點石成金文采飛揚——學習寫得有文采之修辭篇教案授課人：寧都中學侯二桃學習目標：、明確妙用修辭亮文采的意義。、學會在寫作中運用比喻、排比、引用三種修辭手法。（重點、難點）導入孔子曰：“言之無文，行而不遠。”一、經典賞析比較感悟這兩段文字哪一段更有文采？為什么？第一段：荷塘上面，彌望的是葉子。葉子出水很高。葉子中間，點綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。微風過處，送來清香。第二段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。理由：二、認真看課本必修第—頁，思考：如何做到有文采？（歸納）一、詞語生動句式靈活二、善用修辭三、富有意蘊溫故知新思考：常用的修辭手法有哪些？比喻、排比、引用、比擬（分為擬人、擬物）、夸張、對偶、設問、反問、借代等合作探究：聽歌曲看標題辨修辭、紅領巾迎著太陽,陽光灑在海面上,水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。借代擬人、我來自偶然，像一顆塵土。比喻、我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。排比比喻夸張、包容是一劑良方（福建）比喻、慈善，請你溫暖些（廣東）擬人、腹有雅量氣自華（山東）引用化用蘇軾的“腹有詩書氣自華”看微課：微課內容共分鐘比喻概念：比喻就是兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。排比概念：排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起。引用概念：引用或化用成語、詩句、格言、典故等來提高語言表達效果，分為明引和暗引兩種。佳作示例比喻排比人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。

人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。佳作示例引用排比生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。妙用修辭亮文采一、畫龍點睛，修辭讓作文題目搶眼；二、閃亮登場，修辭讓作文開頭華麗；三、華衣錦衫，修辭讓作文內容增彩；四、錦上添花，修辭讓作文結尾閃亮。四、合作探究口頭表達比喻訓練請同學們認真思考，每人至少想出一個以“桔子”為本體的句子。分組展示和點評、比喻句:、思考：寫好比喻句要注意什么？運用比喻有何效果？下水作文與大家共勉！、桔子像一個個熟睡的嬰兒依偎在樹的懷抱中。、那一個金黃的桔子，是冰心手中滿滿的童真；那一兜金黃的桔子，是朱自清筆下濃濃的父愛。、那一個金黃的桔子，是婆婆繞的毛線球。、樹枝上黃澄澄的桔子在太陽的照耀下散發出金燦燦的光芒，就像橘黃的路燈溫暖著每一個夜行人的心房。、桔子在茂密樹葉的遮蔽下若隱若現，像極了躲在幕簾里的少女，秋風一吹，便露出嬌羞的笑臉。指點迷津：準確、新穎、情感作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。五、看滿分作文的開頭，領略修辭魅力。意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣是杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”的肺腑之言；意氣是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷……

（《談意氣》）思考：請同學們認真觀察開頭用了哪些修辭？排比句式上有什么格式？有何作用？六、合作探究點石成金引用、排比訓練請同學們以“骨氣就是名人名言內涵”的方式擬寫句話。骨氣就是骨氣就是骨氣就是引用有何作用？骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。固學案一、課外練筆有人說：詩歌的最高境界是靜穆，而人生的最高境界是安靜，豐富的安靜。面對充滿聲音和狂熱的世界，人們越來越認識到“安靜”的可貴。請同學們以“安靜”為話題，擬寫兩個標題，要求運用至少一種修辭手法。列出你寫過和見過的精彩的作文標題（個以上）二、高考領航談意氣湖南一考生意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣是杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”的肺腑之言；意氣是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷……

思考：開頭用了哪些修辭？句式上有沒有格式？（修辭：）人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發。（中心論點）人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣，才能有豁達的胸襟。（分論點）“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風發，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸，三分釀成月光，七分釀成劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？

人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。（分論點）幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已印入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（分論點）還記得舞臺上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。若無意氣，她怎會從不幸的低谷達到藝術的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。（總）然而，現實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨、麻木神經，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅決反對、打擊，為構建社會主義和諧社會掃清道路。人，要有意氣，要意氣風發。橫向并列結構

總（引論）分（本論）總（結論）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都