讀《向命運挑戰》有感讀《向命運挑戰》有感（一）學完這篇課文，我深有感悟。我覺得，生活中，我們會遇到許多挑戰，但是敢于向命運挑戰的人卻不多。有人認為命是老天注定的，無論你怎么努力都無法改變命運。但是，我要對有這種想法的人說：“不，絕對不是這樣的。命運不是老天注定的，它可以改變，命運能讓你掌控，它能變好或變壞，只是要看你是怎樣做的。我想：只要你不怕困難，不怕失敗，那你就有能力向命運挑戰，并最終戰勝它。另外，我還從這篇課文中得到了我們學生需要的一種精神——百折不撓的精神。我身邊的同學都還經不起挫折失敗。有的同學充滿信心要把考試考好可結果考砸了。她就難過得要命，整天抬不起頭，整天灰心喪氣的，學習的勁頭沒了。這不就是經不起挫折失敗嗎？我們應該總結失敗的教訓，爭取下一次成功，不是說“失敗是成功之母”嗎？我終于讀懂了向命運挑戰這篇課文，我終于汲取了“精華”，這篇課文深深地吸引了我，我從這篇課文得到了教育和啟迪。讀《向命運挑戰》有感（二）他，用百折不撓的毅力戰勝了病魔，延長生命堅強地活著；他，克服疾病帶來得重重困難，頑強地工作取得了很大的成就。他是誰，他就是感向命運挑戰的霍金。霍金，一個21歲就患上了萎縮性脊髓側索硬化癥的人。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫忙。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強搏斗的精神震驚了所有人。不正是這樣嗎？逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭，逆境讓霍金決心讓生命留下一點輝煌，也是逆境，讓霍金對科學執著。又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢？貝多芬在雙耳基本失聰的情況下，寫下了《英雄》《命運》等振奮人心的音樂。也是逆境，讓貝多芬在音樂史上起了繼往開來的巨大作用，他集古典派之達成，開浪漫派的先河，就是逆境，讓他獲得“樂圣”的尊號。一個個鮮明的例子，讓我認識到了在逆境中更能使人成材，更能使人認識到生命的意義，讓人懂得生命的價值。在逆境中，人會更加熱愛科學，使人創造出卓越的成就。逆境，確實是培養人才的最佳環境。讀《向命運挑戰》有感（三）生命是寶貴的，一個生命，為了了結自己許下的諾言，走入了另一個世界。他就是珊迪，一個賣火柴的小男孩，為了給別人找回4個便士，生命之光燃盡了。當讀完這一個摧人淚下的故事，淚水早已打濕了我的衣衫，打濕了我的臉頰，一個讓人瞧不起的孩子，居然擁有如此的誠信與美德，讓人心頭為之一震。誰也不可能相信，飽受饑寒的小珊迪，竟為了4個便士與弟弟，而慘死了，更何況，4個便士不是他的，而是別人的！生命是寶，但誠信是金！為了影響社會，為了讓江湖騙子改惡行善，為了取得別人的信任，為了自己的弟弟比利！他死了，但留給了人間了一片誠赤的心，讓我深受感動。想到我們家庭富裕的孩子，總把“一定”與“絕對”掛在嘴邊，可實際上，你做到了嗎？我們真是很慚愧喲！生命就如一只蠟燭，誰也不知道它能燃燒多久，經歷了風風雨雨都沒能熄滅，而他倒下時，是被誠信吹倒，發出了最后一點神圣的光，給了人們最后的光明，又悄然無息的滅了。一只神圣的蠟燭，永不會熄滅，不會在人們心中熄滅，它將把誠信傳導給別人，讓他們也要發出神圣的光。一只“蠟燭”，從到世上，他從未見到過母親，弟弟是他唯一的親人，他什么也沒留，只留下一絲感恩的眼光與一片真誠的愛，孩子們，一個個朝氣蓬勃，像一位位整裝待發的士兵，誠信與英氣是你們的槍！如今，珊迪這個孩子，感動全國，震撼了世界……讀《向命運挑戰》有感（四）以下是我選的三篇，我這個學期以來，老師布置的短文。行間沒有類似“華麗辭藻”，或“JOKING”的亮點。如某羊所說：通篇白描。應付老師之作，難免落俗，見諒。改寫《與朱元思書》趁著難得的好天氣，我終于踏上了遠行之途，乘一只小舟，準備從富陽朝富春江上游逆流而上。離了渡口，船夫一聲不吭地搖著木槳，原本該百無聊賴的行程，卻被兩岸的景色打破。上路時天剛破曉，船行出一段，晨霧開始彌漫，伴著江面上陣陣涼風，略覺清冷的同時也感受到了清晨富春江特有的寧靜。空氣非常清新，猶如清洗過一般；天空與山巒都被染成青色。再望一眼水里，竟一眼便看見河床上那些細小斑斕的石子，水底時而閃過幾尾小魚。被水里的美麗吸引，我便想伸手入水，感覺我一把便能抓起那些彩石，不料被船夫急忙喊住，原來，這水其實非常深，加之江水湍急，稍不注意便有危險。我轉開視線，又被兩岸天青色的山巒吸引，兩岸皆是一片蒼翠，一株株高大的樹仿佛攀比，一株比一株挺拔、直插云霄。靜心聆聽，山上丁冬的清泉，激在石板上發出圓潤的脆響；枝間雖只能看見茂密的樹葉，卻能聽見百鳥齊鳴的調子。縱使名利之人，來到此地，也會平息貪婪的心；即使朝廷命官，到此一游，恐是也不愿回去了罷。自富陽至桐廬，百余里富春江上行，我竟覺轉瞬即逝。一條青白色如銅鏡般的河流，與兩岸郁郁蔥蔥山林相映成趣，伴著微涼的河風，這江南好景色，宛若一卷潑墨山水畫，我在畫中游。真是“奇山異水，天下獨絕”！（題目：挑選一則論語，釋意并寫心得。）“再斯可矣”論語：“季文子三思而后行。子聞之，曰：‘再斯可矣’”。解釋：季文子遇事總要考慮三次以上才行動，孔子說：“考慮兩次也就夠了。”我們教育莽撞、做事欠考慮的人，總是喜歡語重心長的說：“要三思而后行啊！”這句話說著說著好象成了真理，仿佛人人遇事都喜歡先經歷“三思”這個程序，以為如此一來，必然辦事妥當，至少不會后悔。而早在兩千多年前便有季文子有如此毛病，而孔子則可以一語道破他錯在哪里——想太多。凡事不想就行動叫莽撞；但想過多，瞻前顧后，則容易陷入猶豫不決，故優柔寡斷。憂郁寡斷的哈姆雷特，一再拖延復仇計劃，直至別人主動出擊；而勇敢果斷的哈姆雷特，則完成了復仇。很多生死一念間，哪容得你先三思再行之，判斷是否準確，動作是否夠快是決定成功與否的關鍵。圣賢孔子早就清楚這個道理，再斯可矣，甚至一思，有時都比三思來得更準更快。（題目：就范仲淹“先憂后樂”這一思想，聯系實際談談你的感想。）宋朝政治家范仲淹曾懷有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，如今希文已逝，大宋不再，但“先憂后樂”這一政治思想卻流傳千古，被今人樂道。前人的智慧拿到今朝往往依然適用，孔圣人的思想在當今大放異彩，那么希文也不例外，當今政治家，也大多抱著希文當年在岳陽樓上所立之志。共和國首位總理周恩來，在病榻上卻還惦記著云南出事故的礦井，祖國多難，攸關人民，使得周總理躺在醫院都寢食難安。三十多年后，四川強震，當年溫家寶總理便飛往災區，組織救援。面對都江堰已成廢墟的學校，那令中國牽腸掛肚的“川”，已成為總理眉間的皺起。——中國兩代總理，彼時此時應是相同的心情。古時希文在岳陽樓上“先憂后樂”的立志，在今天中國的政治家上體現得淋漓盡致，并給予此最直接的詮釋。讀《向命運挑戰》有感（五）學習了《向命運挑戰》這篇課文，我對主人公“霍金”一種敬仰之情油然而生。《向命運挑戰》這篇課文講述了主人公“霍金”在身患絕癥的情況下，與命運做斗爭，最后成為了偉大的天體物理學家的事。告訴了我們要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的事。文章字里行間都流露著主人公“霍金”對病魔的輕蔑，對命運的挑戰。他在“腳不行了，手不行了，嘴也不行了”的時候，仍然認真研究問題，“他在大腦中想象著，論證著，推理著，計算著。”我完全被他這種頑強的毅力深深地打動了。霍金也是一個普普通通的人，他之所以有這種頑強的毅力，是因為他對失敗說“不”。他沒有超人的功能，只是自己創造的罷了，他給了自己一種動力，使自己永遠可以戰勝一切。文章中介紹說，霍金寫的科學著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》風行世界，我萬萬沒有想到他的作者竟是“腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤的”霍金，。寫到這兒，不由得使我想起了女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經哭過，怨過，但是她始終沒有向命運低頭。她自學了小學到大學的全部課程，還學習醫學，為許多人排憂解難，使許多人得到了快樂，她從中也得到了快樂。當失敗來敲門的時候，你一定不要開門；當成功來敲門的時候，你要微笑著，讓它進來。但是，你必須經受住失敗無數次的敲門聲，才會迎來成功的敲門聲！讀《向命運挑戰》有感（六）本文主要寫了：霍金在17歲時考上了著名的牛京大學，而在他21歲時卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說他只能活兩年半。而霍金卻對自己說：“時間只有兩年半，不算多，只要做一些有意義的時，讓生命添上一些輝煌，給科學留下一些有價值的資料。”疾病不斷加重，最后他不能說話，不能走路，體重只有40公斤，吃飯睡覺都要靠機器幫忙。可他的大腦還行，他每天都看資料，研究宇宙奧秘。一個兩年半過去了，又一個兩年半過去了，他還活著。最后他成為了皇家會員，成為只有像牛頓才能擠身在盧卡遜數學講座講學的教授。霍金是多沒堅強，敢于向命運挑戰。法國著名作家雨果也是這樣，他20歲發表了作品，剛剛29歲就發表長篇小說《巴黎圣母院》，后來他又寫了一系列的戲劇，小說詩歌。可他的心臟病惡性發作了，那年他才40歲，人們都感到惋惜，他卻并不悲傷，他每天都進行體育鍛煉。到了晚年他又寫了《悲慘的世界》。到最后他竟活了84歲。雨果和霍金是那樣堅強，敢于向命運挑戰。而有些人卻不一樣，他們是那樣軟弱。我的叔叔就是一個例子。我的叔叔因車禍成為殘疾人，面對命運他沒有挑戰，而是選擇了退縮。他終日躺在床上，最后與世長辭。霍金和雨果面對命運是那樣坦然，敢于向命運挑戰，他們以堅強的品質打敗了命運，他們以自己那種敢于向命運挑戰的精神征服了世界。而叔叔呢？他面對無情的命運選擇了退縮，只能無聲的消失了。這使我知道一個人在面對無情的命運時不要退縮，要敢于面對，要敢于向命運挑戰。讀《向命運挑戰》有感（七）《向命運挑戰》講了一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人，后來居然成了偉大的科學家，他就是霍金。讀過《向命運挑戰》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強的精神，佩服他那堅強不屈的毅力，佩服他那不屈不撓的品格。命運對霍金十分殘酷。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像正要開發的花朵遭到嚴霜的打擊，如果是正常人，他知道自己只能活兩年半了，那他一定會對生活失去信心，對身邊的任何事情都不感興趣……而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運的能力再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你便吧”他對自己說：“時間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。”霍金為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他堅持靠自己的力量上樓，病情不斷的加重，霍金終于站立不住了，坐上了輪椅，他的手指失去了活動能力，只有兩個還能動。1984年，他說話已經相當困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從此再也不能出聲了，后來，人們為他在輪椅上安裝了一臺電腦和語音合成器，他用兩個手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應的句子，經過語音合成器發出聲音來。他就用這個方法進行學術交流，做學術報告……后來霍金終于成了偉大的天文物理家。我們是正常人，而霍金是殘疾患有絕癥的人，他卻能成為偉大的天文物理學家，我們為什么不可以呢？因為我們沒有霍金的自立自強、堅強不屈的精神。想到這里，我不由地回憶起以前的種種事例。我記得以前，什么事都要媽媽做。吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽幫我穿……現在，我長大了，已經學會了自立自強，不在依靠別人。我得衷心感謝霍金，因為是他讓我學會了自立自強。讀《向命運挑戰》有感（八）學習了《向命運挑戰》這篇課文，我對主人公霍金勤奮、豁達、超然、鎮靜、無私、無畏的敬仰之情油然而生。這篇課文主要寫了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強搏斗、不向命運低頭的精神向命運挑戰。最后成了一位偉大的天體物理學家。文中寫到：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌”是啊，世間上竟有這樣的人。霍金的確是這樣的人啊！他是一個有著遠大理想的人，他是個雖瘓絕癥但是決心要在短暫的時間里潛心研究、刻苦創造的殘疾人；他就是這樣一個通過自己頑強拼搏的精神創造出不凡的奇跡的人！我掩卷沉思，聯想到自己，我平時特別怕做“米”字號的數學題，如果是霍金，他一定會盡自己的努力，想盡所有的辦法去思考，去探索。可我呢，我還是一個健全的人，換作是我，也許會去想5分鐘，可我不會花上所有空余時間去想這道題，我會心安理得地等待著老師的評講。在生活學習中，我又是一個什么樣的人呢？對，我是一個惰性，向困難低頭的微不足道的人。學習了這篇課文，我真的學到了很多。“一個人有了聰明才智，并不一定能發揮出來，要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。”誠然，一個人的聰明才智是很重要的，但光有這一點是遠遠不夠的，要讓聰明才智發揮出來，要想取得相應的成就，就必須要有奮力拼搏，百折不撓的精神。無論在什么條件下，無論遇到什么挫折，都要有堅持不懈、始終如一地奮斗，不達目的誓不罷休的精神。寫到這兒，不由得使我想起女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經哭過，怨過，但是她始終沒有向命運低頭，她自學了小學到大學的全部課程，還學習了醫學，為許多人排憂解難，使許多人得到了快樂，她從中也得到了快樂。是啊，有志者事竟成，霍金和張海迪都是身殘的人，他們能通過自己最大的努力來做出一點對社會、對自己負責任，加有輝煌點綴的事，我呢？我也要在困難面前昴首挺胸，敢于向困難挑戰。當失敗一敲門的時候，你一定不要開門，當成功來敲門的時候，你要微笑著，讓它進來，但是你必須經受住無數次失敗的門聲，才會迎來成功的敲門聲。讀《向命運挑戰》有感（九）讀《向命運挑戰》有感童游中心小學

六（6）班

葉競楠今天，我興奮地翻開了《向命運挑戰》這本書。書中主人公那百折不撓，不屈服于命運得精神給了我一次次深深的震撼。這本書的主人公是著名科學家、天文學家、物理學家霍金。他19歲就考上美國牛津大學，這對一個年青的他來說，是多么美好的前程啊！可命運偏偏跟他開了個天大的玩笑，病魔在他年僅22歲時就降臨了，他得的竟然是絕癥！這對風華正茂的他來說，猶如一個晴天霹靂，意味著他的后半身將過早地結束！應該說，他的人生從此暗淡了，他沒有什么事業、夢想可談了，但出人意料的是，他不僅沒有放棄事業，反而更加努力地工作著，艱難地堅持寫作，甚至到了生命的最后，他不能說話了，全身只有兩個手指可以動的程度下，他仍然靠著頑強的意志，創造著一個又一個輝煌！直到生命終止！讀完這本書，我思緒萬千，腦海里浮現出了一個高大、堅韌的形象，這個形象占據了我的大腦。啊！22歲，多么年輕的生命啊！這對他來說，意味著什么？22歲，正是花兒含苞欲放，帆船剛剛起航，人生的道路剛剛起步的時刻，命運卻無情地扼殺了這樣一個天才！扼殺了他美好的前。命運就是那樣的不公平！雖然命運是上天定的，但前程卻是他自己的，這點，他深深地知道，所以，這位22歲的青年奮力地向命運挑戰著，盡管，他不知道向命運挑戰的結果，但他一直在頑強地與命運搏斗，他堅信“人定勝天”因此，在生命的最后，“8個手指不能動了，全身也不能動了，就僅靠2個手指和那有著無窮智慧的大腦斗爭著”，或許，是他不愿屈服于命運，不做命運的奴隸吧！正如霍金說的：“雖然我不能動了，但我的大腦已經飛出了地球，飛出了太陽系，飛入了黑洞的深處……”是的，軀體不能動了，但大腦可以動，靈魂可以動，可以為祖國，為世界人民創造輝煌！在如今的社會生活中，往往有許多人，遇到一點挫折就垂頭喪氣，不敢正確面對生活，更不用說是向命運挑戰了。如果我們遇到什么事，只是認命，甘愿庸庸碌碌地過一生，那樣的人生會精彩嗎？那也算是真正的人生嗎？是我們當今的青少年所要選擇的人生嗎？不，我們做為二十一世紀的主人，決不能向命運妥協，我們要勇于向命運挑戰，征服命運，走好自己人生的每一步，讓我們給自己的人生多創造一些輝煌吧！讀《向命運挑戰》有感（十）學習了《向命運挑戰》這篇課文，我對主人公霍金勤奮、豁達、超然、鎮靜、無私、無畏的敬仰之情油然而生。這篇課文主要寫了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強搏斗、不向命運低頭的精神向命運挑戰。最后成了一位偉大的天體物理學家。文中寫到：時