高二年《世界地理》復(fù)習(xí)建議區(qū)域性是地理學(xué)的突出特點之一?！秴^(qū)域地理》是地理學(xué)習(xí)的根底，是認識世界的工具，系統(tǒng)地理的原理規(guī)律離不開區(qū)域地理中具體的地理事象，需要在詮析區(qū)域事象中得到充分的表達。區(qū)域地理是高中系統(tǒng)地理不可或缺的載體和平臺。不掌握《區(qū)域地理》的相關(guān)知識和技能，高中地理學(xué)習(xí)將成為無本之木、無源之水。2010年《福建省文科綜合考試說明》明確指出：地理科考試范圍包括《全日制義務(wù)教育地理課程標準〔實驗稿〕》規(guī)定的地球與地圖、世界地理、中國地理中的相關(guān)內(nèi)容?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標準〔實驗稿〕》中也指出：“認識區(qū)域差異，了解區(qū)域可持續(xù)開展面臨的主要問題和解決途徑”。并且，高中學(xué)生對初中地理的根本知識和根本能力的掌握普遍薄弱，這就要求我們要準確把握考試的內(nèi)容范圍與目標要求，對初中地理中的一些必備的知識和能力要求進行必要的復(fù)習(xí)。一、研讀《全日制義務(wù)教育地理課程標準〔實驗稿〕》明確必要內(nèi)容和根本要求第一局部世界地理概況課程標準考點重點提示(一)海洋與陸地1、海陸分布2、海陸變遷1、全球海陸所占比例和海陸分布特點2、七大洲、四大洋的地理分布和概況3、海陸變遷的表現(xiàn)和原因4、板塊運動對地表的影響5、五種基本的地形形態(tài)特征1海陸分布特點、重要海峽2、板塊運動與世界主要山系及火山、地震的關(guān)系3、五種基本地形的特征比較、判讀(二)氣候1、天氣與我們的生活2、氣溫與降水的分布3、主要氣候類型1、“天氣”與“氣候”的區(qū)別2、看懂簡單的天氣圖3、人類活動與大氣環(huán)境4、氣溫的日變化和年變化5、等溫線圖的閱讀和世界氣溫的分布規(guī)律6、降水的季節(jié)變化和年際變化7、等降水量線圖的判讀和世界降水分布的差異8、氣溫曲線圖和降水柱狀圖的繪制和判讀9、世界主要氣候類型及分布10、影響氣候的主要因素11、氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響1、等溫線圖的判讀和世界氣溫分布規(guī)律的分析2、等降水量線圖的判讀和世界降水分布特點分析3、氣溫曲線圖和降水柱狀圖的繪制和判讀4、影響氣候的主要因素和世界主要氣候類型、特征及分布特點5、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?三)居民1、人口和人種2、語言和宗教3、聚落1、世界人口增長和分布特點2、人口問題及其對環(huán)境及社會經(jīng)濟的影響3、世界三大人種的特點和分布4、世界主要語言和分布5、世界三大宗教及其分布6、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系7、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別1、人口問題2、世界人口分布特點和原因(四)地區(qū)發(fā)展差異1、發(fā)展中國家和發(fā)達國家2、國際合作1、發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異和地區(qū)分布特點2、加強國際合作意義和重要國際組織在國際合作中的作用☆典型剖析例1：(2005年江蘇地理卷)以下圖為四個地區(qū)的地理位置示意圖。讀圖答復(fù)1～3題。

1．在四幅圖中出現(xiàn)的地跨兩大洲的國家有A．2個B．3個C．4個D．5個2．圖中字母所示地點位于世界主要地震帶上的有A．a(chǎn)．bB．a(chǎn)．c．dC．b．c．dD．a(chǎn)．b．c．d3．圖示地點位于內(nèi)流區(qū)域的是A．a(chǎn)B．bC．cD．d

【解題思路】此題主要檢測學(xué)生依據(jù)經(jīng)緯度和世界重要局部區(qū)域輪廓特征進行準確空間定位的能力，同時考查世界主要地震帶分布和河流分布等知識。【答案】(1)D(2)B(3)B

【歸納總結(jié)】地理位置和地理事物的分布是高考考查的重要內(nèi)容，特別是依據(jù)區(qū)域經(jīng)緯度位置和世界重要地區(qū)海陸或區(qū)域輪廓特征進行空間定位和區(qū)域辨識那么是近幾年高考的常考點。解答此題需要具備以下幾方面知識和能力：(1)根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和海陸輪廓特征，能判斷出世界重要區(qū)域的能力。(2)具有對各個大洲之間的分界線和半島，島嶼的識記能力，記住各大洲之間的分界線。(3)要掌握世界著名海峽運河的地理位置、所在國家、重要性及沿岸氣候、洋流等根本情況。如馬六甲海峽、霍爾木茲海峽、臺灣海峽、朝鮮海峽、白令海峽、曼德海峽、麥哲倫海峽、德雷克海峽、蘇伊士運河、巴拿馬運河、好望角等。(4)世界兩大主要地震帶的空間分分布與板塊運動的關(guān)系：兩大地震帶主要分布在板塊碰撞擠壓消亡的邊界上。(5)要特別留意一些比較特殊的經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、南北緯30°、本初子午線、180°經(jīng)線20°W與160°E等)經(jīng)過的大洲、大洋以及主要的地形區(qū)等重要地理事物的名稱。例2：(2007年上海地理卷)根據(jù)圖文資料，答復(fù)以下問題。埃及的亞歷山大、伊拉克的巴格達、我國的拉薩和上海四城市都位于北緯30°附近，但氣候卻有明顯的差異。(1)判斷以下表格中的“氣溫曲線與降水量柱狀圖”，將亞歷山大、巴格達、拉薩、上海四城市的名稱填在相應(yīng)的空格中。(2)讀“亞歷山大等四城市位置簡圖”及“氣溫曲線與隆水量柱狀圖”，比較四城市的降水差異，并分析其原因。

【解題思路】此題要求通過判讀“氣溫線和降水量柱狀圖”得出氣候類型，根據(jù)氣候分布規(guī)律并與具體的城市聯(lián)系起來，比較分析四個城市之間的降水差異和原因?！敬鸢浮?1)(2)降水差異狀況：從四個城市的年降水量看，上海最多，亞歷山大和拉薩次之，巴格達最少。在降水季節(jié)分配上，上海和拉薩降水主要集中在夏季，亞歷山大降水集中在冬季，巴格達那么終年枯燥少雨。降水差異原因：上海們于亞歐大陸東部，面臨太平洋，受海陸熱力差異影響，夏季風(fēng)帶來豐沛的降水。亞歷山大位于地中海沿岸，冬季受來自大西洋的西風(fēng)影響，降水集中，夏季受副熱帶高氣壓的控制，枯燥少雨。拉薩位于青藏高原，海拔高，居于內(nèi)陸，全年降水較少，但夏季來自印度洋的西南季風(fēng)通過埡口、谷地帶來一定的水汽。巴格達位于西亞，受高氣壓控制，且難以得到海洋水汽的調(diào)節(jié)，因此終年炎熱枯燥。城市名稱上海亞歷山大巴格達拉薩

【歸納總結(jié)】世界主要氣候類型分布、成因及特點是中學(xué)地理主干知識，降水柱狀圖和氣溫曲線圖的判讀那么是分析判斷氣候類的重要技能，都是必需掌握的重要內(nèi)容。(一)太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面等決定氣候形成因素的內(nèi)涵和具體影響機制及其關(guān)聯(lián)一定要能透徹分析。要注重掌握氣溫或降水特征單要素的成因分析思路：(二)利用氣候分布模式圖，根據(jù)地理位置和大氣環(huán)流因素，掌握氣候的分布規(guī)律和各區(qū)域氣候類型的分布大勢：

利用此圖，結(jié)合氣候形成原理，可以大致推斷各大陸、各區(qū)域的氣候類型分布大勢，降低難度，便于記憶和理解，直觀明了。(三)從氣溫和降水兩個方面分析掌握和區(qū)別各氣候類型的根本特征。世界氣候類型的根本特征主要表達在氣溫和降水兩方面。從氣溫方面的差異，可分為熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶，要求同學(xué)能夠根據(jù)界限溫度區(qū)別氣候帶——所謂“以溫定帶”。注意南北半球季節(jié)相反的特點。在上述根底上，從降水方面的差異：年雨型、少雨型、夏雨型、冬雨型確定具體的氣候類型——所謂“以水定型”。要注意弄清一些容易混淆的氣候類型：如熱帶季風(fēng)和熱帶草原，溫帶大陸性和溫帶季風(fēng)氣候等。要注意掌握各種氣候類型氣溫降水特點的圖上解讀方法，包括氣溫曲線圖、降水柱狀圖及其變式圖。(四)根據(jù)氣溫和降水資料判斷氣候類型①依據(jù)最高〔低〕氣溫出現(xiàn)月份判斷南北半球②依據(jù)最冷〔熱〕月均溫判斷所屬溫度帶③依據(jù)降水量的年內(nèi)分配狀況確定具體的氣候類型第二局部認識大洲、認識地區(qū)〔一個大洲五個地區(qū)〕課程標準考點重點提示認識大洲1、運用地圖說明某一大洲的緯度位置、海陸位置2、運用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系3、運用資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題4、通過實例說明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡1、能充分利用地圖從緯度位置和海陸位置(相對位置)方面說明一個大洲的位置特征，并認識其重要性及帶來的影響。2、能運用地圖和資料分別從地形特征、氣候特征、河流特征等方面分析說明某個大洲的自然環(huán)境特點。3、能運用地圖和資料分別從人口、文化、經(jīng)濟、環(huán)境、發(fā)展分析說明某一個大洲的人文地理概況。認識地區(qū)1、運用地圖說明某一地區(qū)的位置特點、范圍、主要國家及其首都。2、運用地形圖、地形剖面圖描述某一地區(qū)地勢變化和地形分布特點，說明地形與人類活動的關(guān)系。3、運用圖表說明某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4、運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。5、運用地圖和資料指出某一地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大自然資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。6、舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。7、運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。8、說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。9、兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。1、運用地圖說明某一地區(qū)的位置特點。2、運用地形圖（或地形剖面圖））說明某一地區(qū)地形地勢特點、主要河流概況及其對人類活動、城市分布等的影響。3、運用圖表說明某一地區(qū)的氣候特征及其對生產(chǎn)和生活的影響。4、兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性和科學(xué)考察的重要性?！畹湫推饰隼?讀西亞地區(qū)圖，完成以下要求：(1)圖中斜線局部表示的是西亞的非阿拉伯國家，但有一個沒有表示出來，這個國家是 ，它長期以來與巴勒斯坦沖突不斷，成為中東的一大不大安定因素(2)圖中A所示國家的名稱是 。(3)該區(qū)域最具有世界意義的自然資源是 。該區(qū)域的氣候特點是 ，原因在于這里常年受副熱帶高氣壓帶控制。所以 資源是當(dāng)?shù)厣詈烷_展生產(chǎn)的限制性因素。(4)長期以來，西方強國一直將西亞作為劇烈爭奪的重點地區(qū)，主要是因為西亞：① ② 。

【解題思路】此題考查運用西亞地圖指出熱點國家、說明其氣候特點與成因、重要資源，并進而推斷出西亞為何會成為西方國家劇烈爭奪的重要地區(qū)。解答此題一方面要能較熟練讀懂西亞地圖，另一方面要能夠較好地分析地理事物之間的邏輯關(guān)系。如副熱帶高壓控制→高溫少雨→水資源貧乏；又如地理位置重要、石油資源特別豐富→西方強國劇烈爭奪等?！敬鸢浮?1)以色列(2)伊拉克(3)石油炎熱枯燥水(4)①西亞處在聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，是世界海陸交通要道，地理位置非常重要。②西亞是目前世界上石油儲量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。

【歸納總結(jié)】對于類似西亞、東南亞，這樣的熱點地區(qū)，復(fù)習(xí)備考時：①應(yīng)熟練掌握其緯度位置、海陸位置和重要國家的分布。②應(yīng)結(jié)合其位置特點掌握其突出的區(qū)域特征，如氣候特征、地形特征、重要資源等，同時，應(yīng)能根據(jù)有關(guān)地理原理，解釋某些突出區(qū)域特征的成因。③要能根據(jù)地理各要素之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，探究某些區(qū)域特征之間關(guān)系和對生產(chǎn)生活的影響。例2讀圖，完成以下要求。(1)說明歐洲西部(大局部地區(qū))的地理位置特點。(2)綜合瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的年內(nèi)各月氣溫和降水量狀況描述溫帶海洋性氣候特征，并說明其主要成因。(3)從瓦倫西亞到華沙，氣候由 向 過渡，主要表現(xiàn)為 。(4)分析溫帶海洋性氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

【解題思路】此題考查閱讀圖表，分析說明地理位置、氣候特征及其對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響的能力。一方面要明確地理位置主要從緯度位置和海陸位置兩方面說明，另一方面要求能熟練判讀氣溫曲線圖和降水柱狀圖說明氣候特征，并能比較其變化。海洋性和大陸性氣候的差異主要表現(xiàn)為氣溫年較差大小，年降水量大小和季節(jié)分配特點。對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響那么主要從光照、熱量、水分等方面說明，要注意既有利影響又有不利影響。

【答案】(1)歐洲西部大局部地區(qū)位于北緯350－600之間，屬于北溫帶；南北分別瀕臨地中海北冰洋，西臨大西洋，，海岸線十分曲折，大西洋海水深入陸地。(2)冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差??；年降水量較多，季節(jié)分配較均勻，陰雨天較多，日照較少。大局部地區(qū)位于北緯350－600之間，西臨大西洋，深受北大西洋暖流和西風(fēng)影響。(3)海洋性大陸性氣溫年較差越來越大，年降水量越來越少，降水季節(jié)分配越來越不均勻。(4)溫帶海洋性氣候，由于降水較多，日照較少，光熱缺乏，不利于谷物生長和成熟，而空氣濕潤，陰雨天多那么有利于多汁牧草生長，再加上以平原為主的地形，使得其草場廣布，乳畜業(yè)興旺。

【歸納總結(jié)】認識區(qū)域的地理位置是認識區(qū)域的重要根底知識。地理位置一般分為絕對位置和相對位置。①一個區(qū)域的絕對位置是指它的經(jīng)緯度位置，可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定。區(qū)域的緯度位置決定了這個區(qū)域接受太陽輻射的多少，而太陽輻射量的大小，又影響區(qū)域氣候的根本模式，從而影響其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對于中學(xué)生來說重要的是認識穿過某一區(qū)域的特殊緯線，例如，赤道、南北回歸線、南北極圈等，進而確定該區(qū)域主體位于哪個熱量帶。從此題提供的圖上可以看出，歐洲西部大局部地區(qū)位于35°－60°N之間，屬于北溫帶地區(qū)。②相對位置是指一個區(qū)域相對于其他地理事物的位置，例如，某個區(qū)域的海陸位置，就是它相對于某個大陸或某個大洋的位置，在許多情況下，相對位置的作用更加重要。歐洲雖然緯度位置決定歐洲沒有熱帶氣候，但它的主要氣候特征卻取決于歐洲的相對位置，如海陸位置，位于大陸西岸，有北大西洋暖流經(jīng)過，濕潤西風(fēng)影響等，使歐洲大局部地區(qū)為典型的溫帶海洋性氣候，而緯度位置類似的我國東部地區(qū)，因位于大陸東岸而成為溫帶季風(fēng)氣候。

氣候為農(nóng)牧業(yè)提供光照，熱量、水分、空氣等熱量和物質(zhì)，是農(nóng)業(yè)自然資源的重要組成局部。一個地方的氣候資源決定著該地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和特點，(如農(nóng)作物結(jié)構(gòu)、熟制、配置與種植方式)。不同的地區(qū)、氣候條件不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點不同，如：(1)熱帶雨林、草原、季風(fēng)氣候區(qū)，水熱條件優(yōu)越，許多地方成為重要的熱帶經(jīng)濟作物(林木)區(qū)，如東南亞、非洲中部、南美大部、我國海南島、西雙版納等地。(2)季風(fēng)氣候區(qū)夏季高溫多雨、雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(如東亞、東南亞、南亞水稻產(chǎn)區(qū))，地中海氣候區(qū)夏季干熱、抗旱任務(wù)重，果樹耐旱特征突出。溫帶海洋性氣候區(qū)、陰雨天多、空氣濕潤、光熱缺乏、不利谷物成熟，但有利于多汁牧草生長。(3)溫帶大陸性氣候的溫帶草原區(qū)(降水在500mm以上地區(qū))，農(nóng)牧業(yè)興旺，是世界性商品糧基地主要分布地區(qū)(如美國、加拿大、阿根廷、俄羅斯頓河、伏爾加河流域等地)。干旱氣候區(qū)那么受水源限制，開展灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)，但光熱充足，晝夜溫差大，適于棉花、瓜果生產(chǎn)。第三局部認識國家〔五個國家〕課程標準考點重點提示認識國家1、在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都根據(jù)地圖和資料，說明某一國家的自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害及主要成因。2、運用地圖和資料，說明某國家根據(jù)自然環(huán)境等條件因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的情況。3、用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。1、讀圖指出某一國家（如日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西等國）的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、根據(jù)地圖和資料分析說明某一國家（如日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西等國）的自然環(huán)境的基本特點，并解釋其特有自然地理現(xiàn)象和突出自然災(zāi)害的主要成因。認識國家4、用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。5、舉例說明某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。6、根據(jù)資料和地圖，說明某一國家交通運輸特點以及主要城市。7、根據(jù)資料和地圖，說明某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等概況。8、用實例說明某一國家自然和社會環(huán)境對民俗的影響。9、舉例說明某一國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。3、運用地圖和資料說明某一國家（如日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西等國）因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的事例，并舉例說明它們在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。4、根據(jù)資料和地圖說出某一國家（如日本、俄羅斯等國）交通運輸?shù)奶攸c及主要城市。5、印度、美國等國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在其經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。例.〔2004年上海地理卷〕閱讀分析某島有關(guān)信息材料及圖，結(jié)合已掌握的地理根底知識與方法，說出該國相關(guān)的區(qū)域特征。材料：據(jù)考察，某島所在島嶼屬大洋海嶺露出水面的局部，是由海嶺頂部開裂處涌出的物質(zhì)冷凝而成，這里火山、地?zé)釃娙姸?，島上1/8面積又為冰川所覆蓋，火山與冰原相映，蔚為世界奇觀。產(chǎn)業(yè)部門第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)*第二產(chǎn)業(yè)種植業(yè)和牧業(yè)漁業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值（%）1.412.511.0**55.6就業(yè)人口占總就業(yè)人口（%）4.08.122.660.0出口額占總出口額（%）-62.1--注：*未將建筑業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計在內(nèi);**未將漁產(chǎn)品加工業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計在內(nèi)?！?〕關(guān)于地理位置：該島國在“五帶”中位于____________帶;在四大洋中，位于________洋與___________洋之間?！?〕關(guān)于自然環(huán)境特征：①從地形類型及其分布看，該島國的大局部為_____________，沿海為____________。按成因分類，組成該島國的巖石主要是_________________。②按世界氣候類型分類，Ⅰ屬___________氣候；Ⅱ?qū)賍__________氣候，由于受____________〔洋流全稱〕的影響，這里與同緯度其他地區(qū)相比，氣溫較溫和濕潤?！?〕關(guān)于人文、經(jīng)濟特征：①從產(chǎn)業(yè)部門結(jié)構(gòu)分析，該島國的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是第_______產(chǎn)業(yè)，在該國對外貿(mào)易中占重要地位的產(chǎn)業(yè)部門是第______產(chǎn)業(yè)，按經(jīng)濟開展水平劃分，該國屬于__________國家。②該島國牧業(yè)主要分布在_____部，主要是這里有________(土地利用類型)的分布。③近20年來，該島國大力開展旅游業(yè)，這里主要的自然旅游資源有______、_____地貌與_______等。

【答案】〔1〕北溫北冰大西〔2〕①高原平原巖漿巖〔或噴出巖〕②極地溫帶海洋性氣候北大西洋暖流〔3〕①三漁興旺②南草地③火山冰川地?zé)釃娙?/p>

【歸納總結(jié)】此題是典型的考查運用地圖和資料說明某一國家地理位置、自然地理特點、因地制宜開展經(jīng)濟的試題?！?〕地理位置主要抓經(jīng)緯度位置和海陸位置，從緯度位置即可推出其在“五帶”中的位置。〔2〕自然環(huán)境特征一般從地形、氣候、河流、植被等方面認識，但對某一地區(qū)或國家來說，并不需要面面俱到，認識全部的自然特征，而是要充分運用地圖、資料，認識其突出的自然特征，并用綜合分析的方法去理解、認識該特征的成因，也就是去發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素之間的因果關(guān)系，并找出主導(dǎo)因素?！?〕此題除了地圖外，還提供了文字資料，表據(jù)數(shù)據(jù)。這就要求學(xué)生不管在解題和學(xué)習(xí)時，都要具有根本的地理信息獲取能力，善于獲取、整理、運用信息。會充分利用各個方面的信息，不管是圖像的、文字的還是數(shù)據(jù)的，尤其要注意不容易一眼讀出的、隱含著的地理信息甚至要經(jīng)過計算進行定性定量分析的信息。〔如題中的旅游資源、漁業(yè)資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等〕。要培養(yǎng)自己運用資料、信息說明或解決地理問題的能力，養(yǎng)成使用證據(jù)說明自己觀點的意識和能力，建立用事實說話的科學(xué)態(tài)度。二、重點突破“區(qū)域定位”和“區(qū)域特征”及“區(qū)域評價”1．“區(qū)域定位”是地理根本技能的一個重要方面。文綜地理高考要求學(xué)生有清晰的空間概念和對重點地區(qū)空間位置的識記，清晰的空間概念是學(xué)好地理的根底?？臻g定位的根本方法包括：〔1〕經(jīng)緯網(wǎng)定位要求掌握標志性經(jīng)緯度，能根據(jù)經(jīng)緯度進行具體區(qū)域判定。如主要大洲和世界主要區(qū)域的大致經(jīng)緯度。〔2〕海陸位置及其他相對位置定位如西歐位于大陸西岸；如交通位置：馬六甲海峽——東南亞十字路口、第二亞歐大陸橋經(jīng)過的國家或城市、波斯灣沿岸各國等?！?〕自然、人文特征定位根據(jù)氣候、自然帶等地帶性分布特征進行空間定位。如地中海氣候分布在南北緯30°—40°大陸西岸?！?〕特征地理事物定位〔形狀、輪廓〕根據(jù)一些突出的特征地理事物可以確定位置。如長城的符號、水系的形狀、島嶼的輪廓、一些地理事物的組合關(guān)系等?！?〕特殊注記信息〔地名、數(shù)據(jù)等〕一些熟悉的地名信息或特殊的數(shù)據(jù)信息都可以進行定位。區(qū)域地理知識的掌握要以圖為載體，把根本知識落實在地圖上。為此，要經(jīng)常進行讀圖、填圖、析圖和簡單的繪圖訓(xùn)練。要區(qū)分要素圖和要素疊加圖的使用，單要素圖重點把握分布規(guī)律，要素疊加圖要理解要素間的關(guān)系。世界海陸分布圖、世界地形圖、世界氣候圖、世界自然帶圖、世界交通圖、世界洋流圖、世界人口圖、世界分區(qū)圖和主要國家圖等都是要?？闯Ｓ玫模醋髨D右書，常看地圖，凡練必圖，凡考必圖，這應(yīng)該是區(qū)域地理復(fù)習(xí)一個重要方法。2．要善于整合知識系統(tǒng)，綜合分析區(qū)域特征。一個區(qū)域的區(qū)域特征，可以從自然和人文兩方面加以歸納。這是思路問題，思路一定要明確。自然方面包括地理位置、地形〔地形起伏特點、主要地形類型及分布、特殊地貌等〕、氣候〔主要氣候類型、特征及分布、氣候資源和氣象災(zāi)害、成因分析等〕、自然帶〔主要分布類型、成因〕、河流水文水系特征〔流量、水位、結(jié)冰期、含沙量、水系形態(tài)、流程、流域等及影響因素〕、重要自然資源。人文方面包括人口、文化、經(jīng)濟------〔農(nóng)業(yè)〔地域類型及分布、主要農(nóng)作物或產(chǎn)品、復(fù)種制度、區(qū)位條件〕、工業(yè)〔主要工業(yè)部門、工業(yè)區(qū)或工業(yè)中心分布、區(qū)位條件〕、交通〔主要類型或干線、主要中心樞紐站或港口等、區(qū)位條件〕、重要城市〔位置特點、職能、開展方向、區(qū)位條件〕〕等。

特別要突出一個區(qū)域的突出特征，尤其是不同于其他區(qū)域的突出特征〔如區(qū)域地理位置、地形、氣候、河流等特征的分析及影響〕。例如，高考試題中對西亞的氣候和資源、中亞的氣候和生態(tài)環(huán)境、剛果河的水文特征的考查都是非常典型的。

要注重用綜合的方法來歸納分析區(qū)域特征。我們知道，地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透的，故需要通過全面、系統(tǒng)的分析，從整體方面認識。分析過程中要善于抓住主導(dǎo)優(yōu)勢。如我國西北地區(qū)要抓住干旱這一主導(dǎo)因素。

要以高中系統(tǒng)地理的根本原理、概念、規(guī)律來統(tǒng)帥區(qū)域地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維方法，改變死記硬背學(xué)地理的弊端。

按照氣候的形成原理，可以根據(jù)一個地區(qū)的緯度位置、海陸位置和地形特點，推知其氣候類型、特征以及與之相應(yīng)的自然景觀〔植被、土壤、水文等〕，農(nóng)耕特點、復(fù)種制度等。一個區(qū)域的工農(nóng)業(yè)特點、城市分布、交通聯(lián)系等那么要應(yīng)用高中地理的區(qū)位理論并結(jié)合區(qū)域特征等來進行分析、理解，把區(qū)域地理的產(chǎn)業(yè)特點或發(fā)生在區(qū)域中的地理事象〔如傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)、新興工業(yè)區(qū)、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、溫帶草原商品谷物農(nóng)業(yè)等〕作為案例研究，印證高中地理的根本原理、規(guī)律、概念，即從系統(tǒng)地理到區(qū)域地理，又從區(qū)域地理回到系統(tǒng)地理，應(yīng)該是提高學(xué)生理解、應(yīng)用、掌握區(qū)域地理、系統(tǒng)地理知識的有效方法，可以到達所謂“初中的知識，高中的能力”目標，形成舉一還三的遷移能力。3．要特別注重評價分析區(qū)域開展與區(qū)域問題。

新課程實施強調(diào)自主探究學(xué)習(xí)，我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)高度重視這個問題。實施區(qū)域評價，要求在整體把握區(qū)域特征的根底上，重點學(xué)會區(qū)域開展條件分析評價〔有利、不利〕，注意分析思路。這需要考慮區(qū)域環(huán)境特征和人類活動特征兩方面。從區(qū)域自然特征入手，分析得出區(qū)域開展優(yōu)勢條件〔區(qū)位、優(yōu)勢資源等〕和限制因素〔如資源問題、自然災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境問題等〕；從區(qū)域人類活動〔人口、產(chǎn)業(yè)活動等〕入手，分析得出區(qū)域開展中存在的主要問題〔或反思人類活動是否合理〕，從中尋找出可持續(xù)開展〔治理與開發(fā)〕的對策

要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。要以較新穎的圖文資料為載體，創(chuàng)設(shè)新情境，引導(dǎo)學(xué)生對一些重要區(qū)域〔重要資源分布區(qū)、重大環(huán)境問題發(fā)生地區(qū)、重大自然災(zāi)害發(fā)生地區(qū)、重大國際、中外關(guān)系焦點地區(qū)、地理科考區(qū)域等〕的地理背景、開展問題、開展方向等進行評價、反思等等，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀、觀察、分析、思考，嘗試提出新問題，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維品質(zhì)，學(xué)會知識遷移，提高學(xué)生的空間思維能力、邏輯思維能力和探究能力。當(dāng)然，這要求教師要有深入的備課、鉆研，復(fù)習(xí)中要滲透研究性學(xué)習(xí)的方法。三、把握區(qū)域地理的其他復(fù)習(xí)方法1．區(qū)域地理特征比照。

比較法應(yīng)該是學(xué)生必須掌握的重要地理學(xué)習(xí)方法之一。區(qū)域比較，從范圍上看，可以是較大范圍的區(qū)域比較，如英國與日本的比較、中國西部與美國西部、北極地區(qū)與南極地區(qū)的比較；也可以是較小范圍區(qū)域的比較，如恒河三角洲與尼羅河三角洲的比較、剛果河與亞馬孫河水文水系特征比較、重要海峽或運河之間的比較、城市比較等。

從比較工程上看，除了對各區(qū)域間地形、氣候、自然帶、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口、生態(tài)等方面特征綜合比較外，還可以比較某一地理事象在不同區(qū)域中特征的異同，如埃及、印度、美國的棉花在分布地區(qū)、自然條件上的異同；溫帶沙漠和熱帶沙漠在分布和成因上的異同。2．區(qū)域知識結(jié)構(gòu)圖法。所謂知識結(jié)構(gòu)圖，就是把分散的知識進行系統(tǒng)整理使學(xué)生從整體角度建立完整的知識骨架，通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)將其簡化，從而獲得系統(tǒng)完整又提綱挈領(lǐng)的知識。結(jié)構(gòu)圖相對于羅列或表格的形式更能表達各要點之間的內(nèi)在聯(lián)系，將分散、孤立的知識合理重組與有機整合，不僅有助于學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)圖形的方式加強理解記憶，減輕負擔(dān)，更有助于其分析問題和解決問題能力的提升。例如：日本的知識結(jié)構(gòu)圖又如：南極地區(qū)知識結(jié)構(gòu)圖一方面，教學(xué)可以利用知識結(jié)構(gòu)法進行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，另一方面可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試自主繪制區(qū)域知識結(jié)構(gòu)圖，這不僅有助于學(xué)生抓住區(qū)域典型特征，將其用簡單的關(guān)鍵詞表達出來，加強根底知識的掌握，還有利于其理清各要素之間的邏輯關(guān)系，綜合分析區(qū)域特征，在答復(fù)以下問題時思路清晰、要點明確全面、學(xué)科術(shù)語標準。四、精選例題、適當(dāng)練習(xí)、提升能力區(qū)域地理的復(fù)習(xí)也要講究講練結(jié)合，但例題一定要精選，要有典型性、導(dǎo)向性，符合高考要求，能考查、訓(xùn)練培養(yǎng)文綜四大能力的，要有一定的時空讓學(xué)生獨立思考。題海戰(zhàn)術(shù)已被證明是低效的，且嚴重加大學(xué)生負擔(dān)。

近年來，高考區(qū)域地理試題一般多運用有注記的經(jīng)緯網(wǎng)地圖、局部政區(qū)圖、含有特殊地理事物及注記〔如湖泊、河流等〕的地圖、地理圖表、資料、文字說明等為“背景”，在此根底上進行設(shè)問，提出選擇和問答的相應(yīng)要求。一般來說，試題大都遵