《汽車電氣系統檢修》課程標準課程名稱汽車電氣系統檢修課程類型專業基礎課適用專業汽車運用與維修技術授課系部汽車系開設學期第三學期學時/學分65/4.5編寫執筆人審定負責人編寫日期審定（修訂）日期一、課程性質該課程是汽車運用與維修技術專業核心基礎課程，目標是讓學生能對轎車常規電器部件進行拆裝、檢測、維修；能分析、檢測轎車電氣線路；對轎車電子控制單元、電子控制面板進行檢測、調試、修復；使學生具有解決轎車電氣系統、電子控制系統常見故障的能力。它要以《汽車電工技術》、《汽車電子技術》課程學習為基礎，也是進一步學習《汽車單片機原理》、《汽車網絡技術》課程的基礎。二、課程設計思路本課程為教學做一體化課程,根據課程工作任務和課程內容,熟練掌握汽車電子設備基本原理、功能等方面的基本知識,設計若千個項目情景教學，要求學生對實際汽車電氣設備的組成與作用有初步了解,以便增強學生實踐技能,培養和提高學生的動手能力和理論知識的工程應用能力。按照“以能力為本位，以職業實踐為主線,以項目課程為主體的模塊專業課程體系”的總體設計要求，本課程以汽車電氣設備構造與維修的基本技術與操作技能為基本目標,徹底打破學科課程的設計思想，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容,突出工作任務與知識的聯系,讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性,提高學生的實踐能力。學習項目選取的依據是以本專業所對應的崗位群要求而制定，以汽車運用與維修技術專業一線技術崗位為載體，使工作任務具體化，針對任務按本專業所特有的邏輯關系編排模塊。三、課程目標（一）總體目標通過本課程的學習，使學生具有汽車電氣設備的基本知識和汽車電氣設備維修的基本技能。通過理論教學和實踐技能訓練，使學生系統掌握汽車電氣設備的結構、基本工作原理、故障診斷與排除等基本知識。通過工作任務引領的項目活動，使學生熟悉電氣設備性能參數,會正確使用診斷儀器、維修手冊和技術資料,熟悉汽車電氣設備的常見故障現象等基礎上,掌握電氣設備故障診斷的基本方法和對診斷數據進行分析。（二）具體目標1．專業能力1）能夠制定汽車電器系統檢測和修復的計劃，并實施該計劃；2）能夠分析和描述汽車電子控制系統的工作過程，并診斷系統的故障；3）能夠對汽車電子控制系統的部分零部件進行檢測，并根據檢測結果確定正確的修復措施；4）能夠遵守操作規范，使用相關技術資料；5）能夠按規定使用工具、設備，遵守勞動安全、環保的規章制度；6）能夠用資料說明、核查、評價自身的工作成果；7）能夠分析故障原因，并做出解釋，并提出合理化建議。2．方法能力1）在完成工作任務中培養學生獲取新知識的方法，為學生的后續獨立學習新知識、新技術做好基礎；2）培養學生具有解決實際問題的思路；3）能獨立制定工作計劃并進行實施；4）能夠查找資料與文獻已取得有用的知識，不斷提升自己的能力；3．社會能力1）具有團隊意識和相互協作精神；2）具有較強的溝通能力，人際交往能力；3）注重事故保護和工作安全；四、課程內容組織與安排教學內容組織與安排表1序號模塊（項目/單元）名稱教學內容教學方法教學場所參考學時理論實踐1汽車電氣系統總體認識認識汽車電氣系統；汽車電氣系統故障診斷基礎知識；講授法多媒體教室汽車整車實訓室222蓄電池的檢修蓄電池的維護與檢測；蓄電池的充電與常見故障診斷；任務驅動法、講授法多媒體教室汽車電器實訓室423交流發電機及調節器的檢修交流發電機及調節器的維護與檢修；充電系統常見故障診斷；情景教學法、任務驅動法、講授法多媒體教室汽車電器實訓室汽車整車實訓室644起動系統的檢修起動系統的維護與檢修；起動系統常見故障診斷；任務驅動法、案例教學法、講授法多媒體教室汽車電器實訓室汽車整車實訓室445點火系統的檢修點火系統的檢修；點火系統常見故障診斷任務驅動法、案例教學法、講授法多媒體教室汽車電器實訓室汽車整車實訓室646照明與信號系統的檢修照明系統的檢修；信號系統的檢修；任務驅動法、案例教學法、講授法多媒體教室汽車整車實訓室447儀表與報警系統的檢修儀表系統的檢修；報警系統的檢修；案例教學法、講授法多媒體教室汽車整車實訓室448汽車輔助電器的檢修風窗清潔裝置的檢修；中央門鎖控制系統的檢修；電動后視鏡、電動座椅、電動車窗與電動天窗的檢修任務驅動法、案例教學法、講授法多媒體教室汽車電器實訓室汽車整車實訓室849汽車電路圖分析汽車電路圖的組成；汽車電路圖的特點；講授法多媒體教室汽車整車實訓室22合計：70學時（其中實踐教學學時比例為43%）4030五、課程內容與教學要求用文字描述每一模塊（項目/章）的具體教學和學習要求。表5-1模塊（項目/章）1：汽車電氣系統總體認識參考學時理論2實踐2學習目標掌握汽車電器系統檢測的基本流程學會用試燈和跨接線診斷汽車電路故障的方法學會用萬用表診斷汽車電路故障的方法學習內容汽車電器的組成及特點汽車電路檢測工具的使用重點：組成難點：檢測工具使用教學方法與手段案例教學法、講授法教學活動設計一、復習導入新課 強調對本門課程的要求講解本門課程最終成績如何取得 10分鐘二、知識講授提要 汽車電器的組成：電源、用電設備、配電設備的組成和作用；汽車電路的特點 35分鐘三、技能學習 試燈、跨接線、萬用表的功能介紹用電路講解用這些工具對電路斷路、短路等進行檢測 40分鐘四、課堂小結 總結本課程主要內容 5分鐘 教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成教師評價+互評技能工具使用權重5%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-2模塊（項目/章）2：蓄電池的檢修參考學時理論4實踐2學習目標掌握蓄電池組成和原理基礎上，學會蓄電池的充電類型和方式；蓄電池性能檢測操作規范蓄電池的跨接學習內容蓄電池的組成和原理、蓄電池的工作特性、新型蓄電池、蓄電池的充電；蓄電池常見故障及預防；蓄電池性能檢測；蓄電池使用與維護重點：蓄電池的原理和蓄電池的充電難點：蓄電池性能檢測；蓄電池的跨接教學方法與手段案例教學法、講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習汽車電路檢測工具的類型及使用方法 10分鐘2.知識講授提要 1、蓄電池的構造、原理及特性；2、蓄電池的檢測與維護 老師講解 180分鐘3.技能學習 讓學生討論蓄電池的檢測項目及檢測方法、維護內容等 學生互動和討論 25分鐘4.技能訓練 蓄電池的性能檢測項目及方法 實操實驗訓練 90分鐘 仿真訓練 45分鐘5.課堂小結 小結蓄電池的性能檢測項目及方法 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、工作原理教師評價+互評技能維護及檢測權重15%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-3模塊（項目/章）3：交流發電機及調節器的檢修參考學時理論6實踐4學習目標熟悉發電機的構造和原理；能正確將發電機從車上拆下，并能正確將發電機安裝到車上；能拆裝發電機總成，以及正確對發電機組成零件進行檢測能正確分析充電系統電路；能獨立的對汽車充電系統基本故障進行分析與檢測。學習內容交流發電機的構造和工作原理；電壓調節器工作原理；交流發電機拆分與組裝；發電機零件檢測；電壓調節器檢測；發電機整機性能檢測；典型充電系統控制電路分析；充電系統基本檢查及故障診斷方法；重點：發電機工作原理及控制電路難點：充電系統基本檢查及故障診斷教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習蓄電池的性能檢測項目及方法 10分鐘2.知識講授提要 1、交流發電機的構造、原理及特性2、交流發電機性能檢測 360分鐘3.技能學習 讓學生討論蓄電池的性能檢測項目及方法 學生互動和討論 30分鐘4.技能訓練 交流發電機性能檢測 實操 實驗訓練 130分鐘 仿真訓練 90分鐘5.課堂小結小結1.交流發電機的構造及特性2.交流發電機性能檢測 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、控制電路教師評價+互評技能故障檢測與修復權重25%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-4模塊（項目/章）4：起動系統的檢修參考學時理論4實踐4學習目標熟悉起動機的構造和原理；可以正確將起動機從車上拆下，并能正確將起動機安裝到車上；能拆裝起動機總成，正確對起動機組成零件進行檢測；學會正確分析起動系統控制電路；能獨立的對汽車起動系統基本故障進行分析與檢測。學習內容起動機作用及結構組成、起動機工作原理、典型起動機的結構；起動機分解與組裝、起動機零件檢測、起動機整機性能檢測；起動機控制電路分析；起動系統基本檢查及故障診斷方法；重點：起動系統工作原理及控制電路難點：起動系統基本檢查及故障診斷教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習充電系統的檢測項目及方法 10分鐘2.知識講授提要 起動機的構造、原理及特性；起動機性能檢測； 起動系統電路及故障診斷思路及方法分析 360分鐘3.技能學習 讓學生討論起動機的性能檢測項目及方法 用實例讓學生討論起動系統電路及故障診斷過程 30分鐘4.技能訓練 起動機性能檢測 起動系統電路及故障診斷；實驗訓練 130分鐘 仿真訓練 90分鐘5.課堂小結 小結起動機的構造及特性；起動機性能檢測 ；起動系統電路及故障診斷過程 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、控制電路教師評價+互評技能故障檢測與修復權重25%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-5模塊（項目/章）5：點火系統的檢修參考學時理論6實踐4學習目標能獨立分析點火系統控制電路；能獨立對點火系統常見故障進行分析診斷；掌握點火系統組成及控制電路學習內容點火系統及控制電路；重點：點火系統控制電路難點：點火系統控制電路基本檢查及故障診斷教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習起動系統常見故障診斷過程 10分鐘2.知識講授提要 點火系統及控制電路270分鐘3.技能學習 點火系統故障診斷與檢修用實例讓學生討論點火系統故障診斷與檢修過程和方法 40分鐘4.技能訓練 點火系統控制電路基本檢查及故障診斷實驗訓練 90分鐘 仿真訓練 90分鐘5.課堂小結 點火系統故障診斷與檢修步驟 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、控制電路教師評價+互評技能故障檢測與修復權重20%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-6模塊（項目/章）5：照明與信號系統的檢修參考學時理論4實踐4學習目標能獨立分析典型照明系統控制電路；能獨立對照明系統、喇叭常見故障進行分析診斷；掌握信號系統組成及控制電路學習內容照明系統及控制電路；燈光信號系統及控制電路；喇叭裝置及控制電路；重點：照明與信號系統控制電路難點：照明與信號系統控制電路基本檢查及故障診斷教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習起動系統常見故障診斷過程 10分鐘2.知識講授提要 照明系統及控制電路；燈光信號系統及控制電路；喇叭裝置及控制電路； 270分鐘3.技能學習 燈光開關與前照燈電路故障診斷與檢修用實例讓學生討論燈光開關與前照燈電路故障診斷與檢修過程和方法 40分鐘4.技能訓練 照明與信號系統控制電路基本檢查及故障診斷實驗訓練 90分鐘 仿真訓練 90分鐘5.課堂小結 小結燈光開關與前照燈電路故障診斷與檢修步驟 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、控制電路教師評價+互評技能故障檢測與修復權重20%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-7模塊（項目/章）2：儀表與報警系統的檢修參考學時理論4實踐4學習目標掌握汽車儀表的結構及工作原理；掌握報警系統的控制電路；掌握汽車儀表電路檢測及故障診斷；學會報警系統電路檢測及故障診斷；學習內容報警指示燈類型，報警指示燈控制電路；儀表與報警系統故障診斷重點：儀表與報警系統控制電路難點：儀表與報警系統基本檢查及故障診斷教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習照明與信號系統常見故障診斷過程 10分鐘2.知識講授提要 報警指示燈類型；報警指示燈控制電路；儀表與報警系統故障診斷 120分鐘3.技能學習 儀表與報警故障診斷與檢修用實例讓學生討論儀表與報警故障診斷與檢修過程和方法 40分鐘4.技能訓練 儀表與報警系統控制電路基本檢查及故障診斷實驗訓練 45分鐘 仿真訓練 45分鐘5.課堂小結 儀表與報警故障診斷與檢修步驟 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、控制電路教師評價+互評技能故障檢測與修復權重10%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-8模塊（項目/章）2：汽車輔助電器的檢修參考學時理論4實踐4學習目標掌握風窗清潔裝置的結構及工作原理；掌握中央門鎖控制系統的控制電路；掌握電動后視鏡、電動座椅、電動車窗與電動天窗的檢測及故障診斷；學習內容重點：風窗清潔裝置控制電路難點：中央門鎖控制系統基本檢查及故障診斷教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習電動后視鏡、電動座椅、電動車窗常見故障診斷過程 10分鐘2.知識講授提要 風窗清潔裝置；中央門鎖控制系統控制電路；電動后視鏡、電動座椅、電動車窗故障診斷 120分鐘3.技能學習 電動后視鏡、電動座椅、電動車窗故障診斷與檢修用實例讓學生討論電動后視鏡、電動座椅、電動車窗故障診斷與檢修過程和方法 40分鐘4.技能訓練 風窗清潔裝置控制電路基本檢查及故障診斷實驗訓練 45分鐘 仿真訓練 45分鐘5.課堂小結 儀表與報警故障診斷與檢修步驟 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成、控制電路教師評價+互評技能故障檢測與修復權重10%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》表5-9模塊（項目/章）2：汽車電路圖分析參考學時理論2實踐2學習目標掌握汽車電路圖的組成；掌握汽車電路圖的特點；學習內容汽車電路圖組成；汽車電路圖分析；重點：汽車電路圖組成難點：汽車電路圖分析教學方法與手段案例教學法、分組討論法；講授法教學活動設計1.復習導入新課 復習照明與信號系統常見故障診斷過程 10分鐘2.知識講授提要 汽車電路圖組成；汽車電路圖分析 120分鐘3.技能學習 汽車電路圖分析用實例讓學生討論汽車電路圖組成40分鐘4.技能訓練 汽車電路圖分析實驗訓練 45分鐘 仿真訓練 45分鐘5.課堂小結 汽車電路圖分析 10分鐘教學條件多媒體教室、電器實訓室、整車實訓室、宇龍軟件、實訓教師考核評價方式主要考核點知識組成教師評價+互評技能汽車電路圖分析權重10%態度參考資料及其他說明實習指導書由實訓指導教師根據具體車型與對象自編統一的實習指導書。參考書：《汽車電氣系統檢修》六、課程教學實施建議（一）師資條件要求師資組成表表6-1教師人數條件專業技術職務條件職業資格條件專業領域在課程教學中承擔的任務課程負責人1副教授以上或高級工程師雙師型汽車電子技術完成課程的教學活動設計主講教師3講師以上或工程師雙師型汽車電子技術協助課程負責人組織教學活動外聘教師1技術總監或服務總監或高級工程師汽車檢測與維修負責實踐教學環節實訓教師2實驗師以上汽車電子技術主要負責實踐教學環節（二）教學條件要求1.汽車電器理-實一體化教室標準理論與實踐一體化教學是將專業理論教學與實踐教學融為一體，利用先進的教學設施和生產設備，運用多媒體、計算機網絡、實物教具、工作臺、生產設備等，實現了專業理論知識傳授和實踐操作技能訓練的統一。汽車電器理-實一體化教室能實現一下功能：1）在“仿工廠”的實踐環境中實施教學。2）可進行多媒體教學。3）可利用發動機示教板進行理論講解及模擬測試。4）可在工作臺上對電器零部件進行測試與修復。5）可利用計算機、網絡、光盤、維修手冊、教科書等收集相關信息。6）學生可在小組內討論，并能完成作業單。2.汽車電器實訓室標準汽車電器實訓室是理-實一體化教學的組成部分，也是課堂教學的主要場所，同時還能滿足對外培訓任務，具體功能如下：1）能熟悉汽車電器各部分結構及其相互位置關系。2）能實現電器及電子控制系統拆裝。3）能初步診斷電器及電子控制系統故障，并能維修。4）熟悉汽車電器系統的各項性能參數，會使用檢測設備進行檢測、具有初步故障診斷能力。3.模擬實訓室汽車電器模擬實訓室是理-實一體化教學的組成部分，也是課堂教學的主要場所，同時還能滿足對外培訓任務，具體功能如下：1）能夠進行理論學習。2）能進行模擬拆裝操作。3）能進行模擬故障診斷。4）能進行相關信息收集。5）能進行模擬測試。汽車發動機模擬仿真實訓室所需設備如下：臺式電腦85臺；仿真軟件。4.校外實訓基地根據校企合作企業訂單要求和校內實訓基地具體教學條件，依據《汽車電氣系統檢修》課程教學設計指導框架，具體制定本課程的教學實施方案，進一步細化和明確教學載體、工作任務、資源條件，按照“教、學、做”一體化進行學習情境設計和教學單元設計。（三）教學方法與教學手段建議1.教學方法學習領域《汽車電氣系統檢修》是基于工作過程的新的課程，是以學生為主體，以行動為導向，以校企合作為依托，以專業教室和實訓中心為支撐而構建的。教學方法要以培養學生的綜合職業能力為目標。本課程采用以下教學方法：1）任務驅動法任務驅動法是以任務為導向，基于工作過程的教學法，采取以學生為中心的教學組織形式，倡導“以人為本”。教學與活動結合起來，讓學生在活動中自主學習，通過活動引導學生將書本知識與實踐活動相結合，以加深對知識的理解和運用。在活動中培養學生的個性，使學生的創新意識和創新能力得到充分的發揮和提高。教學過程包括六個學習步驟：1.資訊；2.計劃；3.決定；4.實施；5.檢驗；6.評價。2）角色扮演法在模擬、逼真的4S店前臺接待的情境下，讓學生扮演一定角色，通過行為模仿或行為替代，充分體會客戶和業務員之間的情感變化和行為模式，表露自己或角色的人格、情感、人際交往、內心沖突等心理問題。然后通過觀察、體驗，進行分析討論，并對行為表現進行評定和反饋，以此來幫助其發展和提高學生的行動能力。3）頭腦風暴法在制訂汽車基本電路和電子器件的檢測與修復計劃和決策的教學環節中，通過師生、學生間的互動與合作，建立學習的共同體，以小組為單位，進行辯論和對話，產生思想的碰撞和觀點的交鋒，最終達成思想上的共識。4）小組討論式教學法以學生為主體，通過主講教師的引導，充分發揮交流互動的作用，開展主題研討，提高學生的學習興趣，學生產生內在動力，主動參與、積極活動，通過相互提問、隨機選定發言等形式在教學中創設有思考價值的問題情境，引導學生思維方向，激發認知動力。5）演示和講解法借助實物來進行的邊演示、邊講解的教學方法。對具有很高的抽象程度和復雜性及表面不易看透工作原理的內容，通過實物、課件、仿真軟件等一些輔助手段補充信息源，通過感觀刺激傳遞直觀信息。6）體驗教學模式----頂崗實習應企業對人才培養的要求，采用體驗教學模式，安排學生進行頂崗實習，為學生在真實的職業環境里接受鍛煉創造了機會，亦為企業和畢業生雙向選擇提供了“零距離”機會。學生在此期間的心理體驗是強烈的，其基本素質和職業素質的培養和檢驗有效而實在，學生對將來工作崗位職責產生認同甚至內化。（二）教學手段1）多媒體教學本課程組率先在全院要求教師利用多媒體教學手段授課。其主要是利用計算機作為輔助教學手段，在教室或實驗室設立了投影儀和大屏幕，通過圖表繪畫等資料顯示，使學生能夠獲得大量直觀、生動、形象的信息。2）仿真操作仿真操作利用仿真軟件進行發動機機械系統拆裝及零部件檢修等，注重培養學生規范操作、團結合作、安全生產、節能環保等職業素質，使學生得到必要的分析能力訓練和技能訓練，為更好地適應實際操作打下堅實基礎。3）實際操作實際操作是在發動機實訓室進行的，經過信息收集、制定計劃和決策、最終實施計劃，在做中學，實現學生綜合素質的培養。4）網絡課程網絡教學是一種開放式教學，教師通過網絡向學生傳授知識，并促使其發展的教學活動，能夠為學生提供良好的認知學習環境，實現教育資源的共享。本門課主要將課堂教學與網絡教學相結合，以不斷地改善教學效果，提高教學質量。5）網上答疑每位教師在學期初就確定與班級學生的聯系方式，其中包括建立QQ群、公共信箱等。教師能夠在網上與學生及時溝通、交流，這不僅是促進師生互動的一種手段，同時也能使學生的問題及時得到解決。（四）教材與參考資料教材編寫要體現項目課程的特點與設計思想，教材內容應體現實用性、可操作性，適應企業需求，體現地區產業特點，其呈現方式要圖文并茂，文字表述要