第教師學期總結和下學期計劃5篇

教師學期總結和下學期計劃篇1

本學期我繼續擔任五年級（2）班的班主任工作。我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，根據本班情況制定計劃如下：

一、本班學生基本情況分析：

本班共有43位學生，其中老生流出3名，插班新生3名男生。由于本班男生較多，比較難管理。目前本班學生集體意識基本形成，但仍有個別的學生需時常督促，嚴格管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化情況比較嚴重，基礎差的同學比較多。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成勤學、進取、超越的班風。

三、具體措施：

（一）班主任自身素養方面

充分利用空余時間找學生談心，主動與副班主任配合，盡量把班主任工作做細、做精，認真履行學校班主任常規管理制度，經常性的閱讀相關專業書籍，來充實自己。

（二）學生常規培養方面

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺

點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

教師學期總結和下學期計劃篇2

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、近期個人發展規劃：

1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年發展規劃：

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施：

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

教師學期總結和下學期計劃篇3

我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結:

教育教學工作。

1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動。

我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

教師學期總結和下學期計劃篇4

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著中四班的孩子度過了一個學期，馬上，他們又長一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。我付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子一視同仁，關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最天使的事業。

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。

一、教學活動

我重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，我們是以“個性化區域活動”的形式開展教育教學活動的，讓孩子在玩中學，快樂中成長。我們中班每周還學習“弟子規”課程，孩子們朗讀起來特別認真，并且知道淺顯的道理，在“元旦聯歡”活動的時候，孩子們給家長朗誦時，家長都特別感動，感覺自己的寶貝進步是如此之大。讓家長和幼兒共同活動，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發現一些存在的問題。在我享受的收獲的同時，我也會對所碰到的問題加以認真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力，我們中四班出勤率一直較高。

二、常規方面

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。

三、保育方面

在衛生保健方面，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食。

在保育方面，我們三位老師積極主動地配合，保證幼兒教室、午睡環境、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

教師學期總結和下學期計劃篇5

一、為人師表,率先垂范，仔細觀察，用真愛去感染每一位孩子。

本學期我繼續接手了小一班班主任的工作，每年的開學初，我們小班都會迎進許多的新生，同時今年我們兩個小班又根據孩子的年齡，重新劃分了班級，今年本班共有33位寶寶，我初步統計了一下，今年春天新入園的孩子和從小二班轉過來的孩子，共有23位，這些孩子又劃分為3個年齡段，最大的孩子是05年9月出生的，而最小森凱來園時只有2周歲半，是07年9月出生的，面對班中32的新孩子和新家長，面對不同年齡段的孩子，我知道這又是對我的一次考驗。新生面對新老師新環境顯得很不適應，有的哭鬧、有的挑食、有的動手能力差……一天10小時的工作時間中吃喝拉撒睡許多問題接踵而至的擺在我的面前。作為班主任接觸孩子的時間最長,開展的教育活動也多,對孩子的影響大,在孩子面前自己就是一面鏡子一本書。在工作要求孩子做到的我首先帶頭做到，要求孩子講文明禮貌,我首先做到尊重每一位孩子。我力求從每件小事做起。今年我班07年以后出生的孩子有7個，最小的森凱剛進園時只有2周歲半，這些孩子都是獨生子女，自理能力比較差，由于年齡小，走路不穩，情緒波動又大，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫他們做一些事情，后來就鼓勵他們自己吃,自己穿衣、穿褲，鼓勵他們要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。可是，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，午睡是森凱最怕的一件事，他一哭就會影響其他孩子，接著另外的幾個孩子也跟著哭了，哄好這個哄那個。回想起那些日子是我們最累的一段時間，聽著他們的哭聲，我們幾乎連飯都吃不進去，既要看著大孩子別碰著磕著，還要看著小的別出什么狀況，我在心里自己問自己，怎么辦？怎么才能讓這3個年齡段的孩子和睦相處呢？那段時間我們付出更多的愛心和耐心去安撫孩子的心，為了更好更快的了解孩子，我經常孩子們聊天，說說話，逐步地在談話中了解他們的基本情況，了解孩子的一切，這樣我才能更好的去關心愛護他們。新入園的孩子不愿入廁，開始由于年齡小拉褲子尿褲子是常有的事，后來我們就耐心的隨時提醒他們上廁所，不厭其煩的詢問，再帶他們去上廁所，慢慢的孩子適應了，尿褲子拉褲子的現象也減少了。另外，在進行正常的教學活動中，小年紀的孩子只會隨心所欲的玩鬧，自然就容易影響到大孩子的正常活動，起先我先用各種兒歌進行常規教育，不僅使他們了解了一日活動常規，也是對他們有個提醒的作用，并且在日常生活中不失時機的抓住一切可以利用的機會對孩子進行教育。

在我們這個家里面，每個孩子有著不同的個體差異，同時由于家庭的環境不同，造成了每個孩子在一定性格上的不同。雖然每家都是一個孩子，但是小朋友之間能團結友愛互相幫助真是很難得的，讓我也很感動！我班的劉金是一個比較懂事的孩子，他的媽媽共育了三個孩子，他排行老三，家庭條件不是很好。在這樣的成長環境中，劉金變得比同齡孩子更要懂事一點。劉金的老家是在臨沂，爸爸媽媽今年帶著他和哥哥來我們這邊打工，劉金因此也轉到了我們這個幼兒園。起初劉金來的時候入園一個多周都不喜歡進教室，無論我們怎樣叫他、誘導他他都不理不睬反應也很冷淡。通過多次觀察，我終于了解到，他老家在臨沂，爸爸媽媽長期在外打工，無法好好照顧他，他出生后就一直留在老家由奶奶帶大。今年突然離開奶奶來到父母身邊，接著又進入幼兒園，與其他孩子的陌生，使他根本和小朋友無法交流。他本來就性格內向，來到這邊，在家除了與哥哥一起玩外，與父母都很少說話。因此我想方設法的接近他，希望他盡快適應我們這里的生活。我主動把他拉到我身邊對他說：“劉金啊，郭老師喜歡你，你到郭老師班上來，我們做朋友，和全班小朋友做朋友，好嗎？”當時，他雖然沒有正面回答我，但從他的眼中我看到了他對我的邀請并沒有出現排斥的現象。接著，我又讓全班小朋友拿出各自的玩具與他一起玩。終于，他第一次與小朋友一起玩了。緊接著我利用一切時機，讓本班的孩子接近他，和他做游戲，慢慢的劉金來園哭鬧的情況漸漸好轉。同時我還發現他對畫畫很感興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導與教育。力求讓班中每個小朋友都能去接受和尊重這個外地孩子。一個月時間飛逝流去，劉金不僅適應了幼兒園的生活，現在更是我班很多孩子的好朋友。在學期末的知識測查中，劉金的各科成績都很不錯。每一次我對劉金的表揚，孩子的媽媽總是對我說：“郭老師，謝謝你這么對待一個外地孩子。”我也總是笑著對她說：“不管是本地孩子，還是外地孩子，在幼兒園我們都是一樣對待。”

做教師這一行的都知道，嗓子受傷最厲害，尤其是干幼兒教師，我們每天要在一日活動中不厭其煩的重復很多話，為了盡量保護好我們的嗓子，也為了小班管理更規范，今年我把我班學幾首歌曲基本上都用來要求孩子。比如班中孩子聽見歌曲《水龍頭不哭了》是讓孩子們去洗手，并知道洗完手要及時關上水龍頭。當我班的孩子聽見我彈歌曲《朋友，你好》就是上課時間到了，當我彈音樂游戲t;哈哈笑>時,孩子就知道不管玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來了。現在這個形式不僅讓我班年齡大的孩子時常復習一下自己所學的歌曲，更鍛煉了小年齡孩子的常規教育，知道什么音樂響起就應該做什么事情,不能拖拉。記得一次午睡起床時，我自己在班里看孩子，為孩子們穿衣服。就在這時我看到我班的露露在幫我班的毛淋穿衣服，雖然是一個很簡單的動作，卻給我了一個啟示。我自己在心里想：既然我班大孩子的自理能力比較不錯，為什么不能幫小的孩子呢？這樣不是既鍛煉了大孩子的能力，同時也可以增進孩子們之間的感情，更重要的是大孩子帶著小孩子也幫我省下一部分時間去照顧別的孩子。我在心里按下決定：從下午開始，平均分配，不論是活動還是入廁，一個大孩子帶著一個小弟弟或是小妹妹，讓他們自由選擇自己的好伙伴。雖然偶爾有的孩子配合不好，但比我預想的結果要好。看著孩子們開心的樣子，我突然想起了一首歌《相親相愛是一家》的歌詞：因為我們是一家人相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長。

二、時刻提醒自己，安全工作是工作中的重中之重。

對于孩子來講，安全事故已經是危害生命的第一殺手。今年3月6日下午放學時，我班4周歲孩子段亞朋在走廊上跑，不幸摔倒，導致右胳膊關節骨折，這件事給我自己重重的敲了一次警鐘，我永遠記得孩子打著石膏的樣子，讓我自己從心里真真正正徹徹底底的明白，在工作中孩子的安全最重要，帶班時，絕不能有半點馬虎，特別是對于小班幼兒，人長大了，精神兒也大了，活動量和范圍也大了。在一日活動的各個環節，時時刻刻對孩子孩子進行衛生保健和安全知識的教育。采取問問、看看、查查等方法。看幼兒的面色、神態；問幼兒的身體情況；查幼兒帶了什么，時刻提醒幼兒不能把東西隨便放進耳朵，鼻子里面。在晨間游戲、自由活動時，我更是不離孩子左右，讓每個孩子的活動都在老師的視野之內。如發現孩子有奔跑時，及時提醒。讓孩子既玩得開心，又保證了安全。

三、團結協作，家園共育。讓家長從心里放心的把孩子交給我們。

家長工作也是我們教育的一個重要部分，每一個晨間，我都熱情的接待孩子和家長，經常與家長交流，征求家長的意見，為了讓家長更好的與我們溝通，我們還向家長告知了我們的電話號碼。在早晚接待中，及時與家長溝通孩子的情況，發現問題及時與家長溝通。針對我們班級里有一半的孩子是由老人帶的情況，我們更是做到主動的、積極的向家長介紹孩子在園情況，凡事耐心、細心地回答他們的疑惑，讓老人們放心把孩子送到幼兒園來。半日活動，是讓家長親身體會孩子在園的生活，更是對我日常工作的一次考察。因此我特別重視每