《爸爸的花兒落了》教學設計桐廬縣富春江鎮中王燕教學目標：理清作者行文思路，把握文章主要內容。通過篩選、品讀的方法理解文中爸爸的形象，感受爸爸對作者成長的影響。體會文中含蓄、深沉的父愛，感悟成長的含意。教學重點：理解文中爸爸的形象，感受爸爸對作者成長的影響。教學難點：理清文章的行文思路。理解課文為什么以“爸爸的花兒落了”為題。教學過程：【課前】播放廣播劇朗誦【背景音樂】驪歌《送別》【字幕】爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。導入：“花兒鮮艷終會落，世事冷暖幾經寒”，哪怕是我們身旁珍愛的親情之花也難免凋零。今天，一曲《送別》將我們帶進臺灣著名作家林海音的《城南舊事》，讓我們一起去聆聽她內心花開花落的聲音，體會英子在成長中一路走來的相思與哀愁。整體感知，理清思路:（學習難點）請同學們跟隨林海音走進英子的回憶，將往事按照記憶的思緒再回顧一遍。①別著夾竹桃,等候開始②央求參加,爸爸叮囑（īǔ）③賴床遲到,責罰關懷④鐘聲響起,典禮開始⑤爸爸愛花，悉心照料⑥主任發言,驪（í）歌送別⑦銀行寄錢,鼓勵“闖練”⑧典禮結束,花兒凋萎（āě）⑨爸爸逝世,趕往醫院英子首先回憶的是畢業典禮前胸前別著夾竹桃，等候典禮開始。看著花兒，插入了她想到了昨天去醫院央求爸爸參加她的畢業典禮和爸爸對她的一番叮囑。由這番叮囑，又插入六年前因為賴床遲到而受到責罰和關愛的事。接著，鐘聲響起，將回憶拉回到現實，畢業典禮就要開始了，插入了英子想起爸爸多么喜歡花，細心照料花的事。想到這里時，畢業典禮已經開始，韓主任上臺發言，同學們唱起驪歌送別。歌聲中，又插入英子回憶爸爸讓她獨自到銀行寄錢，鼓勵她闖練的事。畢業典禮結束后，英子趕回家中，看到院子里的花兒都凋謝了，老高告訴她爸爸去世的消息，她趕往醫院。你們看，小說將眼前與過去時空穿插交錯，往事中又交織往事，顯示了林海音高超的敘事技巧，也使小說中“我”的回憶顯得那么沉甸甸的，“我”要把這份沉重的回憶獻給——在這些回憶爸爸的往事中，作者記憶最深刻是哪幾件事？【引資料１】：在我為文多年間，從來沒有一篇專為父親而寫的，因為我知道如果寫到父親，總不免要觸及他離開我們過早的悲痛記憶。——林海音《城南舊事·序》但林海音還是寫了，并且把他寫在《城南舊事》的最后一篇，那么，這到底是一個怎樣的爸爸，值得林海音如此悲痛記憶呢？他對“我”的成長又有什么影響？分析人物，體會真情：（教學重點）請同學們停下腳步，細細搜尋英子記憶深處關于爸爸的點點滴滴，結合具體描寫說說爸爸對我的情感和影響。小組合作交流，反饋。【語言材料】爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床尾，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢去上學。我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。……我走出教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。【問題設計】想想哪些詞語最能表現爸爸對“我”的嚴厲責罰？想想爸爸打“我”時的心情是怎樣的？你能把這種嚴厲、這種“恨鐵不成鋼”的心情讀出來嗎？哪些詞語又最能表現爸爸對“我”的綿綿愛意？想想爸爸給“我”送來花夾襖，為什么還要“看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我”？你能把這種無言的溫情讀出來嗎？（嚴在當嚴處，愛在細微處——無言的愛）之后英子有什么變化？【朗讀設計】學生個別讀。（呈現材料，給予指導、鼓勵、肯定。）【板書】爸爸給了我（關愛和準則）：遵守紀律【語言材料】“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“闖練，闖練，英子。”【問題設計】爸爸為什么非要逼著英子去寄錢呢？他為什么不讓別人或者自己去呢？當英子完成了這個原先她以為完不成的任務時，她的心情如何？從中可以看出，她從此會懂得什么道理？你認為“闖練”對孩子的成長是否必須呢？【板書】爸爸給了我（勇氣）：勇于闖練【語言材料】“央求參加,爸爸叮囑”片斷：爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺底下，我上臺說話就不發慌了。”“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學校去嗎？”爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸。”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是？”【問題設計】英子為什么想讓爸爸參加她的畢業典禮？爸爸為什么不能夠去？（原來作者在不動聲色之中已經暗示了爸爸的病情）爸爸“啞著嗓子”說話，病得那么重，為什么還要“笑”？爸爸為什么“不說話了”呢？想像一下，如果讓他說話，他會怎么說？爸爸為什么看自己的手指甲？想像一下，他此刻內心會有怎樣的感受？他當時會是怎樣的神態？先聽老師讀，學生思考。討論，再齊讀。【朗讀設計】示范朗讀。（情感、語氣的把握很重要，要讓學生理解和把握，老師要在學生的基礎上示范，然后再讓學生朗讀體悟。）“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是？”這是爸爸留給英子的最后一句話了，也可以說是臨終遺言了。你覺得英子聽懂爸爸的意思了嗎？【板書】爸爸給了我（鼓勵）：敢于擔當【語言材料】是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。【問題設計】“我是小小的大人”、“我已不再是小孩子。”你是從哪里看出來的？【板書】爸爸給了我（力量）：鎮定安靜【引資料】：我努力度過難關，羞于向人伸出求援的手。每一個進步，都靠自己的力量。我以受人憐憫為恥，我也不喜歡受人恩惠……細細想來，這些性格又何嘗不是承受于我那好強的父親呢？———《城南舊事·前言》【小結】：爸爸鼓勵我獨自參加畢業典禮，獨自去銀行寄錢，這是他對我的殷切希望；爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣，這既是他對我的嚴格要求，也是他對我的溫暖關懷；爸爸離開了我，我卻非常鎮定、安靜，這是爸爸給予我的精神力量。英子就這樣在風里雨里，在父愛的流淌中，在一次次的磨練中漸漸長大。【問題設計】英子喜歡長大嗎？“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢？”為什么“我”既喜歡又害怕長大？你渴望成為大人嗎？為什么？【引資料３】：如果將人生分成幾個段落，那么，父親的去世便是我人生最重要的一站。那時我十二歲，開始負起了不是小孩子所該負的責任。”——《城南舊事·序》【引資料４】：長大是一種勇氣和承擔，對自己，對他人的，是一種責任能力的驗證。同時，長大也意味著再也不能以孩子的眼光單純地感知和描述周圍的世界，是一種權利的喪失和被剝奪。但是，美國著名女詩人迪金森有一句詩是這樣寫的：“我們有一份黑夜要忍受——我們有一份黎明”黑夜需要忍受，但黎明必將來臨；對生命來說，死亡是不可重復的；但對童年來說，告別卻是另一個不同的開始；離別無可逃避，但成長還會繼續，陽光終將穿越迷霧翩然而至。同學們，告別了小學，英子的童年在畢業典禮悠悠的驪歌中離我們遠去，同時英子也無奈地告別了深愛自己的爸爸，爸爸的愛，用意深沉，用心良苦；爸爸的愛，充滿期待，滿含深情。正是在爸爸的影響下，英子才成長為那么優秀的林海音，那么作者為什么不用“我的爸爸”作為標題，而用“爸爸的花兒落了”擬作標題？標題中的“花兒落了”有什么特殊含意嗎？文中哪些地方寫“花”?請你在第一大題中標出相應的序號。（屏幕呈現三條主線的行文思路結構）【語言材料】爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。（把這兩句話逐一呈現在三條主線的行文思路結構框架之上，這樣就形成了一個完整的文章思路圖，觀眾一目了然）“我已不再是小孩子”，在爸爸的影響下英子終于長大了，同學們請看【引資料５】：林海音（—），原名林英子，于年月日生于日本大阪，原籍臺灣苗栗縣頭份鎮，作家。父母曾在日本經商，出生后不久回到臺灣，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷往北平居住，曾就讀北京城南廠甸小學、春明女子中學、北京新聞專科學校。擔任“世界日報”實習記者，與筆名何凡的作家夏承楹結婚，年月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉臺灣，任《國語日報》編輯。年主編《聯合報》副刊，開始文藝創作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員。年創辦《純文學雜志》，以后又經營純文學出版社。以小說《城南舊事》（年）聞名，是關于林海音童年在北京生活的五則小故事，曾改編成電影。林海音的創作是豐富的。她已出版了本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》《作客美國》《蕓窗夜讀》《剪影話文壇》《一家之主》《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》《綠藻與咸蛋》，長篇小說《春風》《曉云》《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》，另外有《林海音自選集》《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》。此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。其中，《竊讀記》被選為小學五年級上冊課文。城南舊事的序：《冬陽·童年·駱駝隊》被選入五年級下冊課文。《爸爸的花兒落了》被選入初一下冊課本。【結束語】：爸爸的花兒落了，生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝與隕落。但一個飄香的靈魂卻可以超越時空，在另一個心靈里繼續散發出陣陣幽香，在愛的緬懷中“芳草連天”。愿同學們，都能象英子一樣，在你們的爸爸期待的目光里,綻放得燦爛而美麗！年月日板書設計爸爸的花兒落了爸爸給了我(準則)：遵守紀律爸爸給了我(勇氣）：勇于闖練爸爸給了我（鼓勵）：敢于擔當爸爸給了我（力量）：鎮定安靜爸爸:②→③⑤⑦影響典禮:①→○→○→④→○→⑥→○→⑧→⑨離別花兒:①③⑤⑧成長她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈