在識字教學中提升學生語文素養的策略探究在識字教學中提升學生語文素養的策略探究摘要：語文素養是學生綜合語文能力的核心，而識字又是語文學習的基礎和關鍵。因此，在識字教學中提升學生語文素養是十分重要的。本文通過對國內外相關研究和教學實踐的綜述，探討了提升學生語文素養的策略，包括營造良好的學習氛圍、啟發學生的閱讀興趣、加強識字技能的訓練和運用、注重培養學生的語言表達能力等。希望通過本文的探討，能夠對識字教學中提升學生語文素養的策略有所啟示。關鍵詞：語文素養；識字教學；策略一、引言語文素養是指學生在語文學習中，運用語言進行思維、表達和交際的能力。而識字作為語文學習的基礎，對于提升學生的語文素養具有重要的意義。因此，如何在識字教學中提升學生語文素養成為了教育界的研究熱點。本文旨在探討提升學生語文素養的策略，以期為教學實踐提供參考。二、營造良好的學習氛圍營造良好的學習氛圍是提升學生語文素養的基礎。教師可以通過布置課前閱讀、課后作業等方式，增強學生對語文學習的積極性。同時，教師還應該注重課堂互動，激發學生的思維和表達能力，尊重學生的個性發展和學習興趣。在學校的文化建設方面，可以舉辦各類語文競賽和活動，為學生提供展示自己才華的平臺。三、啟發學生的閱讀興趣閱讀是提升學生語文素養的重要途徑。教師可以通過講述有趣的故事、分享自己的閱讀體驗以及推薦適合學生閱讀的圖書等方式，激發學生的閱讀興趣。此外，應該為學生提供多樣化的閱讀材料，包括課外閱讀、報紙雜志以及互聯網上的優秀文章等，培養學生的廣泛閱讀能力。四、加強識字技能的訓練和運用識字是學生語文學習的關鍵。教師可以通過多種方式加強學生的識字能力。首先，可以利用課本課件、字卡等教具，讓學生進行有針對性的識字訓練。其次，利用游戲形式的識字活動，如字謎、拼圖等，激發學生的學習興趣。此外，可以鼓勵學生進行字詞解構，通過分析字的構成和字義的理解，提高學生的識字能力。最重要的是，在課堂上引導學生將所學的識字知識運用到閱讀和寫作中，培養學生的語文運用能力。五、注重培養學生的語言表達能力語言表達能力是學生語文素養的核心。教師可以通過課堂表演、小組討論、寫作指導等方式，培養學生的語言表達能力。同時，可以引導學生進行作文創作，讓學生通過寫作來提高自己的語言表達能力。此外，還可以開展辯論賽、主題演講等活動，讓學生在實踐中提高自己的語言表達能力。六、結論通過對提升學生語文素養的策略的探討，我們可以得出以下結論：營造良好的學習氛圍、啟發學生的閱讀興趣、加強識字技能的訓練和運用、注重培養學生的語言表達能力等是提升學生語文素養的有效策略。只有通過多方面的努力，才能夠全面提升學生的語文素養水平。因此，教師在識字教學中應該靈活運用各種策略，以促進學生語文素養的全面發展。參考文獻：1.楊巍.識字能力與學生語文素養的關系探討[J].教育導刊，2018，（18）：125-126。2.王慧.識字教學中如何提高學生的語文素養[J].現代教育論壇，2019，（6）：74-75。3.張健.提高學生語文素養的策略研究[J].國家語文教育