2022-2023學年八年級物理上冊學優生期中期末復習難點題型專項突破（人教版）專題06聲音特性的辨別1．（2022?桂林模擬）下列關于聲音的說法中正確的是（）A．“低聲細語”中的“低”是指聲音的音調低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調高 C．聲源振動的頻率越高，發出聲音的音調越高 D．我們能區別鋼琴和吉他這兩種樂器發出的聲音是因為他們發出聲音的響度不同2．（2022?廣州模擬）如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB．說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小3．（2022?攀枝花模擬）魔術師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達到共振而震碎紅酒杯。魔術師表演中調節的是聲音的（）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速4．（2022?益陽模擬）在班里舉行的小型音樂會上，有同學在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調音色 B．響度音色 C．音調響度 D．只可能是音色5．（2022?徐州模擬）機械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（）A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率6．（2021?綿陽中考）編鐘是我國春秋戰國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進水平。敲擊大小不同的鐘，發出的聲音（）A．音調不同，響度一定相同 B．音調相同，響度一定相同 C．音調不同，響度可能相同 D．音調相同，響度可能相同7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調較高的 C．能量較小的 D．響度較小的8．（2022?綿陽模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，并觀察它的振動情況。然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，再次試驗，得到的結論是（）A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內，小明吹響長笛一個音，并用A、B兩個相同設置的聲音監測器在距小明不同距離的位置監測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（）A．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，頻率減小 B．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，響度減小 C．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，音色改變 D．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，聲速改變10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監測器測得同一聲源發出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700（）A．乙音調較高 B．甲響度較大 C．聲源在發甲聲音時振動幅度較大 D．聲源在發乙聲音時每秒內振動次數較少11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內說話，聲音經過多次，可在圍墻的任何位置聽到。編鐘是我國春秋時代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發出不同的（選填“音調”、“響度”或“音色”）。12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發出個固有頻率的音調。13．（2021?揭陽模擬）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據聲音的判斷出來的：唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”從物理學的角度來看，彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發聲的；“小弦切切如私語”是指聲音的小。（均選填“音調”“響度”或“音色”）14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個用粗細相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時發出的聲音是振動產生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的；輕輕吹和用力吹發出聲音的不同。15．（2022?達州模擬）弦樂隊在演奏前，演奏員都要調節自己的樂器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發出聲音的；在演奏過程中，演奏員要根據需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發出聲音的；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進行獨奏的是何種樂器，這樣主要利用了樂器發出聲音的不同。16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄。一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發生改變的是聲音的。17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的；實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團跳得越高，由此可得結論：。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應保持不變，改變；若用此裝置探究“影響聲音音調的因素”，應保持不變，改變。18．（2021?福州期中）在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長度有關；猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；猜想三：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關。為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼400.5②鋼ab③尼龍絲300.5④尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應選用兩根編號分別為的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二，應選用兩根編號分別為的琴弦進行實驗。（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據：a應40，b應0.5。（選填“等于”或“不等于”）（4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結論；B．設計和進行實驗；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應該是（只填代號）。（5）上述實驗探究過程中主要采用的物理方法是法。 2022-2023學年八年級物理上冊學優生期中期末復習難點題型專項突破（人教版）專題06聲音特性的辨別1．（2022?桂林模擬）下列關于聲音的說法中正確的是（）A．“低聲細語”中的“低”是指聲音的音調低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調高 C．聲源振動的頻率越高，發出聲音的音調越高 D．我們能區別鋼琴和吉他這兩種樂器發出的聲音是因為他們發出聲音的響度不同解：A、“低聲細語”中的“低”，是指聲音的響度小，故A錯誤；B、“引吭高歌”中的“高”，是指聲音的響度大，故B錯誤；C、聲源的振動頻率越高，發出聲音的音調越高，故C正確；D、我們能區別鋼琴和吉他這兩種樂器發出的聲音，是因為它們發出聲音的音色不同，故D錯誤。答案：C。2．（2022?廣州模擬）如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB．說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB，表明響度變大了，則振幅變大。答案：A。3．（2022?攀枝花模擬）魔術師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達到共振而震碎紅酒杯。魔術師表演中調節的是聲音的（）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速解：魔術師通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達到共振而震碎紅酒杯，因為音調與物體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高，所以，魔術師表演中調節的是聲音的音調，故A正確，BCD錯誤。答案：A。4．（2022?益陽模擬）在班里舉行的小型音樂會上，有同學在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調音色 B．響度音色 C．音調響度 D．只可能是音色解：8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，發出聲音的音色相同；若用相同大小的力敲擊時，發出聲音的響度相同；瓶內水的高度不同，敲擊時振動的難易程度不同，發出聲音的音調不同；故B正確，ACD錯誤。答案：B。5．（2022?徐州模擬）機械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（）A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率解：由于不同介質傳聲的速度和效果有所不同，且聲音的響度與距發聲體的遠近有關。所以將一個氣球放在機械手表與耳朵之間，機械手表在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大，響度最大，即放上氣球后聽到的聲音比不放氣球的聲音強，故B正確、ACD錯誤。答案：B。6．（2021?綿陽中考）編鐘是我國春秋戰國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進水平。敲擊大小不同的鐘，發出的聲音（）A．音調不同，響度一定相同 B．音調相同，響度一定相同 C．音調不同，響度可能相同 D．音調相同，響度可能相同解：敲擊大小不同的鐘，編鐘的質量不同，體積不同，振動的難易不同，頻率不同，音調不同；由于不知道敲擊力度的大小，所以無法判定響度的大小，故C正確。答案：C。7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調較高的 C．能量較小的 D．響度較小的解：音調的高低是由發聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調高，振動頻率慢，音調低；由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠，因為A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠距離。答案：A。8．（2022?綿陽模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，并觀察它的振動情況。然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，再次試驗，得到的結論是（）A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小解：將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，若仍用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變快，鋼尺振動發出聲音的頻率變高，音調會變高。答案：B。9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內，小明吹響長笛一個音，并用A、B兩個相同設置的聲音監測器在距小明不同距離的位置監測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（）A．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，頻率減小 B．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，響度減小 C．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，音色改變 D．聲音從監測器B處傳播到監測器A處，聲速改變解：A、室內空氣均勻，且溫度處處相同，用A、B兩個相同設置的聲音監測器在距小明不同距離的位置檢測，由A波形圖和B波形圖可知，聲音從監測器B處傳播到監測器A處頻率不變，音調不變；故A錯誤；B、A波形圖比B波形圖振幅變小，所以聲音從監測器B處傳播到監測器A處響度變小；故B正確；C、聲音由長笛發出，發聲體不變，音色不變；故C錯誤；D、室內空氣均勻，且溫度處處相同，聲音傳播速度不變；故D錯誤。答案：B。10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監測器測得同一聲源發出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700（）A．乙音調較高 B．甲響度較大 C．聲源在發甲聲音時振動幅度較大 D．聲源在發乙聲音時每秒內振動次數較少解：AB、由表格中的數據可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即甲的音調高于乙的音調，故AB錯誤；C、響度越大，其振幅越大，故聲源在發甲聲音時動幅度較小，故C錯誤；D、甲的頻率高于乙的頻率，說明乙聲音時每秒內動次數較少，故D正確。答案：D。11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內說話，聲音經過多次反射，可在圍墻的任何位置聽到。編鐘是我國春秋時代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發出不同的音調（選填“音調”、“響度”或“音色”）。解：站在天壇回音壁的圍墻附近說話，聲音遇到障礙物會反射回來，聲音經過多次反射，故可以在圍墻的任何位置聽到；用相同的力度敲擊大小不同的鐘，編鐘的質量不同、體積不同的鐘，振動的難易不同，頻率不同，音調不同。答案：反射；音調。12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越低（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發出2個固有頻率的音調。解：戰國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質量不同。不同的鐘在敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，所以能夠發出不同音調的聲音；演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越低，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，A、C在同一位置，則編鐘可發出2個固有頻率的音調。答案：低；2。13．（2021?揭陽模擬）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據聲音的音色判斷出來的：唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”從物理學的角度來看，彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發聲的音調；“小弦切切如私語”是指聲音的響度小。（均選填“音調”“響度”或“音色”）解：夜半鐘聲到客船，是因為鐘振動發出的聲音傳到了客船；客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的音色判斷出來的；彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，使弦的振動頻率不同，從而改變弦發聲的音調；“小弦切切如私語”是指聲音的響度小。答案：音色；音調；響度。14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個用粗細相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時發出的聲音是空氣柱振動產生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的音調；輕輕吹和用力吹發出聲音的響度不同。解：吹奏排簫時發出的聲音是由空氣柱的振動產生的；吹不同的竹管，管內空氣柱的長短不同，空氣柱振動的快慢不同，所以為了改變聲音的音調；輕輕吹和用力吹，空氣柱振幅改變，發出聲音的響度不同。答案：空氣柱；音調；響度。15．（2022?達州模擬）弦樂隊在演奏前，演奏員都要調節自己的樂器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發出聲音的音調；在演奏過程中，演奏員要根據需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發出聲音的響度；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進行獨奏的是何種樂器，這樣主要利用了樂器發出聲音的音色不同。解：（1）當擰緊或放松琴弦后，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發出聲音的音調就會不同；（2）在演奏過程中，演奏員要根據需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發出聲音的響度；（3）不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的品質和特色也就不同。因此不同的樂器它們發出的音色也不同，所以坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進行獨奏的是何種樂器。答案：音調；響度；音色。16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄。一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發生改變的是聲音的音調。解：用木棒敲過從B到A是長短不同的鐵護欄，鐵護欄的長度不同，體積和質量都不同，振動快慢不同，頻率不同，音調一定不同。都是木棒敲打鐵護欄，物體的材料和結構都相同，音色不會有明顯改變。用力大小可能相同，鐵護欄的振動幅度可能相同，響度可能相同。答案：音調。17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的響度；實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團跳得越高，由此可得結論：聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越大。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動鋼尺的力度；若用此裝置探究“影響聲音音調的因素”，應保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面的長度。解：（1）敲鼓時，鼓面振動發聲；用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面振動的幅度不同，發聲的響度不同；用力越大，聽到的鼓聲最響，小紙團跳的越高，鼓面振動的幅度越大；故得出結論：聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；（2）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發聲；探究“影響聲音響度的因素”，要保持鋼尺伸出桌面的長度不變，增大撥動鋼尺的力度，鋼尺振動幅度變大，響度變大。探究聲音的音調與頻率的關系，實驗時應保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實驗發現尺子伸出桌面的長度