第18講基因控制蛋白質合成復習目標考情分析概述基因的概念,列舉基因和DNA的功能(生命觀念)本部分是命題的熱點之一,常常通過新的情境進行考查,以轉錄、翻譯為主要命題考點,難度中等,如2024年浙江1月選考T9考查表觀遺傳;2023年6月選考T4考查中心法則;2023年1月選考T15考查翻譯知識,T5和T6考查表觀遺傳知識比較DNA與RNA的異同(科學思維)概述基因的概念(生命觀念)概述遺傳信息的轉錄和翻譯的過程(生命觀念、科學思維)說明遺傳密碼(生命觀念、科學思維)舉例說出表觀遺傳現象(科學思維)概述表觀遺傳修飾(生命觀念、科學思維)考點一基因表達落實主干基礎特別提醒(1)轉錄的產物不只有mRNA,還有tRNA、rRNA,但只有mRNA能攜帶遺傳信息,3種RNA都參與翻譯過程,只是作用不同。(2)對于一個特定基因的轉錄,模板鏈是確定的,另一條鏈為編碼鏈;對于一個DNA分子的轉錄,兩條鏈都可能成為模板鏈。不同的基因模板鏈不一定相同。(3)啟動部位位于DNA上,與RNA聚合酶結合進行轉錄;起始密碼子位于mRNA上,與反密碼子互補配對。(4)翻譯過程中mRNA并不移動,而是核糖體沿著mRNA移動。翻譯時核糖體沿著mRNA運行,且負責認讀mRNA上決定氨基酸種類的密碼子,識別并轉運氨基酸的為tRNA。一個mRNA分子上可連接多個核糖體同時合成多條相同的多肽鏈。一個核糖體會獨立完成一條肽鏈的合成,并非多個核糖體配合完成一條肽鏈的合成。(5)并不是所有的密碼子都決定氨基酸,其中終止密碼子不決定氨基酸。每種氨基酸對應一種或幾種密碼子,可由一種或幾種tRNA轉運。除終止密碼子外,一種密碼子只能決定一種氨基酸;一種tRNA只能轉運一種氨基酸。(6)原核細胞與真核細胞的轉錄場所不同:原核細胞轉錄和翻譯兩過程同時進行,發生在細胞質中;而真核細胞先轉錄,發生在細胞核(主要場所)中,后翻譯,發生在細胞質中。[練一練]1.判斷下列說法正誤。(1)染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個DNA分子,一個DNA分子上可含有多個基因,一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性主要由脫氧核苷酸的排列順序決定。(

)提示

一條染色體上含有1個或2個DNA分子。(2)轉錄可發生在洋蔥根尖分生區細胞的細胞核、線粒體和葉綠體中,轉錄過程中,RNA聚合酶沒有解開DNA雙螺旋結構的功能。(

)提示

洋蔥根尖細胞中沒有葉綠體。在轉錄過程中,RNA聚合酶兼具解旋功能。××(3)遺傳信息通過復制從DNA傳遞給DNA,由DNA通過轉錄傳遞到RNA,然后由RNA通過翻譯合成蛋白質,部分病毒能夠自我復制,也能由RNA通過逆轉錄產生DNA。(

)(4)一個mRNA分子上的每1個核糖體都是從mRNA上的第一個起始密碼子起始翻譯,到第1個終止密碼子終止翻譯。(

)√√2.結合必修2第73頁“小資料”思考:尼倫伯格和馬太曾經利用蛋白質的體外合成技術進行如下實驗:在每支試管中分別加入一種氨基酸,再加入除去了DNA和mRNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結果加入了苯丙氨酸的試管中出現了多聚苯丙氨酸的肽鏈。此實驗能證明三個相鄰核苷酸決定一種氨基酸嗎?細胞提取液需除去DNA的原因是什么?提示

不能。防止其轉錄成的RNA對實驗產生干擾。

3.長句訓練。中心法則中各生理過程準確進行的原因是

。

提示

精確的模板和嚴格有序的堿基互補配對關系保證了遺傳信息的正常傳遞和表達突破命題視角考向一

基因的本質、結構與作用[典例1]真核細胞中,染色體是DNA的主要載體,而基因是DNA分子上具有遺傳效應的片段。下列關于基因的敘述,錯誤的是(

)A.經測定一個由n個脫氧核苷酸構成的DNA分子中,包含了m個基因,則每個基因的平均長度為n/2m個脫氧核苷酸對B.基因中脫氧核苷酸的排列順序蘊含遺傳信息,可以通過減數分裂傳遞給后代C.染色體是基因的載體,但基因并非只分布在染色體上D.基因在細胞分裂前的間期會隨著DNA的復制而復制A解析

基因通常是具有遺傳效應的DNA片段,即DNA中還存在沒有遺傳效應的片段,一個由n個脫氧核苷酸構成的DNA分子中,DNA分子長度為n/2個脫氧核苷酸對,該DNA分子中包含了m個基因,故每個基因的平均長度不超過或小于n/2m個脫氧核苷酸對,A項錯誤;基因中脫氧核苷酸的排列順序蘊含遺傳信息,基因可以通過減數分裂形成配子傳遞給后代,B項正確;染色體是基因的載體,但基因并非只分布在染色體上,還有少部分位于線粒體、葉綠體等中,C項正確;基因在細胞分裂前的間期會隨著DNA的復制而復制,D項正確。總結歸納基因的結構(1)基因在結構上,分為編碼區和非編碼區兩部分。真核生物的編碼區是不連續的,分為外顯子和內含子,在轉錄過程中會修剪內含子,并拼合外顯子來形成轉錄產物。在原核生物中,基因是連續的,也就是說無外顯子和內含子之分。(2)編碼區有外顯子和內含子①外顯子:在preRNA經過剪切或修飾后,被保留的DNA部分,并最終出現在成熟RNA的基因序列中。②內含子:在真核生物中,內含子作為阻斷基因的線性表達的一段DNA序列,是在preRNA經過剪切或修飾后,被切除的DNA序列。(3)非編碼區非編碼區在基因的表達調控中發揮重要作用,如啟動子、增強子、終止子等都位于該區域。①啟動子:啟動子是特定基因轉錄的DNA區域,啟動子一般位于基因的轉錄起始位點,5'端上游,啟動子長約100~1

000

bp。在轉錄過程中,RNA聚合酶與轉錄因子可以識別并特異性結合到啟動子特有的DNA序列(一般為保守序列),從而啟動轉錄。啟動子本身并不轉錄而且也不控制基因活動,而是通過與轉錄因子結合來調控轉錄過程。②增強子:增強子是位于轉錄起始位點或下游基因1

Mbp的位置,長度為50~1

500

bp的序列,其可以被轉錄激活因子結合從而增加特定基因轉錄發生的可能性,廣泛地存在于原核生物與真核生物的基因結構中。增強子能大大增強啟動子的活性。增強子有別于啟動子處有兩點:增強子的位置不固定,能有很大的變動;它能在兩個方向產生相互作用。一個增強子并不限于促進某一特殊啟動子的轉錄,它能刺激在它附近的任一啟動子。③終止子:終止子處于基因或操縱子的末端,給RNA聚合酶提供轉錄終止信號。終止子與終止密碼子的概念區分:二者在名稱上相似,但是含義是截然不同的。終止子是處于基因的非編碼區的一段DNA序列,用于終止轉錄。而終止密碼子是在翻譯過程中終止肽鏈合成的mRNA中的三聯體堿基序列,一般情況下為UAA、UAG和UGA,不編碼氨基酸。[對點練]

1.下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,錯誤的是(

)A.染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個或2個DNA分子B.在DNA分子結構中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基團和一個堿基C.基因一般是指具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有多個基因D.一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性主要由脫氧核苷酸的排列順序決定B解析

染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個或2個DNA分子;在DNA分子結構中,與脫氧核糖直接相連的一般是兩個磷酸基團和一個堿基;基因一般是指具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有多個基因,少數生物只含有RNA,對這些生物而言,基因是具有遺傳效應的RNA片段;一個基因由許多個脫氧核苷酸組成,基因的特異性主要由脫氧核苷酸的排列順序決定。2.下圖是原核細胞的基因結構,編碼區能轉錄出相應的mRNA,進而指導蛋白質的合成,非編碼區不能轉錄出相應mRNA,但存在調控遺傳信息表達的核苷酸序列。不同基因轉錄的模板鏈可能不位于DNA分子的同一條鏈。RNA聚合酶只能催化單核苷酸加接到游離3'-OH的多核苷酸鏈上。下列有關說法錯誤的是(

)A.提取細胞中mRNA,經逆轉錄形成的DNA中不存在啟動子序列B.非編碼區發生堿基對的增添、缺失或者替換不屬于基因突變C.同一個DNA分子中不同基因的RNA聚合酶可能相向移動D.基因啟動子的序列改變,可能導致該基因無法表達B解析

由于非編碼區不能轉錄成mRNA,所以mRNA逆轉錄形成的DNA中不存在啟動子序列,A項正確;非編碼區也屬于基因的結構,發生堿基對的增添、缺失或替換屬于基因突變,B項錯誤;由于同一個DNA分子任意兩個基因的模板鏈可能不同,所以轉錄的方向可能相向、反向或者相同,因此RNA聚合酶可能相向移動,C項正確;若啟動子序列改變,可能導致無法轉錄,相應蛋白質就無法合成,D項正確。考向二

轉錄與翻譯[典例2](2023浙江1月選考)核糖體是蛋白質合成的場所。某細菌進行蛋白質合成時,多個核糖體串聯在一條mRNA上形成念珠狀結構——多聚核糖體(如圖所示)。多聚核糖體上合成同種肽鏈的每個核糖體都從mRNA同一位置開始翻譯,移動至相同的位置結束翻譯。多聚核糖體所包含的核糖體數量由mRNA的長度決定。下列敘述正確的是(

)A.圖示翻譯過程中,各核糖體從mRNA的3'端向5'端移動B.該過程中,mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補配對C.圖中5個核糖體同時結合到mRNA上開始翻譯,同時結束翻譯D.若將細菌的某基因截短,相應的多聚核糖體上所串聯的核糖體數目不會發生變化B解析

圖示翻譯過程中,各核糖體從mRNA的5'端向3'端移動,A項錯誤;該過程中,mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補配對,tRNA通過識別mRNA上的密碼子攜帶相應氨基酸進入核糖體,B項正確;圖中5個核糖體結合到mRNA上,從識別到起始密碼子開始進行翻譯,識別到終止密碼子結束翻譯,并非是同時開始同時結束的,C項錯誤;若將細菌的某基因截短,相應的多聚核糖體上所串聯的核糖體數目可能會減少,D項錯誤。總結歸納翻譯過程的三種模型圖解讀(1)圖甲翻譯模型分析①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別為tRNA、核糖體、mRNA、多肽鏈。②一個核糖體與mRNA的結合部位形成2個tRNA結合位點。③翻譯起點:起始密碼子決定的是甲硫氨酸或纈氨酸。④翻譯終點:識別到終止密碼子(不決定氨基酸)翻譯停止。⑤翻譯進程:核糖體沿著mRNA移動,mRNA不移動。(2)圖乙表示真核細胞的翻譯過程,其中a是mRNA,f是核糖體,b、c、d、e表示正在合成的4條多肽鏈,具體內容分析如下。①數量關系:一個mRNA上可同時結合多個核糖體,形成多聚核糖體。②意義:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的多肽鏈。③方向:從右向左,判斷依據是多肽鏈的長短,長的翻譯在前。④結果:合成的僅是多肽鏈,要形成蛋白質往往還需要運送至內質網、高爾基體等結構中進一步加工。⑤形成的多條肽鏈氨基酸序列相同的原因:有相同的模板。(3)圖丙表示原核細胞的轉錄和翻譯過程,圖中①是DNA模板鏈,②③④⑤表示正在合成的4條mRNA,并結合核糖體同時進行翻譯過程。[對點練]

3.(2023浙江紹興一模)下圖表示人體細胞某種生理過程,下列相關敘述正確的是(

)A.該過程中RNA聚合酶從圖示的左側向右側移動B.RNA聚合酶將游離的脫氧核苷酸連接到RNA鏈末端C.該過程結束后可形成1個DNA-RNA雜交分子D.該過程得到的RNA不一定作為翻譯的模板D解析

由圖中RNA的延伸方向可以看出,RNA聚合酶從圖示的右側向左側移動,A項錯誤;RNA聚合酶將游離的核糖核苷酸連接到RNA鏈末端,B項錯誤;該過程中可形成1個DNA-RNA雜交分子,該過程結束后RNA分子與DNA分子脫離,無雜交分子,C項錯誤;該過程得到的RNA可能為rRNA、tRNA等,不一定作為翻譯的模板,D項正確。4.(2023浙江杭州聯考)研究人員在分離大腸桿菌的多聚核糖體時,發現核糖體與DNA及一些蛋白質復合物耦連在一起,形成復合結構,其組成如下圖所示。下列敘述錯誤的是(

)A.核糖體通過mRNA與質粒DNA發生耦連B.大腸桿菌的轉錄過程和翻譯過程同時進行C.在mRNA上,核糖體的移動方向為a→bD.啟動子和終止子決定了翻譯的開始和終止D解析

由圖可知,核糖體通過mRNA與質粒DNA發生耦連,A項正確;圖中轉錄形成的mRNA沒有與質粒DNA的模板鏈分離,就有多個核糖體與mRNA結合,說明大腸桿菌的轉錄過程和翻譯過程同時進行,B項正確;一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,且先結合的核糖體中合成的肽鏈最長,據此分析圖示可知,在mRNA上,核糖體的移動方向為a→b,C項正確;啟動子的作用是驅動基因轉錄出mRNA,終止子起到終止轉錄的作用,起始密碼子和終止密碼子決定了翻譯的開始和終止,D項錯誤。考向三

基因控制生物性狀[典例3]牽牛花的顏色主要是由花青素決定的,下圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖。下列敘述錯誤的是(

)A.圖中三種基因表達的先后順序是基因①、基因②、基因③B.花的顏色與其控制基因的關系不是簡單的一一對應關系C.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝D.生物的性狀由基因決定,也受環境影響A解析

基因表達具有獨立性,基因①②③可同時表達,也可不同時表達,A項錯誤;花青素決定花的顏色,而花青素的合成是由多對基因共同控制的,即花的顏色與其控制基因的關系不是簡單的一一對應關系,B項正確;花青素的合成需要酶1、2、3的共同作用,體現了基因通過控制酶的合成從而間接控制生物的性狀,C項正確;由題圖可知,在酸性條件下,花青素顯紅色,在堿性條件下,花青素顯藍色,即pH會影響花青素的顯色反應,由此說明,生物的性狀由基因決定,也受環境影響,D項正確。總結歸納(1)基因控制生物性狀的復雜性:一是多對基因共同控制生物的某個性狀,基因之間存在復雜的相互關系。二是基因的表達受到環境的影響。生物的性狀是基因與環境共同作用的結果。(2)多種功能性RNA參與性狀的控制:一是tRNA、rRNA直接參與蛋白質的合成;二是一些RNA具有催化功能,即核酶;三是一些RNA具有調控基因表達的作用。[對點練]

5.苯丙酮尿癥(PKU)又稱苯丙氨酸羥化酶缺乏癥,引起苯丙酮尿癥的原因是患者的體細胞中缺少一種酶,致使體內的苯丙氨酸不能沿著正常的途徑轉變成酪氨酸,而只能大量累積或轉變成苯丙酮酸。分析如圖所示信息,下列相關敘述正確的是(

)A.圖中酶2應為苯丙氨酸羥化酶B.圖中酶3的活性降低會導致白化病C.圖示反映基因可直接控制生物的性狀D.圖示反映基因與性狀是一一對應關系A解析

從題干信息及題圖可知,能將苯丙氨酸轉化成酪氨酸的酶2就是苯丙氨酸羥化酶,A項正確;白化病患者體內黑色素合成受阻是因為體內缺乏酪氨酸酶,即圖中的酶3,B項錯誤;圖示反映基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進而控制生物的性狀,這屬于間接控制,C項錯誤;圖示反映了基因與性狀不是一一對應關系,D項錯誤。考向四

中心法則[典例4](2023浙江北斗新盟聯考)下列關于“中心法則”相關酶的敘述,錯誤的是(

)A.RNA聚合酶和逆轉錄酶催化反應時均遵循堿基互補配對原則B.逆轉錄酶、RNA聚合酶和DNA聚合酶均由核酸編碼并在核糖體上合成C.無需解旋酶的協助,RNA聚合酶從模板單鏈DNA的3'端移向5'端D.煙草花葉病毒的遺傳物質為RNA,病毒自身攜帶逆轉錄酶D解析

RNA聚合酶催化RNA的復制,逆轉錄酶以RNA為模板合成DNA,催化反應時均遵循堿基互補配對原則,A項正確;DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉錄酶的化學本質都是蛋白質,因而都是由核酸編碼并在核糖體上合成的,B項正確;RNA聚合酶具有解旋功能,故不需要解旋酶的參與,即可以單鏈DNA為模板轉錄合成多種RNA,RNA聚合酶從模板單鏈DNA的3'端移向5'端,C項正確;煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA,但不是逆轉錄病毒,沒有逆轉錄酶,D項錯誤。總結歸納生物的遺傳信息的傳遞過程分析①正常細胞生物(如動、植物):a、b、c。②DNA病毒(如T2噬菌體)侵染宿主細胞:a、b、c。③復制型RNA病毒(如煙草花葉病毒)侵染宿主細胞:d、c。④逆轉錄病毒(如艾滋病病毒)侵染宿主細胞:e、a、b、c。[對點練]

6.(2023浙江精誠聯盟一模)下圖為細胞核DNA遺傳信息的傳遞過程,其中①和②表示過程。下列敘述正確的是(

)A.①和②過程DNA都需要解旋,都需要解旋酶催化B.②過程將整個DNA分子的遺傳信息傳遞到RNA分子中C.細胞中進行①過程時,DNA聚合酶催化相鄰核苷酸之間形成氫鍵D.細胞內一個DNA分子進行①和②過程的場所是相同的D解析

①和②過程DNA均需要解旋,但②過程不需要額外的解旋酶催化,A項錯誤;過程②為轉錄,不是沿著整個DNA分子進行的,而是以基因為單位進行的,B項錯誤;DNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成,C項錯誤;細胞內一個DNA分子進行①和②過程的場所是相同的,主要發生在細胞核中,D項正確。7.(2023浙江金麗衢十二校第二次聯考)春季是流感高發季節,自今年2月份以來,甲型H1N1流感流行,其為單股負鏈RNA(-RNA)病毒,下圖為該病毒在宿主細胞內增殖的示意圖,下列敘述正確的是(

)A.子代病毒中的RNA具有mRNA功能B.甲型H1N1流感病毒可在含血清的動物細胞培養液中繁殖C.甲型H1N1流感病毒與勞氏肉瘤病毒的遺傳信息傳遞方向相同D.①③過程代表復制,催化①③過程的物質N是RNA復制酶D解析

據題圖可知,子代病毒中的RNA是-RNA,以-RNA為模板復制形成的RNA才具有mRNA的功能,可翻譯出結構N(RNA復制酶)和結構蛋白,A項錯誤;甲型H1N1流感病毒無細胞結構,必須寄生在活細胞內才能生存,不能在含血清的動物細胞培養液中繁殖,B項錯誤;甲型H1N1流感病毒的遺傳信息的傳遞方向為RNA復制→翻譯,勞氏肉瘤病毒屬于逆轉錄病毒,遺傳信息的傳遞方向為逆轉錄→DNA復制→轉錄→翻譯,兩者的遺傳信息傳遞方向并不完全相同,C項錯誤;過程①表示以-RNA為模板合成mRNA,過程③表示以mRNA為模板合成-RNA,都表示復制,因此催化①③過程的物質N是RNA復制酶,D項正確。考點二生物體存在表觀遺傳現象落實主干基礎特別提醒(1)表觀遺傳現象具有可遺傳性,但不符合孟德爾遺傳規律的核內遺傳。(2)表觀遺傳機制可以使生物打破DNA變化緩慢的限制,使后代能迅速獲得親代應對環境因素做出的反應而發生的變化,這對生物種群的生存和繁衍也許是有利的。但是,通過表觀遺傳傳遞下去的性狀并不總是有利的,如親代經歷的不良環境和生活習慣對后代的健康會產生不利的影響。[練一練]1.判斷下列說法正誤。(1)基因表達的調控包括轉錄水平的調控和翻譯水平的調控等,DNA甲基化、組蛋白乙酰化均屬于轉錄水平的調控。(

)(2)同卵雙胞胎的DNA序列完全一致,因此不會一個患白血病或紅斑狼瘡而另一個表現正常。(

)提示

即使遺傳信息完全一樣的兩個個體,也會由于基因表達修飾上的差異而表現出完全不同的性狀。√×(3)父母的生活經歷可以通過DNA序列以外的方式遺傳給后代的現象就是表觀遺傳現象。(

)(4)若某基因發生了甲基化等修飾,則無法進行轉錄,但翻譯不受影響,對性狀表現的影響不大。(

)提示

若某基因發生了甲基化等修飾,則無法進行轉錄、翻譯,最終無法合成相應的蛋白質,會影響基因的表達,導致該基因所控制的性狀不能表現。√×2.結合必修2第80頁和82頁“小資料”思考:2005年,某科研團隊將懷孕的大鼠(F0)暴露于一種殺菌劑——乙烯菌核利(對大鼠有一定的毒害作用)中。接著在無殺菌劑的環境中將它們的后代養大,一直養了4代(F4),結果幾乎所有后代(F4)的精子數量、繁殖能力都有所下降。經檢測大鼠的DNA序列沒有發生改變,但為什么大鼠(F0)的后代(F4)精子數量和繁殖能力都下降了?提示

即使親代傳遞給后代的DNA序列沒有改變,親代在生活中由于生活環境或生活習慣的改變而引起的身體狀況變化,也會通過某種途徑遺傳給下一代,即父母的生活經歷可以通過DNA序列以外的方式遺傳給后代。突破命題視角考向一

表觀遺傳現象[典例1]父母的生活經歷可以通過DNA序列以外的方式遺傳給后代,這種遺傳現象稱為表觀遺傳現象,下列有關表觀遺傳的敘述,錯誤的是(

)A.表觀遺傳現象也遵循孟德爾遺傳規律B.通過表觀遺傳傳遞下去的性狀并不總是有利的C.基因組成相同的同卵雙胞胎所具有的微小差異與表觀遺傳有關D.相同基因型的雌蜂幼蟲可發育為工蜂和蜂王的現象屬于表觀遺傳現象A總結歸納常見表觀遺傳現象(1)具有完全相同的基因組成的同卵雙胞胎,即使在同樣的環境中長大,他們的性格、健康等方面也會有較大的差異。(2)馬、驢正反交的后代差別較大。(3)克隆貓的基因完全相同,但毛皮顏色不同。[對點練]

1.生物體存在表觀遺傳現象,下列相關敘述錯誤的是(

)A.基于非基因序列的改變所致表達水平的變化B.不改變DNA序列,也不影響基因表達C.基因序列不變,表型可能改變D.生活習慣也可能會遺傳給下一代B解析

表觀遺傳現象是基于非基因序列改變所致的基因表達水平的變化,即環境變化引起的性狀改變,可影響基因表達,但不改變DNA序列。2.(2023浙江七彩陽光浙南名校聯盟返校考)蜂群中的蜂王和工蜂是由擁有相同基因的雌性幼蟲發育而來的,只有食用充足蜂王漿的那個成為“女王”,其他的則淪為了“仆人”。下列敘述錯誤的是(

)A.該現象屬于表觀遺傳,在一定條件下可遺傳給后代B.蜂王和工蜂出現差異的原因可能是DNA甲基化影響表達C.幼蟲發育為蜂王的根本原因是蜂王漿導致其遺傳物質發生改變D.該機制可以使后代迅速獲得親代應對環境變化做出的反應C解析

蜂王和工蜂都是由擁有相同基因的雌性幼蟲發育而來的,但表型不同,這屬于表觀遺傳,在一定條件下可遺傳給后代,A項正確;DNA甲基化影響表達,導致蜂王和工蜂的表型不同,B項正確;擁有相同基因的雌性幼蟲發育為蜂王還是工蜂,與食用蜂王漿有關,其遺傳物質未發生改變,該現象屬于表觀遺傳,C項錯誤;環境會導致表觀遺傳,表觀遺傳可以遺傳給下一代,該機制可以使后代迅速獲得親代應對環境變化做出的反應,D項正確。考向二

表觀遺傳修飾[典例2](2024浙江1月選考改編)某種蜜蜂的蜂王和工蜂具有相同的基因組。雌性工蜂幼蟲主要食物是花蜜和