提交平差報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、科學(xué)求實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：①緒論（包括：誤差的概念、分類；產(chǎn)生誤差的原因；測量平差的任務(wù)）；②誤差理論（包括：偶然誤差的特性；衡量精度的指標(biāo)；協(xié)方差傳播律；誤差傳播定律在測量中的應(yīng)用；權(quán)與定權(quán)的常用方法；協(xié)因數(shù)傳播律、權(quán)倒數(shù)傳播律；由真誤差計(jì)算中誤差的實(shí)際應(yīng)用）；③條件平差（包括：條件平差的原理；條件方程的列立；條件平差的精度評(píng)定）；④間接平差（包括：間接平差的原理；誤差方程的列立；間接平差的精度評(píng)定）；⑤誤差橢圓；⑥使用軟件平差水準(zhǔn)網(wǎng)；⑦使用軟件平差導(dǎo)線網(wǎng)。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：測量平差及軟件應(yīng)用實(shí)習(xí)（1周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握平差軟件使用方法。能獨(dú)立完成三角網(wǎng)、導(dǎo)線網(wǎng)、水準(zhǔn)網(wǎng)平差計(jì)算，并根據(jù)規(guī)范要求編制平差報(bào)告。主要內(nèi)容：三角網(wǎng)平差；導(dǎo)線網(wǎng)平差；水準(zhǔn)網(wǎng)平差。實(shí)訓(xùn)成果：平差報(bào)告；技術(shù)總結(jié)。（6）測繪法規(guī)（2.0學(xué)分，32學(xué)時(shí)（理論教學(xué)32學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。教學(xué)目標(biāo)：了解《測繪法》等測繪相關(guān)法律法規(guī)、基礎(chǔ)測繪與其他測繪管理、測繪資質(zhì)管理、測繪成果管理、地圖管理、測量標(biāo)志保護(hù)等內(nèi)容。能組織測繪生產(chǎn)，管理測繪產(chǎn)品質(zhì)量，編制測繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)，進(jìn)行測繪項(xiàng)目成果質(zhì)量檢查驗(yàn)收，編寫測繪項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)。課程內(nèi)容：①測繪法概述；②基礎(chǔ)測繪管理；③界線與其他測繪管理；④測繪資質(zhì)與資格管理；⑤測繪成果管理；⑥地圖管理；⑦測量標(biāo)志保護(hù)；⑧測繪其他管理與執(zhí)法⑨測繪標(biāo)準(zhǔn)化管理；⑩測繪項(xiàng)目組織管理；?測繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)；?測繪項(xiàng)目質(zhì)量檢查驗(yàn)收；?測繪項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)。（7）三維激光掃描技術(shù)（1.5學(xué)分，24課時(shí)（理實(shí)一體12學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，與測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。。教學(xué)目標(biāo)：了解三維激光掃描技術(shù)原理。能利用三維激光掃描儀獲取建筑立面點(diǎn)云數(shù)據(jù)，建立三維模型，提取建筑物幾何特征數(shù)據(jù)課程內(nèi)容：①三維激光掃描原理；②手持激光掃描；③車輛移動(dòng)掃描；④無人機(jī)激光掃描；⑤民用建筑立面掃描；⑥文物與古建筑立面掃描。5.2.3專業(yè)方向模塊課（1）GNSS定位測量（3.0學(xué)分，48學(xué)時(shí)（理實(shí)一體28學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐20學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)方向模塊課，課程引入《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》（GB/T18314―2009）、《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）標(biāo)準(zhǔn)，與大地測量員測繪職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：了解坐標(biāo)系統(tǒng)和時(shí)間系統(tǒng)的概念，GNSS衛(wèi)星定位原理。能依據(jù)測量規(guī)范，獨(dú)立制定靜態(tài)觀測方案，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成外業(yè)觀測，獨(dú)立完成測站觀測作業(yè)。能獨(dú)立操作軟件解算基線，并獲得控制點(diǎn)坐標(biāo)。能完成GNSSRTK的架設(shè)，正確設(shè)置坐標(biāo)參數(shù)，能進(jìn)行點(diǎn)校正操作；能根據(jù)測量任務(wù)和施工圖紙進(jìn)行GNSSRTK點(diǎn)測量和放樣。課程內(nèi)容：①GNSS測量的坐標(biāo)系、時(shí)間系統(tǒng)、衛(wèi)星星歷、衛(wèi)星信號(hào)、GNSS定位原理和作業(yè)方法。②GNSS靜態(tài)測量（包括：觀測計(jì)劃制定、作業(yè)調(diào)度表編制、外業(yè)觀測技術(shù)要求、數(shù)據(jù)傳輸與處理）；③GNSSRTK測量（RTK系統(tǒng)組成、RTK的架設(shè)，點(diǎn)校正的方法、RTK點(diǎn)測量、線放樣）。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：GNSS定位測量實(shí)習(xí)（2周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握GNSS靜態(tài)測量的外業(yè)觀測、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理；掌握GNSSRTK的點(diǎn)校正，點(diǎn)測量和曲線放樣。主要內(nèi)容：靜態(tài)GNSS測量：GNSS控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理；動(dòng)態(tài)GPS測量：RTK架設(shè)、點(diǎn)校正、曲線測設(shè)等；組織學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行工程控制網(wǎng)布設(shè)、施測、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理和建筑物放樣等，并編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)成果：GNSS控制網(wǎng)平面圖、點(diǎn)之記、平差報(bào)告；曲線測設(shè)數(shù)據(jù)、校核數(shù)據(jù)；技術(shù)總結(jié)。（2）控制測量（3.0學(xué)分，48學(xué)時(shí)（理實(shí)一體30學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐18學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)方向模塊課，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）、《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》（GB/T12897-2006）、《國家三角測量和精密導(dǎo)線測量規(guī)范》（GB-T17942-2000）等標(biāo)準(zhǔn)，與大地測量員測繪職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：了解控制測量的任務(wù)、平面控制網(wǎng)的布設(shè)、高程控制網(wǎng)的布設(shè)，精密導(dǎo)線測量的方法，精密水準(zhǔn)測量的方法，高斯投影的概念。能依據(jù)規(guī)范要求，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行精密導(dǎo)線測量和精密水準(zhǔn)測量，獲得合格觀測數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行平差計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、精益求精的職業(yè)精神。課程內(nèi)容：①平面控制網(wǎng)的布設(shè)；②精密角度測量；③精密距離測量④精密導(dǎo)線測量；⑤精密水準(zhǔn)測量；⑥精密三角高程測量；⑦地面上的觀測值歸算至橢球面，橢球面元素歸算至高斯平面；⑧控制網(wǎng)平差計(jì)算。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：控制測量實(shí)習(xí)（2周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能根據(jù)規(guī)范要求，選擇控制點(diǎn)位置，設(shè)計(jì)控制網(wǎng)圖形，實(shí)地選點(diǎn)、埋石。能進(jìn)行精密導(dǎo)線測量的外業(yè)觀測、平差計(jì)算。能進(jìn)行精密水準(zhǔn)測量的外業(yè)觀測、平差計(jì)算。主要內(nèi)容：控制網(wǎng)圖上設(shè)計(jì)，實(shí)地選點(diǎn)、埋石，制作點(diǎn)之記。精密導(dǎo)線角度測量、距離測量，平差計(jì)算。精密水準(zhǔn)測量外業(yè)觀測，平差計(jì)算。編制平差報(bào)告。實(shí)訓(xùn)成果：精密導(dǎo)線平面圖、精密水準(zhǔn)平面圖、點(diǎn)之記；外業(yè)觀測數(shù)據(jù)；平差報(bào)告；技術(shù)總結(jié)。（3）工程測量（4.0學(xué)分，64學(xué)時(shí)（理實(shí)一體40學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐24學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)方向模塊課，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）、《城市測量規(guī)范》（CJJ/T8-2011）等標(biāo)準(zhǔn)，與工程測量員測繪職業(yè)資格證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：了解施工測量的基本方法；變形監(jiān)測的原理。能依據(jù)工程設(shè)計(jì)圖紙和測量規(guī)范要求，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行工業(yè)與民用建筑、水利工程建筑、道路與橋梁、高壓輸電線路等工程施工測量。能進(jìn)行工程變形監(jiān)測，編制變形曲線圖，并進(jìn)行分析與預(yù)報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新精神等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：工業(yè)與民用建筑施工測量、水利建筑工程測量、道路與橋梁施工測量、高壓輸電線路施工測量、工程變形監(jiān)測。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：工程測量實(shí)習(xí)（3周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能根據(jù)規(guī)范要求，運(yùn)用全站儀和GNSSRTK進(jìn)行線路工程中線測量，測制縱橫斷面圖。能根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，完成線路放樣并進(jìn)行校核。能團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成建筑物沉降觀測，并編制沉降曲線圖。主要內(nèi)容：線路中線測量，繪制縱橫斷面圖。道路中線施工放樣。建筑物沉降觀測，沉降曲線圖繪制。實(shí)訓(xùn)成果：中線測量數(shù)據(jù)、縱橫斷面圖；施工放樣數(shù)據(jù)；沉降觀測數(shù)據(jù)、沉降觀測圖。（4）高速鐵路工程測量（3.0學(xué)分，48學(xué)時(shí)（理實(shí)一體28學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐20學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)方向模塊課，課程引入《高速鐵路工程測量規(guī)范》（TB10601-2009）標(biāo)準(zhǔn)，與工程測量員測繪職業(yè)資格證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：了解高速鐵路工程控制網(wǎng)的布設(shè)方法、軌道精調(diào)測量方法。能依據(jù)工程設(shè)計(jì)圖紙和測量規(guī)范要求，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行高速鐵路施工控制網(wǎng)布設(shè)和數(shù)據(jù)處理。能進(jìn)行高速鐵路施工放樣和軌道板、軌道精調(diào)測量。能進(jìn)行工程變形監(jiān)測。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：高速鐵路控制網(wǎng)測設(shè)；高速鐵路施工測量；高速鐵路軌道精調(diào)；高速鐵路變形監(jiān)測。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：高速鐵路工程測量實(shí)習(xí)（2周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能根據(jù)規(guī)范要求，進(jìn)行高速鐵路控制網(wǎng)測設(shè)，數(shù)據(jù)符合規(guī)范要求。能進(jìn)行軌道板、軌道精調(diào)測量，分析精調(diào)數(shù)據(jù)，提出調(diào)整方案。能進(jìn)行高速鐵路沉降觀測。主要內(nèi)容：高速鐵路CPII控制網(wǎng)測量。軌道板、軌道精調(diào)測量。高鐵線路沉降監(jiān)測。實(shí)訓(xùn)成果：CPII觀測數(shù)據(jù)及平差報(bào)告；軌道精調(diào)數(shù)據(jù)報(bào)告；沉降監(jiān)測數(shù)據(jù)報(bào)告；技術(shù)總結(jié)。（5）地下管線測量（2.0學(xué)分，32學(xué)時(shí)（理實(shí)一體20學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐12學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)方向模塊課，課程引入《地下管線探測技術(shù)規(guī)程》（CJJ61-2017）標(biāo)準(zhǔn)，與工程測量員測繪職業(yè)資格證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：了解地下管線探測控制網(wǎng)布設(shè)的方法，地下管線探測的原理。能依據(jù)測量規(guī)程要求，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行地下管線探測控制網(wǎng)布設(shè)。能進(jìn)行金屬和非金屬地下管線探測，確定位置和埋深、走向數(shù)據(jù)，并制作地下管線圖和信息系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：地下管線探測的任務(wù)；地下管線探測控制網(wǎng)的布設(shè)；金屬管線探測與位置確定；非金屬管線探測與位置確定；管線圖制作與信息系統(tǒng)。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：地下管線測量實(shí)習(xí)（2周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能根據(jù)規(guī)范要求，布設(shè)地下管線探測控制網(wǎng)。能利用管線探測儀和探地雷達(dá)，探測金屬和非金屬管線的位置和埋深數(shù)據(jù)，能依據(jù)管線圖規(guī)范繪制管線圖，建立管線信息系統(tǒng)。主要內(nèi)容：地下管線探測控制網(wǎng)布設(shè)；金屬管線探測；非金屬管線探測；地下管線圖繪制。實(shí)訓(xùn)成果：地下管線圖；技術(shù)總結(jié)。（6）水下測量（2.0學(xué)分，32學(xué)時(shí)（理實(shí)一體24學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐8學(xué)時(shí)））課程定位：該課程是測繪測技術(shù)專業(yè)方向模塊課，課程引入《無人船水下地形測量技術(shù)規(guī)程》（CH/T7002-2018）標(biāo)準(zhǔn)，與海洋測繪工程技術(shù)人員職業(yè)資格證書對(duì)接。教學(xué)目標(biāo)：了解深度基準(zhǔn)的概念，單波束、多波束測深原理。能依據(jù)測量規(guī)程要求，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行水下測量控制網(wǎng)布設(shè)。能操作無人船，進(jìn)行單波束、多波束測深，并制作水下地形圖。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：水下測量的概念；深度基準(zhǔn)的概念；單波束測深；多波束測深；水下地形圖繪制。單列課程實(shí)訓(xùn)模塊：水下測量實(shí)習(xí)（1周）實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能根據(jù)規(guī)范要求，布設(shè)水下測量控制網(wǎng)。能規(guī)劃航線，操作無人船，利用單波束和多波束測深儀，測量水深數(shù)據(jù)和位置數(shù)據(jù)。能依據(jù)測量規(guī)程，繪制水下地形圖。主要內(nèi)容：地下管線探測控制網(wǎng)布設(shè)；金屬管線探測；非金屬管線探測；地下管線圖繪制。實(shí)訓(xùn)成果：水下地形圖；技術(shù)總結(jié)。5.3頂崗實(shí)習(xí)1）第一輪頂崗實(shí)習(xí)（1）實(shí)習(xí)目標(biāo)：通過頂崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與頂崗實(shí)習(xí)單位專業(yè)崗位工作，掌握大地測量、地形地籍測繪崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實(shí)守信的職業(yè)精神增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。（2）實(shí)習(xí)崗位：①地形測量；②地籍測繪；③地形控制測量。（3）實(shí)習(xí)內(nèi)容：①控制測量。利用全站儀建立測圖控制網(wǎng)；利用水準(zhǔn)儀建立高程控制網(wǎng)；②地形測量。主要從事大比例尺數(shù)字地形圖的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、圖形編繪與制圖工作；③地籍測量。從事與全國土地調(diào)查、農(nóng)村土地確權(quán)等相關(guān)的地籍圖測繪，土地調(diào)查工作。（4）實(shí)習(xí)時(shí)間及成果要求：實(shí)習(xí)時(shí)間至少半年以上，提交成果為：①企業(yè)教師登記表、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)定成績登記表、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合成績登記表；②頂崗實(shí)習(xí)證書；③頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一篇。2）第二輪頂崗實(shí)習(xí)（1）實(shí)習(xí)目標(biāo)：通過頂崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與頂崗實(shí)習(xí)單位專業(yè)崗位工作，掌握大地測量、工程測量等崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實(shí)守信的職業(yè)精神增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。（2）實(shí)習(xí)崗位：①地形測量；②大地測量；③工程施工測量；④工程變形監(jiān)測。（3）實(shí)習(xí)內(nèi)容：①控制測量。利用GNSS、全站儀、水準(zhǔn)儀建立控制網(wǎng)及數(shù)據(jù)處理；②地形測量。主要從事大比例尺數(shù)字地形圖的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、圖形編繪與制圖工作；③工程施工測量。主要從事高鐵、市政、水利等工程施工測量工作；④工程變形監(jiān)測。主要從事高鐵、市政、水利等工程變形監(jiān)測工作；⑤水下測量。主要從事內(nèi)河、湖泊、港口等的水下測量工作。（4）實(shí)習(xí)時(shí)間及成果要求：實(shí)習(xí)時(shí)間至少半年以上，提交成果為：①企業(yè)教師登記表、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)定成績登記表、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合成績登記表；②頂崗實(shí)習(xí)證書；③畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。6運(yùn)行與實(shí)施6.1教學(xué)進(jìn)程安排表6-1測繪工程技術(shù)專業(yè)理論課（理實(shí)一體課）教學(xué)進(jìn)程表分類編號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)安排理論教學(xué)活動(dòng)周數(shù)及課內(nèi)周學(xué)時(shí)第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年總計(jì)理論實(shí)踐14周14周20周12周13周20周公共基礎(chǔ)課程01A思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3.054542202A毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論4.072723303A體育與健康7.010880284404A高等數(shù)學(xué)5.080804205A大學(xué)英語8.01281285406A大學(xué)語文3.04848307A大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2.540402×102×1008A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2.0323209A大學(xué)生心理健康教育2.032322×510A軍事理論2.0363611A形勢與政策1.016162×22×22×22×212A勞動(dòng)教育1.01616※13A安全教育1.01616※小計(jì)41.56786502817180430專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1測繪地理信息導(dǎo)論2.03228422地形測量3.556362043計(jì)算機(jī)制圖（CAD）2.032161624數(shù)字測圖3.556322435測量平差及軟件應(yīng)用3.048361246測繪法規(guī)2.03232027三維激光掃描技術(shù)1.52412122小計(jì)17.528019288690220專業(yè)方向模塊課程1GNSS定位測量3.048282032控制測量3.048301833工程測量4.064402454高速鐵路工程測量3.048282045地下管線測量2.032201226水下測量2.0322482小計(jì)17.027217010200011110選修課公共基礎(chǔ)1信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)3.048242422健康教育1.01616013文化素質(zhì)類選修課4.064640詳見選修課列表/小計(jì)8.012810424職業(yè)拓展4無人機(jī)測繪技術(shù)2.5403010352.540281236土地調(diào)查與地籍測量2.540281237地表沉降智能監(jiān)測2.5403283小計(jì)101601184230066合計(jì)94151812342842627023220注：選修課中4、5、6、7為專創(chuàng)融合課程。表6-2測繪工程技術(shù)專業(yè)集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表序號(hào)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)分考核方式實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1234561軍訓(xùn)及入學(xué)教育3.0平時(shí)表現(xiàn)2周2水準(zhǔn)、導(dǎo)線測量實(shí)習(xí)3.0實(shí)習(xí)成果，技能認(rèn)證2周3計(jì)算機(jī)制圖（CAD）實(shí)習(xí)1.5實(shí)習(xí)成果、操作考核1周4數(shù)字地形測量實(shí)習(xí)4.5實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證3周5測量平差及軟件應(yīng)用實(shí)習(xí)1.5實(shí)習(xí)成果、操作考核1周6頂崗或生產(chǎn)性實(shí)習(xí)12.0成果，企業(yè)考核、學(xué)校考核20周7控制測量實(shí)習(xí)3.0實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證2周8GNSS定位測量實(shí)習(xí)3.0實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證2周9工程測量實(shí)習(xí)4.5實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證3周10高速鐵路工程測量實(shí)習(xí)3.0實(shí)習(xí)成果、操作考核2周11地下管線測量實(shí)習(xí)3.0實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證2周12水下測量實(shí)習(xí)1.5實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證1周13土地調(diào)查與地籍測量實(shí)習(xí)1.5實(shí)習(xí)成果、技能認(rèn)證1周14頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)12.0實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)成果，校企共同考核19周15畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)1.5線上考核1周合計(jì)58.5∑=63周4周6周20周7周6周20周7實(shí)施保障7.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)測繪工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師32名，專任教師中有：國家級(jí)精品課程主持人2人、省級(jí)及教指委級(jí)精品課程主持人3人、河南省學(xué)術(shù)帶頭人3人、河南省優(yōu)秀教師1人、河南省測繪學(xué)會(huì)常務(wù)理事1人、中國全球定位系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用協(xié)會(huì)理事1人、教育部高等學(xué)校高職高專測繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人、河南省測繪學(xué)會(huì)教育委員會(huì)副主任委員1人。專任教師16名，主要從事專業(yè)課程的理論教學(xué)，占教學(xué)團(tuán)隊(duì)人數(shù)的50%；兼職教師16名，主要從事專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)，占教學(xué)團(tuán)隊(duì)人數(shù)的50%。通過近幾年專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)踐和建設(shè)，測繪工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專兼職結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)漸趨合理。專任教師均有參加企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷，其中：6人從企業(yè)調(diào)入，8人擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問，具備一定的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)水平，滿足專業(yè)教學(xué)需要。（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應(yīng)精通測繪工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論和知識(shí)，了解國內(nèi)外測繪工程技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，有能力組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研。◆組織專業(yè)帶頭人參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過程的項(xiàng)目課程開發(fā)培訓(xùn)，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導(dǎo)專業(yè)課程改革。◆組織專業(yè)帶頭人參加高職高專測繪類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討會(huì)，了解國內(nèi)外測繪科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟蹤測繪科技前沿技術(shù)。◆利用假期到測繪企業(yè)和工程企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用情況；回訪用人單位和畢業(yè)生，征求他們對(duì)專業(yè)教學(xué)的意見和建議，以便更好地指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應(yīng)掌握測繪生產(chǎn)項(xiàng)目的技術(shù)設(shè)計(jì)、組織管理、實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設(shè)。◆組織骨干教師參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過程的項(xiàng)目課程開發(fā)培訓(xùn)，參與專業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā)工作。◆組織骨干教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高了技能操作水平。◆組織骨干教師參加全國測繪學(xué)科教師講課比賽，并取得優(yōu)異成績，提高了教學(xué)水平。◆組織骨干教師協(xié)助專業(yè)帶頭人參與專業(yè)建設(shè)與項(xiàng)目課程建設(shè)，編制教學(xué)文件。（3）專業(yè)教師的基本要求專業(yè)教師應(yīng)能獨(dú)立勝任專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能參與課程建設(shè)和教學(xué)文件編寫。◆組織專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉。主要培養(yǎng)專業(yè)教師的實(shí)踐技能水平。要求下企業(yè)鍛煉與所從事的專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)，根據(jù)課程教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置情況安排實(shí)踐鍛煉任務(wù)。在一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)，測繪工程技術(shù)專業(yè)有目的的安排青年教師企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，下企業(yè)鍛煉的時(shí)間不少于半年。◆組織安排青年教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議，開闊視野，提高教學(xué)水平。◆參與專業(yè)建設(shè)與項(xiàng)目課程建設(shè)，編制教學(xué)文件。（4）外聘教師的基本要求外聘教師必須為測繪企業(yè)專家或一線技術(shù)能手，能夠從事理論和實(shí)踐教學(xué)。測繪工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資數(shù)量：以40人為標(biāo)準(zhǔn)班計(jì)算，每門核心課程應(yīng)配置專業(yè)教師1人，外聘教師1人。7.2教學(xué)設(shè)施7.2.1教室教學(xué)條件的配備和設(shè)置，充分考慮到了人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，通過各種軟、硬件建設(shè)投入和各種管理制度的建設(shè)與完善，不斷改善教學(xué)環(huán)境與條件。經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建成了包括普通教室、多媒體教室等一系列配套完整的校內(nèi)理論教學(xué)場地和設(shè)施體系，教學(xué)條件能夠充分滿足各專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)的需要，有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量水平不斷提高。7.2.2實(shí)踐教學(xué)條件測繪工程技術(shù)專業(yè)依據(jù)職業(yè)能力分析和崗位技能要求，按照“真設(shè)備、真流程、真環(huán)境”的設(shè)計(jì)原則，與企業(yè)共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場館的規(guī)劃與開發(fā)，建成具有集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的地形測量、控制測量、工程測量實(shí)訓(xùn)室、軌道測量實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)還建設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，分別滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外頂崗實(shí)習(xí)需要。積極探索開放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和場地的管理模式，與企業(yè)深度融合，建立可持續(xù)發(fā)展的管理運(yùn)行機(jī)制。7.2.2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括地形測量實(shí)訓(xùn)室、控制測量實(shí)訓(xùn)室、工程測量實(shí)訓(xùn)室、軌道測量實(shí)訓(xùn)室、地下管線測量實(shí)訓(xùn)室、水下測量實(shí)訓(xùn)室等。測繪工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過校企合作，深度融合共同開發(fā)建設(shè)的，集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。表7-1測繪工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室配置一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備及配置要求主要應(yīng)用（相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)）1地形測量實(shí)訓(xùn)室5″級(jí)全站儀（1臺(tái)/4人）、S3自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀（1臺(tái)/4人）、地形繪圖軟件（1節(jié)點(diǎn)/人）。地形測量、數(shù)字測圖、水準(zhǔn)導(dǎo)線測量實(shí)習(xí)、數(shù)字測圖實(shí)習(xí)等課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。2控制測量實(shí)訓(xùn)室GNSS接收機(jī)（1臺(tái)/4人），精密水準(zhǔn)儀（1臺(tái)/4人），控制網(wǎng)平差軟件（1節(jié)點(diǎn)/人）。控制測量、GNSS測量、控制測量實(shí)習(xí)、GNSS測量實(shí)習(xí)、測量平差及軟件應(yīng)用等課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。3工程測量實(shí)訓(xùn)室激光垂準(zhǔn)儀（1臺(tái)/4人）、激光掃平儀(1臺(tái)/4人）、陀螺全站儀(1臺(tái)/40人）、鋼尺、手持測距儀等。工程測量課程實(shí)訓(xùn)及課程實(shí)習(xí)等。4軌道測量實(shí)訓(xùn)室軌道板測量標(biāo)架（1臺(tái)/10人）、軌道幾何狀態(tài)測量儀（1臺(tái)/10人）、CPIII測量軟件（1套/10人）。高速鐵路工程測量課程實(shí)訓(xùn)及課程實(shí)習(xí)等。5地下管線測量實(shí)訓(xùn)室探地雷達(dá)（1臺(tái)/30人）、管線探測儀（1臺(tái)/4人）、管線圖繪制軟件。地下管線測量課程實(shí)訓(xùn)及課程實(shí)習(xí)等。6水下測量實(shí)訓(xùn)室單波束測深儀（1臺(tái)/30人）、多波束測深儀（1臺(tái)/30人）、水下機(jī)器人（1臺(tái)/30人）、側(cè)掃聲吶（1臺(tái)/30人）、掃描聲吶（1臺(tái)/30人）、多波束數(shù)據(jù)處理軟件（1節(jié)點(diǎn)/人）。水下測量課程實(shí)訓(xùn)及課程實(shí)習(xí)等。測繪工程技術(shù)專業(yè)與測繪、工程施工企業(yè)共同按照真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)要求，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師共同開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在保證正常實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，可以承擔(dān)測繪、工程施工企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多贏。（1）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)測繪工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：◆大比例尺地形圖測繪；◆城市一級(jí)導(dǎo)線控制測量、國家二等水準(zhǔn)測量；◆建筑物定位測量；◆水下地形測量；◆斷面測量；◆建筑物變形監(jiān)測。（2）教學(xué)條件◆基地功能按照真實(shí)的“作業(yè)環(huán)境、作業(yè)要求、作業(yè)程序、檢查驗(yàn)收”等開展上述項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，同時(shí)具有為測繪、工程施工企業(yè)承擔(dān)生產(chǎn)項(xiàng)目的功能要求。◆師資條件為體現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)生產(chǎn)性，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)班應(yīng)配備2名教師，1名專業(yè)教師，1名企業(yè)一線技術(shù)能手指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)教學(xué)。（3）運(yùn)行實(shí)施◆方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；◆實(shí)施教師給出任務(wù)，成立項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)小組，指定或選拔作業(yè)組長；學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)施方案或技術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)書；學(xué)生依據(jù)國家測量規(guī)范或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。7.2.2.2校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)通過校企合作，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作，共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立應(yīng)體現(xiàn)“校外實(shí)習(xí)教學(xué)性。充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。（1）功能要求以培養(yǎng)學(xué)生的測繪成圖能力和工程測量應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)能滿足測繪工程技術(shù)專業(yè)兩學(xué)期、累計(jì)一年的“兩輪頂崗”實(shí)習(xí)需要。（2）建立條件◆實(shí)訓(xùn)基地一般應(yīng)為具有國家甲、乙級(jí)測繪資質(zhì)的優(yōu)秀企業(yè)；◆實(shí)訓(xùn)基地3年內(nèi)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)不少于1次；◆實(shí)訓(xùn)基地有宣傳本企業(yè)的網(wǎng)站；◆實(shí)訓(xùn)基地懸掛由我院工學(xué)結(jié)合辦公室統(tǒng)一制作的“XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”牌匾。（3）教學(xué)條件為體現(xiàn)校外實(shí)習(xí)的教學(xué)性，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建立校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，要求基地必須具有容納10~30人的教學(xué)場所，同時(shí)還要求基地提供具有本專業(yè)知識(shí)的企業(yè)專家或技術(shù)能手1~2名承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，解決學(xué)生校外實(shí)習(xí)中遇到的問題。（4）運(yùn)行與實(shí)施◆對(duì)建立實(shí)訓(xùn)基地關(guān)系的單位優(yōu)先安排招收畢業(yè)生和學(xué)生頂崗，必要時(shí)可調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)先提供技術(shù)、人力和設(shè)備支持；◆校企均應(yīng)有相對(duì)穩(wěn)定的技術(shù)指導(dǎo)人員，學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，以利于頂崗實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)）教學(xué)的開展與實(shí)施，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量；◆企業(yè)應(yīng)根據(jù)工作需要向?qū)W院發(fā)出頂崗實(shí)習(xí)邀請(qǐng)函，內(nèi)容包括工程項(xiàng)目、工作內(nèi)容、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)、性別、人數(shù)、實(shí)習(xí)時(shí)間、攜帶物品等要求；◆學(xué)生應(yīng)填寫頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)書，經(jīng)批準(zhǔn)后辦理頂崗實(shí)習(xí)各項(xiàng)手續(xù)；◆校企技術(shù)人員或管理人員每3年互訪應(yīng)不少于1次，探討理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合（含實(shí)習(xí)待遇、保險(xiǎn)、事故處理、技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)成果評(píng)定等）的有關(guān)問題；◆為規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)），學(xué)生、企業(yè)、學(xué)院三方必須簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書，以明確三方利益和責(zé)任。7.3教學(xué)資源7.3.1課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)測繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和培養(yǎng)計(jì)劃，依據(jù)《國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)企業(yè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高為核心建設(shè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)多個(gè)利益主體（政府層面、行業(yè)層面、學(xué)校層面）對(duì)當(dāng)代“職業(yè)人”培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量要求，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容框架，體現(xiàn)測繪工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的高職學(xué)生在知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出能力標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)具有明確的職業(yè)導(dǎo)向性，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要處理好課程與專業(yè)的關(guān)系，防止單純追求自身課程體系的完善；要有利于人才培養(yǎng)方案中課程結(jié)構(gòu)、體系的整體優(yōu)化需要，并注意本課程與相關(guān)課程之間的分工、配合與銜接，既防止疏漏，又要避免不必要的重復(fù)。針對(duì)測繪工程技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，均已制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，基本滿足專業(yè)教學(xué)需要。（1）《地形測量》課程標(biāo)準(zhǔn)（2）《數(shù)字測圖》課程標(biāo)準(zhǔn)（3）《控制測量》課程標(biāo)準(zhǔn)（4）《GNSS定位測量》課程標(biāo)準(zhǔn)（5）《工程測量》課程標(biāo)準(zhǔn)（6）《高速鐵路工程測量》課程標(biāo)準(zhǔn)（7）《地下管線測量》課程標(biāo)準(zhǔn)（8）《水下測量》課程標(biāo)準(zhǔn)7.3.2技能標(biāo)準(zhǔn)測繪工程技術(shù)專業(yè)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格及標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生所從事的崗位工作，制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，主要包括數(shù)字地形測量、控制測量、工程測量、高速鐵路工程測量、地下管線測量、水下測量。專業(yè)技能考核：隨課程綜合實(shí)訓(xùn)同步考核；國家技能鑒定證書考核：由學(xué)院技能檢定所統(tǒng)一安排。由專業(yè)帶頭人根據(jù)項(xiàng)目考核特點(diǎn)，成立專業(yè)技能考核小組。小組成員由學(xué)院主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師和企業(yè)專家或一線技術(shù)能手組成。技能考核設(shè)立警戒區(qū)，由專業(yè)技能考核小組成員組織實(shí)施。（1）數(shù)字地形測量考核項(xiàng)目①四等水準(zhǔn)測量②導(dǎo)線測量計(jì)算③全站儀三維坐標(biāo)測量④數(shù)字地形圖繪制（2）控制測量考核項(xiàng)目①二等水準(zhǔn)測量②四等水平角觀測（3）工程測量考核項(xiàng)目①橫斷面圖繪制和土方量算②GPS-RTK線路測量③建筑物施工放樣測量④淹沒線測設(shè)（4）GNSS定位測量考核項(xiàng)目①靜態(tài)GPS數(shù)據(jù)處理②GPS-RTK坐標(biāo)測量詳細(xì)技能標(biāo)準(zhǔn)另附。7.3.3圖書資料學(xué)校建立了教材選用制度，優(yōu)先從國家和省兩級(jí)規(guī)劃教材目錄中選用教材，同時(shí)鼓勵(lì)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。另外采購部分參考教材，滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)需要。（1）主要教材選用《測繪CAD》武漢理工大學(xué)出版社《數(shù)字測圖》測繪出版社《測量平差》XXXX出版社《GNSS定位測量》測繪出版社《控制測量》中國電力出版社《高速鐵路精密工程測量技術(shù)》西南交通大學(xué)出版社《地下管線探測和管網(wǎng)信息系統(tǒng)》測繪出版社《水下地形測量》武漢大學(xué)出版社（2）主要作業(yè)規(guī)范《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB/T12897-2006《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB/T12898-2009《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》CH/T2007-2001《高速鐵路工程測量規(guī)范》TB10601-2009《地下管線探測技術(shù)規(guī)程》CJJ61-2017《無人船水下地形測量技術(shù)規(guī)程》CH/T7002-2018《建筑變形測量規(guī)范》JGJ8-2007《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》CH/T1001-2005《城市測量規(guī)范》CJJ/T8-2011《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實(shí)用手冊》（1-4）KJ1420（3）參考資料《工程測量學(xué)》，張正祿，武漢大學(xué)出版社《建筑工程測量》侯國富等測繪出版社《測繪學(xué)報(bào)》雜志中國測繪學(xué)會(huì)主辦《中國測繪》雜志中國測繪報(bào)社主辦《測繪信息與工程》雜志武漢大學(xué)主辦《控制測量學(xué)》（修訂版）（上、下）孔祥元武漢大學(xué)出版社《大地測量學(xué)基礎(chǔ)》孔祥元武漢大學(xué)出版社《控制測量計(jì)算手冊》（修訂本），冶金工業(yè)出版社《大地控制測量學(xué)》徐正揚(yáng)等編，解放軍出版社《大地測量學(xué)》徐紹銓等主編，武漢測繪科技大學(xué)出版社《測量控制網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)》測繪出版社《控制網(wǎng)數(shù)據(jù)處理軟件設(shè)計(jì)》，劉志德等，湖北科學(xué)技術(shù)出版社《城市測量規(guī)范》（CJJ/T8-2011、國家標(biāo)準(zhǔn)化研究所），測繪出版社《全球定位系統(tǒng)（GPS）的原理與數(shù)據(jù)處理》，劉大杰，同濟(jì)大學(xué)出版社《GPS測量原理與應(yīng)用》，徐紹銓等，武漢測繪科技大學(xué)出版社《光電測距儀實(shí)用檢測新方法》，黃偉明著，測繪出版社《測繪通報(bào)》雜志中國地圖出版社主辦《測繪文摘》雜志中國測繪科學(xué)研究院主辦《測繪科學(xué)》雜志中國測繪科學(xué)研究院主辦《測繪學(xué)報(bào)》雜志中國測繪學(xué)會(huì)主辦7.3.4信息化資源（1）測繪地理信息技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫（2）工程測量技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫（3）XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)空間（4）《工程測量》國家級(jí)精品課程及國家精品資源共享課程（5）《GNSS定位測量》國家級(jí)精品課程及國家精品資源共享課程（6）《控制測量》河南省精品課程（7）《數(shù)字測圖技術(shù)》河南省精品課程7.4教學(xué)方法測繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，在保留傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出高職教育特點(diǎn)，更注重學(xué)生的練和做。專業(yè)核心技能的項(xiàng)目課程采用“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”的項(xiàng)目課程教學(xué)模式開展教學(xué)，針對(duì)專業(yè)技能培養(yǎng)設(shè)置的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用“實(shí)習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性教學(xué)模式開展教學(xué)。①“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”項(xiàng)目課程教學(xué)模式測繪工程技術(shù)專業(yè)按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的總體建設(shè)思路，以高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在項(xiàng)目課程的教學(xué)過程中，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”的項(xiàng)目課程教學(xué)模式，使教師的講、學(xué)生的學(xué)、練、做融合為一體，貫穿于整個(gè)項(xiàng)目課程的教學(xué)過程中。具體實(shí)施中，將實(shí)訓(xùn)教室與授課教室合為一體；將講課內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容合為一體；采用“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊練、邊練邊做”的方式開展教學(xué)，保證了“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”教學(xué)模式的實(shí)施。通過反復(fù)的教、學(xué)、練，最終讓學(xué)生自主完成測繪項(xiàng)目成果。②“實(shí)習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式根據(jù)測繪工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的方式，將學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，與合作企業(yè)共同實(shí)施“實(shí)習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。結(jié)合測量生產(chǎn)項(xiàng)目，由專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到校企雙贏、學(xué)生受益的效果。具體實(shí)施中，要求實(shí)習(xí)項(xiàng)目一定是實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)；生產(chǎn)任務(wù)一定由學(xué)生為主體完成；學(xué)校、企業(yè)指導(dǎo)教師一定要全程參與生產(chǎn)過程；學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生一定要簽訂三方協(xié)議。測繪工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，分別采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。項(xiàng)目導(dǎo)向：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)），以測繪生產(chǎn)過程中典型的工作任務(wù)為載體，解構(gòu)、重構(gòu)課程內(nèi)容，組織教學(xué)項(xiàng)目。通過項(xiàng)目教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。教學(xué)項(xiàng)目的選取應(yīng)具有實(shí)用、可操作、可檢驗(yàn)、可遷移性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。按工作任務(wù)組織教學(xué)項(xiàng)目的課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向法教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在項(xiàng)目教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力，以問題的解決為目的講授知識(shí)，把單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為用知識(shí)去解決實(shí)際問題，注重知識(shí)的應(yīng)用性。對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在講授相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主完成生產(chǎn)性任務(wù)。按工作過程組織的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。7.5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)測繪工程技術(shù)專業(yè)課程考核與認(rèn)證包括職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心技能課程、頂崗實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、單列的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和精湛技能認(rèn)證。職業(yè)核心能力課程、技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心技能課程、精湛技能認(rèn)證采用校內(nèi)考核與認(rèn)證；頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校和企業(yè)共同考核與認(rèn)證，以企業(yè)為主；生產(chǎn)實(shí)習(xí)由學(xué)校和企業(yè)共同考核與認(rèn)證，以學(xué)校為主。7.5.1職業(yè)核心能力課程考核與認(rèn)證職業(yè)核心能力課程的考核與認(rèn)證，引入國家職業(yè)核心能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問題、數(shù)字應(yīng)用”等6大職業(yè)核心的培養(yǎng)。考核與認(rèn)證包括課程考核和職業(yè)核心能力測評(píng)認(rèn)證兩部分。課程考核從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面進(jìn)行；對(duì)職業(yè)核心能力的測評(píng)認(rèn)證，一是組織學(xué)生參加國家舉辦的等級(jí)認(rèn)證考試，二是由學(xué)院參照勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)核心能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行測評(píng)，考核成績計(jì)入XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院精湛技能證書。7.5.2專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心技能課程考核與認(rèn)證專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心技能課程考核與認(rèn)證采用課程考核+職業(yè)技能認(rèn)證相結(jié)合的方式，課程整體成績由課程考核成績和職業(yè)技能認(rèn)證成績兩部分組成，其中課程考核成績占課程整體成績的60%，職業(yè)技能認(rèn)證成績占課程整體成績的40%。①課程考核按學(xué)習(xí)項(xiàng)目分別進(jìn)行考核，課程考核成績是項(xiàng)目考核成績的累積，期末不再安排課程的集中考核。課程考核從知識(shí)（40%）、技能（40%）、態(tài)度（20%）三個(gè)方面進(jìn)行考核。知識(shí)考核：依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，以課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目為單位進(jìn)行考核。考核方式采用筆試或機(jī)試。知識(shí)考核的要點(diǎn)重在知識(shí)的應(yīng)用。技能考核：以小組為單位，按照課程的技能訓(xùn)練項(xiàng)目逐一進(jìn)行考核。主要從學(xué)生的組織管理能力、角色勝任能力、成果質(zhì)量等幾個(gè)方面考核學(xué)生的技能水平。項(xiàng)目化課程技能考核評(píng)分表見表6-3。②職業(yè)技能認(rèn)證課程考核結(jié)束后參照國家職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)安排訓(xùn)練與考核。考核分為知識(shí)考核與技能操作考核。知識(shí)考核重在考核知識(shí)的應(yīng)用和相關(guān)的操作規(guī)程，采用計(jì)算機(jī)模擬或筆試方式；技能操作考核采用現(xiàn)場實(shí)際操作方式。知識(shí)考核與技能操作考核均實(shí)行百分制。對(duì)通過考核者，在XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院精湛技能證書中登記。成績分級(jí)如下：●精湛——理論、實(shí)操均在85分以上，總成績在90分以上；●合格——理論、實(shí)操均在60分以上；●不合格——理論、實(shí)操有一項(xiàng)或全部在60分以下。表6-3項(xiàng)目化課程技能考核評(píng)分表崗位角色考核指標(biāo)賦分（滿分）個(gè)人成績（滿分）崗位角色權(quán)重小組成果權(quán)重作業(yè)組長①組織管理②成果質(zhì)量1000．61000．4100觀測員①儀器安全②儀器操作③觀測精度④觀測速度9094記錄員①記錄字體②記錄格式③檢核計(jì)算④觀感9094繪圖員①符號(hào)運(yùn)用②線條繪制③圖面整飾9094跑尺員①地物點(diǎn)選取②地貌點(diǎn)選取8088計(jì)算員①計(jì)算方法②計(jì)算過程③計(jì)算結(jié)果9094態(tài)度考核：主要從工作態(tài)度，職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)精神，出勤、安全等方面考核。7.5.3單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績按“五級(jí)制”評(píng)定分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個(gè)等級(jí)。（2）評(píng)定成績主要參考項(xiàng)：①實(shí)習(xí)表現(xiàn)：主要有出勤率，實(shí)習(xí)態(tài)度，是否守紀(jì)，儀器愛護(hù)情況等；②操作技能：主要對(duì)儀器的熟練程序，作業(yè)程序是否符合規(guī)范等；。③成果質(zhì)量：各種記錄手簿是否完整、書寫工整、數(shù)據(jù)計(jì)算成果，地形圖質(zhì)量等；④技能考核：主要是現(xiàn)場提問、實(shí)際操作、計(jì)算、繪圖考核；⑤實(shí)習(xí)報(bào)告：編寫格式和內(nèi)容符合要求，文字水平、解決問題分析問題能力，及見解和建議等方面。7.5.4頂崗實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生以“職業(yè)人”的身份參與工程施工單位和測繪企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，從中學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學(xué)手段和教學(xué)過程。在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，企業(yè)必須指定專業(yè)技術(shù)人員或一線技術(shù)能手對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)選派專業(yè)骨干教師經(jīng)常與企業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)生保持聯(lián)系與溝通。考核與評(píng)價(jià)采用企業(yè)指導(dǎo)教師考核與學(xué)校專業(yè)教師考核相結(jié)合的方式。在考核過程中，以企業(yè)指導(dǎo)教師考核為主。企業(yè)指導(dǎo)教師考核的內(nèi)容為：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的日常表現(xiàn)、知識(shí)與技能的掌握程度、產(chǎn)品質(zhì)量的高低。日常表現(xiàn)占20％、知識(shí)技能占40％、產(chǎn)品質(zhì)量占40％。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀者由專業(yè)教師進(jìn)行復(fù)檢審核，以校內(nèi)審核確定的成績?yōu)闇?zhǔn)，成績突出者推薦到學(xué)院參加評(píng)獎(jiǎng)。7.5.5精湛技能認(rèn)證XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪工程技術(shù)專業(yè)精湛技能證書是學(xué)院為提高學(xué)生就業(yè)能力，針對(duì)本專業(yè)面對(duì)的職業(yè)崗位要求，用以強(qiáng)化學(xué)生從事相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)能力，設(shè)立的職業(yè)技能登記證書。登記項(xiàng)目涵蓋專業(yè)面對(duì)的職業(yè)崗位，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入相關(guān)課程。課程結(jié)束后，參照國家職業(yè)資格鑒定方式由學(xué)院統(tǒng)一組織考核認(rèn)證。考核認(rèn)證分為不合格、合格、精湛三個(gè)等級(jí)，合格與精湛等級(jí)直接記入技能證書，不合格者可以申請(qǐng)重新認(rèn)證，凡重新認(rèn)證者精湛技能證書中應(yīng)有所反映。以此引導(dǎo)課程體系切實(shí)融入職業(yè)崗位要求。7.6質(zhì)量管理7.6.1教學(xué)制度為保障教學(xué)質(zhì)量，XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理等制度。教學(xué)運(yùn)行管理制度包括《教學(xué)計(jì)劃的管理規(guī)定》、《課程標(biāo)準(zhǔn)的管理規(guī)定》、《學(xué)期授課計(jì)劃管理規(guī)定》、《實(shí)踐性教學(xué)管理規(guī)定》、《學(xué)分制學(xué)籍管理辦法》等。教學(xué)質(zhì)量管理制度包括《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法》、《教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施辦法》、《教師評(píng)學(xué)制度》、《關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定與處理辦法》、《專業(yè)帶頭人選聘與管理暫行辦法》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)實(shí)施辦法》、《骨干教師培養(yǎng)實(shí)施辦法》、《教師進(jìn)修培訓(xùn)實(shí)施辦法》等。7.6.2診斷改進(jìn)（1）搭建網(wǎng)格化內(nèi)部質(zhì)量保證體系構(gòu)建“三層次一平臺(tái)”質(zhì)量管理組織構(gòu)架，建立縱向以績效考核為保障，橫向以課堂落實(shí)為抓手的“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，明確職責(zé)及任務(wù)分工，構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、程序、條件、制度、信息和績效鏈。建立基于人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量監(jiān)控、分析與反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同層面質(zhì)量保證的螺旋遞進(jìn)。形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明晰，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，持續(xù)、有效、穩(wěn)定的質(zhì)量保證系統(tǒng)（2）建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)平臺(tái)充分利用信息技術(shù)建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，及時(shí)掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況，使之成為學(xué)校常態(tài)自我診改、落實(shí)保證責(zé)任、激發(fā)創(chuàng)新活力的主要內(nèi)部能源。（3）構(gòu)建質(zhì)量預(yù)警機(jī)制充分利用狀態(tài)數(shù)據(jù)和相關(guān)材料，建好質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。建立校企合作預(yù)警機(jī)制、專業(yè)建設(shè)預(yù)警機(jī)制、師資隊(duì)伍預(yù)警機(jī)制、實(shí)訓(xùn)教學(xué)預(yù)警機(jī)制和服務(wù)能力預(yù)警機(jī)制。（4）建立績效考核制度，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)實(shí)行全面績效考核，關(guān)注結(jié)果與過程中的行為要素，通過過程考核落實(shí)與執(zhí)行、質(zhì)控考核問題發(fā)現(xiàn)與解決、結(jié)果考核業(yè)績，并不斷的去改進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)從“制度約束我去做到文化養(yǎng)成我要做”的質(zhì)量管理境界。8畢業(yè)要求及條件（專業(yè)供給側(cè)）根據(jù)測繪工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)特色及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展課程的課堂教學(xué)、講座、社會(huì)活動(dòng)、文化活動(dòng)、各種競賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)、座談等教學(xué)環(huán)節(jié)，使測繪工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生能力達(dá)到如下基本要求，且課程考核全部合格，畢業(yè)生基本要求如表8-1。推薦學(xué)生考取測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X技能等級(jí)證書。表8-1測繪工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求序號(hào)畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)4.2-1工程知識(shí)（1）掌握運(yùn)用測繪儀器獲取數(shù)據(jù)的方法和儀器檢驗(yàn)方法；（2）掌握各種工程控制網(wǎng)的布設(shè)、施測原理與方法；（3）掌握地形圖、地籍圖數(shù)據(jù)采集與繪制的程序和方法；（4）掌握各類工程建設(shè)項(xiàng)目施工測量、變形監(jiān)測的方