繼續教育總結幼兒園教師大全（16篇）總結能幫助老師深化反思自己的工作表現，找出問題并剛好改進。以下是我為大家收集的老師總結范文，希望對大家的教學工作有所啟發。

老師接著教化總結

在新的課改、新的時代下給廣闊老師帶來了嚴峻的挑戰和不行多得的機遇。根據上級部門統一部署，我參加了此次培訓，使我在思想政治與職業道德、教化教學實力與教化科研實力、終身學習實力和教化創新實力等方面的綜合素養有所提高，為自己今后的教化實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了很大收獲：

1、提高了師德水準。從師德教化培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。

2、提高了專業學問水平。深化了學科基礎學問，加強了對小學學科基本學問和基本理論理解，駕馭了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的實力，以及教化教學基本功和學科教學或教化實踐實力。

3、教化觀念得到更新。通過集中理論學習請老師做講座，使我們逐步更新了教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，現代教化觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素養教化貫穿到學科教學過程中。在培訓中，使我們能夠理論聯系實際，切實提高實施素養教化的實力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產生了劇烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，起先感到茫然無緒，現在漸漸從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注老師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參加度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽學生的心聲，敬重學生的需求。

4、提高了現代教化技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教化觀念，還駕馭了一些現代教化技術。在現代教化技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行協助教學、開展教化教學活動的實力、會制作適用學科的簡潔教學課件。

5、增加了責任感。真正感到教化是充溢才智的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓，我從一些優秀的骨干老師身上不光學到了教學、探討的本事，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個密切和諧的學習大家庭。老師之間相互學習、取長補短。

教化是長期的任務，老師的接著教化還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充溢自己，做一名優秀的老師。

幼兒園接著教化總結

根據市政辦發文件“關于阜新市xx年中小學老師培訓工作看法支配”的通知精神，我園在上級教化行政部門的正確領導和業務部門的指導下，以深化學習實踐科學發展觀為契機，結合我園的實際，全力抓好接著教化工作。現將我園xx年老師接著教化工作總結匯報如下：

接著教化工作運作幾年來，我園堅持成立了由園長任組長負總責，由黨總支書記、副園長和中層以上領導任組員，分工負責的接著教化工作領導小組，進一步充溢和完善了有關接著教化的管理制度，增加了《接著教化獎懲制度》、《老師接著教化例會制度》等。同時把接著教化工作納入到了園所的發展之中。

（1）確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀。

根據素養教化的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內容是：思想政治教化和老師職業道德修養、現代教化理論、教化信息技術與教學技能訓練、教化教學實踐探討。培訓的形式是主動開展探討性培訓，把培訓和日常教學、教化科研結合起來，同時利用網絡資源進行培訓。園里規定每周三為園本培訓時間，由教學園長等領導擔當主講，對老師進行園本培訓，對老師進行理論學問、教學技能等方面指導。通過培訓使我園老師提升了理念，提高了相識，發展了實力。

（2）、結合實際，加強師德教化。

幼兒園是育人的最基本場所，沒有高素養的老師隊伍，就不能培育出高素養的幼兒。要想提高老師的育人水平，首先要提高老師的思想政治素養。我園黨支部組織全員教職工，深化系統學習《教化法》、《老師法》、《中小學老師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《全國中小學老師職業道德規范》等法律法規和會議精神。通過學習使我園老師相識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業、無私奉獻、為人師表，樹立了一心一意為幼兒服務的思想。

（3）立足課堂，注意專業素養提高。

全面而深化地實施新課改，深化教化改革，搞好教學探討，是接著教化的落腳點。園里建立健全的領導參加、師幼互動的課程改革機制，成立了接著教化工作領導小組，細化了老師教學工作崗位責任制，完善了老師考核激勵制度，記錄了幼兒成長過程。打破了傳統的教學模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究、合作、反思、再實踐的教學模式，培育了老師的教化創新精神和提高了老師的教學實踐實力。本年度我園教育處組織了兩次大規模的崗位練兵驗收活動。參加老師達20余人，其中上公開展示課的有8余人，參與聽課評課的多達50余人。這樣的活動得到廣闊老師一樣擁護和熱忱支持，為老師的快速成長供應了一個進步的階梯。許多老師的論文公開發表，這是我園老師接著教化工作取得一個豐碩成果。

（4）與家長溝通，全方位促進教學。

為提高老師業務水平，充分開發和利用遠程教化資源協助教學，讓家長參加幼兒園的教化教學活動。一年來家長聽課10多節，有400位家長參加聽課，家長聽課后感慨很深，賜予了好評，并向幼兒園提出了珍貴的看法和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時增加了家長對園所、老師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教化相結合，促進了幼兒園教學工作的發展。

（5）“以研促教”，培育探討型老師。

科研工作有專人負責，擔當了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為老師培訓教訓。園領導加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式細心設計好每一次的教研活動，充分發揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成深厚的教化科研氣氛。加大課題探討力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出閱歷，出成果，尤其我們自己創編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教化。充分發揮了我園教化科研引領的輻射作用。

“走出去，請進來”是我園園本教研中的一個大環節。我們有安排開展與名園教學溝通互動活動，進行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規模的外出學習，分別到阜新市和北京進行溝通學習。請進來共同教研，走出去相互切磋，相互促進，共同發展。

（6）培訓骨干老師，發揮示范作用。

我園骨干老師的培訓嚴格根據《骨干老師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內容有創建教化理論、教化科研方法、教化科研的形勢，基礎教化的發展形勢，園本教研等。在培訓中，我們充分發揮各層次骨干老師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內容：在園本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關系，充分利用教化教學問題情境中的視察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發覺、思索和解決，使老師師徒之間相互促進，共同發展。

（7）資源共享，提高了培訓效率。

接著教化培訓資源是非常豐富多元的，尤其是現代信息技術手段在園本培訓中的運用，更是發揮了其獨特的作用。我園配備了計算機房，并建成校內網，同時接入了寬帶網，這為園本培訓供應了良好的物質條件和信息收集條件。讓老師通過英特網、校內網充分收集信息。使老師們剛好了解駕馭最新的教化教學信息，促使他們的教化教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關切關注教化發展的“熱點”、“亮點”，實為一箭雙雕。

（8）加強檔案資料管理，做到科學有序規范。

牢靠的依據和科學的服務，對促進接著教化工作有很重要的作用。因此，我們制定了接著教化檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了詳細的規定，有檔案資料管理人員特地負責。每學期期末都對接著教化檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。實踐使我們相識到，加強接著教化檔案資料的管理，是加強幼兒園接著教化工作規范管理的重要內容。

1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現在老師敬重善待每個孩子。老師參加接著教化培訓率達101%，完成學分率高，老師課堂教學實力有所提高。老師能通過平常的理論學習運用到教學實踐中去，效果好。

2、通過老師接著教化的工作，我園在校內本管理、園本教研、園本培訓方面都取得了較大發展。創編的童謠集這一成果在可謂是獨一無二的。

3、通過老師接著教化的工作，豐富了幼兒園培訓工作的理論含量，增加了老師教化科研實力，使老師教化教學理論、課堂模式、方法、現代教化技術應用實力等方面有了長足的發展。教學探討實力、教書育人實力、示范帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現了我園全面實施素養教化整體實力。

4、通過老師接著教化的工作，使我校教學質量明顯提高。老師隊伍素養的提高，必定推動教學質量的提高，這充分說明白我們的老師接著教化的工作是務實的、有成效的。

1、對教化理念的學習還不夠深化，駕馭的學問面還有待加強學習。

2、園里對老師的培訓還要更廣泛，內容要更豐富。

3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內容要突出針對性和好用性。

總之，在上級的領導下，全體老師的共同努力下，我們圓滿完成了本年的老師接著教化培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的接著教化學習，使我園的接著教化工作更上一個新的臺階。

老師接著教化總結

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，我要說人民老師太辛苦了，下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

學習了《師德師風》的活動，本人懂得老師應當酷愛教化事業，酷愛學生，主動常常與學生溝通溝通，情愿與學生成為摯友，建立起同等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨意發怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。

二、教學方面。

１、備課。

主動參與教研活動，在校領導的指導下進行集體備課，細致聽，仔細記，領悟精神實質。然后依據要求，提前1周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課。

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。留意對學生進行面對面的輔導。

3、通過自己仔細的學習教學基本功，在課堂上的教學，本人有了很大的進步。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。愛就是了解，愛就是關懷，愛就是敬重，愛就是責任，敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習：

1、主動學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。努力學習語文，以適應當前教化的形式，給自己充電，我還利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。

2、主動參加學校的集體備課活動，“同課異構”教研活動，剛好溝通反饋教學中的問題，促進提高教學質量.效果顯著，得到校領導的支持與認可。

3、本學期展示的公開課《四季》，得到校領導及老師們的認可。

4、通過參加縣基地的培訓學習，我在思想、教學水平都有了很大的提高。

5、仔細閱讀《語文課程標準》，《老師政治教化讀本》后有更多的收獲。

6、主動參加師德師風學習，同時撰寫了“學習澄邁縣曾維奮老師的先進事跡”心得體會。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

老師接著教化總結

作為一名老師，之前是要求“給學生一杯水，你必需有一桶水。”而隨著時代的發展，在信息技術高速發展的今日，作為一名老師不能在只限于，給學生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的學問的海洋。那么假如老師本人只是做一個學問的傳遞著，而忘了本身也是一個學習者的話，那你只能給學生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學生對學問的饑渴。時代是發展的，一個人的學問不能是死的，要不斷的追隨時代的發展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們老師。

一、本次學習的內容很全面、豐富。

本次學習培訓的內容有：《新課程課堂教學——小學數學》，里面含四個專題：第一個專題是怎樣備好一堂課；其次個專題是怎樣上好一堂課；第三個專題是怎樣評價一堂課；第四個專題是怎樣開發和利用各種教學資源。這四個專題是相輔相成，相互促進的。課堂教學是主戰場、是教學的關鍵；備好課是上好課的前提和基礎，有效地開發利用各種教學資源，是備好課、上好課的協助；評課是為了更好的改進教學，促進老師與學生共同成長。資源則為上好課供應良好的保障；并且有與之相關的一些教學錄像和案例讓我們學習：怎樣去設計、構思和上課一節課。

除了專業學問以外，還有《德育工作與師德修養》等系列大型教學片。該片堅持以人為本，重在建設和創新的原則，主動探究老師職業道德教化新內容、新形式和新手段，將老師職業道德要求與教化教學實際緊密結合，以形象、生動、真實的案例，全面、系統闡述“師德修養”的要義，具有很強的針對性和可視性。其中許多的故事感人、并且在這些感人的事跡中可以學到跟學生交心談心的方法，讓我們老師更能走進學生心靈深處。

二、通過這次學習培訓，我相識到：在教學工作中，應當留意學習有關的教化學、心理學書籍，努力去探究小學生的心理需求，找尋適合小學生的心理需求的方式方法，努力改進自己的教化教學方法和手段，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

1、仔細備課。在每次備課前，仔細學習和鉆研教參，從中把握每個單元的重難點，并結合學生實際備課，做到“三備”：備教材、備教參、備學生。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，做到每一課都“有備而來”

2、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能，提高教學質量。在教學過程中留意運用各種教學手段調動學生的學習主動性和主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心；還留意培育學生主動去收集和處理信息的實力，培育學生與人合作的實力，注意學生在生活中學習。

3、創新評價，激勵促進學生全面發展。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。

三、在教學工作中，還要留意加強跟專家以及同仁的溝通和學習工作——他人之石，可以攻玉。

選擇恰當時機，是有效溝通的保證。小組合作溝通是一種互動的教學形式，學生參加面廣，參加有效率高。但是，并非任何時候都可以進行合作溝通，而要選擇學生有合作溝通愿望的時候，才能保證溝通的有效進行。這時采納小組合作溝通，學生間相互激勵，相互促進，在這種合作氛圍下迸發出創新的火花，往往能想出意料不到的答案。

在進行合作學習時，先要明確學習任務與目標，用很短的時間，協調合作的方法，提高小組合作學習的效率，完成學習任務。同時，在平常的學習中，培育學生良好的合作學習習慣的養成。如培育學生良好的合作學習習慣，虛心聽取別人看法的習慣，主動實踐、動手操作的習慣等。

小組合作學習的目的是要讓人人參加學習過程，人人嘗試勝利的喜悅，但是假如處理不好優生與困難生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優生更優，差生更差?；顒又?，每人要各司其職。既是學習的參加者，又是活動的組織者，使每個學生都同等合作，歡樂學習，在有限的時間內，達到最好的學習效率。

總之，接著教化的學習我收獲許多，它引發我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問；只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素養教化，才能把新課程內容講好。

幼兒園接著教化工作總結

在xxx市教化局的正確領導下，我園以“一切為了孩子的發展”為宗旨，仔細領悟xx省20xx年幼兒教化教研工作會議精神和市接著教化工作會議精神，按時完成本年我園的接著教化培訓工作。現將工作總結如下:。

1、園領導班子仔細學習統一思想，提高對幼兒園發展必需老師隊伍整體建設優先發展的相識，針對幼兒園老師隊伍的年齡構成、學問構成和教學實力素養的構成特點，從本園實際動身建立起以園長為組長的老師接著教化工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推動、高效務實”的老師接著教化工作原則。

2、我園在不斷總結工作閱歷的同時，更加注意老師接著教化工作科學、規范、實效的過程管理，把提高老師隊伍整體素養作為幼兒園發展的大計來抓。每學年依據老師的實際狀況，有目的、有安排地開展老師接著教化活動，依據不同層次老師對接著教化的需求，設立不同的內容，實行專題系列培訓、競賽等多種形式開展老師接著教化活動，使老師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教化發展和社會進步對老師的需求。嚴格檢查，注意過程管理，建立老師接著教化個人檔案，具體記載了每年老師參與接著教化活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會等的原始資料。

1、20xx年9月至1月參與了海南幼兒國培項目遠程學習20xx國培安排——海南省幼兒園骨干老師送教下鄉培訓。

園長首先向全園老師發出號召，指導老師正確登錄方法督促老師按時完成學習，要求老師們依據培訓的學習進度合理支配工作與生活，爭取時間上線學習保證學時。在這為其5個月的學習中我們一共學習13門課程，每項課程都有幼教專家精彩的專題理論講座、ppt的圖文直觀演示、活動實錄、課后思索練習、文本資料的拓展等多種方式，使得原來枯燥的學習、抽象的內容，變得生動、易懂。專家們豐富的學問內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領。通過培訓使我重新諦視師德規范，體會老師的華蜜感，學會正確相識兒童的發展特點，克服教化教學工作的小學化傾向，獲得師德與專業理念的洗禮與升華。通過再次深化理解學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探究如何將《指南》的實施融入到幼兒園一日生活中，改進我園的保育教化實力同時自己的專業學問、專業理論、園本研修實力也得到了提高。通過仔細學習《幼兒園老師專業標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、實力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業學問、專業實力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學思想有洗心革面之感，使我更加堅決信念完成今后教學實踐工作，努力培育出更多現代社會素養人才。

2、20xx年11月至12月參與了省培項目：xx省幼兒園骨干老師送教下鄉培訓。

雖然每一次的培訓都放在周末，老師仍舊堅持按時到場傾聽專家的精彩講座，觀摩省級示范園的優秀課例，回去后細細回味今日的精華之處寫下研修日記和學習心得。通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時時以幼兒為主體,與幼兒同等對話,以不同的方式激起幼兒的學習愛好,注意發掘引導幼兒的獨特體驗等等,都特別值得我學習,我將盡力吸取他們的`精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養。我想說送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一節課。課后專家的說課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個老師來說，都是一種思索，一種提高。

3、20xx年6月7日至8日參與了xxx市接著教化中心主辦的學前教化宣揚月專題培訓---做孩子們寵愛的幼兒老師。

通過學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，老師們樹立了科學的兒童觀、教化觀，回到班上和家長召開會議，家園共育創設了有利于幼兒健康成長的良好社會環境，推動我園的教化快速科學發展。

為了順當開展接著教化工作，我園堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從相識層面到操作層面，開展接著教化園本培訓活動。實行了“請進來、走出去”的培訓方法，派出老師到姐妹園進行跟班學習，園長對參訓老師提出了嚴格的要求，回來后要上匯報課、傳達學習心得，使我園全體老師都受益匪淺。一年來，我園一共派出39人次外出學習，在師資培訓費6919元、差旅費351019元，合計投入約42918元。一年來我園開展了以下學習活動：

1、20xx年5月20日組織全園老師開展學前教化宣揚月活動。

為了實行五教字(20xx)88號文件精神，深化實行《3-6歲兒童學習與發展指南》，全面提高幼兒園的科學保教水平，讓科學走進千家萬戶，促進社會、家庭與幼兒園合作共育。黃園長組織全園老師開展學前教化宣揚月活動，先是組織幼兒園老師開展學習貫徹《指南》閱歷溝通活動，共享學習《指南》的體會和教化實踐閱歷，促進老師在實踐中科學運用《指南》開展保育教化活動。然后通過分發家長宣揚單、布置學前教化宣揚月專欄，幫助家長學習理解《指南》。最終是分年齡段在各班開展針對性的學問講座，如大、大大班組舉辦幼小連接講座，向家長宣揚幼小連接及杜絕幼兒園“小學化”現象的講座。剖析提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害;中班組開展培育幼兒的良好愛好講座，幫助幼兒持續發展特長;小班組開展培育幼兒的一日作息講座。通過此活動家長了解了正確的保教理念和科學的育兒方法，營造了敬重兒童、酷愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。

2、20xx年6月13日-15日開展主題墻研討活動。

符園長首先通過幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現階段存在的普遍性問題，并結合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創設的要求策略和方法，特殊是要注意要發揮幼兒的主體性、提高主題墻的特性化、表現形式及材料的多樣化?；顒又?，還對平常在主題墻面創設的過程中存在的困惑和問題進行了溝通解答。通過本次研討活動，老師們對主題墻面的創設有了很大的啟發和感悟，在主題墻面評比中，老師們能將教研活動中的方法和策略進行梳理和提煉，運用到實踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開拓思路，運用多樣化材料，真正發揮主題墻面的教化作用。

3、20xx年11月開展家長開放日活動。

家長開放日活動，始終是我園所注意的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習狀況;加強幼兒園與家長之間的溝通溝通，我園在20xx年11月11、12、13、14日分別實行了小、中、大、大大班“家長開放日”活動?；顒忧胺麍@長召集老師研討學習《如何開展幼兒園家長工作》，制定活動方案，部署工作要點，做到責任到人分工不分家。本次家長開放日活動可以說是在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、勝利、贊美中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學，還是家長的親子嬉戲活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更呈現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。

4、每學期扎實抓好常規教研活動。

指導實習生工作：我園著重指導實習生做好教學常規工作，尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上考核課前教案要經過我們兩位園長老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生剛好溝通，反饋聽課看法，指出不足，提出合理建議，以利改進。

送教下鄉工作：今年我們分別在20xx年4月和11月派送骨干老師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉中心幼兒園、暢好鄉中心幼兒園、通什鎮中心幼兒園，開展了“送教下鄉”活動，組織現場教學活動，老師們帶去了語言活動《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術活動《報紙魚》《漂亮的花瓶》。讓我們感動的是聽課的老師和孩子們，在送教老師到達之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽課時，專心地聽著，時而思索，時而仔細地做著筆記。送教下鄉活動應當說肯定程度上促進了鄉鎮園老師理念的提升、教學閱歷的借鑒，同時也熬煉了我們如何用教學技能和機靈去調動那些不同學情的生疏的學生。為此我們每到一所學校，首先要熟識幼兒，了解幼兒學習狀況，然后再進行一些教學設計的修改，語言的組織，使其更貼切該園的教學，從而達至送教的目的。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方她們加以高度確定，不足的地方又賜予中肯的建議。

抓好教學工作：業務園長每周按時批閱周程表，不定時下到班上聽課，每月堅持閱讀閱讀老師們寫教學隨筆和教學案例，從中反思我園的管理。老師們只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學實力有所提高。園長和老師們一起在反思中學習，反思中進步。

幼兒園老師接著教化年度總結

為了促進老師專業化成長，提高老師教學水平和教化教學質量。依據上級《關于轉發《貴州省“十二五”(__。

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年)中小學老師接著教化工程實施看法》的通知》等件精神，結合我園老師培訓任務和實際，制定本安排。

以提高老師新課程教學實力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，全面提高老師的師德水平和業務素養。面對全員，立足崗位，注意實踐。通過集中學習，專家引領，題研修等活動教學用相結合，提升老師教學行為，促使老師專業發展。

組長：__。

副組長：__。

成員：全部在職老師。

三、培訓老師及學科。

1、師德教化培訓老師：徐向麗，集中培訓10學時。

2、師德教化培訓老師：零玉惠，集中培訓15學時。

3、教研活動培訓老師：支玲玲，集中培訓76學時。

四、工作內容。

1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結合培訓教材，開展“一德四新”(師德教化、新理念、新學問、新方法、新技能)培訓。

2、進行“課堂教學實力、教學科研實力、信息技術應用實力”等培訓。要求將課堂教學實力與信息技術應用實力結合起來(以下簡稱“新型教學實力”)，45歲以下的老師必需會用遠程教化設備上課。

3、骨干老師培訓。在新一輪老師培訓中，接著對我園現有的學科帶頭人、骨干老師進行考評，使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考核，接著評比我園的學科帶頭人、骨干老師逐步構建一支本園的骨干老師隊伍。

4、老師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，接著激勵老師在職進行學歷提高培訓。

五、工作方法與目標。

堅持以“集中培訓為輔，個人自學為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。老師自定培訓安排，培訓目標。將接著教化的培訓與新課程改革相結合;與教學科研相結合;與教學常規活動相結合。通過各種培訓，老師的培訓效果要體現在：老師教學行為的轉變上，老師教化科研的實力上，老師愛崗敬業的精神上。

六、工作要求。

1、幼兒園要高度重視老師接著教化工作，加強領導，加強管理。園長是接著工作的第一責任人。幼兒園有特地的管理機構，有專人管理。

2、制定繼教工作的各種管理制度，進一步建立和完善老師接著教化工作的評價制度，將老師參加接著培訓狀況作為老師年度考核、職稱評定、名師及骨干老師選拔、評優評模等的重要依據。

3、幼兒園注意繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料留意保管，有專人負責，使繼教資料做到整齊、規范。

4、幼兒園加大對繼教經費的投入，作好預算，細心支配，將有限的經費用在實處。要多渠道籌措接著教化經費，以保證接著教化工作的順當進行。

老師接著教化總結

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作總結。

一、思想相識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的起先。一學期來，我還主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年老師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手其次學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出特別的踴躍，我問他們為什么那么喜愛當輔導老師，他們說："老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。""我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。""我想全班同學的學習成果都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必需履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們的確是特別盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步特別快。

這學期我還擔當了數學優質課競賽的任務。從接到任務的時候起先，我就感到壓力是特別重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課別出心裁的是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學習理論學問起先，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都特別重視這節課，賜予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝合力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的幻想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生許多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象、等是最淘氣的。特殊是，這個小孩特殊新奇、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學習成果也優秀。但還是時常出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教化。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

老師接著教化總結

回顧xx接著教化工作，我園主要從下面三個方面構建起了接著教化實施工作平臺：1、新理念引領：園里組建接著教化領導小組，明確分工，各負其責，詳細實施。2、崗位演練：以崗位為陣地，實踐演練。3、觀摩研討：以班組為單位，進行觀摩研討，在反思中自我提高。我園詳細做法是：

幼兒園老師接著教化是一項旨在全面提高老師素養以適應教化改革與發展的工程，它要求每個老師都主動投身其中，通過培訓，更新教化觀念，提高專業水準，從而使教化教學實力得以全面的提升。我校領導充分相識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

園里成立了以園長為組長，教育主任，園繼教骨干為成員的接著教化工作領導小組，教育主任負責接著教化工作的詳細組織與管理。

2、明確的責任分工。

業務園長負責宣揚啟動，提出園所實施老師接著教化工程的總體思路，并自始至終指導，督促接著教化工作的開展。依據園里制定的實施老師接著教化“五年規劃”的要求，制定有關工作安排和實施方案。

規范的管理，是我園開展老師接著教化工作的保證。在實際操作中我們一邊實施老師的培訓，一邊不斷規范管理。使得園所的接著教化工作得以正常有序地進行。歸納起來，我園的老師接著教化管理做到了兩個到位：

1、工作職責到位。園里依據接著教化工作的要求和學前部指導看法，設崗定責，使我園的接著教化工作有成效。

2、過程管理到位。我園按安排進行學習，對老師們培訓的時間，學時、學習狀況做好了記錄。

3、效果評估到位。園考核領導小組階段性地對老師進行學習效果的考核、評估，并與老師的評優、晉級掛鉤。

我園的老師師德教化，新理念，老師心理健康，新技術以及幼兒音樂活動的創編等培訓工作，力求實干，講求實效，培訓要求做到讓老師真正有所收獲。

1、抓師德教化，激勵老師愛崗敬業?！皩W高為師，德高為范”，德是師之本，老師的言行舉止潛移默化影響著每一個孩子的'成長。我園抓師德教化從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是老師的政治靈魂，老師的職業特點確定了老師必需是既教書又育人。因此我園始終把提高老師的整體素養為重點，給全部的老師創建了溝通學習的平臺。二是培育“師德”。我們組織老師學習《新時期師德修養》，《中小學老師職業道德規范》，簽訂《師德書》并通過學習身邊先進個人的事跡讓老師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體老師進行師德教化。

2、抓園本培訓，提高老師的綜合素養。我園結合科研課題的探討，把科研成果納入園本課程，還實行“走出去、學進來”把兄弟園所好的閱歷和教學方法，融入自己的教學實踐中，使老師的教學觀念得到更新，實踐實力得到提高。

3、骨干引領。首先，建立骨干老師梯隊，分期、分級進行崗位培訓。其次，建立了“一幫一、老帶青”教學幫扶對子，在觀摩、實踐、反思中自我提高。

4、立足崗位實踐演練。園里通過每半年一次的崗位練兵活動，讓老師將所學理論與教學實踐有機結合，把新技術與教材內容進行整合，并以班組為單位進行演練后的研討、反思、溝通、再演練。在以“學習-反思實踐創新”為模式的培訓過程中，不斷促進老師專業化成長。

四、不足之處：依據“十一五”中小學老師接著教化評估驗收要求，我們做了大量的工作，但是接著教化工作任務之重，在落實的過程中仍舊存在著不足之處。如：培訓內容不夠詳細，外出學習機會較少。

總之，我園接著教化工作在廣闊老師的主動參加、同心協力與共同努力下，取得了肯定的成果。我園在以后的工作中，將以一如既往地抓好老師接著教化工作，促進園所課程的改革，不斷提高老師的教學實力，促進學前教化的持續發展。

老師接著教化總結

自實施接著教化學習以來，本人嚴格執行學校接著教化工作安排，努力工作，現將學習以來的工作總結如下：

一、提高相識，加強責任感和緊迫感a。

時代在不斷的進步、發展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業學問，加強業務學習。

1、加強專業實力的培育，促進學問結構發展，具備新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用課余時間加強專業學問的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習閱歷豐富的老師先進之處，運用于教學。

2、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素養，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習《教化法》《老師法》《老師職業道德》《新時期師德修養》《新課程推動中的問題與反思》《新技術》等課程。

3、觀摩、探討、學習，提高思想相識和教學水平。仔細學習教化教學理論，探討教化教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研實力。

4、仔細參與教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思。

仔細教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學實力有所提高。

四、多讀書，讀好書。

仔細閱讀學校訂閱的教化教學刊物，仔細寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充溢自己。

接著教化為的是素養教化，素養教化離不開接著教化。在今后的接著教化學習中，我將接著努力，做一個合格的人民老師。

老師接著教化總結

兩個學期的老師接著教化培訓，我受益匪淺。我的教化教學理念得到了進一步的更新。在學習過程中，我仔細看講課內容，進入論壇發貼溝通、寫學習日志總結閱歷。依據教學實際細心完成輔導老師布置的作業。此次學習我學到了新的教化教學理念，接觸到了不一樣的教學方法。這為以后的工作打下了堅實的基礎。

作為一名人民老師，我們要活到老，學到老。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項水平才能得到提高。經過培訓后，我在理論在實踐方面都有了很大的進步。

一、對課堂教學行為有了重新相識

首先明確剛好反思教學的重要性。傳統意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少諦視自己的教學是否引起了學生的愛好，也不夠關注學生的參加度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一樣的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀老師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后剛好反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到剛好調控學生的心情，引導學生主動參加課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是華蜜而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。

再次觀賞學生在教學中的的重要性。老師要在教學中樹立以學生為本的現代教化觀念，給每個學生供應思索、創建、表現及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位學生，發覺每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現，歡樂開心地去學習。

二、提升了理論水平，相識到科研的重要性。

在教化教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意識。也駕馭了一些實際的操作方法和留意事項。真正相識到了接著教化的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對接著教化的相識。在培訓中，專家的耐性指導、學員的激烈探討都給我不少啟發。在今后的工作中，我要把這次學得理論和閱歷運用到教學實踐中去，剛好反思，讓課堂教學模式常新。努力促自身的教學水平的提升和學生的學習成果的不斷飛躍。

總之，通過本次接著教化的培訓，我的教化、教學觀念，都有了更新和提高。明確了提高課堂教化教學先進策略和方法，并在教化實踐中得到了實踐。今后我肯定會不斷努力，以此次接著教化為起點逐步提升自己的業務實力，教化理論水平，不斷地完善自己，造就一個真正完備的園丁形象。

2024-2024學年度老師個人接著教化總結老師個人接著教化工作總結老師接著教化是老師教化的重要組成部分，它的根本著力點就是提高老師的師德素養和教化教學業務實力，提高教化工作質量奠定基礎，老師個人接著教化工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教化的藝術以及教化科研實力培育等諸多方面主動參與活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現將我的個人接著教化小結如下：一、夯實理論素養，細讀教化專著作為一名新時代的老師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教化思想，有先進的教化理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校"讀書節"活動，我靜下心來，細細研讀一本教化專著，從中發覺，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型老師。

四、以名師為榜樣、大膽探究實踐通過參與各類培訓也好，自己進行教學探討也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的.老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得美麗。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探究、實踐自己的教學感悟。把自己專心悟的教學原理通過最樸實、簡潔的教化教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教化。

五、加強責隨意識，學會主動學習時代在不斷的進步、發展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

通過接著教化培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關切，相識的點撥，思想的疏導。并且能悉心探討每位學生的生理、心理特點、愛好愛好和特性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都須要我們去努力、去學習、去實踐。

2024年3月6日

接著教化培訓總結

本學期我參與了接著教化的學習，學習的措施有：1、按時參與集體組織的培訓。

2、以自學為主。3、仔細完成全部作業。4、勇于實踐，勇于開拓創新。通過本學期接著教化培訓的學習，使我在教化思想，教化理論及業務實力等方面受益匪淺。我深切地相識到為了更好的勝任新世紀的教化教學工作，適應素養教化的須要，必需不斷的全面提高自身素養，而現代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現代教化觀。首先要確立現代學生觀，將"老師說學生聽"，"老師灌學生記"，"老師管學生從"的教化方法重新諦視，轉變為學生是教化的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的發展。

在思想素養方面，我充分地相識到了，老師的責任究竟有多大。它關系到學生的一生：學生的處世看法，學生面對挫折的看法，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人肯定要有正確的看法。而要真正地做到這一點，又必需通過大量的學習。

通過對接著教化的學習，我更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，探討是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的探討具有質的區分。它是"以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。"其二，我們這些綜合科從現在的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從"過去的我"與"現在的我"的對話溝通，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是探討者，帶領學生主動主動參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內涵是"變革"。

口，提高學生的思維實力和培育表達實力。使學生漸漸駕馭科學的學習方法。老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培育學生主動的學習看法。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的主動性，把學生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節課，還要增加教學藝術的感染力，使學生接受老師情感與心情的表達，接受老師人格魅力的影響。

通過本年度接著教化的學習，我還深刻地感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也要有先進完備的教學策略與方法。通過培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關切，相識的點撥，思想的疏導。并能公正、公允地對待每一個學生，滿意他們求發展、求進步的須要，并且能悉心探討每位學生的生理、心理特點、愛好愛好和特性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

通過本次遠程教化學習使我受益匪淺，感受頗多。使我更進一步了解和駕馭了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

下面我把這次自己接受接著教化的工作狀況做以下總結：

一、關注學生，酷愛學生

工作中，老師的角色發生轉變，我要把酷愛學生放在第一位，這是作為一名老師的職業道德。在過去的教學實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和老師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教化體制環境以及其對老師的相應要求有關。通過老師的講座我認為新課程要求老師努力和學生建立同等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，老師與學生憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現學問的共同擁有與特性的全面發展?？釔蹖W生包括敬重信任學生、關切愛惜學生，只要是我的學生，無論成果好壞，我都一視同仁。人的感覺是相互的，老師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生同等相處，激勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種溝通的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教化。

二、勤于學習，充溢自我

勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充溢自我是走向勝利的最基礎的途徑。向書本學習，向實踐學習，向他人學習，向外物學習。無所不學，則無微不至。老師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業志向，并從服務社會的高度給予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。先要樹立把每一個學生培育“成人”教化觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創新、注意事實、樂于探究的科學看法；注意自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。切實擔負起老師應盡的責任和義務。

三、自我評價，自我反思。

能正確評價自我。在學習過程中，我不僅更新了自己對法律的相識，更是清晰的了解到自己的法律地位，每個人都享有肯定的權利，“同等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也相識到作為一名教化前線的老師所應盡的責任和義務。

四、溝通閱歷，完善自我。

通過學習了解相同學科老師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業學問和教學方法，豐富自己的學問。從老老師那里學到了敬業與奉獻，從中年老師那里學到了干練與閱歷，從年輕老師那里學到了創新與無畏。

學期結束了，我不僅增加了很多教學上的反思，也獲得了一些教學上的勝利閱歷。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也觀賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光蹤跡，同時也體驗了探究勝利的喜悅。在今后的接著教化工作中，我要接著努力，爭取更大的勝利?？傊?，這次學習是我收益很大，我肯定要加強學習，努力做一名合格的人民老師。

老師接著教化總結

百年大計，訓練為本；訓練大計，老師為本。建設一支具有良好的政治、業務素養，結構合理、布滿活力的老師隊伍，是訓練改革、進展的根本大計和訓練工作的永恒主題。老師隊伍的結構從年齡、學問水平和力氣等方面都有較大的差異，老師整體水平偏低。以前的老師連續訓練工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，老師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際狀況，確立以校為本的老師連續訓練工作體系，締造性地開展卓有成效的老師連續訓練活動，促進了老師隊伍的整體水平、素養有了大幅度的提高，學校發生了巨大的改變。現將一年來的工作總結如下：

堅持老師隊伍優先優質進展戰略，以“國培方案”為引領，以“省培方案”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升老師德育力氣、創新精神、專業素養和實踐力氣為核心，以骨干老師隊伍建設為重點，以全面提高訓練質量為宗旨，努力探究新形勢下老師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素養訓練，為我?！笆濉庇柧毜母母镞M展供應強有力的師資保障。

進一步完善老師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化力氣，提升素養，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提中學學校老師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德訓練、新理念、新學問、新方法、新技能）為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、布滿活力的高素養專業化老師隊伍。

1、校領導班子仔細學習統一思想，提高對學校進展必需老師隊伍整體建設優先進展的熟悉，針對學校老師隊伍的`年齡構成、學問構成和教學力氣素養的構成特點，從學校實際動身建立起以校長親自抓，由訓練處詳細實施的老師連續訓練工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推動前進、高效務實”的老師連續訓練工作原則，確立形成了“老師連續訓練工作網絡”，制定和完善了各項老師連續訓練管理制度和考核制度。

2、學校在不斷總結工作閱歷的同時，更加留意老師連續訓練工作科學、規范、實效的過程管理，把提高老師隊伍整體素養作為學校進展的大計來抓。每學期，校連續訓練領導小組定期爭辯學校的老師和同學的實際狀況，有目的、有方案地開展老師連續訓練活動，依據不同層次老師對連續訓練的需求，設立不同的內容，選擇實行專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展老師連續訓練活動，使老師的業務學習常學常新，與時俱進，適應訓練進展和社會進步對老師的需求。嚴格檢查，留意過程管理，建立老師連續訓練個人檔案，具體記載了每學期老師參預連續訓練活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及爭辯的原始資料等并準時將培訓狀況和經費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的進展，總會有新思想，新學問的不斷消逝，為此，在實施方案過程中，對消逝的新狀況準時調查連續訓練內容，從長遠的角度確定老師的進展方向，敬重老師的共性，每個人都制定自身進展方案，確定活動內容，與時俱進，走自身特色進展的道路。

1、加強老師職業道德培訓，建立師德訓練專項培訓長效機制。開展以理論培訓、思想訓練、閱歷相互溝通、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀訓練為切入點，仔細貫徹實施《中學校老師職業道德》的要求，全面加強老師職業道德訓練，通過多種途徑和形式，廣泛開展老師職業道德訓練和宣布傳達，開展老師職業道德規范、優秀老師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、閱歷相互溝通、未成年人訓練法規、師德訓練文件等培訓。真正把師德訓練落實在培育老師事業榮譽感、崗位責任感、生活華蜜感和對同學布滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”訓練的培訓?！八男隆庇柧殻葱吕砟?、新學問、新方法、新技能的培訓，以實施素養訓練理念為核心，有方案地組織實施老師新課程培訓，提高其實施新課程的力氣和水平，開展新課程標準爭辯、新教材爭辯，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學訓練理論專著，樹立與素養訓練相符合的訓練觀、人才觀和質量觀，增加寬敞老師實施素養訓練的自覺性和主動性，提高實施素養訓練的思想意識、理論水平和實踐力氣。新理念更是貫穿在學校訓練、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的訓練教學水平有了確定的提高。

3、加強訓練教學的培訓。在本年度中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制訓練”為契機，加強老師駕馭課堂教學力氣的大練兵。

4、課堂教學技能培訓。第一學期訓練處對老師的備課、說課、聽課、評課、輔導同學、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、閱歷相互溝通、課后反思等形式，對老師的教學技能進行培訓，并對老師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，選擇實行快速而靈敏多樣的方法，極大地調動了老師參預培訓的主動性，切實提高了老師教學業務水平。

5、訓練教學力氣的培訓。開展中學校同學思想道德訓練、訓練教學評價、訓練科學爭辯的培訓，通過校本研訓的方式，用現代訓練思想、訓練理論、訓練技術和相關學科的新學問武裝老師，使他們了解學科前沿進展動態，在訓練教學實踐中拓展專業學問，提高教研力氣。并能緊密結合所擔當的教學任務，撰寫教學閱歷總結及學科論文，探討連續訓練和學校教學改革的途徑和方法。

6、青年老師培訓。青年老師是學校教學一線的中堅力氣，是提高老師隊伍整體素養的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年老師的培訓，帶動老師隊伍的整體素養的提高。青年老師丁怡夢、顏莉等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的全都好評。

當然在工作中還存在很多不足，如老師聽課記錄還不夠規范，有少數老師主動性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要連續努力。

幼兒園老師接著教化學習心得體會_幼兒園老師接著教化個人感悟

我是一名老年老師，由于實際工作中遇到許多問題，再加上學問老化。

我特別須要進一步學習和深造的機會。教化部全國中小學老師接著教化網開通后，我首先進入站，不影響工作的同時，利用業余時間參與學習，開闊了視野，除了去解決老師提出的問題外，還對新的學問產生愛好。在自己原有的學問基礎上起先重新構建學問，是一件特別實際、特別好的事。因此網上學習是我最好的選擇。通過一段時間的網上學習，我感受良多，有如下幾點體會。

一、網上學習體現了學生的主觀能動性。

以前的教學模式是滿堂灌，以老師教學為主，學生的學習感到很被動，學習愛好不是很大?，F在通過網上學習，從以老師為主的教學主義變為以學生為主的自主學習，讓學生有思索.合作溝通的空間·學生的主觀能動性得到了體現，學習愛好提高了。這種教學方式為學生創建了一種開放的學習環境，網絡既是一種學習的工具，也是一個信息的海洋。

二、網上學習便利，

在網上學習便利，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，老師通過網絡實現了資源豐富，能解決學習中的懷疑和教學方法的改進等等?？傊?，計算機網絡遠程教學是現代教化技術發展的重要途徑和主要趨勢，對教化質量的提高，確保素養教化，創新教化的實施具有重大意義。在網絡教學中可以充分利用計算機網絡資源的開放性、共享性，且揉合傳統教學方式中的優勢，將有利于增加學者學習的愛好，培育學者的信息素養，提高自主學習的實力，促進學者素養的全面發展，能為培育出更多符合時代需求的創新型人才而服務。

老師接著教化總結

20xx年中小學老師接著教化培訓結束?；赝@匆忙忙忙的嚴冬里的教化經驗，感嘆頗多，獲益匪淺!此次學習培訓一共學習四門課程內容，在學習過程中，我細致傾聽權威專家們的專題講座，細心看閱這些詳實的教學案例，努力完成各類學習培訓工作，主動主動與同行業溝通溝通探討，思索并更改教學策略，將權威專家們的基礎理論聯絡自身的課堂教學詳細，在邊學邊教的歷程中完成“融會貫穿”的課堂教學試著。匯總這短短的好多個月的接著教化培訓，有如下所示獲得：

依據在線學習學習培訓，使我的教學教化理念發生變更，視線漸漸寬敞，專業技能進一步提高，文化教化教學策略持續獲得升級。這一新思想，合乎理性詳細，合乎社會經濟發展的必需，開拓創新。我該關切每一個學員的發展趨勢，為推動全體同學的進步勤奮。

新課程標準提倡的'基調是“合作學習，共盈互動溝通，二師互動溝通。”而平常，我還在工作中和學習中，大部分狀況下或是自已科學探討，自身思索。依據此次培訓學習，我完全打開了墨守成規的觀念，沒有顧忌地與同事們一同溝通溝通，一同探討，發展了教科研視線，使自身在新課程標準的課堂教學中游刃有余，教好語文課堂。

新的教學方式能給學員更為隨意的學習平臺，能反映以同學為本的核心理念，依據此次培訓學習，我試著把新的教學方式引進課堂教學，變更課堂的外貌，使課堂氛圍活躍性。確立小學語文教學的目地，在課堂教學中遵循其教學原則，科學探討并應用相對應的教學方法，選擇對自身最合適的教學策略。

經過培訓學習培訓，我了解到本身文化藝術等層面素養對小學語文教學的必要性。為了更好地加強本身涵養，練好內功，使自身“知書達禮讀萬卷”。我廣采博館，學習培訓賞析，不斷強化國學素養，并在小學語文教學中以本身的語文課涵養正確對待學員并耳聞目睹地危害學員。

總而言之，此次學習培訓為我構建了一個全新的學習環境。對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專業學問上的積累，更有課堂教學手藝的提高，使我的課堂教學素養獲得巨大提升。爭得在日后的教化科研工作中里將學得的基礎理論持續運用到實踐活動之中去，真真正正的做到融會貫穿，提升學習效果，讓自身的課堂教學水準更上一層樓。

寵愛學員，公允的看待每一個學員，讓她們都感受到老師的關注，優良的師生之間關系推動了同學的學習培訓。老師在日常課堂教學中，應當細心留意學員的一言一行，尤其是要留意觀查這些后進生的言談舉止。老師須要有一雙擅于發覺的學員的“美”的雙眼，留意學員某一方面的優勢、閃光點，正確引導她們參與適合的學習培訓，充分發揮她們的專長優點。假如老師的冷漠、指責、不恰當的指責通常都是會損害到學員的信念，而一旦缺失信念，那麼她們學習培訓的自覺性便會大大的消弱，自然對學習語文也就提不起來興致了。

因此，做為語文老師應勤奮勉揮特長讓后進生在語文課堂上獲得取得勝利，品嘗到勝利的喜悅，進而激發她們的自學實力，讓這一部分課堂教學上的弱勢人群運動起來，使課堂教學真真實切生活就是這樣起來。還應在課堂上對學員做出激勵機制點評，這不但認可了同學的發展，并且加強了同學的發展，并使學員在心理狀態上也感受到發展。從而寵愛上老師，也寵愛上語文課堂。

幼兒園老師接著教化學習心得體會_幼兒園老師接著教化個人感悟

在本次學校舉辦的老師隊伍建設培訓中，我有幸成為培訓中的一員，培訓持續了三個月，總共開辦了三次講座。每個講座都是經過細心打算的，分別在各個方面講授了青年老師應具備的各種實力和修養，其中有許多是肺腑之言和閱歷之談，使年青老師相識到自己的不足之處，特別有利于青年老師的成長和學校將來的發展。

一、培訓課的相識體會。

我畢業來學校工作，以為做好老師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年老師培訓，我了解到當一個好老師并不簡單。

首先是在理論課方