貴州省2022?2023學年度春季學期（期末）質量監測

八年級語文

（全卷總分：150分考試時間：150分鐘）

注意事項：

1.答題前，務必將自己的班級、姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上;

2.答題時，一律用2B鉛筆或黑色簽字筆將答案填涂或填寫在答題卡規定的

位置上；

3.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效；

4.考試結束，將試題卷和答題卡一并交回。

一、書寫水平（5分）

根據作文的漢字書寫水平計分。（5分）

二、基礎積累（共4道小題。20分）

夏雨像熱情的少年，他節陟杼如地從天而降，謾0ji6①的雨珠shA②

時布滿田野、村頭、屋頂。聽，他發出“嘩嘩”的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。夏雨是見

石窖町的，他常常慌不擇路，從屋頂跌在水泥地上，“啪啪”直響：又從荷葉跳到水面

上，聲音清脆而響亮。他常常摯帶狂風作伴，拉來雷電助威，“僻里啪啦”的雨聲中夾

雜著雷電轟鳴，zh?n③耳欲聾，似一場激越的戰斗，又似一場霉婚的交響樂。

1.根據上面文段的語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的漢字。

①②③

2.上面文段中加點詞語運用不恰當的一項是（）

A.前呼后擁B.風云變幻C.邀請D.震撼

3.根據所給信息默寫相應內容。

①參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，。《關雎》

②，心憂炭賤愿天寒。白居易《賣炭翁》

③坐觀垂釣者，徒有。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

④揮手自茲去，。李白《送友人》

⑤伐竹取道，下見小潭，。柳宗元《小石潭記》

⑥腳生云，再回延安看母親！賀敬之《回延安》

⑦《茅屋為秋風所破歌》中，用雨前景象烘托詩人凄惻愁慘的句子是：，o

⑧和諧社會體現了《大道之行也》中“,”的用人原則和社會風氣。

試卷第1頁，共9頁

4.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.古體詩也稱古詩、古風，格律自由，不拘對仗，篇幅長短不限。如《石壕吏》。

B.《禮記》是戰國至秦漢年間儒家論著的匯編，相傳是由西漢經學家戴圣編纂的。

C.《應有格物致知精神》的作者丁肇中是物理學家，獲1967年諾貝爾物理學獎。

D.馬克?吐溫，美國作家。代表作有小說《湯姆?索亞歷險記》《登勃朗峰》等。

三、閱讀能力（共15小題，50分）

（-）名著閱讀

5.《鋼鐵是怎樣煉成的》中女性人物深入人心，選段中提到的“她”是（）

她算不上漂亮，但是那一對淡褐色的大眼睛，有點像蒙古畫上那樣的細眉毛，端正

的鼻子和線條分明的鮮艷嘴唇，使她顯得富有魅力。她靦腆地同保爾握手問好，面對這

位陌生的年輕男人，她的臉羞得紅到了耳朵根。

A.麗達B.穆拉C.達雅D.安娜

6.請你仿照示例，結合《經典常談》中《〈詩經〉第四》一章的內容以及語文素養積累,

體會“詩言志”的育人作用。

原句原義教育意義

如切如磋，如琢如指治玉，好像切制，好像鋰平，好像雕琢，好像做學問要精益求

磨。磨光；將玉比人。精。

靡不有初，鮮克有

凡事都有個開始，但經常不了了之，沒個結果。(1)

終。

它山之石，可以攻

別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。(2)

玉。

（二）現代文閱讀

西溪的晴雨

郁達夫

①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西

湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張

節目單上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，

好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣

息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望

試卷第2頁，共9頁

進去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的

陰氣。

③把鼻子揪了兩揪，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，

自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作怪。直到了花塢的溪旁，走進窗明幾

凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些壓抑，方才洗滌了個干干凈凈。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我

們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難解

的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只

見一派空明，遮蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只

是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近也無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到

留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的

春或秋的半中間。

⑤從留下上船，回環曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑

樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的.是剩在背后的一帶湖上的青山,不知不

覺、忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使

槳，身體一伸一俯，一往一來，和棉聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進

行軟調：游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在滿園月下老

人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全地應了，簽詩的文字，是《郵風?桑中》章末后的

三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么

的大趣，但這一天傍晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經地說：“今天的

西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍。”

⑧前天星期日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老

龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了

幾時。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，

更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，貫穿了我們的腸腑。老僧無相，燒

了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵

旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：

“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色。”說后，還提出了一個交換的條件，

要我們到那時候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非

寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了

試卷第3頁，共9頁

一副不知在哪里見過的聯語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤。”

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興送

飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著。“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音

裊裊，不絕如縷"，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

一九三五年十月二十二日

（選自《西溪的晴雨》，略有改動）

7.閱讀全文，補全下面的思維導圖。

的蹤：I，寬占事|—*|硬更沿山大道|-?|（3）—*|欣賞少女

上II___

①②③

8.請賞析畫線句子，說說表達效果。

最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和

你點一點頭，又匆匆的別了。

9.有人認為第一段寫西湖景色離題了，應該去掉。結合文章說說你的看法。

10.下列表述與文章理解不相符的一項是（）

A.標題點明了寫作對象：西溪的晴天和雨天，同時也是文章線索。

B.源寧認為微雨里下西溪，帶水拖泥，在彈指樓上感受不到大趣。

C.作者運用視覺、聽覺、嗅覺多感官寫出微雨里下西溪的野趣。

D.作者與老龍夫婦賞蘆花、喝酒題詞、溪畔吹簫，充滿閑情逸致。

大學更重要的是經歷失敗

（1）同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興

奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負；當然，你

們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有

夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經歷挫折、經歷失敗。挫敗感是走向虛

空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必

經之路，也是大學的必修環節。

（2）從挫敗中學習，就是要①,長期以來，你們接受的大多是中規

中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。但大學培養的不僅是已有

知識的接受者，而且是未知世界的創造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯

一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。懂得

試卷第4頁，共9頁

反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么

是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想

追求，在內心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰面前始終堅持做

人的原則、崇高的信念和遠大的目標。【甲】只有如此，你才能在挫敗中把握自我、擁

抱青春、走向成熟。

(3)從挫敗中學習，就是要②。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失

自我.來清華之前還是“夢想家”,來清華后.可能會“夢”沒了,只剩“想家”了。

大學生活就是一個尋找和發現的過程，只有在挫敗中發現自己的目標、找到自己的定位，

才能建立起自己的人生自信。成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣

巧合，而是來自對自我的挑戰，來自挑戰中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯

大自己內心的人，才能戰勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。【乙】

(4)從挫敗中學習，就是要③o在中學里，你們難免養成依賴課本、

相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大

學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但

尊重不是迷信和盲從。

(5)去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個

實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數服從少

數，只有少數人把多數人的觀念推翻之后，科學才能向前發展。今年5月，以色列希伯

來大學校長本薩森來訪，談到猶太民族和當今中國教育的區別。我說，在中國流傳這樣

一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”；而猶太學生

回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣？本薩森校長說，

不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來？”敢于質疑、善于質疑，

是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】

(6)同學們，你們是未來的創造者，只有懂得反思、勇于質疑，才能養成批判性

思維的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格：只有

打破傳統，敢于挑戰權威的思想和理論，才能激發新的思想、創造新的范式、建立新的

理論，推動人類文明不斷進步。同學們，你們是同齡人中的佼佼者，希望你們在大學專

心修行失敗這一課。

(有刪改)

11.閱讀文章，在橫線上填寫短語來表明演講者的觀點。(不超過8個字)

①②③

12.下列對文章內容理解不正確的一項是()

試卷第5頁，共9頁

A.這是一篇清華大學校長在新生開學典禮上發表的演講詞，意在告訴新生大學更重要

的是經歷失敗。

B.中學培養的是已有知識的接受者，難免養成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣,

努力就能走得更快、做得更好。

C.文章引用丁肇中談科學向前發展觀念的話語，從反面論證了敢于質疑、善于質疑能

保持巨大創造力和旺盛生命力。

D.文中劃線句以調侃的語言談學子迷失自我的狀態，幽默有趣，營造了輕松活潑的氛

圍，大大提升了演講的效果。

13.分析這段鏈接材料放在【甲】【乙】【丙】哪處更合適。

【鏈接】

JK?羅琳的處女作《哈利波特》在出版之前，被拒稿12次，備受命運的打擊，幸

而她對自己的故事足夠熱愛，經歷了7年的艱難時光，還是堅持把它寫了出來，而且以

超新穎的想象力一炮而紅。

14.讀完上文后，同學們針對演講詞的開頭、結尾進行了分析討論。下面是他們的一段

對話，請補充空缺處的內容。

甲：這篇演講詞的開頭很普通、很平淡，你們是否有同感？

乙：開頭看似不夠亮眼，但很能抓住觀眾的心！A

丙：乙同學分析得非常有道理，接下來我來評價一下結束語，B

甲：丙同學分析得很充分！看來，結束語不一定要“豪華”才能提升演講效果，能讓

觀眾“走心”就是成功的結束語。

（三）古詩文閱讀

小石山城記

唐?柳宗元

①自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少?北

而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠②。其上為睥睨、梁橫③之形，其旁出

堡塢④，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環之

可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭⑤，益奇而堅，其疏數偃仰⑥，類智者所施設也。

②噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州，而列是夷

狄，更千百年不得一售⑦其伎?,是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎？或日：

“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈，不為偉人，而獨為是物，故楚之南少人

而多石。”是二者，余未信之。

試卷第6頁，共9頁

注：①少：同“稍”。②垠：盡頭。③睥睨、梁槌：城墻上如齒狀的矮墻、架支著的梁棟。

④堡塢：小土堡。⑤箭：竹。⑥偃仰：高低參差。⑦售：顯露。⑧伎：同“技”，技藝，

指小石山城的奇景。

15.下列加點詞的意義和用法，一致的一項是（）

A.尋之無所得尋病終（《桃花源記》）

B.良久乃己乃不知有漢（《桃花源記》）

C.投以小石策之不以其道（《馬說》）

D.毛智者所施設也佛印絕類彌勒（《核舟記》）

16.下列對文意理解，不恰當的一項是（）

A.作者的游覽蹤跡是“西山——黃茅嶺——小石山城”。

B.越過黃茅嶺，一直向西走，不到四十丈，就有一條河。

C.從“余未信之”可知，作者并不相信“造物者”一說。

D.“列是夷狄”的小石山城象征作者遭貶而不遇的處境。

17.請根據選文內容，補充完成下圖中小石山城奇特之景的具體表現。

“形”奇“②”奇“③「奇“貌”奇

窺之正黑；

①一投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃己。

嘉樹美箭。

【甲】

賓至

唐?杜甫

幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難。

豈有文章驚海內？漫勞①車馬駐江干②。

競日淹留⑨佳客坐，百年粗楊腐儒餐汽

不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

【乙】

客至

唐?杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤維?市遠無兼味⑥，樽酒家貧只舊陪久

試卷第7頁，共9頁

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

注：①漫勞：勞駕您。②江干：江邊，杜甫住處。③競日淹留：整日停留。④百年粗粉

腐儒餐：我這迂腐寒酸的儒生沒錢沒能耐，只能用粗茶淡飯招待。⑤盤饗：指菜。⑥無

兼味：菜肴很少。⑦舊酷：家里余下的濁酒。

18.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.甲詩頷聯用反問表現出詩人的驚訝之情，雖為詩人的自謙之詞，但傲岸之態顯而易

見。

B.甲詩頸聯的“竟日”“佳客”與“粗粉”“腐儒”形成鮮明對比，流露出自傷自悲之意。

C.乙詩首聯以一個“皆”字暗示出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之

感。

D.乙詩尾聯以“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯''相邀作結，表現詩人不勝應酬之苦。

19.請結合詩歌內容補充下列對話。

小語：從詩歌內容看，兩首詩都是寫之事。

小文：但是細細品味發現，兩詩的情味大不同。甲詩流露出詩人的態

度，這正好與詩題中的“賓”吻合；乙詩流露出詩人的態度，這正好與詩題

中的“客”吻合。

四、語言運用（共3道小題，15分）

大自然是人類賴以生存發展的基本條件。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設

社會主義現代化國家的內在要求。我們應當樹立個踐行綠水青山就是金山銀山的理念，

倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。某班組織了一次主題宣傳活動，宣傳低碳生活、

綠色環保理念。

20.下列介紹“低碳生活”的語句排序正確的一項是（）

①當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受。

②只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。

③只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

④什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？

⑤簡單來說，"低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣。

A.④⑤③②①B.④⑤②①③C.⑤④②①③D.⑤④③②①

21.該班級在幸福小區開展宣傳，請你做兩分鐘的即席講話，向該小區的居民宣傳低碳

生活和綠色環保理念。

22.該班級在收集宣傳資料時發現，同學們并不是很了解“低碳生活”，“節能環保”意識

試卷第8頁，共9頁

也不高。對此，該班級擬寫了下面的“節能環保，低碳校園”倡議書，閱讀后請回答下列

問題。

“節能環保，低碳校園”倡議書

親愛的同學們：

①您好！每當提及“優美的環境”，我們的腦海中總會浮現這樣的畫面——春天，

有草長鶯飛的生機勃勃；夏日，有接天蓮葉的盈盈綠意；秋天，有秋高氣爽的悠悠愜意；

冬日，有銀裝素裹的雪白世界。②但隨著人口的增多，人類活動的日漸頻繁，空氣污染、

土壤沙化、水土流失、溫室效應等都在嚴重加劇。③為此，我們特向全校同學發出如下

倡議：

1.愛惜每一粒糧，珍惜每一滴水；

2.隨手關燈，做到''無人在，無燈開”：

3.不亂扔垃圾、隨地吐痰、攀折花木。

4.“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態度。

⑤低碳生活不能因為自己“小”而不為，更不能因為別人“不為”而自己不為。⑥為構

建美麗、低碳的校園生活環境，讓我們樹節能環保風,!

XX班

XX年XX月XX日

（1）該倡議書有兩處表達不妥，請修改。

（2）根據倡議書中劃線句的提示，在橫線上補全“節能環保，低碳校園”宣傳標語。

五、寫作（60分）

23.根據下列提示，按要求寫一篇作文。

古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游，其實也是一種閱讀，是認識世界的另一種方

式。

旅行，可以改變認識，可以改變習慣，可以改變觀念，...

請你選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇不少于600字的游記。

寫作提示及要求：

（1）根據游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序；

（2）所選的景物、事件或歷史傳說等能觸發你某一方面的改變；

（3）寫清楚旅行帶給你的具體改變；

（4）表達自己的真情實感，有自己的發現、思考和感悟；

（5）符合生活常理，內容健康，文體明確；

（6）勿抄襲、套作，勿出現真實人名、校名等信息。

試卷第9頁，共9頁

參考答案

1.皎潔霎震2.B

【解析】1.本題考查字形。

皎潔(ji豆oji6)：光明潔白；

霎時(shAshi)：極短的時間；

震耳欲聾(zh2n6ryii16ng)：形容聲音很大，幾乎要將耳朵震聾。

2.本題考查詞語運用。

A.前呼后擁：指前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。此

處形容夏雨的熱烈和浩大，符合語境；

B.風云變幻：比喻事物變化復雜或局勢動蕩不定。不能用來形容夏雨的變化無常，用法不當；

C.邀請：邀約招請。此處用擬人的修辭表現夏雨常伴有狂風，生動形象；

D.震撼：震動搖撼。此處用來修飾交響樂的震撼人心，準確生動；

故選B?

3.琴瑟友之可憐身上衣正單羨魚情蕭蕭班馬鳴水尤清冽

身長翅膀吧俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑選賢與能講信修睦

【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。本題中的“琴、瑟、羨、蕭、班、冽、頃、

漠、與、睦”等字容易寫錯，要加強注意。

4.D

【詳解】本題考查文學文化常識。

D.有誤，馬克?吐溫的代表作有小說《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝恩?費恩歷險記》，《登勃朗

峰》是一篇游記；

故選D。

5.C

【詳解】本題考查對名著內容的識記。

聯系《鋼鐵是怎樣煉成的》第十六章“達雅18歲了。她算不上漂亮，但是栗色的大眼睛、蒙

古型的細眉毛、端正的鼻子和鮮麗的嘴唇，使得她挺招人喜歡。干活穿的條紋上衣緊箍著富

有彈性的胸脯”可知，文段寫的人物是達雅；

故選C。

6.(1)為人做事要有始有終，矢志不渝。

答案第1頁，共9頁

（2）要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。

【詳解】本題考查名著內容。

（1）根據“靡不有初，鮮克有終“可知，其意思是：凡事有開始，但很少有（或鮮有）結果，有

始無終；后借此語以諷諭持志不終的人。這句話告誡人們為人做事要有頭有尾、善始善終；

（2）根據“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。

既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。這句話教育我們

要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。

7.恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣沿山大道景色的空明青翠從留下上船

8.擬人。將青山人格化，生動形象地描寫出青山突然出現又迅速消失的景象，表現出游船

在水中的蕩漾和輕快，風景之宜人。9.將西湖湖光山色的整齊小巧與西溪晴雨景色的

變化多姿形成對比，更突出西溪景色的夠味兒；

使情感跌宕起伏，充滿情趣；同時也引出下文游覽西溪的記敘；不去掉。10.B

【解析】7.本題考查對文章內容的理解與概括。

第一空：由第③段“自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作怪。直到了花塢的溪

旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些壓抑，方才洗滌了個干干凈凈”

可知，第一空處應填“恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣”；

第二空：由第④段“只見一派空明，遮蓋在淡綠成陰的斜平海上”“只是渺渺茫茫，青青綠綠,

遠無岸，近也無田園村落的一個大斜坡”可知，第二空處應填“沿山大道景色的空明青翠”；

第三空：由第⑤段“從留下上船，回環曲折，一路向西向北”可知，第三空處應填“從留下上

船”。

8.本題考查賞析語句的能力。根據“和你點一點頭，又匆匆的別了“可知，這句話運用擬人

手法，將青山人格化；“忽而移上你的面前”“又匆匆的別了''生動形象地描寫出青山突然出現

又快速消失的景象；這句話從側面表現了游船之輕快，風景之宜人，心情之愉悅。

9.本題考查分析段落作用的能力。分析句段作用要從內容和結構兩方面考慮，結合文章的

主旨分析。文章第一段寫西湖是一個引子，引出下文游西溪的原因：寫西湖“太整齊，太小

巧，不夠味兒''是為了襯托出后文西溪晴雨景色的變化多姿，更突出西溪景色的夠味，也為

突出了一行人游西溪時情感的跌宕起伏做鋪墊，使文章充滿趣味，激發讀者的閱讀興趣，所

以不能去掉。

10.本題考查對文章內容的理解。

答案第2頁，共9頁

由第⑦段”此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么

的大趣，但這一天傍晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經地說：，今天的西溪,

卻比昨日的西湖，要好三倍。，”可知，選項中“源寧認為微雨里下西溪，帶水拖泥，在彈指

樓上感受不到大趣”的說法有誤；

故選B。

II.懂得反思、學會堅守尋找自信、挑戰自我挑戰權威、塑造人格（敢于

質疑、善于質疑）12.C13.放在【甲】處，鏈接材料講述JK?羅琳經歷挫敗仍堅

持初心寫作，成功出版《哈利波特》的故事。可以從正面論證“從挫敗中學習就是要學會堅

守”的觀點，豐富了演講內容，大大提升了演講效果。14.A：①以真誠的態度，

站在新生的立場上換位思考，親切自然，有助于拉近與聽眾的距離；②從中學到大學的變化

入手，自然引出演講話題，吸引聽眾注意力，引發思考。B：①在親切地表達對學子

股切期盼的同時重申演講觀點：大學最重要的是經歷失敗；②情感融會中，既加深了聽眾印

象又大大提升了演講效果。

【解析】11.本題考查根據語境補齊句子。

第一空：根據第（2）段中的“懂得反思，就是……學會堅守，就是……”可得：懂得反思、

學會堅守。

第二空：根據第（3）段中的“才能戰勝自我、找到自信”“而是來自對自我的挑戰”可得：尋

找自信、挑戰自我。

第三空：根據第（5）段中的“敢于質疑、善于質疑”或末段中的“塑造獨立的人格”“敢于挑戰

權威的思想和理論”可得：挑戰權威、塑造人格（敢于質疑、善于質疑）。

12.本題考查辨析信息。

C.根據第（5）段中的“今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，談到猶太民族和當

今中國教育的區別。我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問，今

天老師問了你什么問題'；而猶太學生回家后，家長會問'今天你問了老師什么問題我問他,

是不是這樣？本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問，你問了什么問題老師沒答上來？，

敢于質疑、善于質疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創造力和旺盛生命力

的最重要因素”可知，作者引用自己與以色列希伯來大學校長本薩森的對話，從正面論證了

敢于質疑、善于質疑能保持巨大創造力和旺盛生命力。故選C。

13.本題考查補充論據。

答案第3頁，共9頁

根據材料中的“被拒稿12次，備受命運的打擊，幸而她對自己的故事足夠熱愛，經歷了7年

的艱難時光，還是堅持把它寫了出來”可知，材料主要講述了JK?羅琳經歷挫敗仍堅持初心

寫作，成功出版《哈利波特》的故事。

結合甲處“學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內心深處始終保持對未知的好

奇、對真理的渴望，在風險挑戰面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標“可知，

這個事例可以作為一個正面論據證明此處“從挫敗中學習就是要學會堅守，，的觀點，從而豐富

了演講內容，提升了演講效果。

14.本題考查語句賞析。

A.首段中的“同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮

和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負；當然，你們更多

充滿了對大學生活的忐忑和期盼“可知，作者站在新生的立場上換位思考，承認他們是同齡

人之中的佼佼者，親切自然，拉近了了與聽眾的距離。

“今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要

的是經歷挫折、經歷失敗”從中學到大學的變化入手，引出演講的話題：大學更重要的是經

歷失敗。引起了聽眾的思考，激發了他們的興趣。

B.末段中的“同學們，你們是同齡人中的佼佼者，希望你們在大學專心修行失敗這一課'‘表達

了對學子們的殷切期盼，并再次重申了演講的觀點：大學最重要的是經歷失敗。

末段中的“同學們，你們是未來的創造者，只有懂得反思、勇于質疑，才能養成批判性思維

的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格：只有打破傳統,

敢于挑戰權威的思想和理論，才能激發新的思想、創造新的范式、建立新的理論，推動人類

文明不斷進步”情中有理，肯定同學們是未來的創造者，再次強調反思與質疑、打破傳統、

挑戰權威的重要性，有情有理，加深了聽眾的印象，又提升了演講的效果。

15.D16.B17.其上為睥睨、梁耀之形，其旁出堡塢，有若門焉。色聲

無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數偃仰，類智者所施設也。

【解析】15.本題考查文言詞語的一詞多義。

A.動詞，尋找/副詞，隨即、不久；

B.副詞，表示時間上的遞進或轉折，然后、才、就/副詞，表示驚訝、出乎意料的意思，竟

然、卻；

C.連詞，表示動作行為所用工具，用、拿/；動詞，按照；

答案第4頁，共9頁

D.都是動詞，類似、像；

故選D。

16.本題考查內容理解。

B.有誤，結合“自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得”，意思從

西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過去什么也得

不到，“一直向西走，不到四十丈，就有一條河。”該說法有誤；

故選Bo

17.本題考查內容理解。

結合表格內容'"形'奇"，可將目標段落定為第①段，結合第①段“其上為睥睨、梁耀之形，其

旁出堡塢，有若門焉。‘‘意思是石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好像

堡壘，有一個像門的洞，該句描寫山的外形奇特，即"形'‘奇；

結合表格內容“窺之正黑；嘉樹美箭。”意思是從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進去，

洞里面漆黑一片，可將其概括為：“色''奇；

結合表格內容“投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。”意思是咚地一下有水響

聲，那聲音很洪亮，好久才消失。從聲音角度描寫洞，可將其概括為：“聲”奇；

結合表格內容'"貌’奇”，可將目標段落定為第①段，結合第①段“無土壤而生嘉樹美箭，益奇

而堅，其疏數偃仰，類智者所施設也。”意思是山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而

且更顯得形狀奇特質地堅硬。竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的，

該句描寫山上外貌奇特，即“貌”奇。

【點睛】參考譯文：

從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過去什

么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有積石

橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好像堡壘，有

一個像門的洞。從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進去，咚地一下有水響聲，那聲音很

洪亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠。山上沒有泥土卻長著很

好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質地堅硬。竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有

智慧的人特意布置的。

唉！我懷疑造物者的有無己很久了，到了這兒更以為造物者確實是有的。但又奇怪他不

把這小石城山安放到人煙輻湊的中原地區去，卻把它擺在這荒僻遙遠的蠻夷之地，即使經過

千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機會，這簡直是白耗力氣而毫無用處，神靈的造

答案第5頁，共9頁

物者似乎不會這樣做的。那么造物者果真沒有的吧？有人說：“造物者之所以這樣安排是用

這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。”也有人說：“這地方山川鐘靈之氣不孕育偉

人，而唯獨凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出人才而多產奇峰怪石。”這二種說法，

我都不信。

18.D19.迎客、待客；對客人敬而遠之、尊敬、客氣；對客人親切

又富有人情味，如話家常的態度

【解析】18.本題考查對詩歌內容的理解和賞析。

乙詩“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”通過主人招呼鄰居助興這一細節，展現出一種歡快

熱鬧的場景，突出主人對客人的熱情態度，而非表現詩人不勝應酬之苦。選項的理解和表述

有誤：

故選D。

19.本題考查學生理解詩歌思想感情，并進行比較閱讀的能力。

第一空：由兩首詩歌的題目《賓至》和《客至》可知兩首詩歌都寫賓客到來之事，《賓至》“老

病人扶再拜難”的意思是：我年老多病，需要攙扶難以多拜，請您擔待。《客至》“徑不曾緣

客掃，蓬門今始為君開''的意思是：老夫不曾為客掃過花徑，今天才為您掃，這柴門不曾為

客開過，今天為您打開。可知都寫的是作者迎接賓客的情景；《賓至》“百年粗粉腐儒餐”的

意思是：只能用粗茶淡飯招待你，我這腐儒沒錢沒能耐。《客至》“盤饗市遠無兼味，樽酒家

貧只舊酷。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯'’的意思是：離市太遠盤中沒好菜肴，家底太

薄只有陳酒招待。若肯邀請隔壁的老翁一同對飲，隔著籬笆喚來喝盡余杯！可知都寫的是作

者招待客人的情景。綜上所述從詩歌內容看，兩首詩都是寫迎客、待客之事；

第二、三空：《賓至》頸聯“竟日淹留佳客坐，百年粗粉腐儒餐”寫款待之事。上句易“賓”為“客”,

既避免與詩題相重復，也為了平仄協調。言下之意：你這位“佳客”，入門就“坐”，“淹留”“竟

日”，我雖不能盛饌相餉，也算盡禮了。“百年”意同一生。下句說：我一生食“粗糊”，身為“腐

儒”，款待不周，還望多多包涵。字里行間透露出對客人的敬而遠之和客氣的味道；《客至》

頸聯“盤饗市遠無兼味，樽酒家貧只舊酷”實寫待客，因為居住在偏僻之地，距街市較遠，交

通不便，所以買不到更多的菜肴，宴席不豐盛。家境貧寒，未釀新酒，只能拿味薄的隔年陳

酒來招待你。主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。我們仿佛

聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛，以及主客之間真誠相待的深厚情

誼。

答案第6頁，共9頁

20.B21.示例：低碳指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理

解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今，這股風潮逐漸在

我國一些城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。低碳生活代表著更健康、更自然、更安

全，返璞歸真地去進行人與自然的活動。當今社會，隨著人類生活發展，生活物質條件的提

高，隨之也對人類周圍環境帶來了影響與改變。低碳對于普通人來說是一種生活態度，同時

也成為人們推進潮流的新方式，它給我們提出的是一個"愿不愿意和大家共同創造低碳生活"

的問題，但是我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時……從

這些點滴做起。低碳生活是一種經濟、健康、幸福的生活方式，它不會降低人們的幸福指數,

相反會使我們的生活更加幸福.

22.（1）第①句：把“畫面”后面的存折號改為冒號。

第②句：刪去"嚴重

（2）示例：圓低碳校園夢

【解析】20.本題考查句子排序。

④句以問句總領語段，為首句。

⑤句是對④句問題的解答，為第二句。

②句中的，，主動去約束自己，改善自己的生活習慣”緊承⑤句中的“節約身邊各種資源”，為第

三句。

①句強調低碳并不意味著就要刻意去節儉，是對②句介紹的補充，為第四句。

③為末句，起到總結語段的作用。

故選Bo

21.本題考查語言表達，開放類試題，圍繞“低碳生活和綠色環保理念”，言之成理即可。示

例：低碳生活是指人們生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。

簡單來說，低碳生活就是從節儉的角度出發，返璞歸真地進行人與自然的活動。低碳生活，

對于普通民眾來說，是一種理念、一種態度、一種責任。我們應積極提倡并實踐低碳生活，

從點滴做起，注意節電、節油、節氣、節