Page2Unit1IwenttoSanyaformyholidays.單元教學目標與要求1、能夠借助圖片和所學過的單詞和句型，在適當的情景中運用簡單的過去時態的句子表達自己和他人在過去某個時間做的事情。2、能夠在一定情景中，用英文就有關假日活動和學習收獲等話題和朋友進行簡單交流，如：Whatdidyoudoforyourholidays?HowdidyoulearnEnglish?等。3、能夠在相關語境中，正確聽、說、認讀下列三會短語和句子：gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstar,stayathome,haveaparty,enjoySpringFestival,listentoEnglish,speakEnglish,readEnglish,writeEnglish,talkinEnglish,playinEnglish,dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother;以及WehavelearnedalotofEnglishwords.Welearnedfromeachother.等句子。4、能夠在真實地語境中正確聽、說、讀、寫下列四會單詞和短語：byplane,sun,moon,star,atnight,athome,learn,alotof,word,blackboard,say,subject,lesson,but,yesterday,why,use;以及Whatdidyoudoforyouholiday?IwenttoSanYa.WeareveryinterestedinEnglish.HowdidyoulearnEnglish?WelearnEnglishbydoingthings.等句子。5、能夠運用自然拼讀法，體會字母組合ng,ed和wh在單詞中的讀音規律，讀出例詞并能正確說唱3首歌謠，并做到發音準確、清晰。6、重視本單元FunFacts學習，通過獨立閱讀、同桌合作、小組活動等多種方式，主動思考，積極求知，從中了解我國古代偉大教育家孔子和她的教育理念，增長歷史知識。7、能夠通過本單元對動詞過去式的歸納、梳理，初步了解動詞過去式的構成，培養歸納、總結、梳理知識的學習策略和習慣。8、能夠通過對有關旅游方面內容的討論學習，交接祖國的大好河山，培養熱愛祖國的情懷；通過有關學習收獲的討論，認識到自己在英語及其他學科學習上的優勢與不足，學習其他同學的長處，逐步形成自己的學習策略。單元知識結構六課時lesson1lesson2lesson3lesson4lesson5lesson6單元重、難點能理解課文的內容以及重點句型。運用本單元主要句型進行交際。單元課時劃分六課時lesson1lesson2lesson3lesson4lesson5lesson6Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1教學課時1課時教學內容義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1教材第2頁的內容。教學目標Justreadandtalk本部分通過GaoWei和Kate開學后第一天見面互相談論假期生活的場景，引出要學習的目標語言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.通過師生之間、生生之間的對話，自然感知、模仿、理解和體驗，學生能夠運用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?Whatdidyoudoduringyourholidays?等表示詢問、描述等的功能語句在真實語境中進行交際。主要目標語言：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.Howdidyougetthere?Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?Sure.教學重難點重點：初步認知一般過去時態，能理解課文內容并能學會重點句子。難點：能在實際生活中運用英語交流。課前準備準備本課的教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶、多媒體課件和投影片。教材分析本部分通過GaoWei和Kate開學后第一天見面互相談論假期生活的場景，引出要學習的目標語言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.通過師生之間、生生之間的對話，自然感知、模仿、理解和體驗。學情分析六年級的學生在有一定基礎知識的情況下，加上本單元的主要內容是延續上學期的假期旅行，從而進一步學習過去時態的用法。教學方法講授法、對話法、閱讀法、實踐法學生活動小組討論、同桌交流、情景表演；利用多媒體課件、錄音機、電子白板進行教學。學法指導示范指導、講授指導、交流指導教學過程1、熱身/復習（Warming-up/Revision）1）日常詢問：Whatdayisittoday?TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/...2）可以用英語和學生交談假期的生活。如：Didyouhaveagoodholidays?Whatdidyoudoduringyourholidays?如果學生聽不懂，教師可適當提醒。2、新課導入（Presentation）1）情景導入，利用節日圖片引出“我們的假日”，在黑板上呈現一般現在時的基本句式：EverysummerIgotoDalian.Igotobyplane.IstaywithmyfriendsinDalianHotel.Ihaveagoodtime.2）情景導入，以舊引新，通過談話引出上個假日的活動，引入提問Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...(讓學生認識一般過去時態在英語中的運用)3）教師利用一般過去式介紹自己去年的度假經歷，引發學生對一般過去時及課文涉及的相關動詞過去式（go—went,stay—stayed,have—had）的感知、理解、識記。4）教師板書動詞的原形（go,stay,have）改為一般過去式（went,stayed,had）,隨后教師作適當簡要說明。5）為了是學生快速有效地理解會話，教師提出1-2個問題，如：Whoareinthedialogue?Whataretheytalkingabout?從而激發學生的好奇心和求知欲，以達到短時高效教學的目的。6）再次提問WhatdidKatedoduringherholidays?WhatdidGaoWeidoduringhisholidays?教師播放課文視頻光盤，讓學生邊看圖便理解課文的會話。7）采取多種學習方式進行本課的學習，如：小組討論、生生合作、問同學、問老師等,得出結論。8）再次播放視頻錄音，讓學生模仿跟讀。3．拓展活動（Extendedactivities）1）學生兩人一組操練本課對話，并請同學上臺來表演。2）教師引導學生兩人一組進行對話交流。關于話題的具體信息，教師提供提綱予以支持，其中包括功能句型和主要詞匯。4、作業設計（Homework）口語練習Justreadandtalk部分的內容。板書設計Lesson1Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawi