《整十數加減整十數》教學設計【教學內容】蘇教版小學數學一年級下冊教材42、43頁的內容。【教學目標】1、使學生進一步理解加法和減法的含義。理解相同數位上的數才能相加減的算理。2、使學生能夠正確而且熟練地口算100以內整十數加減整十數，加強培養學生的口算能力。3、在教學過程中，注意培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。【教學重點】掌握整十數加減整十數的計算方法。【教學難點】理解整十數加、減整十數的計算的各種算理。【教學準備】多媒體課件、小棒、計數器。【教學過程】一、復習引入。春天來了，同學們想不想去郊游？不過郊游之前，老師想考考你們，你們有信心接受挑戰嗎？1、我會算。4+5=6-3=5+2=7-4=3+2=4+2=9-4=8-5=3+5=2+7=2、我會填。80里面有（）個十。50里面有5個（）。()里面有7個十。6個十是（）。數數有多少根小棒？（課件出示小棒圖）像10、20、30、40…這樣的兩位數叫整十數。今天我們一起來學習整十數加、減整十數（揭示課題）二、探究新知（一）學習整十數加整十數1、（出示圖1）看，接我們春游的大巴車開來了，請同學們帶上數學的小眼睛，你觀察到了哪些數學信息？2、師提出一個加法問題。兩輛車一共可以坐多少個學生？3、要求一共可以坐多少個學生？你會用算式表示出來嗎？生匯報，師板書。4、怎么算出得數的？學生用自己喜歡的學具擺一擺，撥一撥。再說給同桌聽一聽。5、生交流，歸納計算方法。（師逐一課件展示）a．擺小棒。4個十加3個十得7個十，是70。b．用計數器(40怎么撥？這里的4表示？30怎么撥？這里的3表示？合起來7粒珠子，這個7表示？所以40+30=70)c.由4+3=7想到40+30=70。6、小結算法。小朋友真會動腦筋，想出了這么多的方法，有擺小棒的，撥計數器的，有計算的，有用數的組成，計算出40+30=70，單位名稱是？（板書）（二）學習整十數減整十數1、老師把題目進行了小改動（出示圖2）提出還有多少個學生沒有上車？你會用算式表示出來嗎？生回答，師板書。2、70-30=怎么想的？說給同桌聽一聽。3、指名說說，集體交流算法。（預設a:數的組成，b:7-3=4,c:想加算減法）4、說出單位名稱。三、練習運用，內化鞏固。1、“想想做做”第1題（1）學生獨立完成，指名學生回答。（2）集體訂正。（3）小彩旗出示加法算式，讓學生說出兩道減法算式。2、“想想做做”第3題（1）開火車說一說算式結果。（2）集體校對。3、“想想做做”第4題。（以幫小鴨子找媽媽游戲形式出現）4、猜一猜。小動物后面都藏著什么數？5、解決實際問題（“想想做做”第5題）（1）分角色扮演，讀讀對話。（2）指名說說上面兩位同學扮演得如何？并說說小兔的話是什么意思？（3）思考問題用什么方法解決，列式計算。（4）交流，說說算法。四、全課總結同學們，今天郊游玩的開心嗎？我們不僅玩的開心，還學會了整十數加減整十數的計算方法，誰來給大家說一說你的收獲？【板書設計】整十數加減整十數40+30=70（個）70-30=40（個）4個十