2023-2024學年山東省臨沂市臨沭縣九年級（上）第一次月考語文試卷一、積累運用（22分）1．（2分）下列詞語中加線字的注音完全正確的一項是（）A．瞥見（piē）感慨（kǎi）褻瀆（xiè）間不容發（jiàn） B．劫掠（jié）琉璃（liú）汲取（jí）恪盡職守（kè） C．旁騖（wù）強聒（guō）搖曳（yè）自吹自擂（lèi） D．鮮妍（yàn）造詣（zhǐ）驚駭（hài）敬業樂群（lè）2．（2分）下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．規劃自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛合諧、相得益章的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要訣。 B．有些人有一種錯覺，似乎優雅風度就是矯糅造作，是出于無聊，是附庸風雅。 C．中國智能制造產品高端大氣，引領科技潮流，備受世人贊譽，客商紛至沓來，讓廠商應接不暇。 D．這是某種令人驚賅而不知名的杰作，在不可明狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥的亞洲文明的剪影。3．（2分）下列句子組成語序恰當的語段，正確的一項是（）①“君子”一詞在《周易》《詩經》中已大量出現，最初是對統治者、貴族男子的尊稱。②相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。⑤“君子”是中華傳統文化中的一個重要范疇，是傳統中國人評價人品的重要尺度。A．⑤④③②① B．⑤①③②④ C．①④③②⑤ D．①③②⑤④4．（2分）下列關于文學、文體常識表述不正確的一項是（）A．我國歷史上曾用干支紀年與皇帝年號紀年。“崇禎五年”為皇帝年號紀年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。 B．歐陽修，北宋文學家，唐宋八大家之一，《賣油翁》《岳陽樓記》都是他的作品。 C．《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是法國作家雨果的作品，雨果的代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。 D．中國“酒”文化中，“射”是宴飲時的一種游戲；“觥”是酒杯；“籌”是酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數的籌碼；“白”是古人罰酒時用的酒杯。5．（6分）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）金樽清酒斗十千，。《＜行路難＞其一》（2），萬古惟留楚客悲。《長沙過賈誼宅》（3）登斯樓也，則有去國還鄉，，，感極而悲者矣。《岳陽樓記》（4）爺爺多年后回到故鄉，發現昔日朋友已經仙去，老宅早已不見蹤影，。（5）《月夜憶舍弟》中描寫更鼓響過，行人斷絕，孤雁凄切的叫聲，。（6）中國載人航天發射基地捷報頻傳，這是航天人一直心懷“，”的堅定信念，克服重重困難而取得的輝煌成就。（用李白《＜行路難＞其一》中的詩句填空）6．（8分）閱讀下面的新聞，完成題目。①國慶中秋，雙節重合，舉國同慶。②8天的中國“十一”黃金周雖已過去，但熱度仍未消退。③歷經突如其來的新冠肺炎疫情大考，面對全球疫情仍在蔓延的嚴峻挑戰，今年的“十一”假期極不平凡④“十一”黃金周歷來是觀察中國經濟的重要窗口。⑤新冠疫情防控常態化下的首個“十一”黃金周，中國消費市場明顯復蘇，旅游出行，文化娛樂均呈現繁榮景象。⑥外媒報道稱，黃金周經濟火熱既體現中國抗疫取得了重大戰略成果，也向世界傳遞中國經濟持續穩定復蘇的清晰信號。⑦幾個月來，中國經濟復蘇是全球的成功案例。⑧美國財經學家說：“中國經濟復蘇，是因為政府強有力的領導的原因。”⑨匯豐銀行經濟學家的報告也認為，中國消費者的收入增加和消費信心提高將推動經濟繼續增長。（1）請為這則新聞擬一個標題。（字數不超過20字）（2）以上新聞有一處有語病，一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。語病：第句。修改意見：標點：第句。修改意見：（3）中國人民風雨同舟、眾志成城，構筑起疫情防控的堅固防線，取得了抗擊疫情斗爭的重大戰略成果。這是中國之幸、中華民族之幸你們是漫漫迷霧中的那盞燈，指引我們走向光明；，；你們是浩瀚無邊的荒漠中的一泓泉，滋潤我們重獲新生；，；你們更是世間的超人，人類的守護神！二、閱讀理解（48分）7．（4分）閱讀下面一首唐詩，完成問題。酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。白居易評價劉禹錫“詩豪者也”。他雖被貶官多年，但毫不氣餒，始終保持著積極進取的斗爭精神。請結合具體詩句分析怎樣體現了“豪”的特點。8．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。（甲）①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，四時之景不同，而樂亦無窮也。②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，傴僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野簌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。﹣﹣《醉翁亭記》（乙）山以水為血脈，以草木為毛發，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以漁釣為精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，此山水之布置也。﹣﹣《林泉高致》（1）解釋句中加點的詞語。①游人去而禽鳥樂也②得草木而華（2）下面各組句子中加點的詞，用法和意義相同的一組是A.①云歸而巖穴暝②人不知而不慍B.①不以物喜②山以水為血脈C.①負者歌于途②刻唐賢今人詩賦于其上在D.①禽鳥知山林之樂②已而之細柳軍（3）下列對選文的分析和概括，不正確的一項是A.甲文第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個典型情景來寫四季變幻之美，情狀俱到B.甲文第②段與宴飲之樂，卻別有情致地從捕魚釀酒寫起，既夸耀滁地的富足C.甲文圍繞“樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。D.甲文巧用詩的語言表達形式，全用對句，句式整齊，讀來聲聲清朗，極具音樂的節奏美。（4）用現代漢語說出下列句子的意思。①野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。②故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。（5）“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉翁之意僅在于山水之間嗎？結合全文說說你的理解。9．（8分）閱讀選文，完成下面小題。傳承詩詞文化堅定文化自信①中國是詩的國度。詩經、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數名篇，造就無比燦爛的中華詩歌文化。凡中國人，不論身處何方，過著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺曉”，會唱“明月幾時有，把酒問青天”。詩詞在我們的生命歲月里“隨風潛入夜，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的饋贈，鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響？詩歌已經融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運共同體意識的藝術結晶。傳承好詩詞文化，都具有重要的現實意義。②古典詩詞生命力強，至今仍是溫暖人、鼓舞人的文化力量。近10年來，除了從事古詩詞教學和研究，我深切感受到，每每需要為觀眾解讀華夏文明的某個特質時，同時還富有審美意蘊。不僅如此，我還發現一個令人欣喜的現象：在互聯網廣泛普及、傳播更加大眾化的今天，推動文化的代際傳承，為個人、家庭乃至社會帶來溫暖的文化力量。詩詞還能轉化成前行的力量，卻不抱怨不沮喪。她最喜歡蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生”“也無風雨也無晴”。在人們的幫助下，帶著這份灑脫和豁達，在家務中忙碌，過著充實又詩意的生活③古典詩詞內涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力。在中華文明發展進程中，詩言志的傳統一以貫之，成為傳達理想價值、展現中華文化的重要藝術載體。我們的先賢，那些偉大的靈魂，也能夠憑借詩詞將個人命運與民族命運緊緊相連，實現對生命價值的內在超越。現代人也可以借中華詩詞，抗日志士慨嘆“國破尚如此，我何惜此頭”，先行者“弄潮兒向濤頭立”。抗疫過程中，不論是支援物資上大寫的“山川異域，還是醫護工作者一句“豈曰無衣？與子同袍”，都有喚起抗疫決心的無窮力量。在朝氣蓬勃的新時代，精神層面的和諧共振也會增強人們的幸福感，進而不斷涵養民族凝聚力與向心力④古典詩詞創新發展，能增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。詩詞文化作為中華優秀傳統文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和時代活力。它是中國人的精神家園，在語文教育中的作用不可替代。近年來，中小學語文教育加大了詩詞教學力度。我們應抓住契機，通過及時有效的正向反饋，讓廣大青少年真正愛上詩詞，延續好中華文脈。大眾媒介為傳播詩詞文化提供了有效助力。比如《中國詩詞大會》《中華好詩詞》《詩意中國》等文化節目，激發了詩詞文化熱，越來越多的青少年選手從節目中脫穎而出，熱愛詩詞在當代青少年中逐漸成為一種時尚，為提高文化素養、堅定文化自信營造了良好社會氛圍。在文化藝術領域，詩詞文化轉化創新大有可為。通過一聲聲誦讀，喚醒情感記憶，再造詩詞意境；通過一部部專題片；通過一本本圖書，傳承文明薪火。紀錄片《跟著唐詩去旅行》挖掘文旅深度融合的可能，越來越多的詩詞文化元素被引入，豐富著藝術創作的文化質地。⑤腹有詩書氣自華。千百年來，中國人用詩詞蕩滌靈魂、滋養精神。在生活的各個角落、在生命的不同時刻，詩詞都可以成為溫暖人心、鼓舞人心的精神力量。我們相信，無比豐富的中華詩詞文化一定能煥發更加璀璨的光彩，進一步增強做中國人的志氣、骨氣、底氣（1）本文的中心論點是什么？（2）第④段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3）請簡要分析本文的論證思路。10．（14分）閱讀下面文章，完成問題。一桌人生①人過中年，開始有點兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經常莫名地追到千里之外的都市，在我的夢中浮現。②我上學第一天是踢著小歡步去的，記得放學時夕陽把我的影子拉得很長，我越過山坡，踩著風回了家。一進屋，我就尋了一條板凳，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水牛回了家。老水牛一身泥水，也搖搖晃晃的。③我一天天往上長，板凳卻像忘記了生長這回事。“爹，我想在梳妝桌上寫字。”爹正招呼牛喝水，一晃就過去了，他似乎沒聽見。“爹……”，只“唔”了一聲，起身進了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時候是沉默的。④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點點，布滿裂紋，還缺了一條腿，我總算有了自己的書桌。我側著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭⑤我開始習慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習慣我。他會沖著黑屋子吼：“柴火沒了，牛餓了，那時村里的孩子讀書都像趕集一般，在學校里耍打幾年就回來了，我的心碎成一地畏懼。⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說：“娃是塊讀書的料！”一連說了好幾遍，半晌才從草堆里冒出頭來“唔”了一聲，繼續碼草垛。⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進黑屋子，書本里的世界遠比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學路上，除了松軟的田野，歡暢的校歌，這一切都讓我陶醉。不過，我一般不跟爹說，就像那頭老水牛。⑧在一個冬日，我把所有的獎狀翻出來，涂上米湯，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，連胡茬也生動了許多。⑨春風從遠處的山谷里擠過來，暖暖的。那天，我正像往常一樣伏在那半張桌上寫字，房門“吱嘎”一聲，風一樣地推門進來，一把拉我出門。夕陽的余暉里，方方正正的，桌面刷著木紋新漆。“寫字桌，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。⑩自那以后，我不再一放學就鉆進黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，寫字。村里的小孩兒看見我讀書的樣子，也紛紛拿了作業過來，有的一本正經，有的裝模作樣。夕陽下，長出不一樣的春天。?初三時我開始住校，家里的小方桌用不上了。我在學校拓展世界的同時，泉塘村也似乎被掘開了一個口子，打工在鄉間刮起一股強勁的風，不少人家換了漂亮的書桌?爹又開始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹說。爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運掌握在他的手里。“你得讀書。”爹半晌才說，轉身牽著牛出了門。?后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈?就這樣，我翻著書，一本又一本，從鄉下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個遙遠的存在。后來我聽說，那些外出打工的人也紛紛回鄉。我還聽說，家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌。?我人生的起點只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，那一方小小的書桌，永遠是記憶深處的一道光。（作者郭發仔，文章有刪改）（1）結合文章內容，說說第②段有什么作用。（2）品味語言，回答下面問題。①結合語境，賞析第⑤段中加點詞語。爹吼出來的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。②從句式特點的角度，賞析第⑨段畫線句。春風從遠處的山谷里擠過來，暖暖的。（3）結合文章內容，談談你對第?段畫線句“爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他”的理解。（4）文中“桌”與許多人的人生緊密相關。請結合文章內容，具體說說“桌”和他們的人生之間的關系。11．（8分）閱讀下面有關名著的文字，完成問題。在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）這段文字節選自（填人名）的，他的詩作《》被選入人教版中學語文教材。選段中的“你”是。（2）請概括選段中“你”的形象，并分析詩人對“她”的感情。三、寫作展示（50分）12．（50分）“喝彩”是動詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現為一句話、一陣掌聲……總有一個人、一件事、一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩??請以“這一次，我為_______喝彩”為題（先把題目補充完整），寫一篇作文。??要求：??①請補全題目后作文；??②內容具體，中心明確，有真情實感。??③字跡工整。??④思路清晰，不少于600字。文中不得出現真實姓名和校名。

參考答案與試題解析一、積累運用（22分）1．【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。【解答】A.有誤，“間不容發”的“間”應讀作“jiān”。B.正確。C.有誤，“自吹自擂”的“擂”應讀作“léi”。D.有誤，“鮮妍”的“妍”應讀作“yán”。故選：B。【點評】字音是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。【解答】A．有誤，“相得益章”中的“章”應為“彰”；B．有誤；C．正確；D．有誤，“不可明狀”中的“明”應為“名”。故選：C。【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯系整個詞語的意思區別字的用法。3．【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】解答此類題目時，先找到總起句和總結句，全段圍繞“君子”來寫，也就是首句；③句中“到了春秋時期”是時間的跨度；接著②句相對君子來說解釋“小人”的含義。這樣正確的排序為⑤①③②④故選：B。【點評】語句排序題解決方法：1.尋頭斷尾，確定首尾句。2.把握時間順序、空間順序和邏輯順序。3.把握關聯詞的搭配。4.把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。4．【分析】本題考查文學常識。結合課上所學和課后積累作答即可。【解答】ACD.無誤；B.有誤，《岳陽樓記》是范仲淹的作品。故選：B。【點評】解答此類題目，需認真看清選項，再結合排除法。5．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）玉盤珍羞直萬錢（2）三年謫宦此棲遲（重點字：宦）（3）憂讒畏譏滿目蕭然（重點字：蕭）（4）懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人（5）戍鼓斷人行邊秋一雁聲（重點字：戍）（6）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。6．【分析】（1）本題考查擬寫新聞標題。抓住新聞中的關鍵信息，用“誰干了什么事”或“哪發生的什么事”的格式進行概括。可根據“國慶中秋，雙節重合，舉國同慶”“8天的中國‘十一’黃金周雖已過去，但熱度仍未消退”，提取對象：中國雙節黃金周，事件是：重現繁榮景象；注意字數的限制。（2）本題考查與句子語病和標點符號的辨析與修改。⑧句“是因為”與“的原因”句式雜糅，去掉“的原因”或“因為”；⑤句，“旅游出行”“餐飲購物”和“文化娛樂”屬于并列短語的停頓，中間應該用頓號隔開。（3）本題考查仿寫。仿句要求，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。例句格式為“你們是……動詞+我們+動賓短語”。如：你們是茫茫夜空中的那顆星，指引我們找到方向；你們是波濤洶涌的大海中的扁舟，載著我們到達彼岸。【解答】答案：（1）中國雙節黃金周重現繁榮景象。（2）語病：第⑧句，修改意見：去掉“因為”或“的原因”。標點：第⑤句，修改意見：“旅游出行”“餐飲購物”和“文化娛樂”屬于并列短語的停頓。（3）示例：你們是漆漆冬夜里那堆火，鼓舞我們戰勝寒冷，帶領我們走出困境。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。二、閱讀理解（48分）7．【分析】《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。【解答】本題考查詩句的賞析。《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學家劉禹錫創作的一首詩，二十三年折太多”之句、遭棄置的境遇。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非。無限悲痛悵惘之情。詩人于是推開一步，千帆競發，萬木爭春，盡顯慷慨激昂氣概，既是對友人關懷的感謝，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，沉郁中見豪放，也具有很強的藝術感染力。答案：示例1：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句在哲理中表達了積極樂觀的人生態度，表現了詩人豁達的胸懷。示例2：詩中選取“千帆過”“萬木春”的意象表現出詩人剛健昂揚的精神，體現了詩人心中的豪氣。示例4：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表現了明朗，具有樂觀向上的精神。示例4：尾聯中“暫憑杯酒長精神”既有也表達了與友人共勉之意，表達了詩人樂觀向上的精神。【參考譯文】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。【點評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。8．【分析】【參考譯文】【甲】①至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。②至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。③不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。【乙】山把水當成自己的血脈，把草木當成自己的毛發，把煙云當成自己的神采。所以，山有了水，就鮮活起來，有了草木，就又顯得繁盛，有了煙云，就更為秀媚。水把山當成自己的臉面，把山亭水榭當成自己的眉目，用打漁垂釣來彰顯自己的精神。所以，水有了山而更顯嫵媚，有了亭榭更顯明快，有了漁釣之人才更空曠落寞。這是山水畫應有的布局構思。【解答】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。①句意：游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。去：離開。②句意：有了草木，就又顯得繁盛。（2）本題考查學生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，然后結合句子進行分析。A.①而：表承接關系/②而：表轉折關系；B.①以：因為/②以：把；C.①于：在/②于：在；D.①之：的/②之：去，往。故選：C。（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，理解文章內容。ABC.正確；D.有誤，句式多樣。故選：D。（4）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補，我們在翻譯句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現代語序疏通。①重點詞：芳，香花。發。秀，茂盛，有一股清幽的香味，形成一片濃密的綠蔭。②重點詞：故，所以。華。句意：所以，就鮮活起來，就又顯得繁盛，就更為秀媚。（5）本題考查學生對文章主旨的概括能力。注意文中能夠揭示文章主旨的句子，還應有“人知從太守游而樂。醉能同其樂，太守也”。因而本題答案可以概括為：醉翁之意不僅在于山水之間、樂人之樂，還在于與民同樂。答案：（1）①離開；②生機。（2）C（3）D（4）①野花開了，有一股清幽的香味，形成一片濃密的綠蔭。②所以，山有了水，有了草木，有了煙云。（5）醉翁之意不僅在于山水之間，還在于宴酣之樂，還在于與民同樂）。【點評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）9．【分析】文章從“中國是詩的國度”寫起，通過回顧源遠流長的詩歌文化，自然提出“傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養民族精神和增強文化自信，都具有重要的現實意義”的論點。然后從三個方面展開論述：生命力旺盛的古典詩詞，至今仍是溫暖人、鼓舞人的文化力量；古典詩詞內涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力；古典詩詞創新發展，能增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。最后，得出結論：我們要通過創造性轉化、創新性發展，讓中華詩詞文化煥發更加璀璨的光彩，進一步增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。思路清晰，論述嚴謹。【解答】（1）本題考查概括中心論點。通讀全文可知，文章從“中國是詩的國度”寫起，自然提出“傳承好詩詞文化、涵養民族精神和增強文化自信。（2）本題論證方法及其作用。第④段畫線句“比如《中國詩詞大會》等文化節目，激發了詩詞文化熱……營造了良好社會氛圍”列舉了《中國詩詞大會》等文化節目激發詩詞文化熱的例子，有力地證明了“大眾媒介為傳播詩詞文化提供了有效助力”的觀點，增強文章說服力。（3）本題考查對論證思路的分析。文章第①段文章從“中國是詩的國度”寫起，通過回顧源遠流長的詩歌文化，對安頓個體心靈，都具有重要的現實意義，至今仍是溫暖人；古典詩詞內涵豐富；古典詩詞創新發展、骨氣。第⑤段總結全文、創新性發展，進一步增強做中國人的志氣、底氣。答案：（1）傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈，都具有重要的現實意義。（2）示例：運用舉例論證的方法，以《中國詩詞大會》等文化節目激發詩詞文化熱的例子，增強文章說服力。（3）示例：文章通過回顧源遠流長的詩歌文化，提出中心論點“傳承好詩詞文化、涵養民族精神和增強文化自信；接著從生命力旺盛的古典詩詞至今仍是溫暖人；古典詩詞承載著民族凝聚力與向心力、骨氣；最后進行總結、創新性發展、骨氣。【點評】明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。10．【分析】本文記敘了桌子是“我”人生的見證，“我”最終從鄉村走進大城市，是讀書改變了“我”的人生；桌子見證了父親對“我”讀書態度的轉變，表現了父親對“我”的愛和“我”對父親的感激；桌子見證了村里人對教育態度的轉變，眾多的孩子回歸讀書，他們的人生將因知識而改變。【解答】（1）本題考查段落作用分析。結合第②段“我上學第一天是踢著小歡步去的，我越過山坡，踩著風回了家”“爹的步子沉重得像老水牛，描寫了“我”第一天上學的愉悅以及父親勞作的艱辛，結合“柴火沒了，雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫出來的”“寫字桌，為下文寫父親對“我”學習態度的反復變化作鋪墊。（2）本題考查詞句賞析。①“破碎”原指毀壞；破損碎裂，牛餓了，這里指爹的話對“我”心靈沖擊之大。②“春風從遠處的山谷里擠過來，暖暖的”是倒裝句。將“暖暖的”后置，結合“寫字桌，烘托了“我”看到新桌子時的喜悅心情。（3）本題考查句子理解。結合“爹又開始沉默下去，我跟爹說”分析，看似沒有反應。“只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他”運用擬人，形象地寫出此時爹內心選擇的艱難。（4）本題考查文章內容分析。結合“就這樣，一本又一本，從鄉下讀到縣城，桌子是“我”人生的見證，是讀書改變了“我”的人生，牛餓了，給你做的”“你得讀書”分析，表現了父親對“我”的愛和“我”對父親的感激，家鄉越來越好。我還聽說，桌子見證了村里人對教育態度的轉變，他們的人生將因知識而改變。答案：（1）第②段描寫了“我”第一天上學的愉悅以及父親勞作的艱辛，用板凳引出后文的桌子。（2）①“破碎”句中指爹的話對“我”心靈沖擊之大，生動地寫出“我”對不能繼續讀書的擔憂。②倒裝句，將“暖暖的”后置，烘托了“我”看到新桌子時的喜悅。（3）爹聽到“我”的話，看似沒有反應。形象地寫出此時爹內心選擇的艱難。（4）桌子是“我”人生的見證，“我”最終從鄉村走進大城市；桌子見證了父親對“我”讀書態度的轉變；桌子