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文檔簡(jiǎn)介

手指作者簡(jiǎn)介

豐子愷(1898—1975),中國(guó)畫(huà)家、文學(xué)家、翻譯家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。名仁,又名嬰行,浙江崇德(今屬桐鄉(xiāng))人。五四運(yùn)動(dòng)后開(kāi)始創(chuàng)作漫畫(huà),造型簡(jiǎn)括,畫(huà)風(fēng)樸實(shí)。后也進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)方面的翻譯工作。豐子愷擅散文、詩(shī)詞,文筆雋永清朗,語(yǔ)淡意深,有《緣緣堂隨筆》等。了解內(nèi)容

課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指

,然后分別具體寫(xiě)

,最后總結(jié)寫(xiě)

。的特點(diǎn)不同特點(diǎn)各有各的作用,缺一不可理清結(jié)構(gòu)第一部分(第1自然段):總起全文,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長(zhǎng),各有所短。第二部分(第2~5自然段):具體寫(xiě)五根手指的姿態(tài)、作用和性格。第三部分(第6自然段):總結(jié)全文,闡明了人群的全體就如同五根手指,團(tuán)結(jié)才有力量的道理。

課文一共六個(gè)自然段,按照“總—分—總”的寫(xiě)作順序,刻畫(huà)了五根鮮明的手指形象,闡明了“團(tuán)結(jié)才有力量”的道理。品讀課文

例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái),叫他死力抵住;血要流出來(lái),叫他拼命按住;重東西要翻倒去,叫他用勁頂住;要讀書(shū)了,叫他翻書(shū)頁(yè);要進(jìn)門(mén)了,叫他撳電鈴。討巧的事,卻輪不上他。例如招呼人,都由其他四指上前點(diǎn)頭,他只能呆呆站在一旁;給人搔癢,人舒服后,感謝的是其他四指。品讀課文

他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多;他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”,打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他,打算盤(pán)、擰螺絲、解紐扣等,雖有大拇指相助,終是要他主干的。品讀課文

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事,名義上他是參加的,實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng),取物時(shí),往往最先碰到物,好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí),他碰到之后就退在一旁,讓大拇指和食指去出力,他只在旁略為扶襯而已。品讀課文

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的,無(wú)如中指。他居于中央,左右都有屏障。他個(gè)子最高,無(wú)名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng),左膀右臂,片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。品讀課文

無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上,他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手

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