國家開放大學《班級管理》期末大作業參考答案娜娜老師是一位廣受學生喜愛的初中班主任，對于班級的管理，娜娜有自己的管理理念和管理方法。在擔任班主任期間，她始終秉持用愛守護、用心陪伴的理念，致力于培養善良熱心、踏實努力的學生。對于一個班級，娜娜老師首先注重激發學生對班集體的熱愛。她組織學生群策群力，放飛想象，一起設計班徽、班訓，拍攝班級全家福，讓學生全員投入到班級建設中，找到自己在班級中的“存在感”，讓學生們發自內心地喜歡自己的集體。在班級管理中，她建立了“班主任-小組長-全體同學”的管理模式，采用小組積分制，將班級常規工作納入積分規則。選出自律、熱心、自我管理能力強的孩子擔任小組長，協助班主任記錄組員的學習情況和日常行為，并鼓勵小組成員積極參與集體事務，指導組內學生互相管理、互相幫助。每月開展小組總結活動，為積分前三名的小組頒發物質獎勵。這大大改善了同學們的學習表現，提高了大家參與班級事務的積極性，小組的存在也讓每個學生更容易地融入了班集體。她注重為學生營造舒適溫馨的學習生活環境，班級設有心愿墻、風采角和書香園。心愿墻上貼滿了一張張彩色的紙條，上面書寫著學生們大大小小的夢想。風采角展示著學生們豐富多彩的特長，書法、繪畫、攝影、手抄報、創意手工、文體活動照片、競賽證書等等。書香園中匯集了不同主題的圖書畫本，有娜娜老師精心為同學們采購的，有同學們從家中帶來分享的。教室后墻正中間懸掛著同學們繪制的班徽，角落和窗臺上還放著一盆盆綠植。娜娜老師注重與學生們的內心交流，班級心愿墻上掛著一本“我想對你說”記錄本，上面書寫著學生們的留言、困惑和難題，娜娜會定期通過記錄本了解孩子們的內心世界，關注每個孩子的心理變化和內心困惑，認真回復孩子們的留言，及時發現并幫助孩子們解決問題。（案例資料來源于網絡新聞報道）請結合所學知識：（1）分析并歸納娜娜老師在管理班級過程中所體現的班級管理原理和方法；（70分）（2）指出娜娜老師管理方法的不妥之處，并提出改進建議。（30分）（總字數不少于1000字）參考答案：（1）娜娜老師在管理班級過程中所體現的班級管理原理和方法主要有以下幾點：首先，她充分體現了班級管理的民主性原則。她通過組織學生一起設計班徽、班訓，拍攝班級全家福等活動，鼓勵學生參與班級的建設和管理，這樣不僅能激發學生的主人翁意識，還能培養他們的集體榮譽感和責任感。這種民主管理的方式有助于形成健康、和諧、積極向上的班級氛圍。其次，娜娜老師采用了目標管理的方法。她通過設定明確的小組積分制目標，引導同學們積極參與班級事務，爭取積分，從而改善學習表現和提高參與班級事務的積極性。這種目標管理方式使得班級工作有了明確的方向和動力，有助于推動班級工作的有序進行。再者，娜娜老師注重心理健康教育的開展。她通過班會課時間，開展心理健康主題教育，幫助學生建立積極的心態和正確的價值觀。這種教育方式有助于提高學生的心理素質，使他們更好地應對學習和生活中的挑戰。此外，娜娜老師還體現了因材施教的教育原則。她根據每個學生的學習特點和興趣，為他們提供個性化的學習方案和指導。這種因材施教的方式能夠更好地滿足學生的個性化需求，促進他們的全面發展。最后，娜娜老師通過家校合作的方式，加強與家長的溝通和聯系。她及時與家長溝通學生的學習情況和進步，分享教育經驗和心得，共同探討如何更好地促進孩子的成長和發展。這種家校合作的方式有助于形成教育合力，促進學生的全面發展。綜上所述，娜娜老師在管理班級過程中體現了民主管理、目標管理、心理健康教育、因材施教以及家校合作等多種班級管理原理和方法。這些原理和方法相互補充、相互促進，共同構建了一個和諧、積極、向上的班級環境，為學生的全面發展提供了有力保障。（2）娜娜老師的班級管理方法雖然在很大程度上取得了成功，但仍存在一些不妥之處，針對這些不足，我提出以下改進建議：首先，盡管娜娜老師鼓勵民主參與和小組自治，但也可能導致部分學生過度依賴小組，缺乏獨立思考和行動的能力。因此，建議娜娜老師在保持小組自治的同時，加強對學生的個體指導，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，在班級管理中，娜娜老師可能過于關注結果的達成，而忽略了對過程的監控和反饋。為了確保班級管理的有效性，建議她定期對班級管理進行評估，及時調整管理策略，同時加強與學生的溝通，及時了解他們的需求和困擾，為他們提供必要的支持和幫助。此外，娜娜老師在注重學生的學業成績和綜合素質培養的同時，可能忽略了對部分學習困難或行為問題的學生的特別關注。針對這一問題，建議她加強對這部分學生的個性化輔導和關懷，幫助他們解決學習或行為上的困難，促進他們的全面發展。最后，在家校合作方面，雖然娜娜老師與家長保持了積極的溝通，但可能還存在溝通不夠深入或缺乏針對性的問題。為了提高家校合作的效果，建議她定期組織家長會或家訪活動，與家長深入探討學生的成長問題，共同制定針對性的教育方案，形成教