《美麗而奇妙的語言——認識漢語》導學案學習目標：.通過“漢外”比較進一步認識漢語。.了解漢語區別于其他語言的幾個主要特點。.激發對母語的熱愛之情，增強民族自豪感。學習過程：一、閱讀教材內容，回答下列問題．什么是普通話？答：．結合具體實例，談談現代漢語有哪些特點？答：．漢語的基本語序是什么？語序的變化對句意的表達有何作用？答：．漢語句子中的形態變化主要是通過虛詞來表示的，試結合具體實例加以分析。答：．比爾鬧的三個笑話分別反映了漢語的什么特點？．你是怎樣理解方言的？．這是比爾的一次作業，老師給他只打了分，比爾很困惑，他的問題出在哪兒呢？（）來中國以前我不學過漢語。（）我一直對戰爭片沒感興趣。（）你用漢語還是用英語講都可以。（）你喝點什么？啤酒或者可樂？（）他才丟了錢，昨天再丟了書。（）今天我再發燒了，還不能去上課。二、鞏固測試．下列說法正確的一項是()．漢語就是指普通話。．普通話之所以以北方話為基礎方言，是因為北方話聽起來最好聽。．粵語沒有輕聲、兒化音之類的現象。．普通話也是一種普通的方言。．下列關于現代漢語詞匯的說法不正確的一項是()．現代漢語里雙音節詞占大多數，只不過在日?？谡Z中，單音節詞(主要是動詞)還較常用。．復合構詞在其他語言中很少，在漢語中卻最多，而且內部的構造類型也多種多樣。．派生構詞，即由一個有實在意義的詞根加一個意義比較虛的詞綴構成詞，如“老虎”，這種形式在漢語中是非常多見的。．現代漢語有著獨特的量詞?，F代漢語在說明事物時不能直接用“數詞＋名詞”的說法，一定要在中間加上一個表示計量單位的量詞。．下列語序調整后意思變化最大的一項是()．人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我．當局者迷，旁觀者清——旁觀者清，當局者迷．善有善報，惡有惡報——惡有惡報，善有善報．人為刀俎，我為魚肉——我為魚肉，人為刀俎．閱讀下面一段文字，調整畫線部分語序，做到句式協調一致，整齊對稱。唐代詩人是一群深于情，長于情的時代寵兒，是一群天真爛漫的赤子，無論是報效祖國的慷慨歌吟，還是娓娓訴說的個人際遇；無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是深長呼喚的惋惜國運，都是如此的感情投入，聲出肺腑，這在一般世故者眼中，簡直不可思議。答：．試修改下面這些病句，并說說這些錯誤是什么原因造成的。()我還把今天的家庭作業沒做完。()小偷兒被警察已經抓到了。()我們不非常同意你的意見。()我的漢語水平好一點兒比他。()我們來到了中國為了學習漢語。()同學們練習打排球在操場上。三、知識運用.優秀電視節目的開場白，往往有一些精美的導語，如中央電視臺“天氣預報”的導語就是“分享陽光，分擔風雨”。下面是湖南衛視以挖掘、講述新聞背景故事為主題的專題節目“背后的故事”的一則導語：我們目擊的事實，往往只是浮出水面的冰凌，冰山下面的巨大事實，更排山倒海穿透視聽。我們直面的人生舞臺，也許只是化蝶幻影，層層垂簾般幕后的故事，更震撼世道人心。請你仿照示例為“背后的故事”欄目再設計一則導語，要求所寫內容切合欄目特點，語言富有韻律，且至少運用一種修辭手法，不超過字。答：。．高中畢業在即，同窗三年的學友常常用贈言表達彼此的情思。請根據下列情景，各擬寫一條贈言，每條不超過字。①給一位性格內向但卻頗有才情的女同學：②給一位曾在你困難時給予了真誠幫助的老師：．王宏給張老師留了一張便條，有四處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。張老師：驚聞您生病的噩耗，我悲痛欲絕，希望您竭盡所能、早日康復，光顧我們的身邊。()將改為；()將改為；()將改為；()將改為。一、答案：．普通話即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”。普通話所代表的標準現代漢語也是中國的國家通用語言。．()現代漢語語音的特點：①每個音節都有聲調。漢語的聲調有區別意義的作用。例如“湯(āɡ)、糖(áɡ)、躺(ǎɡ)、燙(àɡ)”，聲調不同，意義也不同。②章節構造簡單而有規律。每個音節都由聲母、韻母和聲調三個部分構成。()現代漢語詞匯的特點：①雙音節詞的數量占優勢。②詞的構造形式多種多樣。③有獨特的量詞和語氣詞。例如現代漢語可說“五支筆、三輛汽車”而不能說成“五筆、三汽車”，英語中可說成“、”。漢語的句子表示語氣，除了句調外，常常要在句子末尾加上一定的語氣詞。例如：“他不愿意嗎？他不愿意了。”()現代漢語語法的特點：①詞沒有形態變化。不像英語的單、復數，進行時和過去時，主格和賓格等要有變化。例如動詞加“-ɡ”或“-”分別表示進行時、過去時。②虛詞重要而豐富。例如“他正在寫一封信”“他寫了一封信”中的“正在”“了”都是表示不同語法意義的虛詞。③語序的作用重要。例如“老鼠捉貓”和“貓捉老鼠”語序相反，意思也正好相反。．漢語語序固定，語序不同，句意不同。漢語的基本語序是：主語在謂語之前，賓語在動詞之后，修飾語(定語、狀語)在中心語之前，補語在動詞或形容詞之后。語序變動，結構意義和關系也隨之改變。一般來說，一句話中，某個地方的句子成分發生了變化，則是為了強調變化的部分。例如：“她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的。”一句中，“空的”的正常語序應在“破碗”前，把它放在后面則是為了強調祥林嫂在年三十都未要到飯，表明魯鎮人的冷漠和麻木。當然，語序變化必須得當，否則就成為病句。．漢語句子中的語法意義和語法關系主要是通過獨立的虛詞來表示的，不同的虛詞表示不同的意義或關系。例如助詞“著”“了”“過”分別表示不同的動態，連詞“或者”“還是”表示不同的語法關系。()“著”“了”“過”三個動態助詞的使用。①“著”表示動作在進行或狀態在持續。如：.門開著，燈亮著。．他的心，鼓著風，張著帆，正向那綠蔭蔽天的王國騰飛。②“了”表示動作或性質已經成為事實。如：.上個星期他被表揚了兩次。．老師想起了那個活潑的學生，不由得笑出了聲。③“過”表示曾經發生的動作或曾經具有的狀態。如：.他提醒過你，但你一直沒放在心上。．這兒前幾天冷過一陣。()“或者”和“還是”都表選擇，用在“不管”“無論”一類詞后，二者大部分情況下可以互換。但“還是”可以用在疑問句中，“或者”不能。如：．北方方言吳方言湘方言贛方言客家方言粵方言閩方言．“比爾買被子”被誤解的例子揭示了漢語聲調變化的重要性；“比爾對狗的性別稱謂”不得體的事例揭示的是漢語詞語的搭配問題——對不同事物要有不同的稱謂；“比爾說‘我給了他一刀’”這一事例揭示了漢語中量詞的重要性。．方言有兩類：一種是地域方言，另一種是社會方言。地域方言背后有著豐富的文化積淀，對生活在某一特定區域的人群心理上與情感上的凝聚作用是十分巨大的，特別是在異地他鄉，一張口就知道你是山東人還是東北人等等，所以“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”。社會方言帶有職業性和身份性，隨著社會的發展，一種新興的社會方言——網絡語言也走進人們的生活。二、答案：．[項漢語還包括紛繁復雜的方言；項普通話之所以以北方方言為基礎是因為北京近千年來一直是我國的政治和文化中心，以北京話為代表的北方方言在全國影響最大；項普通話雖然也是一種方言，但它是最具影響力和模范作用的權威方言。]．[派生構詞在英語等語言中很多見，而在漢語中很少見。]．[漢語語序的變化可能帶來意思的變化，本題主要考查漢語運用的規范意識?！叭瞬环肝遥也环溉恕笔羌僭O關系復句，語序調整后，復句關系未變，但假設的條件和結果顛倒，表意完全相反。]．無論是報效祖國的慷慨歌吟，還是惋惜國運的深長呼喚；無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是個人際遇的娓娓訴說。解析“慷慨歌吟”對“深長呼喚”，“郁郁哀歌”對“娓娓訴說”；由盛唐到晚唐，由民生到個人。．()我還沒把今天的家庭作業做完。(“沒”“不”等詞只能放在“把”前面)()小偷兒已經被警察抓到了。(副詞“已經”應放在“被”前面)()我們不很同意你的意見。(“不”不能加在“非?！鼻懊?，但可以加在“很”前面)()我的漢語水平比他好一點兒。(漢語比較句的格式是“名詞＋比＋名詞＋形容詞”，即介詞結構要放在謂語前面)()我們為了學習漢語來到了中國。(“為了學習漢語”是表示目的的狀語，要放在謂語前面)()同學們在操場上練習打排球。(作狀語的介詞結構要放在謂語前面)三、答案：．情感的穿越，心靈的震撼，那些新聞背后，那些人生背后，那些愛情背后，那些生死背后，有無言的大震撼，有拈花的大感動，有自孤峰頂上坐起觀燈的大境界，有淚水歡顏、酣暢淋漓的大世界。解析本題從擬寫導語的角度考查考生語言表達生動的能力。考生在解答時要抓住“背后的故事”欄目的特點，分析例句的句式與修辭手法，在擬寫時既可以仿照例句的修辭手法，也可以使用其他的修辭手法，如夸張、反復、對偶等。．(示例)①你，溫文爾雅，讓我魂牽夢繞；你，秀外慧中，讓我心馳神往。祝一路順風，一生平安?、谟腥苏f您是蠟燭，我說您是融融春風，讓我在風雨后看到了彩虹。祝您越活越年輕！解析此題考查擴展語句和語言的得體。答題時要把握特定的情景——高中畢業前夕，符合贈言的特點，表達惜別情和對未來的祝福，符合對象的身份。．()噩耗消息()悲痛欲絕十分不安()竭盡所能安心養病()光顧回到她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆