小學語文五年級上冊知識點梳理與總結

第一單元

一、詞語

招牌擔憂急切懼怕環境知趣光顧恐怕充足理由

屋檐其實支撐鼓勵環繞娛樂感嘆周游思考

品味片段忽略意義方式竊讀炒菜鍋勺饑餓踮起

皺眉一碗酸痛某種書柜伴侶盒子零件背誦一趟

經歷選擇欣賞續編

傾盆大雨毫不猶豫饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩不求甚解

津津有味天長日久如醉如癡浮想聯翩囪囹吞棗悲歡離合

牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同

大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

造句：津津有味囪囹吞棗如饑似渴別出心裁嘔心瀝血

二、默寫內容

1、《走遍天下書為侶》中作者一遍又一遍地讀書的方法(第七自然段)。

2、日積月累中的讀書名言。

補充

(1)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。一一歌德

(2)書是營養面包。——魯迅

(3)我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

(4)書籍是全世界的營養品。——莎士比亞

三、課文理解

《竊讀記》林海音

1、我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話將“我”比作一匹餓狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

2、我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。

3、我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，

我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過神態和心理不一致地對比描寫，突出了作者酷愛讀書的程度。

4、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書

架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了她在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、

充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

5、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指身體的物質需求；“讀書長大”指精神的成長，心靈的成長。

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成

長的人。

《走遍天下書為侶》

1、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

這是一個比喻句，作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說

明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

2、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

3、從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書.

作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，

對書有獨到的見解，才能使書真正成為自己的東西。

第二單元

一、詞語

洛陽榆樹河畔帳篷一縷幽芳憂愁漂泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格

靈魂埋葬腮邊魚蛆甚至絲綢嗚咽骨氣民族氣節磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理

衰老珍藏手絹華僑

能書善畫風欺雪壓頂天立地低頭折節頗負盛名

香飄十里守望相助愁眉苦臉淚眼蒙朧不甚在意

二、默寫內容

1、《泊船瓜洲I》《秋思》《長相思》

2、《梅花魂》中外祖父贊美梅花秉性的段落（第13自然段）。

3、日積月累思鄉詩句。

補充：

（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐代王維《九月九日憶山東兄弟》）

（2）春草明年綠，王孫歸不歸。（唐代王維《山中送別》

（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（宋代秦觀《浣溪沙》）

三、課文理解

1、《古詩詞三首》詩詞的意思要會說，詩詞下方的注釋要記住。

2、“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”

“浸”字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。

3、“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”

這個“浸”字，說明桂花永遠香在人們的心里。

4、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”

這是母親內心的感受，因為家鄉院子里的桂花是和母親朝夕相處的，有著深厚的感情，她

是用心體味兩地桂花，所以才會有這樣的感受。

第三單元

一、詞語

目前上腭哺乳退化垂直經驗判斷胎生特征壽命珍貴急

促報警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規定窗簾保

持噪音廢水集中處理對付研制奇跡齒鯨肥豬過濾肚

子心肺高矮夾絲博物館粘在一起安然無恙藕斷絲連古往今

來龐然大物恍然大悟氣象萬千

造句：安然無恙藕斷絲連恍然大悟

二、帶“然”的詞語

龐然大物恍然大悟安然無恙索然無味怡然自得

三、背誦內容

日積月累的《四時之風》

四、課文理解

1、重點文章《鯨》和《新型玻璃》中運用了說明方法的語句要能找出，并能判斷用了哪種說

明方法。（主要的說明方法有列數字、舉例子、作比較、打比方。）

2、《鯨》介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。其中鯨的生活習性

主要從進食、呼吸、睡覺、生長四方面介紹的。

3、《松鼠》這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。

作者是法國著名的博物學家、作家布封，他的著作是《自然史》。

《蟋蟀的住宅》作者是法國著名昆蟲學家法布爾，他的著作是《昆蟲記》。

新型玻璃名稱特點作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃堅硬、打碎后仍然粘在一起安全、可靠

變色玻璃反射陽光，改變顏色調節室內光線

吸熱玻璃阻擋陽光和冷空氣使房間冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使房間減少噪音

第四單元

一、詞語

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚蛆爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途

誘惑告誡濺起實踐嚴格永久啟示品嘗茅亭收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕

分辨體面

銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不

斷絡繹不絕受用不盡輕松自在不動聲色

造句：小心翼翼不容爭辯依依不舍絡繹不絕

二、默寫內容

1、15課《落花生》的第十自然段

2、拓展四的日積月累（座右銘）

三、課文理解

1、《釣魚的啟示》告訴我們的道理是“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一

個人要是從小受到像把釣到的大妒魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣

和力量。”

2、《通往廣場的路不止一條》告訴我們的道理是“通往廣場的路不止一條。”

3、《落花生》給我們的啟示是“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

4、《珍珠鳥》告訴我們“信賴，往往創造出美好的境界。”

《釣魚的啟示》

1.“我”不愿意把妒魚放回湖里是因為“我”釣了很長時間才釣到的，而且妒魚很大很漂亮。

而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，并從中獲得

道德實踐的勇氣和力量。

2.“我”心情的變化過程是：得意一一急切一一乞求一一依依不舍

3.過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一

放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發出

“啪啪”的聲音，濺起不少水花。

從“大家伙、小心翼翼、擺脫、跳躍、濺起”這些詞語可以表現出“我”釣這條大魚的不容易，

為下文的不舍得放做好了鋪墊。

4、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大妒魚，看著魚蛆在銀色的月光下輕輕翕動著。

“得意、欣賞”這兩個詞表現出“我”和爸爸對這條妒魚的喜愛。

5、父親盯著妒魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”從

“父親盯著妒魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思:第一，父親也很喜愛這條漂亮的大妒魚;

第二，父親也在經歷道德的考驗，在決定放還是不放。

“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話讓我們體會到父親的堅決，“得”一一必須、一定，

不容爭辯、沒有商量的余地。

6.“爸爸！為什么？”我急切地問道。

這句話表現出當“我”聽到父親讓“我”把魚放回時的不解與焦急。

7.“可是不會釣到這么大的魚了。"我大聲爭辯著，哭出了聲。

表現出“我”的難過及對父親的不理解。

8.我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。

這處環境描寫突出了父親在道德抉擇面前的堅決態度。

9.我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大妒魚的嘴唇上取下來。依

依不舍地把它放回湖里。

“父親的話是沒有商量余地的”表現出父親的態度堅決，不允許爭辯和商量。“依依不舍”

表現出了“我”的舍不得卻又無可奈何的心情。

10.但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的“魚”。

誘惑人的“魚”指吸引人的，讓人心動的事或物，如金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能

帶來一點方便的事。學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，

去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有交警，沖過去，還是等？與那條妒

魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經常碰到。

11.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

道德認識、道德抉擇只是簡單的應該還是不應該的問題，但實踐起來就需放棄個人利

益，這就難了。

《通往廣場的路不止一條》

“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以

走另一條路試試！”“父親的教導讓我一生受用不盡一一通往廣場的路不止一條！”

這是一種積極的人生態度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。人就是在不斷探索中逐

步接近目標，走向成功的。

《落花生》

1、本文作者是我國現代著名作家許地山，筆名落華生。課文圍繞落花生講了種花生、收花生、

嘗花生、議花生四件事情。

2、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮

紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成

熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比，表現了花生即使成熟了，也無聲無息,

不急于表露的可貴品格。

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

花生的外表不美，但內在很美，我們要像花生一樣做一個不求虛名、默默奉獻的人。

3、人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

人要做有用的人，不要做只講外表好看，卻沒有實際用處的人。

《珍珠鳥》

信賴，往往創造出美好的境界。

無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。

第五單元

一、默寫內容

1、諧音歇后語

2、《贊漢字》

二、讀一讀，記一記。（1-3必背）

1、從甲骨文到現在的楷體，字體的演變經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、

隸書和楷書。

2、人們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫做甲骨文。王懿榮第一個發現和研究甲骨文的人，后來,

人們找到了龍骨出土的地方一一河南安陽小屯村，從此，我國文化領域又多了一門新學科

——“甲骨文學”

3、中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左

右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

4、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這

時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

5、真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風

韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有

飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散

發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下“人”

這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創造贊嘆不已。

6、這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或

挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象

的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這么豐

富的書法瑰寶？

7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交

往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將

越來越被世人所珍惜和喜愛。

第六單元

一、詞語

地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實

自豪譽寫榮譽敬仰奇妙出版戲劇嚴厲靈感創作源泉警告提醒歧途謹慎

把握極端斷言曼妙疾步瓦礫砸著啟迪摟住位置公司奇妙慈祥洛杉磯

歡聲笑語破爛不堪滿懷信心一如既往失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休

雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無

二、詞語理解

昔日：指往日，從前。一如既往：跟過去一樣。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。毫無疑義：一點不懷疑。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。喋喋不休：說話沒完沒了。

得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。忐忑不安：心神不定，心中不安。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。

按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

三、默寫內容

1、《“精彩極了"和''糟糕透了”》第17自然段。

2、日積月累的名言警句

(1)關于誠信的：兄弟敦和睦，朋友篤信誠。

意思是：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

(2)關于孝敬的：孝在于質實，而不在于飾貌。

意思是：孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節上做得十分周全。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬

自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

(3)關于立志的：淡泊以明志，寧靜以致遠。

意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

補充：一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和

創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平

衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

四、課文理解

《地震中的父與子》

1、在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。

“沖”字體現了父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。

2、他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”

從“眼前一片漆黑”可以感受到父親的悲傷、絕望。

3、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。

這樣描寫時間，可以突出挖的時間長，過程艱難，更能體現父親為救兒子所克服的巨大困難。

4、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

外貌描寫既真實再現了當時父親的樣子，又體現了父親執著的信念和救兒子時所克服的巨大困

難。

5、這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

說父親了不起，是因為他為了兒子決不放棄，實現對兒子的承諾。他是一個堅忍不拔、恪

守諾言、有責任感的父親。說兒子了不起，是因為他在只有恐懼和危險的情況下，卻能告訴同

學們要勇敢堅持，當得到救援時，他首先想到的是同學們。

6、“不論發生什么，我總會跟你在一起！”

文中3次反復出現類似的話，因為它是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力

量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多次呼應，通過父親的責任感充分表

現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。

7、父親在救助兒子是的心理變化是怎樣的？

悲傷、絕望一一堅決、決不放棄一一喜悅、幸福

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

1、七點.七點一刻。七點半。父親還沒有回來。

體現時間漫長，突出巴迪的迫不及待。

2、我越來越體會到我當初是多么幸運。”

作者的幸運表現在，一是“我”有個慈祥的母親，她的鼓勵和肯定給我力量；二是“我”還有

一個嚴厲的父親，他的警告和教育使我不走向歧途。

3、它們像兩股風不斷地向我吹來。

“兩股風”指的是母親的表揚鼓勵和父親的警告教育。

4、我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。

每一個人都需要來自慈祥的母親的鼓勵、贊揚和嚴厲的父親的警告、教育，這樣在成長過程中，

才不會產生自傲和自卑，在愛的鼓舞下，健康成長，不斷前進。

5、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同

的出發點——那就是愛。”

這一句話寫出了“我”對母親的贊揚聲和父親的批評聲，都有一個正確的認識那就是父

母共同的出發點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中才不

會產生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

第七單元

一、詞語

估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉移掩護任務崎嶇尸體墜落雹子

仇恨眺望豪邁杭州宋代統統寺廟怒吼圓明園

蓬萊瑤臺皇家園林舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北

奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵懸崖絕壁全神貫注橫七豎八熱血沸騰

居高臨下粉身碎骨昂首挺胸堅強不屈驚天動地氣壯山河

二、默寫內容

1、《圓明園的毀滅》第3、4自然段。

2、《狼牙山五壯士》跳崖部分。（6至9自然段）

3、日積月累（描寫英雄的成語）

三、課文理解

《圓明園的毀滅》

1、“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”為什么這么說？

因為圓明園內收藏的文物歷史久遠、品種多。

2、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失巨大，無法計算。

3、他們把院內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走

的，就任意破壞、毀掉。

寫出了侵略者的瘋狂、野蠻以及貪婪。

4、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

這是為了讓讀者更深刻地體會到這座園林藝術的舉世無雙，以便引起讀者的共鳴，

從而讓讀者記住這段屈辱的歷史，增強振興中華的責任感和使命感，激發熱愛祖國文化、仇恨

侵略者的情感。

《狼牙山五壯士》

1、全文按事情發展的順序可以概括為:接受任務一一痛擊敵人一一引上絕路一一頂峰殲敵一一

跳下懸崖。其中，接受任務、引上絕路是略寫，痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖是詳寫。

2、為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤

陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。

3、頓時.石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分

體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

4、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

5、課文中兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？

第二次作為重點寫，因為五壯士雖然第一次完成了任務，但他們如果當時就去追趕部隊，敵人

有可能尾隨而來，使群眾和主力部隊重新陷入危險境地。為了更好地保證群眾和連隊主力的安

全，他們決心把敵人引上絕路，并做好了與敵人決一死戰的準備。

第八單元

一、詞語

遠征典禮委員協商外賓匯集按照預定排列波浪爆發誕生奮斗莊嚴宣告歡呼

電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明磅礴逶迤共產黨萬水千山四

面八方排山倒海夜以繼日端端正正

二、背誦內容

1、《七律?長征》

2、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的

聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

3、日積月累《卜算子詠梅》

三、課文理解

《七律?長征》

1、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

紅軍不怕長征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦只看作是平平常常的事。

只等閑：只當作平平常常的事。等閑：平平常常。

2、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

五嶺山脈那樣高低起伏，連綿不斷，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大

雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過是小泥球在腳下滾過。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細浪：翻騰的細小浪花。

磅礴：氣勢雄偉，山勢高大險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過。

3、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的

歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗

示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

云崖：高聳入云的山崖。

4、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，全都喜笑顏開。

盡開顏：全都喜笑顏開。

5、《七律?長征》是一首七言律詩，概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊揚了中國工農紅軍

的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

《開國大典》

1、文章表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。

2、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

“直奔”反映了人們參加開國大典的急迫、喜悅之情。

3、三十萬人的目光一齊投向主席臺。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，