玩具的教案6篇玩具的教案篇1

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)【幼兒園ppt課件制作】

活動過程：

一、開始局部：熱身運動

教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們去森林里去做游戲、學身手，高興嗎?但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。(做兔跳進活動室)

二、基本局部：學習動作--"夾物跳"

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

1、說說我們剛才是怎么跳的?

2、(出示毛絨玩具)看，兔媽媽給你們帶來了什么?都有些誰?毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢?(幼兒自由表達)

3、交代要求，集體練習"夾物跳"。(教師參與)

4、第二次集體練習"夾物跳"，要求夾緊"毛絨玩具"，同時聽到"大灰狼來啦"，迅速的兩人一組跑到"呼啦圈"內站好。

5、游戲：《小兔跳跳跳》

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。

三、結束局部：放松運動

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

教學反思

通過這節課讓幼兒練習雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

玩具的教案篇2

第一課時

一、預習出題

１、指導學生課前預習生字。首先通過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字行及聯系生活實際等方法記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：

⑴讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

⑵認字方面，可以出給生字連線搭配的題：

阿姨看玩具汽車閃著媽媽的'手

媽媽售貨搶著說

小賓買藥拉著光芒

⑶根據字行，可以出猜字謎的題：

總之，要充分調動學生的積極性和主動性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。

２、交換做題：

出好題后，分成小組交換做題。

３、互評互改：

做完后，互相批改，進行評價。

二、默讀課文

你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節課交流。

第二課時

一讀通課文，加深感悟

１、朗讀感悟第８～１３段：

自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。

指名朗讀，隨機出示句子。

分角色讀好８～１３段。

２、朗讀感悟第１～７段：

過渡：

課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡？

引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

找出相關的句子。

采用多種形式讀這段話，并理解“目不轉睛”。

看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。

分角色朗讀第１～７段。

３、朗讀感悟最后兩段：

指名朗讀。

交流：

讀了這兩段，你想說什么？

二默讀課文，升華情感

請同學默讀課文，讀后說說你想到什么？

學生交流，老師總結。

三課后作業

１、把小兵的故事將給身邊的人聽。

２、平時做孝敬父母的事。

玩具的教案篇3

教學目標：

1、了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創作和設計。

2、感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生的選擇教材，色彩進行創作和動手制作的能力。

教學重點：不習爬升玩具的創作方法。

教學難點：作品的新穎和制作的精美主、實用。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、導入新課：

教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，并板書課題——爬升玩具

三、講授新課探究學習

1、欣賞教材：了解爬行玩具的種類。

2、小組欣賞，分發給每小組作品。

（1）討論制作時能用到什么材料，啟發學生用生活中的廢舊物品，從而進行思想教育。

生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。

（2）討論制作爬升玩具的方法和步驟

首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）

其次：根據瓶子來設計爬升玩具的形象。

最后：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。

（3）討論制作爬升玩具的表現方法。

可以用剪貼的方法繪畫的方法兩者結合的方法

四、游戲階段

活動（1）小組比賽

每組一名代表，比制作，比誰玩的好。

活動（2）“快樂小搭擋”

兩人一起玩，比配合和制作。

五、課堂小結：教師對學生進行思想品德教育，總結本課，啟發學生思維。

玩具的教案篇4

活動目標：

1.認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

2.嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。

活動準備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

活動過程：

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）

（二）小汽車

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“在哪里？我要把它拿出來”）

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

師：咦，我好像聽到誰在說話。哦，原來是小兔在說：“我想找個玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它？

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個朋友玩。現在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓跳個舞，小雞小鴨唱唱歌……）

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找幾個朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

玩具的教案篇5

活動目標：

1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。

2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

3、引發幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的5倍，每一個玩具上都用數字標價;

2、1~8的數卡;幼兒身上貼上數卡。

活動過程：

一、語言誘導，引起幼兒參加數學游戲的興趣。

“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”

二、復習8的組成

(一)拿票檢票

1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

(二)幼兒購買兩個玩具。

1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢放在超市的'錢箱里。)

3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

(三)用8元錢購買三個玩具。

1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)

2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?

小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。

4、幼兒互相檢查拿得是否正確。

(根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)

三、游戲：我和朋友一起去購物。

1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

2、找對后一起跳《娃娃舞》。

四、結束活動

師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

活動反思：

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

玩具的教案篇6

教學目標：

1、會認11個字。

2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

教學方法：

自讀自悟。

教學準備：

預習課文。

教學時間：

1課時

教學流程：

一、情境導題。

1、看圖說話。

出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？

相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

2、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？

二、初讀課文。

1、學生按自學四步驟自學課文。

2、同桌互讀，互相糾正讀音。

3、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。

4、全班交流識字方法。

三、朗讀感悟。

1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？

（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關句子。

（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！

你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

有感情地朗讀這段話。

2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關句子。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

理解“富裕”。說說它的反義詞。

“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

小男孩他為什么要這樣做啊？

多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？

為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

帶著自己的感悟讀讀這段話。

句子二：

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

搶在誰的前面說？

為什么要搶著說？

3、分角色讀2——12段。

4、售貨員聽了是怎么說的？

指名讀13——14段。說說小男孩