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文檔簡介

《植物的葉》第一課時一、教學目標：1.通過本課學習，使學生知道葉有蒸騰作用，理解蒸騰作用的概念。2.使學生了解葉的蒸騰作用在植物的生活中的意義。3.進一步培養學生的觀察能力——觀察葉的蒸騰現象、氣孔形態等。二、教學準備：1.課前，找一盆植物，澆足水，用透明塑料袋把這株植物的枝葉罩起來，把袋口扎緊，置于向陽處。2.分組實驗材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蠶豆、青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵或馬鈴薯的葉片任選幾片；顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、碘酒。3.蒸騰作用示意圖。三、教學過程：（一）導入課題：上節課我們學習了植物的根，了解了根的作用。那么植物的葉有什么作用呢？今天我們一起來了解一下。（師板書：植物的葉）（二）學習新課：1.指導學生認識“葉有蒸騰作用”。(1)推想植物有散發水分的作用：①出示兩幅掛圖或幻燈片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在樹林里跑步。②提問：人在沙漠中和在樹林里，會有什么不同的感覺呢?③提問：為什么樹林里的空氣比較濕潤，沙漠里的空氣比較干燥?(2)指導學生觀察“植物能蒸騰水分”的實驗：①出示課前準備好的“用塑料袋罩住枝葉并將袋口用繩捆住的盆栽植物”的實驗裝置。②觀察：你們看，在這棵植物外面的塑料袋內壁上有什么?(學生觀察后回答：塑料袋內壁出現了許多小水珠。)(3)啟發學生思考：這些小水珠是怎樣形成的?如果這些小水珠是由水蒸氣凝聚的，那么這些水蒸氣是從哪里來的?由此可以想象植物體內可能有什么樣的構造?學生討論后回答：植物能排出水分。根據人從汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那樣的小孔。(4)指導學生觀察植物葉片上的氣孔的形態：①演示：撕下一片蠶豆葉的下表皮，貼在載玻片上染色后，放在顯微鏡的載物臺上。(除蠶豆葉外，還可用青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵、馬鈴薯的葉，這些植物的葉片上能輕易找到氣孔。)②講述：課前，我在各組的顯微鏡上都裝好了像老師這臺顯微鏡上一樣的蠶豆葉的切片。下面，大家通過顯微鏡觀察：蠶豆葉面是什么樣的?葉面上有什么?③學生分組觀察，觀察后匯報。④出示“葉片下表皮氣孔”的掛圖或幻燈片。⑤講述：在葉的下表面，有很多小孔，小孔兩邊是兩個半月形的。這些小孔叫做“氣孔”。⑥觀察：對照掛圖上氣孔的形態，在顯微鏡下再觀察、辨認。（5）出示葉子的蒸騰作用微視頻。(6)指導學生認識“葉的蒸騰作用”的含義：教師講解：通過推想，我們認為植物可能有散失水分的作用。在植物體上可能有散失水分的

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