縣鄉教師選調考試《教師職業道德》題庫第一部分單選題(100題)1、在職教師在課外輔導班中兼職或者做有償家教違背了教師職業道德規范中的（）。

A.教書育人B.關愛學生C.愛崗敬業D.為人師表

【答案】：D教師職業道德規范共包括以下六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表是教師職業的內在要求。這要求教師應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中教師有償家教違背了為人師表的具體要求。D項正確

。A項：教書育人是教師的天職。這要求老師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。A項：關愛學生是師德的靈魂。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：愛崗敬業是教師職業的本質要求。這要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。故選D。2、教師職業的內在要求是（）。

A.愛國守法B.愛崗敬業C.教書育人D.為人師表

【答案】：D《教師職業道德規范》中提到，愛國守法是教師職業的基本要求;愛崗敬業是教師職業的本質要求;關愛學生是師德的靈魂;教書育人是教師天職和道德核心;為人師表是教師職業的內在要求;終身學習是教師專業發展的不竭動力。3、李老師是一位中學老師。他在自己的崗位上兢兢業業工作，認真研究教材，制作教案，認真備課，充滿激情并認真的上好每一節課。李老師的這一行為符合教師職業道德基本原則中的（）。

A.教書育人原則B.樂教勤業原則C.人格示范原則D.民主平等原則

【答案】：B樂教勤業是指教師要樂于從事教育事業，勤奮地工作。這是對教師提出的基本道德要求。教師樂教勤<brclass="markdown_return">業，是由教育實現自身效益和社會價值的內在需要決定的。題目中李老師兢兢業業地工作，認真研究教材、制作教案，認真備課、上課，表明他踐行教師職業道德中樂教勤業的基本原則。故選B。4、吳老師任教的班級有30多位學生考上了大學，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的選擇是（）。

A.接受，這是尊師重教優良傳統的體現B.接受，這是教師社會地位提高的象征C.接受，這是教師的辛勤勞動所得D.婉拒，這是變相的腐敗行為

【答案】：D對于題中所述行為，吳老師應該婉拒，因為這是變相腐敗的行為，可能會惡化教學氛圍。故選D。5、云南玉溪市北城鎮夏井小學四年級一班數學教師潘光禮，因不滿學生何衛被打后罵其為“潘狗”，遂提出4個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學生依次打1000棍子；第二是老師親自動手打100棍；第三是吃下1000只蒼蠅；第四是吃樹上的綠蟲。何衛選了第一項。潘老師的做法違背了（）等教師職業道德規范。

A.愛國守法和關愛學生B.關愛學生和終身學習C.終身學習和愛國守法D.愛崗敬業和愛國守法

【答案】：A《中小學教師職業道德規范》規定了教師職業道德的基本規范：愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中老師的行為明顯違背了愛國守法和關愛學生。故選A。6、教齡十年的張老師在年初被委任為學校的教導主任。之后的工作中，張老師對其他老師說話時總是昂著頭，總喜歡用一種命令式的語氣進行說教。其他老師都開始避著張老師。這種情況的出現，是因為張老師（）。

A.不能嚴謹治學B.不能以身作則C.不能尊重他人D.不能愛崗敬業

【答案】：C教師職業行為規范中指出，教師與其他同事是地位平等的，要尊重他人。同事之間要相互理解，要搞好團結，相互支持。題目中張老師的行為沒有認識到大家的地位平等，相互尊重。故選C。7、調動學生積極性的關鍵是（）。

A.了解學生B.尊重學生C.信任學生D.嚴格要求學生

【答案】：B只要尊重學生才能調動學生的積極性。故選B。8、教師應該提高自己的職業道德修養，正如“以德治民，取信于民”所說的那樣。這句話體現了（）的思想。

A.墨家B.道家C.儒家D.法家

【答案】：C作為我國古代偉大的思想家和教育家、儒家學派的創始人，孔子的政治思想以“仁”為核心，他主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。以老子為代表的道家，其核心思想是“道”，認為天道無為、道法自然；以韓非子為代表的法家，主張“依法治國”，并提出了一整套的理論和方法；以墨子為代表的墨家，其核心思想是兼愛、非攻和尚賢。故選C。9、尊重信任學生是教師的（）之一。

A.基本任務B.職業道德素養C.知識素養D.能力素養

【答案】：B尊重信任學生屬于教師的職業道德素養。故選B。10、以下不屬于師德范疇的是（）。

A.熱愛學生B.精通業務C.嚴于律己D.熱愛教育

【答案】：B一般來說，教師職業道德范疇具備三個條件：(1)它必須是概括和反映教師職業道德現象的最本質，最主要最普通的道德關系的基本概念；(2)它必須體現教師職業道德原則和規范對教師的根本道德要求，顯示教師認識與掌握職業道德現象的一定階段；(3)它必須作為一種信念存在于教師的內心，并能時時指揮和影響行為。綜上，B項不屬于教師職業道德的范疇，為正確

選項。A、C、D三項：都屬于教師職業道德規范的內容，屬于教師職業道德范疇。題干不符，排除。故選B。11、在學校，教師之間要善于（）。

A.團結合作，一致對外B.相互借鑒，共同提高C.各自為政，獨立思考D.相互監督，勇于競爭

【答案】：B同事之間要團結合作，互相幫助，達到共同提高。故選B。12、人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持、緊密合作。這就是（）。

A.團結協作B.分工負責C.任務到人D.求真求實

【答案】：A團結協作，是人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。故選A。13、偉大的人民教育家陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”即教師在教育教學中首先要（）。

A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.愛國敬業

【答案】：B陶行知先生的話體現了教育是愛的事業，愛無邊際。故選B。14、個體道德的核心部分是（）。

A.道德認知B.道德觀念C.道德情感D.道德行為

【答案】：A道德認知是對道德規范及其執行意義的認識，道德認知的結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念，道德認知是個體道德的核心部分。故選A。15、師生關系最大的功能是（）。

A.調節功能B.凝固功能C.教育功能D.約束功能

【答案】：C教師和學生之間最基本，最主要的關系是教育關系，所以師生關系最重要的功能是教育功能。16、以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的表述來規范教師的言行，保證教育行為的正常進行，體現了教師職業道德的（）。

A.動力功能B.調節功能C.評價功能D.教育功能

【答案】：B教師職業道德以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的表述來規范教師的言行，保證教育行為的正常進行，因而具有調節教師言行的作用，即教師職業道德的調節功能。故選B。17、（）是實現我國教育目的的基礎和保障。

A.智育B.德育C.勞動教育D.自我教育

【答案】：B德育是實現我國教育目的的基礎和保障。故選B。18、“遵守教育法律法規”的職業行為要求是規范（）。

A.教師與國家社會的關系B.教師與學生的關系C.教師與同事的關系D.教師與家長的關系

【答案】：A愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。愛國要求教師必須守法，遵守教育法律法規的規范要求。故選A。19、教師道德公正最基本的要求是（）。

A.賞罰分明B.堅持真理C.公平合理地對待和評價所有學生D.秉公辦理

【答案】：C教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。20、教師職業道德最基本、最主要的功能是（）。

A.教育功能B.社會促進功能C.調節功能D.認識功能

【答案】：C調節功能是教師職業道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且指向教師本身。故選C。21、教師職業的最大特點在于職業角色的（）。

A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化

【答案】：A教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。(一)傳道者的角色。教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。(二)授業解惑者的角色。教師要將自己獲得的知識經驗、技能進行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年青一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧。(三)示范者的角色(榜樣角色)。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還以自己的言行影響感化學生。(四)教育教學活動的設計者、組織者和管理者的角色。教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責。(五)朋友的角色。教師要在學習、生活、人生等方面給予學生指導，與學生一起分擔痛苦與憂傷，分享歡樂與幸福。(六)研究者的角色。教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷發展變化著的人文、科學知識。這就決定了教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新。(七)班集體的領導者的角色。教師是教育教學活動的組織者和領導者，主要體現在建立班集體，制定和貫徹規章制度，維持班級紀律，組織班級活動，規范、協調人際關系，對教育教學活動進行引領、檢查和評估。(八)心理輔導者的角色。現代教師應該適應時代和社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛生知識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育，擔當好學生的心理輔導者的角色。除此之外，教師還有學習者、學生心靈的培育者、心理調節者、學生心理的保健醫生、人際關系的藝術家、教學的領導和管理者、家長代理人、“父母”等職業角色。故選A。22、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業道德行為規范的重要性？（）

A.“廉潔從教”B.“關愛學生”C.“教書育人”D.“為人師表”

【答案】：D這句話的意思是：當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。故說的是“為人師表”。故選D。23、下列不屬于每一位教師都應該做到的是（）。

A.牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業B.堅定走中國特色社會主義道路的信念C.以實現個人利益為目標D.堅定實現中華民族偉大復興的信心

【答案】：C每一位教師都應該做的，說明是教師的義務，而C項以實現個人利益為目標，不是義務更談不上教師的義務，故選擇C。24、教師專業發展不竭的動力是（）。

A.為人師表B.教書育人C.關愛學生D.終身學習

【答案】：D“終身學習”是教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。故選D。25、段老師一直在關愛學生、嚴謹從教、待人和善等方面嚴格要求自己，但有時卻穿著拖鞋上課，經常不注意修飾。對段老師職業修養最恰當的評價是（）。

A.值得肯定，師德修養重在內在品質，與儀表修飾無關B.有待改善，師德修養是內在品質與儀表修飾的結合C.無可非議，儀表隨意是個性的表現D.無關緊要，上好課才是最重要的

【答案】：B段老師的職業修養有待改善，因為教師在各方面應起到表率垂范的作用，師德修養是內在品質和儀表修養的結合。段老師師德優秀，但是儀表修飾有待改善。故選B。26、方老師工作勤奮，為人直爽，教學能力也很強，但經常和同事發生矛盾沖突，甚至和有的教師已經發展到了互不理睬的地步。方老師應該（）。

A.不予理睬，只需關注教學質量B.反思自我，加強與同事的溝通C.無需改變，繼續保持獨特個性D.避免沖突，減少與同事的來往

【答案】：B教師對待同事應尊重、理解、協作，所以方老師應反思自我，加強與同事溝通。故選B。27、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，用于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立（）職業道德。

A.教書育人B.愛崗就業C.為人師表D.終身學習

【答案】：D終身學習是教師專業發展的不竭動力。終身學習是時代發展的要求，也是由教師職業特點所決定的。故選D。28、當前通用《中小學教師職業道德規范》是第（）次修訂的。

A.一B.二C.三D.四

【答案】：D改革開放以來，我國于1985年、1991年、1997年先后三次頒布和修訂了《中小學教師職業道德規范》。2008年9月，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會聯合發布了重新修訂的《中小學教師職業道德規范》。故選D。29、（）是教師同事之間良好溝通的基礎。

A.少爭多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞D.巧用語言，珍惜情誼

【答案】：C教育工作的本質及其復雜性決定了教師之間必須相互合作，因此教師必須學會與同事進行良好的溝通，努力做到彼此坦誠相見，相互贊美欣賞，從而與同事建立良好的合作關系，共同探討教育教學工作中的經驗與問題，促進彼此教學能力和教學效果的提升。故選C。30、高中一年級入學伊始，班主任王老師便通過各種渠道，深入了解班上每個同學的情況，并據此指導學生制定個人三年發展規劃。這種做法表明王老師具有（）。

A.學生發展的差異性B.學生發展的互補性C.學生發展的平衡性D.學生發展的順序性

【答案】：A從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深入了解班上每個同學的情況，并據此指導學生制定個人三年發展規劃”可知教師能夠因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢的進行教學，使每個學生都得到最大的發展，充分體現的就是王老師尊重學生發展的個別差異性。故選A。31、“吾日三省吾身”體現在教師職業道德修養的以提高上，就是要求教師要（）。

A.內省B.自律C.修身D.監聽

【答案】：A“吾日三省吾身”出自論語，意指我每天都多次反省自身。結合教師職業道德修養，主要是強調教師要內省。這是教師加強和提升師德修養的較好途徑。BCD也是師德修養的途徑，但不符合題意，在此為干擾項。故選A。32、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明教師良好的職業道德行為和品質對教育對象具有（）作用。

A.調節B.教育C.評價D.引導

【答案】：B這句話體現了教師職業道德對教育對象的教育作用。故選B。33、以下不屬于教育評價作用的是（）。

A.發展作用B.診斷作用C.激勵作用D.導向作用

【答案】：A教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。故選A。34、荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。

A.品德為師B.經驗為師C.專業為師D.身正為師

【答案】：D“尊嚴而憚”“蓍艾而信”“誦說而不陵不犯”“知微而論”是說作為教師要有一定的品德，有豐富的閱歷即經驗，有一定的專業知識，有一定的能力。故選D。35、師德修養是教師自身素質的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。這就要求教師（）。

A.學會反思B.加強理論學習C.樹立榜樣D.確立可行目標

【答案】：A反思是提高師德修養的重要方法。師德修養是教師自身素質的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學效果進行反思，發現不足并改正；反思自己的行為與職業道德理論要求的差距，反思自己與周圍其他教師和先進模范人物的差距，完善自己；善于聽取來自各方面的反饋信息，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。故選A。36、“慎獨”是教育的最高境界，也是素質的最高境界。它屬于人的（）。

A.知識素養B.能力素養C.道德素養D.心理素養

【答案】：C“慎獨”是教師職業道德修養的最高層次。作為教師職業道德的修養方法，“慎獨”可以通過自我約束，自我監督，更好地培養、鍛煉堅定的職業道德情感、意志和信念，養成良好的職業道德行為習慣。作為崇高的教師職業道德境界，“慎獨”標志著一個教師的職業道德修養已達到高度自覺的程度。故它屬于人的道德素養。故選C。37、以下跟教師道德修養無關的是（）。

A.“學而不厭，海人不倦”B.“立志樂道，甘于奉獻”C.”不憤不啟，不悱不發”D.“以身作則，反躬自省”

【答案】：C“不憤不啟，不悱不發”是一種教學方法，與教師職業道德修養無關。故選C。38、下列關于教師職業道德的教育功能的說法錯誤的是（）。

A.教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著促進作用B.教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵作用C.教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用D.教師良好的心理素質對學生心理素質的形成起著完善作用

【答案】：A教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用。39、下列哪一項不屬于教師真正踐行“愛崗敬業”要遵循的基本要求（）。

A.忠于職守，盡心盡力B.獻身教育C.甘為人梯D.堅守高尚

【答案】：D教師要真正踐行愛崗敬業，就應該遵循以下基本要求：(1)忠于職守，盡心盡力；(2)獻身教育，甘為人梯。故選D。40、中小學教師對自己的職業道德行為進行自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造的方法屬于（）。

A.宣傳演講法B.榜樣教育法C.自我修養法D.對話教育法

【答案】：C職業道德行為的養成需在自我修養中提高，在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業道德的基本原則和規范，在職業道德品質中有目的地“自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造”。這屬于自我修養法。故選C。41、在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業道德規范，最主要、最基本的是要堅持（）。

A.團結協作B.教書育人C.嚴謹治學D.愛崗敬業

【答案】：B教書育人是遵守職業道德規范中最主要，最基本的。故選B。42、關于班主任工作，下列說法不正確的是（）。

A.教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續一學期以上B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔任班主任應該受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用D.合理安排班主任的課時工作量，按當地教師標準課時工作量的一半計入

【答案】：A《中小學班主任工作規定》規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。所以A項將一學年說成一學期，說法錯誤

。故選A。43、班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該（）。

A.嚴厲批評林老師，責令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理方法C.學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊重林老師的自主權，不干預林老師的這種課堂管理行為

【答案】：B教師與教師之間的人際關系是在共同完成學校工作任務的環境中建立的，同事之間應該做到尊重、理解和協作。作為班主任，發現本班任課老師體罰學生的行為，正確

的做法應該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學生管理辦法。故選B。44、每到教師節，有些家長打著尊師的旗號，對教師采取各種方式表達心意，對此，教師最好的辦法就是 （）。

A.當場拒絕并給予批評B.根據禮物的輕重或接受或拒絕C.根據學生家庭情況或接受或拒絕D.事先和學生家長約法三章，不給學生、家長的各種表達心意的機會

【答案】：D《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中明確提出作為教師要愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，所以作為教師的我們要時刻嚴格要求自己，既要做好自己的本職工作也要維護好與學生家長的關系，既要敬畏自己的神圣職業也要尊重學生們的家長，因此，先與家長做好溝通，是老師正確

處理家庭與學校關系的良好表現。D項正確

。45、某老師很少留意成績一般的學生，大部分時間和心思用來培養優秀的學生。老師的做法（）。

A.有助于學生的個性發展B.有助于教學任務的完成C.違背了嚴慈相濟的要求D.違背了公正施教的要求

【答案】：D教師公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。一方面，教師不能因為個人感情的好惡、私人關系、學生成績的優劣等偏袒或是輕視學生；另一方面，教師不能因為學生的性別、美丑、性格特征、身體條件、家庭出身等的不同而偏袒或輕視學生。D項正確

。A項：個性發展指的是個體發展的差異性，教育要做到因材施教。與題干不符，排除。B項：為干擾選項。與題干不符，排除。C項：嚴慈相濟指對待學生既要慈愛，又要嚴格要求。與題干不符，排除。故選D。46、教師角色扮演的先決條件是（）。

A.教師角色認知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.以上答案都不正確

【答案】：A角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規范的實際認識和對社會其他角色關系的認識。任何一種角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的先決條件，一個人能否成功地扮演各種角色，取決于其對角色本身的認知程度，也只有在此基礎上，才能進一步進行角色體驗和角色期待。故選A。47、下列中不屬于教師勞動復雜性的表現的是（）。

A.教育目的的全面性B.教育任務的多樣性C.教學手段的多樣性D.勞動對象的差異性

【答案】：C復雜性體現在：首先，教育目的的全面性。其次，教育任務的多樣性。最后，勞動對象的差異性。故選C。48、所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由 （）決定的。

A.社會輿論B.教師的工作對象C.法律法規D.傳統習俗

【答案】：B教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。故選B。49、教師職業行為規范對教師衣著的要求是（）。

A.沒有規范要求B.衣著得體C.穿著樸素D.穿著美觀

【答案】：B《中小學教師職業道德規范》中“為人師表”要求教師“衣著得體”。故選B。50、教師的表率作用主要體現在（）。

A.言行一致B.衣著整潔C.個人魅力D.舉止端莊

【答案】：A教師勞動的特點具有示范性，身教重于言教，凡是要求學生做到的，教師一定要起到示范作用。教師的表率作用主要體現在言行一致，教師應時刻用高標準要求自己的一言一行，向學生展示世界的真、善、美，用自己的言行為學生樹立起較為完美的職業形象。故選A。51、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備（）素質。

A.良好的道德修養B.團結協作精神C.人際交往能力D.忠于職守

【答案】：A孔子的話說明教師要具備良好的道德修養，這樣才能給學生樹立良好的榜樣，促進師生關系的發展。教師在教育教學活動中具有示范性，其言行舉止都會成為學生仿效的對象，因此教師一定要以身作則，為人師表，做好學生的表率和榜樣，從而更好的幫助學生成長。故選A。52、教師專業發展不竭的動力是（）。

A.關愛學生B.教書育人C.終身學習D.愛崗敬業

【答案】：C我國《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的主要內容是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。“終身學習”是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的，是教師專業發展不竭的動力。因此本題選C。53、夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當著全班幼兒的面，嚴肅地對可可說“你怎么那么笨，腦子進水了啊！”小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法（）。

A.阻礙了幼兒的探究學習B.破壞了幼兒的同伴關系C.損害了可可的名譽D.侮辱了可可的人格

【答案】：D老師不能體罰、變相體罰或者有其他侮辱學生人格尊嚴的行為，題干中夏老師的話嚴重傷害了可可的人格尊嚴。故選D。54、《中小學教師職業道德規范》規定不以分數作為評價學生的（）。

A.基本標準B.重要標準C.唯一標準D.主要標準

【答案】：C教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。故選C。55、對教師職業道德進行評價的根本依據是（）。

A.班級升學率B.教師講課水平C.教師科研水平D.動機與效果的辯證統一

【答案】：D動機與效果的辯證統一是對教師職業道德評價的根本依據。故選D。56、教師職業道德的試金石是（）。

A.廉潔從教B.嚴謹治學C.團結協作D.熱愛學生

【答案】：D是否熱愛學生是教師職業道德的試金石。故選D。57、學校要求各班推選3名校班“三好”學生候選人，張老師只把班上的考試成績前三名的學生上報。張老師的這種做法違背了教師職業道德規范中的（）。

A.教書育人B.嚴于律己C.德育資源D.德育大綱

【答案】：A“教書育人”要求教師“遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生良好品行，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。”題干中張老師只把成績前三名的學生報為“三好”候選人，以分數作為評價學生的唯一標準，違背了“教書育人”。故選A。58、教師公正是教師職業道德修養水平的重要標志，體現著一定社會對教師的根本要求。下列不屬于教師公正作用的是（）。

A.有利于調動學生的學習積極性B.有利于教師威信的形成C.有利于形成良好的教育教學環境D.有利于家長和學生之間的溝通

【答案】：D教師公正是指教師在教育職業活動中，公平合理地評價和對待全體合作者。其中，公平合理地評價和對待每個學生，是教師公正的最基本內容。教師公正的確立從客觀因素說，要受一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業勞動目的的制約；從主觀因素說，先取決于教師對教育規律和每個學生情況的認識水平，其次取決于教師覺悟的提高。教師公正有利于形成良好的教育教學環境；有利于調動學生的學習積極性；有利于教師威信的形成；能給學生的道德心靈以良好影響。D項表述錯誤

，為正確

選項。A、B、C三項：均屬于教師公正的作用。與題干不符，排除。故選D。59、某班主任在家長會上，幫商家推廣了一種“心算”教材，但并未強制家長們購買。該班主任的做法（）。

A.凸顯了敬業精神B.違背了師德規范C.違反了教學規律D.體現了務實求真

【答案】：B《中小學教師職業道德規范》中廉潔從教是指堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。題干中，班主任幫商家推廣了一種“心算”教材，為自己謀取私利不符合廉潔從教要求。故選B。60、某學生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法（）。

A.不正確，不利于取得家長信任B.不正確，不符合家校溝通要求C.正確，符合嚴慈相濟的要求D.正確，符合廉潔從教的要求

【答案】：D《中小學教師職業道德規范》規定，教師應為人師表，廉潔從教。材料中余老師拒絕家長的禮物，符合為人師表，廉潔從教的要求。故選D。61、某校英語老師孫老師是某師范學校剛畢業的大學生，工作上兢兢業業。但她為了追求時尚，經常穿一些比較另類的衣服，佩戴一些夸張的首飾，化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業道德規范中的（）的要求。

A.愛崗敬業B.為人師表C.關愛學生D.教書育人

【答案】：B《中小學教師職業道德規范》中指出為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，孫老師經常穿一些比較另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確

。A項：愛崗敬業是指忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。D項：教書育人是指遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選B。62、教師職業道德修養的最高層次是（）。

A.操守B.修養C.內省D.慎獨

【答案】：D“慎獨”是指在無人監督的情況下，依然堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。它是教師師德修養所達到的一種最高的精神境界，標志著教師的道德修養已經達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發現的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，才是真正有高尚道德的人。故選D。63、德育工作上，德育目標是（）。

A.出發點B.過程C.核心環節D.運用方式

【答案】：A德育目標：對德育培養學生的何種品質的設想與規定。德育目標分為：總目標和分目標。總目標較之分目標具有唯一性或統一性特征。德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。故選A。64、教師職業道德能直接或間接地影響社會風氣，說明教師職業道德具有（）。

A.認識功能B.教育功能C.調節功能D.促進功能

【答案】：D教師職業道德的促進功能表現為：在實踐領域，教師職業道德能直接或間接地影響社會風氣，對社會主義精神文明建設起著促進作用。故選D。65、“有教無類”是孔子的教育主張之一，這一主張要求教師要（）。

A.嚴謹治學B.關愛學生，一視同仁C.研究教學D.為人師表

【答案】：B《中小學教師職業道德規范》的基本內容包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人和終身學習。其中，關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，孔子提出“有教無類”的主張，意思是無分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。因此，“有教無類”要求教師要關愛學生，一視同仁。B項正確

。A項：嚴謹治學是指樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。嚴謹治學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應時代發展的需要。嚴謹治學，最重要的是實事求是精神，是衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度。與題干不符，排除。C項：研究教學不符合“有教無類”的主張。與題干不符，排除。D項：為人師表是指堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選B。66、小宇上課時經常插括，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法（）。

A.錯誤，應該杜絕當堂批評B.正確，應該嚴格要求學生C.錯誤，應該尊重學生人格D.正確，應該加強課堂管理

【答案】：C關愛學生具體來說即關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中該老師使用恐嚇的語言，沒有做到尊重學生人格。故選C。67、（）是教師職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。

A.職業正義感B.職業責任感C.職業良心感D.職業義務感

【答案】：B職業責任感是教師在職業道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。故選B。68、不屬于師德規范的是（）。

A.愛國守法B.舍己救人C.終身學習D.愛崗敬業

【答案】：B《中小學教師職業道德規范》包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，不包括舍己救人。故選B。69、第斯多惠曾說：“教師本人是學校重要的師表，是最直觀的，最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（）。

A.創造性B.示范性C.長期性D.復雜性

【答案】：B示范性是指教師的言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度都可能成為學生學習的楷模，這是教師勞動特點之一。故選B。70、下列教師職業道德中，屬于《中小學教師職業道德規范》中規定的是（）。

A.為人師表B.真誠相待C.誨人不倦D.依法執教

【答案】：A《中小學教師職業道德規范》共六條，分別是：愛國守法；愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。故選A。71、教育行政部門轉變管理職能的關鍵，是教育研究、教育決策和（）相結合。

A.教育實踐B.教育過程C.對學校的評價D.對教育的評價

【答案】：A實踐是檢驗一切真理的唯一標準。對教育工作進行的研究、決策，最終都要回歸教育實踐中去，在實踐中檢驗決策的可行性和有效性，在實踐中完善決策的實效性，在實踐中推進教育工作的進一步發展。故選A。72、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是（）。

A.他律B.自律C.內省D.慎獨

【答案】：B自律是指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發自內心的信念對自己的教育行為的選擇和調節，正是教師的自律行為。73、以下哪條不屬于《中小學班主任工作規定》的亮點？（）

A.明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B.提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C.保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D.制定了中小學班主任工作的具體實施辦法

【答案】：D一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。74、教師進行人格修養最好的策略是（）。

A.取法乎上B.取法乎中C.取法乎下D.無法即法

【答案】：A教師人格修養有兩個問題：一是修養的策略問題。在策略上，要采取“取法乎上”的策略。二是修養的尺度問題。在尺度上，要確立教師人格修養的審美尺度。按照審美的尺度去修養教師的人格，就是要進行師表美的建設。師表美主要包括：①“表美”；②“道美”；③風格美。師表美的價值體現在：①充分發揮教育主體的德育潛能；②充分促成學生的榜樣學習；③改善教育與道德教育的效能。故選A。75、信息化時代教師職業特點，決定教師要（）。

A.有較高的科學文化素養B.終身學習C.具備科研能力D.掌握教學規律

【答案】：B倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。因此，信息化時代教師職業特點，決定教師要終身學習。故選B。76、“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。

A.針對性B.雙重性C.全面性D.典范性

【答案】：B題干文言文的意思是:教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的品德。這體現了教書與育人的雙重要求。故選B。77、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在常常用來描述教師職業的道德的（）。

A.創造性B.無私性C.社會性D.教育性

【答案】：B“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在通常用來贊揚老師的無私奉獻精神，像蠶和蠟一樣犧牲自己成就別人。故選B。78、“教書”和“育人”是（）關系。

A.并列的B.遞進的C.互補D.相互聯系、相互促進的辯證統一

【答案】：D“教書”和“育人”是相互聯系、相互促進和辯證統一的。故選D。79、立足崗位，認真履行本職工作，樂于承擔各項教育教學任務，認真制訂保教計劃，精心備課，組織活動，這反映了教師的哪項道德規范？（）

A.為人師表，文明廉潔B.愛崗敬業，樂于奉獻C.教書育人，因材施教D.關愛幼兒、家園共育

【答案】：B忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。故選B。80、教師職業道德的核心是（）。

A.熱愛教育B.熱愛學校C.熱愛教學D.熱愛學生

【答案】：D教師職業道德規范包括六個方面：(1)愛國守法；(2)愛崗敬業；(3)關愛學生；(4)教書育人；<brclass="markdown_return"> (5)為人師表；(6)終身學習。其中熱愛學生(關愛學生)是教師職業道德的核心和精髓。故選D。81、教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后所產生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。這是教師職業道德情感中的（）。

A.職業正義感B.職業責任感C.職業榮譽感D.職業幸福感

【答案】：D職業幸福感是教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后所產生的—種自我滿足和愉悅的情感體驗。它是教師從事職業活動最強大的精神動力和根本目的。故選D。82、現行的《中小學教師職業道德規范》共（）。

A.四條B.六條C.八條D.十條

【答案】：B愛國守法——教師職業的基本要求，愛崗敬業——教師職業的本質要求，關愛學生——師德的靈魂，教書育人——教師天職和道德核心，為人師表——教師職業的內在要求，終身學習——教師專業發展的不竭動力。83、教師要關注（）的全面發展。

A.優秀學生B.單親家庭學生C.每一位學生D.智障學生

【答案】：C教師要關注每一位學生的全面發展。故選C。84、保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要（）。

A.尊重學生人格B.關愛學生C.為人師表D.愛國守法

【答案】：A蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量。”人與人之間相處需要法則，教師和學生之間也是如此。教學中，需要教師尊重每一個學生，無論學習好還是學習基礎差的，只要教師給學生以尊重，給學生以信任，學生就會各感自豪，就會用自己的加倍努力去實現目標，在一次次成功的體驗中不斷進步，從而真正達到教育教學的最優化。因此，保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要尊重學生人格，尊重學生自尊心。A項正確

。B項：關愛學生是師德的靈魂。與題干不符，排除。C項：為人師表是教師職業的內在要求。與題干不符，排除。D項：愛國守法是教師職業的基本要求。與題干不符，排除。故選A。85、教師必須做到以身作則，為人師表，這體現的教師勞動特點是（）。

A.復雜性、創造性B.連續性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性

【答案】：D以身作則強調教師要通過自身的行為去教育學生，體現的是教師的主體性，為人師表則體現了教師勞動的示范性。故選D。86、教師在履行教育義務的活動中，肩負的最主要、最基本的道德責任是（）。

A.遵紀守法B.愛崗敬業C.教書育人D.為人師表

【答案】：C教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人，這也是教師區別于其他職業的根本所在。故選C。87、師德規范的核心的內容是（）。

A.愛崗敬業、終身學習、為人師表B.愛崗敬業、教書育人、終身學習C.愛崗敬業、教書育人、為人師表D.教書育人、終身學習、為人師表

【答案】：C《中小學教師職業道德規范》規定，師德規范的核心內容是愛崗敬業、教書育人。故選C。88、教師師德公正最基本的要求是（）。

A.賞罰分明B.機會平等C.平等對待學生D.公道正派

【答案】：C教師公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護后進生、一視同仁、實事求是、賞罰分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。C項正確。A、B、D三項：均與題干不符，排除。故選C。89、體現教師職業與其他職業根本不同的是（）。

A.教書育人B.為人師表C.奉獻性D.長久性

【答案】：A教師職業與其他職業的根本不同在于，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的人。他們是國家和民族的未來，教師的職責是不但要教會他們知識，還要教會他們為人處世的道理，即所謂教書育人。故選A。90、運用（）時，教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立完成作業后，向老師匯報學習情況和接受考査。

A.貝爾一蘭喀斯特制B.特朗普制C.設計教學法D.道爾頓制

【答案】：D道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創建的一種新的教學組織形式。運用這種方法時，教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立完成作業后，向老師匯報學習情況和接受考查。故選D。91、自我評價能力是進行自我教育的（）。

A.關鍵B.認識基礎C.核心D.行動指南

【答案】：B自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價，是自我意識發展的產物，也是進行自我教育的認識基礎。人對自己思想、動機、行為和個性的評價，直接影響著自身學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人交往的關系，只有實事求是地評價自己，才能更好地進行自我教育和自我完善。故選B。92、教師素養在學生成長過程中有著舉足若輕的作用。那么，提高教師整體素養的中心內容和關鍵環節是 （）。

A.教師職業道德B.教師職業責任C.教師職業態度D.教師職業紀律

【答案】：A教師職業道德是教師素養的重要組成部分，其水平高低直接決定著教師整體素質水平的高低，建設教師職業道德是提高教師整體素養的中心內容和關鍵環節。故選A。93、教師職業道德的品質不包括（）。

A.道德認知B.道德情感C.道德行為D.道德評價

【答案】：D品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。(1)道德認識是指對于行為規范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現。品德的核心是道德認識；(2)道德情感是人的道德需要是否得到實現及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗；(3)道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程；(4)道德行為是品德形成的最終環節，是指個體在一定的道德意識支配下表現出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認識的外在表現，是實現道德動機的手段。道德行為是衡量道德品質的重要標志。本題為選非題，因此D項不屬于教師職業道德的品質，94、李老師一個學期對父親是副鄉長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。

A.符合主動聯系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求

【答案】：B素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。95、（）是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和。

A.教師專業理念B.教師專業能力C.教師專業知識D.教師職業道德

【答案】：D教師職業道德，簡稱師德，是指教師在其職業生活中調節和處理與他人、與社會、與集體關系時所應遵循的基本行為規范或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。教師職業道德在全社會道德體系中處于核心地位。因此，題干描述的是教師職業道德的概念。D項正確

。A項：教師專業理念和師德素養主要由四個部分構成：即專業精神、專業知識、專業能力和專業實踐。與題干不符，排除。B項：教師的專業能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識。與題干不符，排除。C項：教師的專業知識分為四個方面：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識，這四個方面共同構成教師的知識結構。與題干不符，排除。故選D。96、區分一名普通教師和優秀教師的真正標志是（）。

A.是否有遠大的教育理念B.能不能為學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍C.是否具有符合時代精神的教育理念D.能不能在教學中體現教育實踐智慧

【答案】：B教師的根本任務是教書育人，衡量一個教師是否優秀，就要看他能否為學生的發展提供機會。故選B。97、下列中，不屬于選聘班主任需要考查的條件的是（）。

A.作風正派、心理健康、為人師表B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力D.基礎扎實，專業能力強，教學能力過硬

【答案】：D(1)對班主任自身：作風正派、心理健康、為人師表。(2)對待學生及他人：熱愛學生、善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通。(3)對班主任工作：愛崗敬業，具有較強的教育引導與組織管理能力。故選D。98、不屬于對中小學教師的職業道德要求的是（）。

A.依法執教B.愛崗敬業C.熱愛學生D.嚴謹治學

【答案】：D《中小學教師職業道德規范》對教師職業道德的具體要求包括：①愛國守法，這是教師職業的基本要求；②愛崗敬業，這是教師職業的本質要求；③關愛學生，這是師德的靈魂；④教書育人，這是教師的天職；⑤為人師表，這是教師職業的內在要求；⑥終身學習，這是教師專業發展的動力。嚴謹治學不屬于中小學教師的職業道德要求。故選D。99、學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現了陳老師（）。

A.廉潔從教B.因材施教C.關愛學生D.嚴慈相濟

【答案】：A教師在自身建設中的道德規范要求老師廉潔從教。廉潔從教的要求老師：(1)公正執教，平等對待每一個學生；(2)堅守大義，發揚奉獻精神；(3)廉潔自律，自覺抑制各種非正當利益的誘惑。故選A。100、1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標不包括（）。

A.人類個性的全面發展B.集體精神、道德、社會、經濟、文化進步C.促進知識的傳播D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡

【答案】：C1966年10月，聯合國教科文組織通過了《關于教師地位的建議書》。其中申明的具體師德規范如下： (1)教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經濟狀況為理由，以任何形式歧視學生。(2)教師要為每一個學生提供可能的、最充分的受教育機會，應適當注意對教育安排有特殊要求的兒童。(3)教師應具有必要的德、智、體的品質，并且具有必要的專業知識和技能。(4)教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業職責等方面受到家長不公正和不應有的干涉。(5)教師要積極參加社會和公共生活。(6)為了學生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作。(7)教師應參加課程、教學方法和教學設備的改進工作。(8)教師要公正地評定學生的學業成績。(9)教師應避免學生發生意外事故。由上述材料分析，“促進知識的傳播”不屬于《關于教師地位的建議書》提出的師德理想的目標。故選C。第二部分多選題(40題)1、教師的教育能力包含的主要成分是()。

A.理解學生的能力B.教學監控能力C.教學反思能力D.口語表達能力

【答案】：BCD教師的職業素養包括；道德素養、知識素養、能力素養、心理素養、身體素養。A理解學生的能力屬于情感素養，是心理素養。B教學監控能力屬于組織管理能力，是能力素養。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養。D口語表達能力屬于語言表達素養，是能力素養。故選BCD。2、《中小學教師職業道德規范》中，對“教書育人”的具體要求有()。

A.不利于職務之便，謀取私利B.遵循教育規律，實施素質教育C.循循善誘，誨人不倦，因材施教D.培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展

【答案】：BCD“教書育人”的師德規范要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。A項：屬于為人師表。故選BCD。3、教師職業道德的價值因素包括()。

A.道義價值B.教育價值C.文化價值D.經濟價值

【答案】：ABC教師職業道德的價值因素主要包括三方面：道義價值、教育價值、文化價值。故先ABC。4、以下屬于教師職業道德基本構成的是()。

A.職業理想B.職業態度C.職業責任D.職業紀律

【答案】：ABCD教師職業道德的基本構成包括：職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽。故選ABCD。5、加強教師道德修養的意義包括()。

A.有利于形成優厚的薪酬制度B.有利于做好教育工作C.有利于教師道德品德的完善D.有利于弘揚社會主義風尚

【答案】：BCD教師職業道德修養是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。加強教師道德修養的主要作用有以下四點：(1)對教師行為的引導作用。教師道德修養對教師的引導作用，主要體現在三個方面：一是引導教師自我修養的方向，如終身學習。二是引導教師正確

評價自我，如自省自制。三是為教師提供進德修業的動力，如立德立功。(2)對教師群體的調節功能。教師職業道德對教師群體的調節作用，主要體現在三個方面：一是調節教師與職業的關系，如敬業愛崗。二是調節教師與學生的關系，如關愛學生。三是調節教師與其他社會成員的關系，如為人師表。(3)對教育對象的教育作用。教師職業道德對學生的教育功能主要表現在以下方面：一是教師個性對學生個性的奠基作用，如人格影響。二是師德對學生品德和學業的促進作用，如言傳身教。三是教師的言談舉止對學生行為習慣養成的示范與修正作用，如以身作則、率先垂范。四是教師良好的心理素質對學生心理品質形成的完善作用，如耐心細致，樂觀開朗，心態平和。(4)對社會文明的示范作用。教師職業道德的示范功能，是指教師職業道德內化到教師的思想之中便會時刻規范著教師的行為舉止，并以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發展。教師職業道德的這種示范功能，主要是通過對學生的培養和與家長、社會的交往而實現的。綜合來看，6、依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇，下列教師行為違法的有()。

A.截留學生的信件，偷看學生的日記B.大量代訂復習資料并收取回扣C.為保持課堂紀律而限制學生的言論自由D.為應付上級檢查或評獎評優而弄虛作假

【答案】：ABCD這個題目考查的是教師職業道德的內涵解讀和實踐導行，這五個項中教師的行為都屬于違法行為。故選ABCD。7、對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內容，即()。

A.嚴格要求自己B.嚴格要求學生C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

【答案】：CD嚴謹治學對教師來說，不包括嚴格要求自己和學生。故選CD。8、教師在職業道德修養的學習中應該遵循的原則有()。

A.堅持他律為主，自律為輔B.既要繼承又要創新C.堅持個人和社會相結合D.堅持知和行的統一

【答案】：BCD在教師職業道德修養的實踐活動中，教師必須遵循一定的原則，以調整實踐過程中的各種關系，使自己的行為有所遵循，以維系整個實踐過程的正常進行，從而實現自我道德。教師職業道德修養的基本原則大體上包括：堅持知和行的統一；堅持動機和效果的統一；堅持自律與他律相結合；堅持繼承和創新相結合；堅持個人和社會相結合。9、教師良心與其他職業良心相比，主要特點有()。

A.內隱性B.層次性高C.教育性強D.協作性強

【答案】：BC教師良心同其他行業良心相比較，因其工作的性質和內容決定了其良心具有更高的層次性和教育性。內隱性和協作性強是各行業良心所共同擁有的。故選BC。10、下列屬于教師職業道德的實踐功能的是()。

A.教育功能B.調節功能C.促進功能D.認識功能

【答案】：ABC教師職業道德的實踐功能主要包括三方面：教育功能、調節功能、促進功能。故選ABC。11、教師職業道德的養成是不斷提高自我道德修養的過程，對于教師職業道德的管理，下列說法正確的包括 ()。

A.將教師職業道德的相關要求變成明確的法律條文B.建立有效的教師職業道德約束機制C.建立和完善教師職業道德考核、獎懲機制D.加強領導和管理，建立健全教師職業道德建設的工作機制

【答案】：BCD教師職業道德管理可從以下幾方面著手：①加強領導和管理，建立健全教師職業道德建設的工作機制。教育行政部門和中小學校要把教師職業道德建設納入重要議事日程，教師職業道德建設情況要作為考核教育行政部門領導和學校校長的一項重要內容。②建立和完善中小學教師職業道德考核、獎懲機制。在學校的各項活動中，如果嚴格遵守職業道德的教師和違背職業道德的教師能夠獲得同樣的利益，那么違背職業道德的行為就會增加。③建立有效的教師職業道德監督約束機制。各種教育法規對教師的職業道德都提出了不同程度的要求。從教育法到教師法，再到一些地方性法規，都有這方面的要求。12、教師公正的內容包括()。

A.平等對待每一位學生B.堅持真理C.秉公辦事D.獎罰分明

【答案】：BCD教師公正的主要內容包括堅持真理、秉公辦事和獎罰分明。平等對待每一名學生是教師公正的內涵。故選BCD。13、《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”對教師的要求是()。

A.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻B.不得以分數作為評價學生的唯一標準C.對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生D.不得敷衍賽責

【答案】：ABCD《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”規定：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。“不得以分數作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內容。故選ABCD。14、“一次不忠，百次不用”，下列關于這句話理解正確的是()。

A.它體現了個人品德是瞬息萬變的B.沒有正確區分道德與行為品德C.品德是社會道德在團隊中的表現D.道德行為是判斷品德的重要依據

【答案】：CD品德與道德的聯系：①個體品德的內容來源于社會道德。②個體品德的形成依賴于社會道德。③道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會發展規律的制約。品德是一種個體現象，道德是一種社會現象。故選CD。15、教師尊重家長的正確方式包括()。

A.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B.主動聯系，及時溝通C.將“調皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來D.聽取建議積極配合

【答案】：BD教師尊重家長的正確

方式包括主動聯系，及時溝通，以及聽取建議積極配合。故選BD。16、與其他職業道德相比，教師職業道德的獨特性體現在()。

A.道德意識的自覺性B.道德行為的示范性C.道德情感的真實性D.影響結果的深遠性

【答案】：ABD要認識教師職業道德的特殊性，必須首先了解教師勞動的特殊性。教師勞動特殊性的最突出表現是示范性。即教師是通過示范性的勞動來實現其自身價值的。其次，教師是以個體腦力勞動作為主要的勞動方式的，也就是說，教師的工作常常是處于無人監督的情況之下獨自完成的。這種勞動時間和勞動空間的靈活性，要求教師在遵守職業道德方面具有高度的自覺性。再次，教師職業道德的特殊性體現在影響結果具有深遠性。所謂影響結果的深遠性，就是指教師道德可以直接作用于學生的心靈，塑造著學生的性格和品質，其影響不只局限于學生在校期間，也不會因教育過程的中斷而很快消失，而是繼續對他們產生重大影響甚至影響其終生乃至下一代。故選ABD。17、下列屬于《中小學教師職業道德規范》中“終身學習”要求的是()。

A.崇尚科學精神B.拓寬知識視野，更新知識結構C.潛心鉆研業務，勇于探索創新D.提高專業素養和教育教學水平

【答案】：ABCD《中小學教師職業道德規范》中“終身學習”明確規定：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。故選ABCD。18、教師職業道德對教師的教育行為進行調節的主要形式有()。

A.社會輿論B.國家法律C.內心信念D.學校制度

【答案】：AC道德是由一定的社會經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念維系的，調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范的總和。教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。教師的職業道德能夠通過激發動力、評價優劣、調節行為來處理和調節各種利益關系，保證教師教學工作的順利開展和教育任務的圓滿完成，這是教師職業道德最基本的社會作用。故選AC。19、下列屬于教師職業道德特點的有()。

A.內容具有全面性B.體現教書和育人要求的一致性C.具有教育專門性D.具有強烈的紀律性

【答案】：ABC教師職業道德的特點有：(1)教育專門性，指教師職業道德對教育善惡的專門體現性和對教育的專門適用性；(2)體現教書和育人要求的一致性；(3)內容的全面性，它包括職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業規范、職業良心、職業作風、職業情操等；(4)功能的多樣性，包括職業工作的精神動力、人際關系和利益關系的調節、言行規范的自覺性等。故選ABC。20、特級教師于永正曾談起初為人師時的一段經歷：一天，我放在講臺上的備課本竟然被人撕爛了兩張。我火冒三丈，知情人立即“揭發”出撕本子的人。我一看那個學生，心理“咯噔”一下，愣了。我思慮良久，對全班同學說：我先向大家作個檢討。昨天，因這位同學寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是給老師面子的，他比我好。”教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我。第二天早上，在我的辦公桌上端端正正地放著一個和我的備課本差不多大的新本子。從教師職業道德規范角度看，于老師的教育行為()。

A.體現了于老師對學生的尊重B.說明于老師勇于自我批評，善于改正錯誤C.反映了于老師師道尊嚴的作風D.表現了于老師為人師表的素養

【答案】：ABD本題考查的是教師職業道德的內容。《中小學教師職業道德規范》中規定，教師職業道德包括：愛國守法；愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。A項：從教師職業道德規范角度看，題干中于老師的教育行為體現了于老師對學生的尊重，他沒有因為學生撕了兩張自己的備課本就不問原因地批評學生。正確

。B項：我先向大家作個檢討”說明了于老師勇于自我批評，善于改正錯誤

。正確

。C項：師道尊嚴”代表的是教師權威地位和專業嚴謹。與我國目前“民主平等的”新型師生關系不符。錯誤

。D項：于老師以身作則，敢于承認自己的錯誤

，表現了于老師為人師表的素養。正確

。故選ABD。21、嚴謹治學的道德意義有哪些？()

A.是黨和人民對教師的業務要求B.是教育事業改革和發展的要求C.是培養創造性人才的迫切需求D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的

【答案】：ABCD嚴謹治學是《中小學教師職業道德規范》的第四個內容，具有重要的道德意義：第一，嚴謹治學是黨和人民對教師的業務要求。教師作為人類思想文化的傳播者和智力資源的開發者，要嚴謹治學，遵循提高業務水平方面的準則，因為它是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具備的條件；第二，嚴謹治學是教育事業改革和發展的要求；第三，嚴謹治學是培養創造性人才的迫切需要；第四，嚴謹治學是由教師的教與學過程中的矛盾決定的。故選ABCD。22、對教師“為人師表”的具體要求是()。

A.堅守高尚道德情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則B.衣著得體，言語規范，舉止文明C.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長D.作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利

【答案】：ABCD《中小學教師職業道德規范》中“為人師表”要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，