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文檔簡介

小班數學活動——好玩的圓形寶寶學科領域：科學領域作者姓名：武苗苗作者單位：濮陽市華龍區幼兒園 小班數學活動：好玩的圓形寶寶設計意圖：這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形——圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，總結出來一句話是先入為主，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形，并能辨認圓形。活動目標：1、認識圓形，并說出其名稱。2、能從眾多圖形中辨認圓形。3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。活動重、難點：活動重點：認識圓形，并說出其名稱。活動難點：能從眾多圖形中辨認圓形。活動準備：知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。物質準備：自制圓形國王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環境布置（實物、實物圖片，同時要體現層次性：顯性和隱性），大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個小筐好玩的圓形寶寶課后反思：<<好玩的圓形寶寶>>這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節激發了幼兒的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環節，讓孩子們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環節中，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環節——聯系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環節——給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵、鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，是幼兒個性化潛能得到了充分的發揮。在此次活動的設計和執行過程中，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。在整個教學過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。活動開始，我是以參與者的身份出現；活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現;當幼兒遇到問題或出現錯誤時，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。總之，本次活動中我為誘餌創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經驗

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