人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》教案

我是獨(dú)特的

第一課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)

學(xué)生的自信品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠

認(rèn)同、接納自己，樹(shù)立自信。

教學(xué)重點(diǎn)了解自己的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)同自己、接納自己。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、小綠狼的故事。讓學(xué)生認(rèn)

2、討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎思考、識(shí)到自我的獨(dú)

么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小討論。特性，為后面的

灰狼嗎？為什么？教學(xué)鋪墊好感

3、一起來(lái)朗誦：我就是我，獨(dú)特的情基礎(chǔ)。

一個(gè)。

講授新課【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】

1s提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特

點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)

獨(dú)特的“我”呢？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱乃伎疾⑼ㄟ^(guò)自我

特點(diǎn)？回答問(wèn)題。評(píng)價(jià)的方式了

2、回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)從思考中總解、剖析自己的

中找特點(diǎn)。結(jié)出自畫(huà)外貌、性格、興

3、小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，像。趣等特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)？

4、總結(jié)“我的自畫(huà)像”：請(qǐng)你結(jié)合

一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的

特點(diǎn)，為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”吧！

【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)】

1、過(guò)渡語(yǔ)：這就是我嗎，這些就是通過(guò)猜猜

我全部的特點(diǎn)嗎？看增加課堂趣

2、猜猜看：這是什么？味性。

3、小討論：討論并

(1)你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的獲得啟發(fā)。

感悟和結(jié)論？

(2)我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约?/p>

呢？

4、總結(jié)與過(guò)渡：我們從不同的角度看同

樣的事物，會(huì)有所不同。因此，我們可以從通過(guò)他人

他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一評(píng)價(jià)的方式了

些我們看不到的東西。所以，我們還可以從總結(jié)他解自己的特點(diǎn)。

他人評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。人評(píng)價(jià)。

5、我的他畫(huà)像：請(qǐng)你向他人了解一下他

們對(duì)你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣

的，為自己畫(huà)一幅“他畫(huà)像”。

6、小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”

和“他畫(huà)像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

7、趙興的調(diào)查結(jié)果：

(1)趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙懂得正確

興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？對(duì)待他人的評(píng)

(2)假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些價(jià),能夠有效溝

人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通通?？陕灾v。

呢？

8、試一試：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，遇到下列情況你思考并

會(huì)怎么做？記錄。

9、小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)。

【在自我期望中找特點(diǎn)】

U討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)懂得每個(gè)

中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，人對(duì)自己的期

還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特望都有所不同，

點(diǎn)？我們都有不同

2、神奇的魔法：在生活中，我們常的期望和夢(mèng)想。

常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇從而加深對(duì)自

魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你我獨(dú)特性的認(rèn)

想變成什么呢？識(shí)。

3、我的小期望：你是否能從這些自

我期望中，找到自己呢？

4、總結(jié)：我所期望的“我”。

【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)】

1、閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。認(rèn)識(shí)自己

2、小分享：你有自己的“故事袋”獨(dú)特的內(nèi)心世

嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著界、獨(dú)特的經(jīng)

哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。歷、獨(dú)特的感受

3、總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世等。

界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜

愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)

有各種想法和疑問(wèn)。

4、思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特

的外貌、性格、愛(ài)好……我們擁有著獨(dú)特的

他人評(píng)價(jià)、獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世

界。這就是獨(dú)特的我。

課堂小結(jié)我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都是不可替代總結(jié)提升

的。

板書(shū)我是獨(dú)特的第一課時(shí)

1、在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)

2、在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)

3、在自我期望中找特點(diǎn)

4、在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)

第二課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，培

養(yǎng)自信心和上進(jìn)心。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善

自我。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)做更好的自己。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、故事會(huì)：

(1)故事看到這里，你有什么想法？

這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁？

(2)請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎聽(tīng)故故事導(dǎo)入。

樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？事，并思考

(3)他是怎么取得成功的？問(wèn)題。

2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，

也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改

進(jìn)自己，使自己變得更好。

講授新課1、小健的煩惱日記：在你眼中，小通過(guò)小健

健是不是很差勁呢？的故事讓學(xué)生

2、討論：想一想，“不倒翁先生”思考與明白我們應(yīng)該

的話(huà)有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知道討論。正確對(duì)待自己

小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你的缺點(diǎn)，不要因

會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？為缺點(diǎn)而全盤(pán)

3、小貼士：我們要正確對(duì)待自己的否定自己，要相

缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤(pán)信自己可以變

否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的得更好。

自己。

4、思考：你是不是和小健一樣，會(huì)

感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)

為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面

的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。

5、思考與分析：如果你把自己的小思考并自己充當(dāng)

煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)記錄下自己“不倒翁先生”

你說(shuō)什么呢？聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，能想到的回給自己鼓勵(lì)，讓

你能找到自己棒的地方嗎？請(qǐng)你把“不倒翁答。自己能夠正確

先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！對(duì)待自己的缺

6、“不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自點(diǎn)，但此時(shí)也可

己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。查看自能出現(xiàn)一些憑

7、想一想：你的“不倒翁先生”是己不能解決借自己無(wú)法解

否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個(gè)的問(wèn)題。決的“缺點(diǎn)”，

問(wèn)題沒(méi)有解決，讓你仍然覺(jué)得自己很差勁的可以通過(guò)分享

嗎？大家一起討論

8、我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到分享、解決。

的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看討論、解決以上環(huán)節(jié)

大家能不能幫你解決，給你信心？問(wèn)題。主要目的為：正

9、小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能確對(duì)待自己的

正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的缺點(diǎn)。

幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。

10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也

會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一自己給通過(guò)我的

起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己自己點(diǎn)贊。珍寶袋和優(yōu)點(diǎn)

吧！看誰(shuí)能寫(xiě)得更多！轟炸兩個(gè)環(huán)節(jié)

11、優(yōu)點(diǎn)轟炸：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)

（1）讓我們一起找一找，寫(xiě)下珍寶最少他人給點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生

的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。自己點(diǎn)贊。發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)

（2）我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)。（正確對(duì)待

讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的自己的優(yōu)點(diǎn)）

珍寶吧！

12、自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分

析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

13、思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析

表》，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做？

14、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)

和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，

發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。

課堂小結(jié)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我總結(jié)提升

們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的

優(yōu)點(diǎn)，使自己變得更好。

板書(shū)我是獨(dú)特的第二課時(shí)

1、我是不是很差勁呢？

2、其實(shí)，你也很棒！

3、贊贊自己！

不一樣的你我他

第一課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納

不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)

有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、比一比：每個(gè)人在校園里撿一片

樹(shù)葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比

一比，你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之

處？對(duì)比、活動(dòng)導(dǎo)入。

2、小發(fā)現(xiàn)：思考、發(fā)現(xiàn)。

(1)你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完

全相同的兩片樹(shù)葉嗎？

(2)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)

葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人

呢？

講授新課1、我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，

我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同或相似的地方思考。

呢？

2、總結(jié)：我們年齡差不多，在同一

所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的

興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。思考。先讓學(xué)生

3、思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，知道我們有相

那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？同點(diǎn)。再引入對(duì)

4、小游戲：YesorNo游戲。是否有不同點(diǎn)

5、火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答的思考。然后通

案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！過(guò)游戲和找不

6、找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同，不斷深入發(fā)

同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一現(xiàn)不同人之間

找他們之間有哪些不同。的不同之處。從

7、開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不思考。而得出世界上

同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？沒(méi)有完全相同

8、展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)的人的結(jié)論。

把它想象成什么呢？把你的想象畫(huà)出來(lái)，并想象。

涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

9、小討論：為什么同樣是在圓上作

畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得各不相同呢？討論。

10、大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各

不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所

不同嗎？

（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上

的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）

11、播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，盡管是雙

卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。胞胎也有所不

12、總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所同。

學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興

趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我

們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相

同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。

13、活動(dòng)：填樹(shù)葉?；顒?dòng)、

14、觀察與思考：觀察、思考。

（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得

如此繁茂呢？

15、總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么不同對(duì)于

每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間班級(jí)的好處。

有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@

些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

課堂小結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)總結(jié)提升

就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同

點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓

我們的集體變得更加豐富多彩。

板書(shū)不一樣的你我他第一課時(shí)

1、我們有所同

2、我們有所不同

第二課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。

、能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。

教學(xué)目標(biāo)2

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的

人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，

找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。

2、思考：為什么其他的蓋子蓋不上

呢？思考。小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)

3、過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不入。

同的人在一起也難免有摩擦。

4、歡歡和喜喜：

(1)你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？

(2)你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處

嗎？

講授新課【與“不同”友好相處】

1、征友啟事：你最喜歡和怎樣的人

交朋友呢？分享、

2、思考：一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和思考。

自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如

果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？

3、周同同日記：

（1）你覺(jué)得周同同能找到好朋友

嗎？為什么？

（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是

就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？

4、播放視頻故事《將相和》：

（1）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間思考。將相和：藺

的不同點(diǎn)。相如與廉頗一

（2）《將相和》的故事，對(duì)你有何啟文一武，出生、

示？性格等相差較

5、交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人大,而廉頗一開(kāi)

相處是我們必須具備的本領(lǐng)。始的時(shí)候，不懂

6、試一試：怎么和“不同”的人相分享。得如何與“不

處？（教材13頁(yè)）同”好好相處，

7、小分享：你有和“不同”的同學(xué)但到后來(lái),兩人

交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)看你們有何不同，又表達(dá)自之間可以相交

是怎么好好相處的呢？己的觀點(diǎn)。甚歡，這啟示我

8、交友秘訣：如何與“不同”的人們不能要求他

交朋友。人完全與我們

9、觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)相同，要學(xué)會(huì)與

你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有不同的人好好

什么好處？相處。

10、交往提示：與“不同”的人交往，

不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉

我們的交往能力?！安煌钡娜私煌?，可以

讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫

助我們進(jìn)步。

“不同”讓生活更精彩分享。認(rèn)識(shí)不同

1、點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里和諧相處時(shí)所

的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌保瑤?lái)的精彩景

使得班級(jí)生活更加精彩？象。

2、生活中的“不同”：教15頁(yè)圖

片展不。

3、我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，

你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于

“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢？

4、教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌保?/p>

我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡

這充滿(mǎn)不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人

交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生

活會(huì)更豐富、更精彩。

課堂小結(jié)正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐總結(jié)提升

富多彩的世界，我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，

我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，

欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

板書(shū)不一樣的你我他第二課時(shí)

1、與“不同”友好相處

2、“不同”讓生活更精彩

我很誠(chéng)實(shí)

第一課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、親吻小豬：

(1)提問(wèn)：如果你是這名校長(zhǎng)，你會(huì)

兌現(xiàn)你的承諾，去親吻一頭小豬嗎？

(2)思考：我們應(yīng)該向這名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)思考。故事探究

哪一種重要的品質(zhì)？導(dǎo)入。

2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們應(yīng)該向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)誠(chéng)

信的品質(zhì)。

講授新課我心中的誠(chéng)實(shí)行為

1、播放視頻《誠(chéng)信歌》承上啟下。

2、誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊：你贊同圖中同學(xué)的知道誠(chéng)實(shí)

做法嗎？為什么？的表現(xiàn)。

3、我心中的誠(chéng)實(shí)行為：你認(rèn)為“誠(chéng)

實(shí)”是什么呢？

4、解釋與總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是什么。

誠(chéng)實(shí)的重要性

5、故事屋：明山賓賣(mài)牛。

6”我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明思考。

山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

7、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類(lèi)似講故通過(guò)誠(chéng)實(shí)

的故事嗎？召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有事。故事，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)

關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。的重要性。

8、古今智慧：誠(chéng)信值千金。

9、教師寄語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳

統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠(chéng)實(shí)的重要性）

說(shuō)謊的原因與危害

1、數(shù)據(jù)：英國(guó)人平均每天撒謊四

次。思考。了解撒謊

2、思考：我們都知道撒謊是一種非的原因，避免因

常不好的行為，但是我們?cè)谏钪杏袝r(shí)候還為各種原因而

是會(huì)不由自主地說(shuō)謊話(huà)。你知道是什么原因撒謊。

嗎？

3、謊言探測(cè)儀：課本18頁(yè)探究。探究。

（1）小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？

（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？

（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

（4）這件事給了你什么啟示？

4、溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它

會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往就需要十

個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)。我們能欺一人一時(shí)，

不能欺人一世。謊言總有一天會(huì)被拆穿。（謊

言的危害）思考，學(xué)會(huì)彌補(bǔ)

5、思考：小文很苦惱，你能幫小文解決出主意。自己的謊言和

這個(gè)問(wèn)題嗎？過(guò)失。

6、試一試，出主意：請(qǐng)你判斷一下，下

面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)。

你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁(yè)）

7、小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因分享。

而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么

不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

課堂小結(jié)說(shuō)謊是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們總結(jié)提升

失去別人的信任與尊重。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)

守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

板書(shū)我很誠(chéng)實(shí)第一課時(shí)

1、誠(chéng)實(shí)是什么

2、誠(chéng)實(shí)很重要

3、說(shuō)謊的原因和危害

第二課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。

、能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠(chéng)實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，懂得如何成

為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。

教學(xué)重點(diǎn)懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)難點(diǎn)懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《狼來(lái)了》

2、思考：

(1)為什么最后狼真的來(lái)了的時(shí)候，

大家都不相信了呢？思考。視頻導(dǎo)入。

(2)從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一

個(gè)怎樣的道理？

3.道理：那些常常說(shuō)謊的人，即使

再說(shuō)真話(huà)，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告

訴我們要誠(chéng)實(shí)做人。

講授新課如何做到誠(chéng)實(shí)

1、張強(qiáng)的故事：

(1)如果是你，你會(huì)怎么做？思考。知道要做

(2)你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信

2、總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美的人。

德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，

讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

3、美德少年：潘家宇和李妍的事

例。

4、尋找身邊的榜樣：我們班也有這在班級(jí)向榜樣學(xué)

樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)，關(guān)中尋找誠(chéng)實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)如何做

于他的誠(chéng)信故事吧！榜樣。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信

5、頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這些事例，你認(rèn)的人。

為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)

伴隨我們成長(zhǎng)呢？

6、總結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們思考我

要……們要如何做

7、試一試：該怎么做？一個(gè)誠(chéng)實(shí)的

區(qū)分謊言和善意的謊言人。

10、謊言與“謊言”：以上兩幅圖中

的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話(huà)，你認(rèn)為兩人的“謊圖一：討論

言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。得出誠(chéng)信無(wú)小

11、解釋說(shuō)明：善意的謊言。事的結(jié)論，懂得

12、辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行認(rèn)識(shí)謊珍愛(ài)自己的信

為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)系。言與善意的用。

你認(rèn)為呢？謊言。圖二:討論

13、故事：這不是小事，這是一個(gè)人認(rèn)識(shí)到什么善

的誠(chéng)信問(wèn)題！意的謊言。

14、小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明

白了怎樣的道理？

15、總結(jié)：誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，一次的不誠(chéng)懂得誠(chéng)

信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。信無(wú)小事。

16、活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)信用卡。

課堂小結(jié)我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)總結(jié)提升

的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，

讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

板書(shū)我很誠(chéng)實(shí)第二課時(shí)

1、我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人

2、我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人

3、善意的謊言

4、維護(hù)我們的信用

同學(xué)相伴

第一課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情

帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

3、知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的

重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。

2、小小分享會(huì)：

(1)你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎？你知道什

么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎？你的爸爸媽媽參加過(guò)思考。分享導(dǎo)入。

“同學(xué)聚會(huì)”嗎？

(2)為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚

會(huì)”呢？

(3)十年、二十年、三十年甚至更久以

后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)

嗎？

講授新課同學(xué)相伴的快樂(lè)

1、小游戲：蒙眼畫(huà)臉譜。

2、小采訪(fǎng)：你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩通過(guò)玩游

嗎？戲和對(duì)單人游

3、開(kāi)動(dòng)腦筋：游戲、戲和多人游戲

(1)想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，思考、感悟。的思考，認(rèn)識(shí)到

這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？同學(xué)相伴能夠

(2)你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲帶來(lái)更多的快

呢？樂(lè)。

4、多人游戲與單人游戲：你覺(jué)得哪種更

好玩？

5、總結(jié)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，

彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個(gè)蘋(píng)

果；但是你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，彼

此分享一下，我們就獲得了兩份快樂(lè)……

6、想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢？

7、展示班級(jí)合照：我們班有xx份快樂(lè)。

8、小小分享會(huì)：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同

學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。分享。感受、理解

(1)課間時(shí)，我們一起玩耍。同學(xué)的作用。

(2)春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。

(4)學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。

9、小小討論會(huì)：

(1)與同學(xué)在一起的感受如何？討論。

(2)假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)

怎樣呢？

(3)想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人

能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？

10、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂(lè)。

集體對(duì)于每個(gè)人的重要性

1、想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快

樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以感受集體

不和問(wèn)伴在,起的重要性，感受

2、閱讀角：七彩音符。思考。集體的力量。

3、想一想，演一演：

（1）離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么情

形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。

（2）你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話(huà)呢？

（3）你覺(jué)得你可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)

習(xí)嗎？為什么？

4、古今智慧：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。

5、聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》

課堂小結(jié)集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給總結(jié)提升

我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開(kāi)

集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力。

板書(shū)同學(xué)相伴第一課時(shí)

1、同學(xué)相伴的快樂(lè)

2、集體對(duì)于每個(gè)人的重要性

第二課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得什么是真正的集體，愿意努力良好

的班級(jí)氛圍和同學(xué)關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會(huì)互幫互助。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到真正的班級(jí)是不能讓任何一個(gè)人落下的，并學(xué)

會(huì)互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《我是你的腿》

2、說(shuō)一說(shuō)：

（1）看完視頻，你有著怎樣的感受？思考。視頻導(dǎo)入。

(2)如果你的身邊也有這樣的同學(xué)，

你愿意當(dāng)他的“腿”嗎？

3、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)之間，要相互關(guān)愛(ài)，相

互幫助，共同進(jìn)步，不讓一個(gè)人落下。

講授新課1、游戲時(shí)間：海島逃生。

2、勝利的采訪(fǎng)：讓我們一起來(lái)采訪(fǎng)一下

獲勝的小組，不讓任何成員“落水”的游戲與

秘訣是什么呢？思考。

3、過(guò)渡：在游戲中，我們想盡一切辦法

不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，通過(guò)情景

在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原探究，認(rèn)識(shí)到班

因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。集體里出現(xiàn)的

3、情景探究：課本第26頁(yè)。不夠團(tuán)結(jié)的現(xiàn)

5、提問(wèn)與選擇：你喜歡這樣的班集體和思考與象，并閱讀《溫

同學(xué)關(guān)系嗎？選擇。情的大雁》進(jìn)行

6、美文欣賞：《溫情的大雁》反思，懂得要建

(1)當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么立互幫互助的

會(huì)有其他的大雁留下來(lái)陪伴它呢？閱讀與同學(xué)關(guān)系，要構(gòu)

(2)從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么感悟。建良好的班集

呢？體。并通過(guò)互助

7、教師寄語(yǔ)：一個(gè)真正團(tuán)結(jié)、有凝聚力小組，懂得怎樣

的集體，是不會(huì)讓任何一個(gè)人落下的。做，才能不讓任

8、互助小組：請(qǐng)你思考一下，為了不讓何一個(gè)同學(xué)落

我們班的任何一位同學(xué)落下，可以設(shè)立一些討論。下。

怎樣的互助小組，幫助大家共同進(jìn)步，一起

提高？

9、試一試：假如班上的同學(xué)有以下情況，

我們要怎么做？

(1)班里的小暉生病住院了，老師說(shuō)，

他可能有一個(gè)多月的時(shí)間都來(lái)不了學(xué)校學(xué)習(xí)

To你會(huì)……學(xué)以致

(2)班里的小馬、小明和小力三名同學(xué)用。

的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，老是拖班里后腿，他們覺(jué)

得難過(guò)極了。你會(huì)……

(3)每次上體育課時(shí)，花花因?yàn)樯眢w比

較弱，總是氣喘吁吁地跑在最后。你會(huì)……

10＞描繪最美班級(jí)：請(qǐng)你想一想，你最

希望同學(xué)之間的相處是怎樣的？你希望擁有

怎樣的同學(xué)關(guān)系，怎樣的班級(jí)氛圍呢？

11、總結(jié)：手牽手，一■起走。

課堂小結(jié)讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力，共同總結(jié)提升

進(jìn)步，不讓一個(gè)同學(xué)落下吧！

板書(shū)同學(xué)相伴第二課時(shí)

1、有人被落下啦

2、溫情的大雁

3、班級(jí)互助小組

4、打造最美班級(jí)

我的家在這里

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過(guò)程與方法

在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。

3.情感與態(tài)度

通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。

難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩；

小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河；

小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡；

小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡

樂(lè)。

二、講授新課

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)

同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里？家的周?chē)惺裁礃?biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自

己的家。

師：我想再請(qǐng)大家想