2023小學語文老師職稱晉升答辯題

一.請依據《課標》關于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀

教學”的區分。

答：閱讀是搜集處理信息，相識世界發展思維獲得審美體驗的

重要途徑。閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程。

二、《神筆馬良》體裁是什么？手法有哪些？

童話、豐富的想象、幻想和夸張。

三、1-2年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要留意哪些方面？

答：識字、寫字。漢語拼音教學要留意趣味性，要以活動和嬉戲為

主。

三、說說日記的格式。

答：第一行中間寫上X年X月X日，星期幾，天氣狀況，從其次行

起?？諆筛駥懸浀氖虑?。

四、《課標》中小學階段要求學生相識多少個常用漢字？其中要求

學會的字是多少？“學會”與“會認”在要求上有什么區分？

答：相識常用漢字3000個，其中學會2500個左右，“學會”

與“會認”的區分是：“學會”字要讀準字音，認準字形，了解字

詞在語言環境中的意思，要會寫?！皶J”字只要求讀準字。

五、怎樣指導學生寫好小動物？

答：指導學生在動筆前細致視察它們的樣子，動物以及生活習性，

想想你和它們之間發生的好玩事物，然后把看到的想到的寫下來。

六、一節好課應具備哪些基本條件？

答：教學目標明確，對教材理解精確，有深度，傳授學問精確，教

學中能處理好師生的關系，教學方法與教學手段妥當等。

七、怎樣指導學生理解重點詞句？

答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯系上下文理解詞義；（3）

聯系生活實際理解詞義。

八、實施素養教化的主渠道是什么？應從哪些方面優化教學過程？

答：改革課堂教學，（1）優化教學管理；（2）優化教學評價。

九、《拔苗助長》告知我們一個什么道理？

答：凡事都有它的自身發展規律，假如不遵循事物的發展規律辦事，

強求反而把事情弄糟。

十、小學語文教學的最終目的是什么？

答：立足于促進學生的主動發展，為他們的終身學習，生活和工作

奠定基礎。

1、《參與人民大會堂》一文是按什么依次記敘的？結合課文把下

面的參觀路途補充完整。

答：依據參觀依次記敘，正門一中心大廳一大禮堂一宴會廳一

會議廳。

2、你是如何理解主體與主導之間的關系？

答：主導是充分發揮主體的關鍵，只有主導作用發揮得好，學

生這個主體作用才能充分得到發揮。

B、請背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的（）家

（）家（）家？

答：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。

王安石宋代政治家思想家文學家。

3、學生的主體精神主要指哪些方面？

答：（1）獨立、自強、自尊、自信的精神。

（2）主動發覺學問，探究學問的精神。

（3）獨立思索，獨立推斷的實力。

（4）求異求新的精神。

（5）對自己自我相識和自知之明。

4、留言條的格式是什么？

答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另

起一行空兩格，寫出告知對方的事情，要寫得簡潔明白；最終另起

一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。

5、教化改革和發展的根本目的是什么？

答：提高發族素養，多出人才，出好人才。

6、人的素養包括哪些方面？

答：（1）生理素養（2）心理素養（3）身體素

養。

B、“眾”字是什么結構，再說出3—5個同樣的結構的字。

答：品字結構磊鑫宣......

7、小學語文教學的目的是什么？

答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有

初步的聽、說、讀、寫實力，在此基礎上進行思想政治教化與道德

品質教化，發展學生的實力，培育良好的學習習慣。

8、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說兩

句。

答：擬人。（略）

9、你是如何依據兒童的相識特點教學寓言，童話故事一類文章的？

答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇

等。

十一1、小學漢語拼音教學的主要內容和方法？

答：駕馭24個韻母，16個整體認讀音節；拼音方法：三拼法、

聲介合母法、介韻合母法。

B、查字典的三種方法是什么？如何運用？

答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數筆畫查字法。

知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時,

用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數筆畫查字法。

1、語文課程階段目標是從哪五個方面提出要求？

答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（1—2年級是“寫

話”）、“口語交際”、“綜合性學習”五個方面。

2、看拼音寫詞語和句子練習應分哪三步？

答：一要正確拼讀音節；二要想想詞語的意思；三要正確寫出

字詞，再把很多音節寫成完整的句子。

3、語文課程的總目標共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在

多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？

答：總目標共10條，九年課外閱讀總量應是在400萬字以上,

小學階段課外閱讀總量在150萬字以上。

4、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？

答：80%—90%0

5、說出《課標》中“階段目標”第一學段與其次學段，要求學生

相識和會寫的常用漢字各是多少？

答：第一學段：相識常用漢字1600—1800個，其中800—1000

個會寫；其次學段：累積相識漢字2500個，其中2000會寫。

6、歸類識字教學應留意什么？

答：（1）加強字的音、形、義之間的聯系；（2）加強識字與相

識事物的聯系；（3）加強識字與學習語言的聯系；（4）教學生字要

突破難點；（5）要重視歸類識字中的韻文識字教學。

7、教學“看圖學文”的關鍵是什么？

答：加強看圖和學文的結合是教好“看圖學文”的關鍵。

8、j、q、x和il相拼應留意什么？依據實際狀況編個順口溜。

答：j、q、x和ti相拼應留意去掉u上兩點。小u碰見j、

q>X、去年兩點還念u;j、q、x小調皮，從不和U在一起，它

們和u來相拼，見了魚眼就挖去。

9、漢字的主要造字方法有哪些？

答：象形、指事、會意、形聲。

10、一般漢字包括哪三個要素？

答：漢字的三要素是：音、形、義。

十二1、小學各個年級的教學都要重視朗讀，學生多讀要達到哪些

目的？

答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育情感，在

讀中受到情感的熏陶和培育。

2、你是如何指導學生把字寫得好一點？

答：寫得好就是把字寫得清晰，勻整得體、整齊，要達到這些要求,

留意四點：（1）端正寫字看法。（2）熟識漢字結構。（3）選擇合適

工具，勤學苦練。（4）留意寫字的姿態和執筆方法。

十三1、如何提高學生的視察實力？

答：（