高考作文語言出彩技巧篇【6篇】高考作文語言出彩揭秘篇篇一例1、《紅樓夢》有一句流傳的話：“受了葫蘆公公騙，至今不信口甜人。”可見，失卻誠信，何談信任？相反，人有誠信，朋友，朋友間便可產生信任。課文《記王忠公逸事》講王忠公用木盒為友人保存珍寶，友人來取時“封識宛然”。誠信是信任的基礎，當朋友有誠信時，他許下諾言是會遵守的，他是你心底最后防線，你會為擁有這樣的朋友而放心、驕傲。（《人要有誠信》）借用法一：根據行文的需要將課文中相關名句、語句、典故作為引子來“起興”，以引起要說的話題或相關的主題。我們學過《紅樓夢》中的節選《葫蘆僧判葫蘆案》，故而引用了“受了葫蘆公公騙，至今不信口甜人”，而這句話中的“信口甜人”又與“誠信”密切相關，故而引用。例2、張愛玲在她的《更衣記》中說，回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的歡樂；甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。我卻覺得我的那四年，洋溢著樹葉成長的味道，不經意時感覺到，使勁兒聞卻什么也沒有。嫩嫩的、淡淡的，有歡樂，有傷痛，有困惑，有迷惘……（陳瀅《樹枝成長的味道》）借用法二：先簡要的有選擇性地敘述課文故事，后面一是用敘述聯系自己的實際情況從正面或反面（往往是反面）談體會，從而與中心思想或話題相系，如例2中簡單地回憶了《更衣記》中的故事，指出“甜而穩妥”、“甜而悵惘”，再聯系自己的“那四年”，“使勁兒聞卻什么也沒有”，再具體在從一個客觀的角度來審視自己的“那四年”：“嫩嫩的、淡淡的，有歡樂，有傷痛，有困惑，有迷惘……”二是用議論將所揭示的話題與主旨相結合，產生一種論證的氣勢，如例1用《記王忠公逸事》中王忠公為友人保存珍寶之事，簡潔明了，再在后面加上一小段議論，就把“誠信”這個話題展示了出來。簡歷包裝技巧之語言使用篇篇二個人簡歷是求職者給招聘單位發的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學歷、聯系方式，以及自我評價、工作經歷、學習經歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。求職者會在求職之前準備好需要的個人簡歷。所寫的個人簡歷有豐富的內涵，則個人簡歷的通過率就越高。能否獲得面試的機會就看簡歷的質量，一份優秀的個人簡歷受很多因素的影響，如求職者自身的求職優勢、編寫個人簡歷的格式、簡歷寫作技巧、簡歷模板的設計等等。能夠讓用人單位喜歡的簡歷才能起到其效果，在編寫的時候優秀的個人簡歷是靠包裝出來，下面就來簡單介紹一下個人簡歷語言使用包裝技巧：一，個人簡歷的描寫視覺總體來說描述視覺分為第一人稱、第二人稱、第三人稱，編寫個人簡歷肯定是不能使用第二人稱，簡歷是對自己的介紹，于是很多求職者在編寫個人簡歷的時候都習慣使用第一人稱。而使用第一人稱來描述往往會缺乏權威性，類似于“王婆賣瓜”，因此我們在編寫建立的時候要改為使用第三人稱，可以有效的增加權威性。二，用數據說話以數據來描述一件事其說服力更高，同樣的一件事敘述的時候相關量詞使用“大量”、“很多”，會給人以不真實的感覺，是不是因為杜撰而沒有確切的數據呢？如果是使用精確的數字來表述，則其可信度就可以大大提高，那么就更容易讓閱讀的招聘官相信。三，用事實說明個人簡歷的說服力不僅可以通過數據描述來提高，在描述的時候還要用事實說話。比如說求職者在校期間參加的重要獲得并獲獎，可以將活動的內容、時間、地點、獲獎項目描述出來，具體的事實描述可以體現事件的真實性。高考作文語言如何出彩篇三精心錘煉的語言才是好語言。

佳釀總是經過長久的釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘煉的語言才是有生命力的語言，孔子說：“言之無文，行而不遠”說得就是這個道理。古人在寫文章時非常講究錘煉語言，因而所寫的名句才千古流傳而依然魅力無窮、熠熠生輝：“春風又綠江南岸”，用一“綠”字，化靜為動，使春風拂綠江南之景境界全出；“僧敲月下門”的“推敲”故事今傳為美談；杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”更是見大詩人創作之嚴謹。只有用心的砧去錘打語言，才能夠讓你的作品字字珠璣，充滿文采。

對于高考作文而言，要想做到語言的新鮮、生動、活潑，充滿靈氣與文采，錘煉的功夫必須具備，那么，如何才能使你的文章文采飛揚呢？

1、巧用動詞，把事物寫活。動詞表現物或事物，不僅能夠準確、簡練、生動、形象，還能夠化動為靜，化無形為有形，化無聲為有聲。古往今來，人們對動詞的使用總是情有獨鐘。“紅杏枝春意鬧”，一個“鬧”字，則春之意境全出；“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，一個“噪”一個“鳴”字就起到了動靜互化的效果；上文的“春風又綠江南”和“推敲”的故事，也是運用動詞的范例；朱自清更是運用動詞的現代語言大師，他在＜荷塘月色＞中這樣寫到：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像著輕紗的夢。”“瀉”字描寫出了月光自上而下的灑落，寫出了月光的輕柔緩和地流動；而“浮”“洗”“籠”字則寫出了月光在池塘中緩緩升起，又慢慢泛開，最后籠罩全塘的朦朧。

2、活用形容詞，繪聲繪色繪形。靈活運用形容詞能把事物描寫得生動而又貼切，能夠調動人的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官，讓人充分感知所描寫的對象。還是朱自清，還是＜荷塘月色＞，有這樣精彩的描寫：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是甜甜的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”其中，“曲曲折折”寫盡荷塘的形狀，而“甜甜、亭亭、層層、裊娜、羞澀”等一連串形容詞的運用，則寫盡了荷花的風致，也寫出了荷塘的優雅、朦朧、幽靜之美。這是繪形繪色的典范。余光中＜聽聽那冷雨＞中“雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節奏，單調里自有一種柔婉與親切”則是繪聲的極致。在現當代作家中，老舍、孫犁等都是錘煉語言的大師，我們盡可以從他們的作品中汲取營養。

3、多用修辭，尤其是比喻、擬人和排比。

比喻能讓抽象的事物變得具體，讓平淡的事物變得生動，讓深奧的理論變得淺顯而通俗。李樂薇的＜我的空中樓閣＞便是運用比喻修辭的范例。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”作者先把山比做眉黛，語出王觀《卜算子》“水是眼橫波，山是眉峰聚”似乎并無奇特之處，但作者并未就此止步，而是由此生發開去，帶出另一個新鮮的比喻“小屋恰似眉梢的痣一點”，可謂獨出心裁，熨貼自然。此語一出，即使“山”和“小屋”的形象呈現出新穎動人之感。既刻畫了作為背景的山的厚重，又把小屋對山的點綴和生氣描摹的形象逼真。寫出了作者對小屋的喜愛，體現著作者對自然生活的熱愛。“山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。”此句寫小屋對山的點綴效果，作者連續運用多個比喻句來表現“山上有了小屋”之后的美感。作者筆下，小屋是“一望無際的水面漂過”的“一片風帆”，是“遼闊無邊的天空掠過”的“一只飛雁”，是“單純底色上一點靈動的色彩”，是“山川美景中的一點生氣，一點情調。”作者發揮自己的奇妙想象和聯想，從不同的側面對小屋的靈動和小巧進行鋪排和渲染，突出了小屋的神韻，也使讀者生發出無限的遐想。

擬人的主要作用是化無情為有情，使形象生動，意蘊豐富。老舍＜濟南的冬天＞這樣寫到：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用一“曬”、－“睡”、－“醒”，一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環境。

而朱自清則在＜春＞中樣寫春天的到來：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”極細切地寫出了春回大地時萬物復蘇，生機勃勃的景象。

不管是散文還是議論文，排比從來都是一種能讓你的作文熠熠生輝、文采頓生的一種修辭。“高三的少年在題海中奮力掙扎，卻矢志不渝；高三的少年在學山上盡力攀登，卻無怨無悔。為了一睹版彼岸的繁華，為了領略'一覽眾山小'的豪邁，為了體味搏擊后的酣暢，為了感受成功的喜悅，高三的少年包好傷口……”這樣的語言形式整齊結構緊湊，氣勢雄渾、語氣連貫，給人一種酣暢淋漓的痛快感。“生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識，是一道富有詩意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻真愛，是一道多彩的美景……”美存在于生活，生活中到處都有美的影子。文段用排比的手法，具體而多角度地展示了美存在地普遍，使我們深刻理解了美的內涵。語言文采斐然，給人以美的感受。

4、化用、引用古詩詞、名言警句和典故。

先讀一下下面這段文字：“語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，‘才下眉頭，卻上心頭’的憂愁，‘對酒當歌，人生幾何’的無奈，‘秋陰不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲’的蕭瑟……”（高考作文＜冷香飛上語文＞），此段妙用古詩句和名言，讓文章意深神凝，文采飛揚，非常富有吸引力和感染力。

再看下面這段文字：

“面對社會濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠信的高山流水；面對官場黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉……極速時代，屈原渺茫了，大而無當之文如日中天，誠實本分之作被視若草芥；物欲橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；官場臃腫，陶淵明真真正正心‘死’了，有幾個官兒‘不為五斗米折腰’拿著菊花對山犯傻？倒是把‘菊花’換成‘情人’‘小蜜’更令他們趨之若騖。”（20高考作文＜千年一嘆＞）

讀了上面兩段文字，你是否為小作者的才思而驚嘆？然而，在驚嘆之后，你又作何感想呢？

古詩詞是中華文化的精粹，適當引用古詩詞，會為你的語言增添文學底蘊；名言警句意深遠，耐人尋味，不失時機地引用或化用名言，會為你的文章增添幾分深刻；而歷史典故都是先賢圣哲們生命智慧的結晶，是歷史留給我們后人的寶貴遺產，在寫作中，有時候下筆千言卻不如引用一個歷史典故更具有說服力。以上兩段文字，足以說明問題。

作者：河北獻縣一中陳景東

郵編：062250

電話：0317－812高考作文中如何才能讓語言更出彩篇四例、《紅樓夢》有一句流傳的話：“受了葫蘆公公騙，至今不信口甜人。”可見，失卻誠信，何談信任？相反，人有誠信，朋友，朋友間便可產生信任。課文《記王忠公逸事》講王忠公用木盒為友人保存珍寶，友人來取時“封識宛然”。誠信是信任的基礎，當朋友有誠信時，他許下諾言是會遵守的，他是你心底最后防線，你會為擁有這樣的朋友而放心、驕傲。(《人要有誠信》)借用法一：根據行文的需要將課文中相關名句、語句、典故作為引子來“起興”，以引起要說的話題或相關的主題。我們學過《紅樓夢》中的節選《葫蘆僧判葫蘆案》，故而引用了“受了葫蘆公公騙，至今不信口甜人”，而這句話中的“信口甜人”又與“誠信”密切相關，故而引用。例、張愛玲在她的《更衣記》中說，回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的歡樂；甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。我卻覺得我的那四年，洋溢著樹葉成長的味道，不經意時感覺到，使勁兒聞卻什么也沒有。嫩嫩的、淡淡的，有歡樂，有傷痛，有困惑，有迷惘……(陳瀅《樹枝成長的味道》)借用法二：先簡要的有選擇性地敘述課文故事，后面一是用敘述聯系自己的實際情況從正面或反面(往往是反面)談體會，從而與中心思想或話題相系，如例2中簡單地回憶了《更衣記》中的故事，指出“甜而穩妥”、“甜而悵惘”，再聯系自己的“那四年”，“使勁兒聞卻什么也沒有”，再具體在從一個客觀的角度來審視自己的“那四年”：“嫩嫩的、淡淡的，有歡樂，有傷痛，有困惑，有迷惘……”二是用議論將所揭示的話題與主旨相結合，產生一種論證的氣勢，如例1用《記王忠公逸事》中王忠公為友人保存珍寶之事，簡潔明了，再在后面加上一小段議論，就把“誠信”這個話題展示了出來。三、將課文內容翻新，重新造寫例、清軍潰敗，非力不足，勢不眾，弊在技窮。技窮而力虧，潰敗之道也。或曰：“清室茍和，怨技窮耶？”曰：“茍和者源技窮也。蓋屢戰敗，不能僥存。故曰弊在技窮也。”(黃廣川《過清論》)這段文字無論是形式還是語言都基本上來源于《六國論》開頭一段：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦也？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。”而標題《過清論》卻來源于《過秦論》，從而顯得新奇獨到，體現了作者駕馭語言的高超能力和深厚的文言功底。例、客不在多，有“長”則名，菜不在新，有鱉則靈。斯是醉室，惟吾嗝馨。不辨葉子綠，但覺紅花青。談笑盡靚女，哪有翁與“丁”?可以喪原則，丟“金經”。無“請示”之亂耳，無“指示”之勞形。實是醉鬼窟，自詡“醉翁亭”。厚顏曰：“何醉之有？”(《醉室銘》)這是一則將課文內容翻新的典型材料。我們已經學過《陋室銘》，作者利用這一體式，結合現實，又“仿寫”了一則《醉室銘》，可謂絕妙。它不僅帶有《陋室銘》的韻味，更有現代氣息：“談笑盡靚女，哪有翁與‘丁’?可以喪原則，丟‘金經’”(好一個權錢色三位一體的昏官形象！);“無‘請示’之亂耳，無‘指示’之勞形”(好一個無所事事，無所作為的嗜酒如命的酒徒形象)。最后還厚顏無恥地稱自己的小屋為“醉翁亭”，說自己“何醉之有”。這篇《醉室銘》主要是用來諷刺當代的一些貪官污吏，吃喝玩樂全線出擊，卻不解決勞動人民的實際問題，卻不務正事。例、常記酒店日暮，喝醉不知歸路。興盡晚回屋，誤至垃圾深處。嘔吐，嘔吐。驚起蒼蠅無數。例、學校考試無數，學生應考有術。深夜答案書，誤被父母擒住。好苦，好苦。明日考試沒譜。這兩首詞均是在學習了李清照《如夢令》后填的較成功的詞。第一首諷刺酒鬼喝醉后誤入垃圾坑，弄得蓬頭垢面，真是讓人“嘔吐”，最后一句“驚起蒼蠅無數”則是神來之筆，形象生動而多有警示作用。第二首則直接批判一些學校考試的佳句，開頭兩句點明了無數次考試也使學生學會了許多知識，注意這不是正面的東西，而是如何作弊的技巧。晚上回家翻答案書直接抄寫答案書，卻被父母看見，真是“苦”啊，這樣，第二天的考試肯定沒有譜。實是批評不學無術的學生，同時也對學校教學工作中重應試教育的局面進行了較隱晦的批評。可見這兩首詞都是具有較強的現實意義的。例、網絡空間，自由身在，虛幻縹緲。看聊天室內，美眉多嬌；網絡游戲，刺激奇妙；論壇上下，交流技巧，欲與世界過過招。須某日，若離開網絡，心癢氣躁。網絡如此多嬌，引無數網蟲競折腰，昔青蛙恐龍網上亂跳，星際反恐，血腥殘暴，黑客閃客，各領風騷，四處亂竄。任逍遙，數網絡大蝦，還看今朝。(《沁園春？網絡》本例是作者將現代中學生迷戀網絡的情況用《沁園春》這個詞牌來填的一首詞，顯得雅致有古典情味，而且押韻也較成功，是一首相當不錯的“詞”。暗用《沁園春》這個詞牌的格式，對網絡中通用語言把握得非常準確，寓貶于恢諧之中。高考作文妙借古詩文出彩技巧篇五語言是文章的第一關口。高考作文的語言除了要能夠根據文章需要盡可能得體準確之外。還應該盡量地體現出個性的色彩。如果你的文言功底比較扎實的話。不妨模仿古典詩文的語言。用文言的筆法來表達現代的感悟。這無疑也是高考作文“出彩”的一記妙招。歷年高考作文中都有這方面的成功例子。如南京考生的《赤兔之死》，20江蘇考生的《諫屈原書》，四川考生的《愚者傳》和北京考生的《轉折》等。這些高考優秀作文在古典詩文語言的借鑒上。顯示出了作者個性的寫作才華和較為深厚的古文修養。以及較好的駕御語言的功力。當然，文言文畢竟是舊時代的產物，這種語言表達方式本身未必值得提倡和鼓勵。本節內容只是為考生提供一種參考。要知道。這些優秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高遠”、“語言老到”、“內容充實”，這些才是它們獲得成功的關鍵。而非僅僅是淺易的文言。高考作文指導--三種語言技巧篇六技法一：錘煉詞語，貼切精當這是從用詞貼切的方面來增強語言的文采，需要注意以下三點：其一，豐富自己的詞匯量。只有掌握了大量的詞語，才能在表達時根據具體的情境和對象，挑選最貼切的詞語，否則，只能是“巧婦難為無米之炊”。其二，鍛煉自己對于詞語的敏感。平時要多讀名著佳作，對其中用得好的詞語多作揣摩，通過比較、辨析，體會它們的妙處。其三，養成推敲自己文章詞語的習慣。每一種事物，只有一個最恰當的名詞；每一個動作，只有一個最恰當的動詞；每一種狀態，只有一個最恰當的形容詞。所以我們要能在詞匯的海洋里，沙里淘金，找出最恰當的這個詞語。技法二：變換句式，靈活多樣這是從變換句式的方面來增強語言的文采，可以從以下兩個方面入手：其一，培養“一樣話，百樣說”的意識。不同的句式，其表達作用和表達效果是不同的，在寫作時，我們一定要根據表達需要，合理地恰當地選擇句式，以期獲得最佳的表達效果。其二，善于“穿插”不同句式。就是不要單純使用肯定句，不妨也穿插一兩句否定句、雙重否定句；不要只是使用主動句，不妨也穿插一點被動句；不要總是使用正常語序，不妨也穿插一些倒裝句；不要全是使用陳述句，不妨也穿插些許祈使句、感嘆句、疑問句；不要全盤使用短句，不妨也穿插幾句長句；另外，特別要善于做到整散結合，使文章語言有一種灑脫與精致的結合美。請看高考高分作文《生活不是盛滿美食的果盤》中的片段：庸人往往只看到成功者頭上的榮耀與光環，卻看不到成功背后的痛苦與磨難。每個人都渴望成功，羨慕舞臺上活力四射的明星，羨慕運動場上被鮮花和掌聲圍繞的運動員，羨慕戰場上運籌帷幄的將軍，羨慕國際會議上風度翩翩的領導……可有誰知道，明星在掌聲雷動的舞臺下經歷了多少年默默無聞的付出？運動員于光鮮奪目的背后又承受了多少個日夜的揮汗如雨？將軍指揮鎮定的背后又經歷了多少次的焚膏繼晷？領導名揚四海的背后又隱藏了多少個夜晚的辛苦工作？耐不住數次往返辛勞的蒼蠅，終究還是蒼蠅；耐不住雕琢疼痛的頑石，終究還是頑石；承受不了辛苦付出與寂寞的庸人，終究還是庸人。這段文字宛如一份“語言佳肴”，給人以十足的美感和愉悅，究其原因，就在于句式靈活多變。你看，文段中以整句鋪排，彰顯了氣勢；以散句映襯，平添了錯落；更有長句與短句、陳述句與疑問句的更迭變換，各盡其宜，相得益彰。如此靈活善變的句式，怎能不搖曳出綺麗的姿彩來！技法三：善于修辭，工于表現這是從善于運用修辭