PAGEPAGE5同類色與鄰近色教材及學情分析：本課是色彩課程的基礎知識課。色彩學的知識貫穿于整個初中美術教育階段，本課屬于在色彩知識體系中繼色彩三要素等基礎知識之后的進一步學習，與隨后的彩色對比等相關內容均為色彩知識的深化，是為造型表現和設計應用作鋪墊與打基礎，學生色彩知識基礎薄弱，不能主動學習并運用，所以在教學過程中應注重對學生觀察方式的啟發，多看多觀察多體會，從基礎知識做起，力求學生能理解并運用。課題：《同類色與鄰近色》課時:1課型：造型.表現核心素養目標：審美感知：讓學生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。使其學會辨識同類色與鄰近色。藝術表現：通過欣賞感受和討論交流等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術實踐掌握同類色與鄰近色的調配與搭配方法。創意實踐：學習運用同類色、鄰近色的相關知識去完成一幅裝飾畫。文化理解：培養學生主動、細致地觀察生活的習慣，感受同類色與鄰近色的美感。提高色彩美感意識，促進正確審美情操的建樹。教學重點：同類色與鄰近色的概念與美感特征。教學難點：正確把握同類色與鄰近色的差異。教法學法：導入法、合作探究法、分析法、觀察法、練習法、比較法教具準備：PPT課件自制圖片教學環節【導入】創設情景觀看視頻(課件)。說說視頻展示的是什么?是什么導致我們無法看清昆蟲的真面目?動物外表顏色與周圍環境相類似,這種顏色叫保護色。保護色有什么作用?動物與周圍的環境同類色就能幫助它們漸漸消失在了周圍的環境之中。它有利于逃避敵害和捕獵食物。今天讓我們到色彩的世界中去感受色彩的奧秘!板書課題《同類色與鄰近色》。【講授】新課學習：1.回顧新知:色彩的三原色、三間色、色彩的三要素?色彩三原色:紅黃藍①色彩三原色:紅黃藍三原色指色彩中不能再分解的三種基本顏色,三原色可以混合出所有的顏色，同時相加為黑色，黑白灰屬于無色系。②三間色：一個原色+另一個原色紅+黃=橙紅+藍=紫黃+藍=綠③色彩三要素:色相、明度和純度色相是指色彩的相貌,即色彩的名字。純度是指色彩的鮮艷程度。明度是指色彩的深淺程度。【活動】學生自主學習讓學生閱讀課文,得出同類色與鄰近色的基本概念。【講授】新課學習1.同類色:提問:什么叫同類色?學生得出:同類色:是色相性質相同,但色度有深淺之分。欣賞圖片并分析思考:同類色作品給你什么感受?(作品呈現出協調、統一的視覺效果，作品更加柔和，清新)教師出示同類色的色彩搭配在生活中的應用，學生理解、體會同類色搭配的藝術特點之美。優點:可以形成明暗的層次,給人一種簡潔明快、單純和諧的統一美。缺點:采用同類色搭配,顏色比較單一,層次感也不強,屬于對比比較弱的色組。過渡:由同類色引入鄰近色,因為同類色的缺點是色彩單一,沒有層次感,對比比較弱,我們要怎樣改變這種顏色呢?2.鄰近色:（1）教師出示生活中的鄰近色圖片并提問學生——這幅照片中的生活用品用了什么顏色？色彩有什么特點？學生初步感知鄰近色的概念。漂亮的茶杯套半身橘色、半身黃色，既和諧又有變化。（2）出示十二色環:分析在色環中色彩的的位置?得出:鄰近色:是色相環上相鄰色彩的搭配。(在12色環上夾角為60°的相鄰近顏色。（3）教師出示鄰近色的色彩搭配，欣賞圖片:找出鄰近色?談談有什么感受?

學生理解、體會鄰近色搭配的藝術特點之美。鄰近色的搭配會使人產生舒適、和諧的感覺.比同類色要強烈一些。因為鄰近色都擁有共同的顏色，色相間色彩傾向近似，冷色組或暖色組較明顯，色調統一和諧、感情特性一致。具有低對比度的和諧美感。【設計意圖】培養學生自主學習的能力，從美術核心素養的角度進行藝術概念的文化理解。【活動】尋找同類色、鄰近色1.教師帶領學生賞析色彩大師塞尚的名作《靜物》，讓學生找出畫面中的同類色和鄰近色的游戲。學生理解同類色與鄰近色搭配在繪畫中的應用。通過考考你的游戲活動，檢驗學生對同類色與鄰近色的辨識情況。【設計意圖】培養學生在美術素養中的文化理解和審美判斷。進一步鞏固學生對同類色與鄰近色概念的理解和藝術特點的感知體驗。再次強化學生對概念的理解，加深學生對概念的準確辨識。2.教師出示生活中同類色與鄰近色實際應用的圖片。進一步強化學生理解概念及特點——同類色有什么效果？鄰近色又有什么視覺特點？老師總結結論:雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果,但鄰近色搭配顯得活潑強烈些,而同類色則更加柔和統一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。【設計意圖】學生觀察圖片感受色彩，理解概念。增加學生的視覺沖擊力，注意讓學生聯系生活實際。進一步深化重點，解決難點。培養學生在美術素養中的文化理解和審美判斷。【課堂實踐練習】利用下面的模板，選擇你喜愛的一組同類色或鄰近色畫一張小裝飾畫作業要求：學生運用同類色與鄰近色搭配的方法，自主選擇色彩表現形式，小組合作進行課堂練習體驗。【設計意圖】為學生色彩練習提供充足時間，教師準備好模板，省去畫稿子的時間，讓學生把精力用在色彩實踐上。學生發揚團隊合作精神，用色彩實踐的方法，掌握同類色與鄰近色的區別和美感的。【交流與評價】學生將實踐作業進行全班展示交流。評價時學生主要從同類色與鄰近色的搭配方法和藝術美感進行自主評價。教師以鼓勵性的語言激勵學生大膽表現。【設計意圖】增強學生的綜合表現力，促進學生美術素養的積累。【總結】利用色彩搭配不僅可以美化我們的生活，更給人們美的享受。讓我們學會用色彩裝扮我們更美好的家園！【設