2023-2024學年湖南省長沙市九年級下學期第一次月考語文試題考生注意：本試卷共三道大題，21道小題，滿分120分，時量120分鐘三月，萬物都在復蘇和成長。今日，一場以“春”為主題的活動正在展開，請你積極參與，完成下列任務。一、積累與運用（20分）【春日·希望】人們想到春天，就會想到青年，青年是希望的代名詞。初三學子小雅即將在莊重的百日暫師大會上，作為學生代表發言，請你幫他做好相關準備。1．小雅在查找相關資料時，做了以下歸納，請選出下列表述有誤的一項（）（2分）A．注意多音字的誤讀，“學校”和“校對”、“果實累累”和“勞累”的讀音都不一樣。B．注意“讀字讀半邊”的誤讀，如“澎湃”不能讀成“péngbài”。C．注意音近造成的誤寫，“震奮”不要寫成“振奮”，“金榜提名”不要寫成“金榜題名”。D．注意形近造成的誤寫，“急躁”不要寫成“急燥”，“諄諄教誨”不要寫成“淳淳教誨”。百日奮斗，要有天生我材必有用的心態。【甲】艾青曾說；“人生沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。”（批注①）曾經，我們可能沒有十分耀眼的成績。【乙】但在最后的百日，只要我們能心無旁騖，篤行不怠，才可以擺脫曾經的刻板印象（批注②），成就一個全新的我，一個更加自信的我。【丙】是否有堅初不拔的精神，是決定一個人能不斷突破自我的關鍵。（批注③）面對那些抑揚頓挫的考驗，惟有愈挫愈勇才能柳暗花明，不屈不撓才能撥云見日。【丁】不到最后一刻，誰又可以說自己不是“黑馬”呢？（批注④）2．上面語段來自小雅準備的發言稿初稿，加點詞語使用不恰當的一項是（）（2分）A．心無旁騖 B．抑揚頓挫 C．柳暗花明 D．撥云見日3．同桌在文章劃線處幫小雅寫了四處修改批注，下列說法有誤的一項是（）（2分）A．批注①：這句話引用了艾青的話，引用的話獨立來用，所以末尾標點應該放在引號內。B．批注②：這句話的關聯詞搭配不當，應該改為“只有……才……”。C．批注③；這句話表達準確，沒有任何語病，強調了韌性對于成長的重要性。D．批注④：這句話中的“黑馬”使用了雙引號，因為其有特殊含義。4．小雅在給語文老師看完這個文段之后，老師建議加上一句：“百日奮斗，也要有千磨萬擊還堅勁的心志。”通讀全段，你認為這句話放在哪個位置最合適（）（2分）A．【甲】處 B．【乙】處 C．【丙】處 D．【丁】處5．教材中的名句可以用來充實發言稿，使得發言更鏗鏘有力。請你幫助小雅完善好以下的“名句點睛”。（共4分，每空1分）我們無所畏懼，再高的山也阻擋不了我們攀登的腳步，再深的水也澆滅不了我們拼搏的熱情。對困難，我們要有俯視一切的雄心壯志，正如（1）“，”（杜甫《望岳》）；對理想，我們要有執著追求的信念，正如（2）“，”（李白《行路難》）。6．綜合性學習（8分）（1）在百日暫師大會結束后，各班級組織了以“踏歌逐夢，閃耀青春”為主題的班會活動，請你參照示例，設計兩個活動。（2分）示例：活動一：收集勵志故事活動二： 活動三：（2）在“收集勵志故事”活動中，小雅同學搜集了以下古代名人的故事，其中不合適的一項是（只填序號）（2分）①老萊子戲彩娛親 ②范仲淹斷齏劃粥 ③匡衡鑿壁偷光 ④車胤囊螢照讀（3）百日誓師代表著中考離我們越來越近，可是班上還有部分同學沒有調整好學習狀態，甚至有些懈怠。請以九（一）班班委的名義寫一篇倡議書，呼吁同學們全力備考，不留遺憾。（只寫正文不分，100字左右）（4分）倡議書親愛的同學們：九（一）班班委2024年3月8日二、閱讀與理解（50分）【春日·起始】春是四季的起始，而人的起始是什么呢？絕不僅僅指少年這樣一個時間段，更是指對初心的堅守，對世界的好奇，對遠方的追尋，對成長的渴望。（一）古詩文閱讀（18分）閱讀下面的詩歌，完成7-8題。郡齋書事寄子履①[北宋]歐陽修使君居處似山中，吏散焚香一室空。雨過紫苔惟鳥跡，夜涼蒼檜起天風。白醪②酒嫩迎秋熟，紅棗林繁喜歲豐。寄語瀛洲未歸客，醉翁今已作仙翁。[注釋]①此詩于治平四年知毫州時作。此時歐陽修年過花甲，被外放到毫州，擔任亳州的知州。子履，即陸子履，歐陽修的朋友，此時在亳州的臨郡潁州為官，兩人多有詩歌唱答。②白醪（láo）：糯米甜酒。7．下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項是（）（2分）A．首聯中“使君”是自指，“空”與“似山中”相照應，寫出了環境的幽靜和詩人內心的寧靜。B．頷聯通過描寫紫苔上的鳥跡和夜晚蒼檜在風中的聲響，以動襯靜，傳達出詩人對安然閑暇時光的喜愛。C．尾聯“瀛洲未歸客”指陸子履，照應標題，而“仙翁”是在贊美朋友落拓不羈而有仙風道骨。D．本詩是詩人與友人贈答之作，詞句尋常平易，樸實恬淡，給人以親切之感。8．有人說，這首詩歌的頸聯是以樂景村哀情，表現了詩人被外放后的痛苦和無奈。你同意這樣的說法嗎？請結合這首詩的具體內容加以分析。（4分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。公之于文，天材有余，豐約中度①，雍容俯仰，不大聲色，而義理自勝，短章大論，施無不可。有欲效之，不詭則俗，不淫則陋，終不可及。是以獨步當世，求之古人，亦不可多得。公篤②于朋友，不以貴賤生死易意。尹師魯、石守道、孫明復、梅圣俞③既沒，皆經理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤獎進文士一有所長必極口稱道惟恐人不知也。公前后歷七郡守，其政察而不苛，寬而不弛，吏民安之，滁、揚④之人，至為立生祠。公性疾惡，論事無所回避，小人視之如仇讎⑤，而公愈奮厲不顧。上獨深知其忠，改右正言、知制誥。（選自蘇轍《歐陽文忠公神道碑》，有刪改）【注】①中度：引申為恰到好處。②篤：忠實：專一。③尹師魯、石守道、孫明復、梅圣俞：皆歐陽修擎友。④滁、揚：即指滁州、揚州，歐陽修才在滁州和揚州擔任太守。⑤讎：同“仇”。仇敵。9．下列關于加點詞語的解說和文學常識，不正確的一項是（）（2分）A．“有欲效之”中的“效”字可聯系成語來理解，與“東施效顰”中的“效”字意思相同。B．“不以貴賤生死易意”的“以”字可聯系課內所學來理解，與《出師表》中“以塞忠諫之路也”的“以”意思相同，都是“以致”之意。C．詞典中“知”中有“曉得，明了”“學識，學問”“主管”等義項。文中“知制誥”的“知”應為“主管”之意。D．“字”是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字表示禮貌和尊敬。比如文中的梅圣俞，是指梅堯臣，他子圣俞。10．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）（2分）A．尤獎進文士/一有所長必極/口稱道/惟恐人不知也B．尤獎進文/士一有所長/必極口稱道惟恐/人不知也C．尤獎進/文士一有所長/必極口稱道惟/恐人不知也D．尤獎進文士/一有所長/必極口稱道/惟恐人不知也11．用現代漢語翻譯文中畫橫線的語句。（3分）公前后歷七群守。其政察而不苛，寬而不馳，更民安之。12．歐陽修去世后被賜予謚號“文忠”。請結合本文內容，并且閱讀“謚號”知識小卡片，探究歐陽修謚號為“文忠”的原因。（5分）“謚號”知識小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；博聞多見曰文；敏而好學曰文；德美才秀曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國忘家曰忠；廉方公正曰忠；事君盡節曰忠；推賢盡誠曰忠。摘自《逸周書·謚法解》（二）非文學類文本閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成13-14題。【材料一】科學研究特別基礎研究的由發點，往往是科學家探究自然奧秘的好奇心。許多科學工作者都曾表示，好奇心是自己進入科學世界的起點，也是終身探索、成就事業的動力源。2月13日，一場奇幻的科普盛宴在南昌縣岡上鎮安仁小學進行。活動現場，編程無人機的飛行表演、機器人的舞蹈表演、機器狗的來近互動、科技魔法秀的驚奇，充分調動起了孩子們的熱情，大家一起參與互動，探索科技帶來的魅力。在科技小制作環節，孩子們個個躍躍欲試，沉浸式體驗科技的魅力，不禁感嘆，原來科技離我們一點都不遠。（選自《人民日報》2023年2月13日，有刪改）【材料二】“同上一堂科學課”主題活動暨“科技館里的科學課”在中國科技館舉行。航天英雄楊利偉受邀為青少年帶來航天主題科學課。活動中，楊利偉為線上線下師生開展航天主題科普課程，回溯中國載人航天發展史，分享航天員的選拔、訓練過程以及飛天旅途中的感受。精彩的課程內容，趣味的講授方式，吸引著學生們時而屏息傾聽，時而開懷大笑，眼睛里綻放出好奇的光芒。（選自《中國教育電視臺》，有刪改）【材料三】中小學生知道一些科學家事跡后對科學研究產生興趣和好奇心的占比統計圍如下：【材料四】近十年來，我國基礎研究和原始創新不斷加強，一些關鍵核心技術實現突破，戰略性新興產業發展壯大。載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛星導航、量子信息、核電技術、大飛機制造、生物醫藥等取得重大成果，標志我國進入了創新型國家行列。科技事業方面取得的巨大成果會進一步激發孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子。（選自《吉林科普微窗》，有刪改）13．根據上述材料，下面理解和推斷正確的一項是（）（2分）A．材料一畫線語句中“往往”一詞不能刪除，刪除會影響語言準確性。B．通過科技小制作，孩子們沉浸式體驗科技的魅力，同時會發現原來科技與我們完全無距離。C．材料三運用列數字的說明方法，表明了中小學生知道科學家事跡后，對科學研究產生一些興趣和好奇心的人數占比最高。D．我國近十年來科技事業取得重大成果，說明我國即將進入創新型國家行列。14．學校計劃舉辦一系列以“喚醒科學好奇心”為主題的活動，請結合以上材料，提出三條具體可行的活動建議。（4分）（三）文學類文本閱讀（共18分）歸航陸穎墨①巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個艦橋。艦長肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面。海情這么糟，一切都在預料之外。從日本海過來的“麗莎”臺風，原來預測是九級，沒想到，風力驟升到十一級。②肖海波任艦長已有三年，他在下達出航命令時，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風水鼓。肖海波馬上反應：軍艦被狡猾的土臺風咬住了。怎么辦？！肖海波看著纜繩那側的甲板隨波浪上下搖擺，那幾千噸的水鼓上拽住軍艦的纜繩異常結實，隨著風浪和軍艦的搖晃，纜繩一下子沉入水中，一下子又劃破海面從水里跳出，這一沉一拉時刻扯動著肖海波的心肺。“手里只剩一把斧頭了！”肖海波握住斧把的手有些顫抖。他努力對自己說：“你能行，能行！讓自己靜下神來！”纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬斷了！③西昌艦像脫韁的野馬，飛速駛離錨地。④一團藍色的火球從遠處的海面滾過，不一會兒傳來一陣悶響，是滾地雷！肖海波更加斷定今天這土臺風是傳說中最兇狠的，自己以前沒有遇見過。巨浪中，幾千噸的西昌艦像一葉小舟，左晃右擺。有兩次，似乎就要翻身沉入海底，但它還是倔強地回過身來，昂起艦首。⑤不行，一定要救出這條艦！他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮靜下來。也當過艦長的父親曾對他說過，海情簡單時，不能大意；海情復雜時，千萬不能害怕！⑥突然，他騰出左手，揉了一下眼睛，心里一動。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個大漩渦了嗎？就朝那兒開！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那漩渦開？”“是的，執行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進了那片有漩渦的海面。⑦艦身變得平穩起來。肖海波長吁了一口氣：又一次判斷正確了。⑧現在西昌艦到了土臺風的中央，在臺風中心，風力是最小的。那海面上的漩渦果然是風在水面吹出來的。看來，平時的功課真沒有白做！⑨什么時候風能小下去呢？他心中一陣發空，幾乎同時，他聽到報告：“艦長，我艦已進入公海！”⑩每次離開祖國的領海，肖海波都會感覺心里空空，但現在立刻變沉重了，由于高度緊張，不覺在臺風中心已航行八個小時了。再這樣被臺風脅持著漂下去，不知會漂到哪個國家？會不會引起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會不會遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！?新艦服役時，首長對他和艦政委說過：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領！是的，靠自己，要沖出去！?肖海波腦中飛速盤算。臺風旋轉無規律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長即時判斷，稍有差錯，軍艦就可能被掀翻。副艦長早就堅守在輪機房，那里非常重要，艦橋是軍艦的腦子，輪機是軍艦的心臟。他深情地看了看身邊幾個穩站崗位操作兵，在這生死關頭，他們對我這個艦長有沒有信心？！?他下達了突圍命令。幾個兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長的決定：突圍！?很快，軍艦調過身來，沖進了狂風巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！巨浪大口的后面，就是平靜的海面。肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進了那看似兇猛的大口……?突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠去。再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開。?肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下。“向著祖國，歸航。”肖海波呢喃了一聲，他忽然意識到，這是他在下達命令，也是他當兵以來，聲音最輕的命令。?但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國！”（選自《百花園》，有刪改）15．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（4分）A．小說以“歸航”為標題，設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣。B．小說以第三人稱視角敘述，敘述親切自然，便于直接抒情，給讀者以真實生動之感。C．這篇小說主要記敘了西昌艦在海面上遇到了十一級臺風，在艦長肖海波和全體水兵們的共同努力下，最終安全歸航的故事。D．小說開頭用“猛撲、掠過、澆蓋”等一系列詞語，描寫了巨浪襲上艦艇的駭人一幕，渲染了緊張、恐怖的氣氛。E．第?中“也是他當兵以來，聲音最輕的命令”，這一句話反映了肖海波歷盡艱險后的迷茫和慌張。16．請結合上下文，分析第④段加點字的表達效果。（4分）有兩次，似乎就要翻身入海底，但它還是倔強地回過身來，昂起艦首。17．小說結尾處，水兵們響亮的回答不僅是對艦長的回應，更是自己內心深處情感的流露。請化身為其中的一位水兵，結合小說上下文，用第一人稱為此時的他補寫一段內心獨白。（3分）18．作者十分偏愛這篇小說并把它作為其作品集《小島》的第一篇，他曾評價這篇小說：“這是一首可歌可泣的海魂之歌。”請結合文章內容和主旨，談談你對這句評價的理解。（7分）（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面《西游記》的片段，完成19-20題。【片段一】大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家。’只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生長變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏……若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”（第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿）【片段二】那智力障礙者聞得此言，急抽身跑上山叫：“沙和尚，拿將行李來，我們分了罷！”沙僧道：“二哥，又分怎的？”八戒道：“分了便你還去流沙河吃人，我去高老莊探親，哥哥去花果山稱圣，白龍馬歸大海成龍，我們都各自安生理去也！”……行者道：“……師父眼巴巴的望我們去教，你卻在此說這樣話！”八戒道：“怎么救？”行者道：“你兩個牽著馬，挑著擔，我們……一齊下手。”（第八十二回姹女求陽，元神護道）【片段三】“師父，此時我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還念甚么《緊箍咒兒》掯勒我？趁早兒念個《松箍咒兒》，脫下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。”唐僧道：“當時只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。豈有還在你頭上之理！你試摸摸看。”行者舉手去摸一摸，果然無之。（第一百回徑回東土五圣成真）19．下列選項中，對名著的內容和理解表述不正確一項是（）（2分）A．片段一中的“大圣”就是孫悟空，他猜想輸后，被如來佛祖壓在了五行山下。B．片段二主要運用了語言描寫，從對話中可以看出豬八戒取經意志不堅定。C．《偶林外史》是清代作家吳敬梓寫作的一部諷刺小說，小說由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物。D．《水滸傳》中，作者在塑造人物形象時，非常注重人物的共性和個性。比如魯達和李逵，同是嫉惡如仇、脾氣火爆的人物形象，但魯達頭腦簡單，李逵粗中有細。20．文學作品中，不同的稱號有不同的內涵。《西游記》中，孫悟空不同時期有不同的稱號，請結合以上材料和《西游記》一書，探究以下孫悟空稱號變化中的成長，并談談你的理解和啟示。（6分）稱呼變化：齊天大圣→孫行者→斗戰勝佛三、表達與寫作（共50分）【春日·蓬勃】春始是溪流解凍，綠意萌發：春續是人勤春早，云疏風涌；而春魂是那一顆顆昂揚向上，對美好抱有永恒憧憬與希冀的心。21．學校里有一個“心理咨詢室”，以下是小華同學寫給學校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱：我是一個容易陷入悲觀情緒中的學生，從小到大一遇到挫折，我就會不斷地否定自我，總覺得未來沒有什么希望。在這樣的情緒包圍中，我覺得心里很難受，這該如何是好呢？請你針對小華的煩惱，寫一篇文章，講一講你在“保持好心態”方面的親身經歷或者所見所聞所想，讓小華和有著類似困惑的同學看到之后能有所啟發，重新振作。要求，①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。答案C“振奮”和“金榜題名”才是正確寫法。B“抑揚頓挫”是指聲音的大小起伏和停頓轉折。C批注③的這句話有語病，“是否”與“是決定一個人能不斷突破自我的關鍵”兩面與一面搭配不當。C這句話作為總寫，統領了后半段關于堅韌的重要性的部分文字。（1）會當凌絕頂，一覽眾山小長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（1）觀看勵志視頻；邀請學霸分享；聆聽師長寄語；制定沖刺計劃等。（要求符合班會主題，且句式結構為動賓結構即可）（2）①①主要講的是“孝順”，其余選項皆和“奮斗”有關。（3）中考在即，為了幫助大家調整心態，以最好的學習狀態沖刺中考，我們特發出以下倡議：1.要養成專注的學習習慣，提高學習效率。2.還要加強自我約束，抵制不良誘惑，遠離網絡游戲。讓我們全力以赴，為夢想拼搏吧！【倡議目的、倡議內容、呼吁各占1分，倡議內容要分點有條理1分，語言不通順流暢扣1分，注意字數要求】7.C尾聯中的“仙翁”是指歐陽修自己，流露出歐陽修自我陶醉、成為仙侶的心境。8.【答案】不同意。頸聯描繪了“醇美的白醪酒已經陳化得恰到好處，煥發著迎接豐收的喜悅；紅棘林也繁茂起來，喜慶的氣息洋溢其中”這樣一幅金秋時節的豐收景象，烘托出官民同樂、熱鬧祥和的氣氛，也表現出詩人與民同樂的喜悅和滿足。同時，從尾聯“醉翁今已作仙翁”也可以看出，詩人以“仙翁”自比，體現自己宛如置身于人間仙境的怡然自得。所以這句話不是以樂景襯哀景。【描繪頸聯畫面1分，分析頸聯的表達效果2分（其中氛圍1分，情感1分），結合詩歌其他聯進行分析1分】9.B“不以貴賤生死易意”中的“以”是因為；而“以塞忠諫之路也”中的“以”是以致的意思。10.D11.歐公前后做過七郡太守，他為官嚴明而不失寬厚，寬簡而不廢弛，（使得）官吏百姓生活安定。【得分點為：歷、馳、安，要求語句通順流暢】12.①文中歐陽修歐公在文學上極有成就，文字蘊藉，以義理勝，當時的人無法模仿，這體現了歐陽修文采斐然，有卓越的文學才能，對應著“謚號”中的“德美才秀”；②文中歐陽修尤其獎勵文士，一有長處，必定極口稱贊，生怕別人不知道，這體現他重用人才。正對應著“謚號”中的“推賢盡誠”③文中歐陽修歐公前后做過七郡太守，他為官嚴明而不失寬厚，寬簡而不廢弛，吏民安定，而滁州、揚州的百姓甚至為歐公生前立廟。這體現了他的愛民如子，有杰出的政治才能，對應著“謚號”中的“慈惠愛民”；④文中歐陽修歐陽公生性憎恨壞人壞事，議論國事無所回避，小人對待他像仇人一樣，但歐陽公更加憤激不顧忌。這體現了他的剛直忠誠，正對應著謚號中的“危身奉上”。【任意答中三點即為滿分，答兩點得3分，答一點2分，全部答到但是完全沒有結合材料分析扣3分】13.AB.“完全無距離。”有誤。材料一：“在科技小制作環節，孩子們個個躍躍欲試，沉浸式體驗科技的魅力，不禁感嘆，原來科技離我們一點都不遠”。C.運用了列圖表.......“即將進入”有誤。材料四“......大飛機制造、生物醫藥等取得重大成果，標志我國進入了創新型國家行列。”14.答案：①開展多樣的科普活動，讓同學們參與互動，親身體驗科技的魅力，激發科學好奇心；②科學課程設置豐富多彩的內容，采取趣味的講授方式，激發同學們對科學研究的興趣和好奇。③發揮科學家榜樣的力量，比如邀請科學家來校講座，使學生對科學研究保持強烈的興趣和好奇心；④加強科普宣傳，比如開展關于科技的主題班會：“弘揚航天精神,擁抱星辰大海”，用科技的巨大成就激發孩子們探索宇宙的好奇心。【評分說明：結合材料，寫出三條建議并闡述具體，1條建議給2分，2條建議給3分，3條建議給4分】BEB.“敘述親切自然，便于直接抒情，給讀者以真實