第第頁0單元導航Unit3AnimalsAreOurFriends單元導航第3單元本單元所需課時數7課時單元話題動物主要內容本單元主要圍繞“動物”這一話題展開，講述了寵物、奇特動物、動物的習性、動物園規則、愚人節事件、保護野生動物、動物間的友誼等話題，引導學生了解動物的習性，學會保護野生動物。Lesson13主要講述寵物的話題，引導學生用英語問答有關寵物的問題，學會用英語具體去描述自己或他人的寵物，教會其以正確的方式喂養寵物，正確對待寵物，進而引導其愛護動物、保護動物。Lesson14主要講述了一些奇特的動物，引導學生用英語描述一些奇特動物的特征，進而使其通過了解動物的習性，學會保護野生動物。Lesson15主要講述了三個學生去動物園的經歷，引導學生用英語描述一次參觀動物園的經歷，使其通過了解動物的習性，學會遵守動物園規則，進而學會保護自我。Lesson16通過學習課文中愚人節期間同學間互開玩笑、互搞惡作劇的事，帶領學生學習了解愚人節的相關知識，教會其用英語談論愚人節，并了解西方國家的節日文化。Lesson17講述了由保護老虎志愿隊發起的保護老虎的問題，穿插講述了老虎在生態環境中的重要性及其目前瀕臨滅絕的現狀，呼吁大眾關注老虎，保護老虎。通過本課的學習，使學生能學會用英語談論保護老虎的話題。進而加強保護野生動物的意識，學會主動愛護生態環境。Lesson18主要講述了兩組動物間的友誼，使學生能聽懂、讀懂有關談論動物之間友誼的短文，能運用所學語言談論動物之間的友誼，并通過了解動物間的友誼來學會愛護動物。UnitReview總結回顧本單元所學內容，從聽、說、讀、寫四個方面入手，鍛煉學生的綜合能力。引導學生關注動物、愛護動物，并學會與動物相關的語言表達，提升眼界和知識面的同時，提高英語詞匯儲備，提升英語表達能力。教學目標通過對本單元的學習，學生應做到：1.知識目標：（1）掌握與動物及節日相關的詞匯。（2）掌握不定代詞some和any的用法。1.some的用法①some常用于肯定句中，既可以修飾可數名詞也可以修飾不可數名詞。②some常用于表示希望得到對方肯定回答的疑問句中。2.any的用法①any常用于疑問句、否定句和條件狀語從句中。②any用于肯定句時，表示“任何”，修飾可數名詞單數或不可數名詞。2.能力目標：通過對描述動物及動物習性句式的學習，學會用英語介紹動物及其在生態環境中的重要性。3.德育目標：教育學生學習如何正確地識別動物，描述動物，了解其習性及重要性，增強學生保護動物、愛護生態環境的意識。重點、難點重點：1.學習并積累一些與動物有關的詞匯。2.學會正確運用不定代詞some和any。3.能夠聯系實際，運用本單元所學介紹動物，并能在課堂上進行簡單的口語表達。難點：培養學生閱讀和使用新單詞的能力，能夠學會如何用英語介紹動物及其在生態環境中的重要性。詞匯和常用表達1.能夠正確使用下列詞匯scare,doorbell,scream,tiny,sofa,Zoe,vacation,gentle,loyal,long-eared,jerboa,mouse,kiwi,lay,long-nosed,eggplant,shake,flap,avoid,danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe,escape,fierce,protect,fool,century,courage,brave,reason,kill,cut,fur,symbol,chain,balance,disappear,decrease,friendship,warn,relationship,rhino,skin,insect,survive,Owen,mzee,hippo,tortoise,truly,boundary2.能正確使用下列常用表達onavacation,beafraidof,befamousfor,upto,insteadof,waitaminute,AprilFools’Day,atthebeginningof…,dropto,foodchain,inbalance,indanger,cutdown,aswell,touchone’sheart學習策略制定詳細的英語學習計劃。對所學內容能主動練習和實踐。對所學內容能主動復習。尋找適合自己的英語學習方法。文化知識更深刻地了解動物及其習性的表述方法，使同學們了解動物、愛護動物，保護大自然和生態環境。

Unit3AnimalsAreOurFriends課時第13課時Danny’sBigScare課型新授課教學目標【知識與技能】1.能掌握下列詞匯：scare,doorbell,scream,tiny,sofa,Zoe,vacation,gentle,loyal2.能掌握下列短語：onavacation,beafraidof3.能掌握以下句型：Hehasn’tbeentothezooinEdmontonyet.Sheisafraidofyou.I’dliketohaveadog.【情感、態度與價值觀】該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是寵物，要求學生能用英語問答有關寵物的問題，并學會具體去描述自己或他人的寵物。該主題能引導學生愛護動物，教會其以正確的方式喂養寵物，進而正確對待寵物，保護動物。教學重點學習并積累一些與寵物有關的詞匯、表達。教學難點能用英語描述自己或他人的寵物。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議：就寵物進行自由討論，并探討學生對不同寵物的看法，引入本課時話題“Danny’sBigScare”。Forexample:T:Lookatthepets.They’reverycute.Let’stalkaboutthepets.(1)Doyoulikeapet?(2)Doyouhaveapet?(3)Whatisitsname?(4)Whatkindofpetswouldyouliketohave?Whyorwhynot?Step2:Presentation建議：老師通過展示圖片的方式講解單詞loyal,gentle,doorbell,scare,scream和短語beafraidof。Forexample:T:Lookatthedog.Itlooksverygentleandloyal.Butsometimes，itlooksscary.Themanwantstopressthedoorbell,butthedogbarks.Sohescaresandscreams.Heisafraidofthedog.（2）建議：自由組織情境（學生頭腦風暴）講解單詞sofa,tiny,vacation及短語onavacation。sofan.長沙發tinyadj.微小的=verysmallvacationn.假期；休假onavacation度假Step3:Drill建議：引導學生觀看下表中常見的寵物名稱，將其與右欄中對應的寵物招人喜歡的理由進行連線。最后勾選出自己最喜歡/最不喜歡的寵物，并解釋說明。(Let’sDoIt!No.3)Step4:Listening建議：聽錄音，補全對話1.Danny,whathappened?Whydidyou______?2.Itriedtositdown,buta______tigerjumpedoffthe______.Answers:1.scream;2.tiny;sofaStep5:Reading（一）建議：讀課文，畫出描寫寵物的句子。（Let’sDoIt!No.1）1.Zoelikestoeatfish.2.She’safraidofyounow.3.She’sgentleandquiet.4.Dogsarefriendlyandloyal.5.Theyevenhelppeoplesometimes.（二）建議：讀課文，回答問題。1.WhydidDannyscream?

2.WhatdidAuntJaneaskJennytodo?

3.WhatpetwouldDannyliketohave?Why?Answers:

1.BecausehesatonAuntJane’scat—Zoe.

2.SheaskedJennytotakecareofZoe.

3.He’dliketohaveapetdog.Becausedogsarefriendlyandloyal.Step6:LanguagePoints1.Wouldyouliketodo…?你想要/愿意做……嗎？該句型的肯定回答用“Yes,I’dlike/loveto.”；否定回答可用“I’dlike/loveto,but...”或“I’msorry,but...”或“I’mafraidnot.”等。

—Wouldyouliketogoshoppingwithme?

你愿意和我一起去購物嗎？

—Yes,I’dloveto.是的，我愿意。

—Wouldyouliketoplayfootballwithus?

你愿意和我們一起踢足球嗎？

—I’dliketo,butImustfinishmyhomeworkfirst.

我愿意，但是我必須首先完成我的家庭作業。

2.Hehasn’tbeentothezooinEdmontonyet.他還沒有去過埃德蒙頓的動物園呢。辨析：have/hasbeento、have/hasgoneto與have/hasbeeninhave/hasbeento去過某地表示現已經回到說話地，表示一種經歷have/hasgoneto去了某地表示到了某地、在去某地或返回某地的途中，強調說話時人不在說話地have/hasbeenin待在某地表示在某地的狀態，可與時間段連用HisfatherhasbeentoBeijingtwice.他父親去過北京2次了。LiMingisn’there.HehasgonetoShijiazhuang.李明不在這里，他去石家莊了。IhavebeeninBeijingforaweek.我在北京待了一周。3.HerfamilywentonavacationandsheaskedmetotakecareofZoe.她一家人去度假了，她叫我照看佐伊。(1)goonavacation去度假(=goonaholiday)onavacation=onaholiday（在）度假Mostpeoplewanttogoonavacation.多數人想去度假。(2)vacationn.假期；休假（=holiday）summervacation暑假wintervacation寒假Allthestudentslikesummervacation.所有的學生都喜歡暑假。4.Danny,whathappened?（1）happenvi.發生happen不能用于被動語態。

“Whathappened？”意為“發生什么事了？”常用來詢問出了什么狀況。

Therearemanypeopleoverthere.Whathappened?

那兒有很多人。發生什么事了？辨析：happen與takeplace

Noonecouldpredictwhatwouldhappennext.

沒有人能預料到接下來會發生什么。

Manychangeshavetakenplacesincethen.

從那以后，發生了許多變化。（2）happen表示“碰巧”，后常接動詞不定式。

happentodosth.意為“碰巧做某事”，句中的主語通常是“人”。

Hehappenedtomeethisuncleonhiswayhome.

他碰巧在回家的路上遇見了他叔叔。5.Whatdoesitlooklike?Whatdo/does+主語+looklike?……看上去什么樣?常用“主語+be+描述人物外貌特征的形容詞”或“主語+have/has...”兩種方式回答。

—Whatdoesyourteacherlooklike?

你的老師長什么樣?

—Hehasshortblackhairandheisverytall.

他留著黑色的短發并且他很高。辨析：looklike與belike6.She’safraidofyounow.她現在害怕你了。beafraidof害怕……of是介詞，后接名詞詞或動詞-ing形式作賓語。Don’tbeafraidofdifficultiesandnevergiveup.不要害怕困難，永不放棄。【拓展】①beafraidofdoingsth.害怕做某事Don’tbeafraidofmakingmistakes.不要怕犯錯誤。②beafraidtodosth.不敢做某事I’mafraidtodothatagain.我不敢再次那樣做。③beafraidthat…恐怕……，擔心……I’mafraidthatIcan’tgowithyou.恐怕我不能和你一起去。④I’mafraidso/not.恐怕如此/不是。—Maybeitwillbecoldertomorrow.也許明天會更冷。—I’mafraidso.恐怕如此。7.Dogsarefriendlyandloyal.狗友好而忠誠。loyaladj.忠誠的其比較級和最高級分別為moreloyal和mostloyal；其副詞形式為loyally;其反義詞為disloyal(不忠誠的)。beloyalto…對……忠誠Dannyisaloyalfriend.丹尼是個忠誠的朋友。Goodfriendsshouldbeloyaltoeachother.好朋友應彼此忠誠。Step7:Workingroups建議：讓學生分組練習，運用以下句式(Let’sDoIt!No.4)Doyouhaveapet?Ifyes,whatisit?Ifno,whatpetwouldyouliketohave?Canyoudescribeyourpet??Whatdoesitlooklike??Whatdoesiteat??Whatdoesitlike/dislikedoing??Howdoyoulookafterit?Step8:Practice（一）建議：留出5分鐘時間，讓學生默讀以下單詞和短語。scarev.&n.驚嚇;受驚doorbelln.門鈴screamv.尖聲喊叫tinyadj.微小的sofan.長沙發vacationn.假期；休假gentleadj.溫和的loyaladj.忠誠的onavacation度假beafraidof害怕（二）根據漢語意思完成下列句子1.琳達已經去過那個動物園很多次了。

Linda_____________thezoomanytimes.

2.別怕那只老虎，它在籠子里。

Don’t_____________thetiger.Itisinthecage.

3.他跳下校車，然后迅速向學校跑去。

He____________theschoolbusandthenrantohisschoolquickly.Answers:1.hasbeento;2.beafraidof;3.jumpedoffStep9:Summary建議：讓學生自己總結本節課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節課我們主要學習了有關寵物的問題，并學會了如何用英語具體地去描述自己或他人的寵物。同學們課后可以就自己的寵物進行表述和練習。我們會在以后的學習中繼續學習和鞏固。以下為一些常用單詞和話題表述。1.Thenewwords：tiny,sofa,vacation,onavacation,takecareof,beafraidof2.Importantsentences：(1)Hehasn’tbeentothezooinMangKangyet.(2)Sheisafraidofyou.(3)I’dliketohaveadog.課堂作業1．口頭作業：朗讀課文和熟讀單詞。2．書面作業：根據自己及朋友的寵物特點，用英語寫一篇短文。板書設計Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson13Danny’sBigScare1.WordsandPhrases:tiny,sofa,vacation,onavacation,takecareof,beafraidof2.Grammar:(1)Hehasn’tbeentothezooinMangKangyet.(2)Sheisafraidofyou.(3)I’dliketohaveadog.教學反思這是第三單元的第一個課時。因此，讓學生知道他們將在本單元學習什么以及他們的學習目標是很重要的。首先通過引導學生自由討論，引入“Danny’sBigScare”話題，接著通過展示圖片及組織情境的方式講解單詞。然后，通過連線、補全對話等練習來進一步深入地學習本課內容；并通過畫出重點句子和回答問題等方式使學生回歸課文、緊貼課本，學習寵物相關的詞匯、句式及語法。在完成語言點講解后，通過默讀單詞、分組練習和完成句子等方式，對學生所學內容進行鞏固練習。整個課堂以聽說為主，適當添加了寫的訓練。在教會學生用英語問答有關寵物問題的同時，引導其愛護動物，以正確的方式喂養寵物，進而正確對待寵物，保護動物。本節課從多個角度、多種形式上對本課的語言知識進行練習，從而達到教學目的，實現教學目標。

Unit3AnimalsAreOurFriends課時第14課時AmazingAnimals課型新授課教學目標【知識與技能】1.能掌握下列詞匯：long-eared,jerboa,mouse,kiwi,lay,long-nosed,eggplant,shake,flap,avoid2.能掌握下列短語：befamousfor,upto3.能掌握以下句型：(1)Kiwiscanbeasbigaschickens.(2)Theyarefamousfortheirlargenoses.(3)Itlookslikeabirdwithitslargewings.(4)Youcanseeflyingfishallovertheworld.【情感、態度與價值觀】該部分主要學習四種奇特的動物——長耳跳鼠、幾維、長鼻猴和飛魚，是對上一節課中寵物的延伸，要求學生能用英語描述一些奇特的動物的特征，進而使其通過了解動物的習性，學會保護野生動物。教學重點學習并積累一些與動物、動物習性、保護動物有關的詞匯、表達。教學難點能用英語描述一些奇特的動物的特征。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in（一）建議：先帶領學生回顧上節課學到的動物及描述動物的詞匯與句型。Forexample:Doyoulikeapet?Doyouhaveapet?Whatisitsname?Whatkindofpetswouldyouliketohave?Whyorwhynot?Step2:Presentation（二）建議：展示幾幅奇特動物的圖片，并讓同學自由談論其奇特的原因，引入本課時話題“AmazingAnimals”。Forexample:T:Lookattheanimals.Aretheyamazing?Let’stalkaboutthem.(1)Canyounamesomeanimalsyouhaveneverseenbefore?(2)Aretheyamazing?Why?Step3:Drill建議：老師通過展示圖片的方式講解單詞long-eared,jerboa,mouse,kiwi,lay,long-nosed,eggplant,shake,flap,avoid和短語befamousfor,upto。Forexample:1.T:Lookattheanimal.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeamouse.Butithaslongears.Sowecallitlong-earedjerboa.Lookatthisone!Weallknowit’samouse,too.Somousehastwomeanings.Anditspluralformismice.long-earedjerboa長耳跳鼠mousen.（pl.mice）2.T:What’sthenameofthebird?It’sfromNewZealand.Itsnameiskiwi.Itcanlayeggs.layv.產卵；放置kiwin.幾維3.T:Look!Thisisakindofmonkeys.Doyouknowitsname?It’salong-nosedlong-nosedmonkey長鼻猴long-nosedadj.長鼻子的4.T:What’sthis?Isitafish?Itcanfly.Isitamazing?Sowecancallitaflyingfish.Itcanflapitswings.Itcanflyoutofthewatertoavoiditsenemies.flyingfish飛魚Step4:Listening聽錄音，選正(T)誤(F)。（Let’sDoIt!No.1）1.Jerboashavelongearsandlooklikemice.()

2.Jerboas’frontlegsarelongerthantheirbacklegs.()

3.Jerboasaregoodatjumping.()

4.TheylivealloverEurope.()

Answers:1.T;2.F;3.T;4.FStep5:Reading建議：讀課文，選擇方框中合適的單詞填入橫線處。（Let’sDoIt!No.2）laywingsenemyavoidmousesand(1)The__________didn’tseethecatnearby.Itranoutofthecaveandwascaughtbythecat.(2)Insummer,helikestogotothebeach.Heenjoyswalkingonthe__________.(3)Thesedays,moreandmorepeopleareraisingchickens,notonlybecausechickensaregreatpets,butalsobecausethey__________eggs.(4)Birdsusetheir__________tofly.(5)Thedriverhadtostopsuddenlyto__________anaccident.(6)Manhasnogreater__________thanhimself.Answers:(1)mouse;(2)sand;(3)lay;(4)wings;(5)avoid;(6)enemyStep6:LanguagePoints1.Long-earedjerboaslooklikemice.長耳跳鼠看起來像老鼠。mouse〔可數名詞〕①老鼠復數形式為mice。MickeyMouseisveryfunny.米老鼠很搞笑。Micearebadforourhealth.Weshouldcatchthemallthetime.老鼠對我們的健康有害。我們應一直捕捉老鼠。不規則名詞的復數形式還有：

child→childrentooth→teeth

foot→feetman→men

woman→womengoose→geese②鼠標復數形式mice或mouses。Pleaseconnectthemousewiththecomputer.請把鼠標連接到電腦上。③“adj.+連字符+n.-ed”及“數字+連字符+n.+連字符+adj.”形式的復合形容詞。

long-eared長耳朵的blue-eyed藍眼睛的

kind-hearted熱心腸的30-year-old30歲的

5-kilometer-long5公里長的

Doyoulikethelong-earedrabbit?

你喜歡那只長耳朵的兔子嗎？2.Withtheirlongears,theyalsoremindpeopleofrabbits.remind作及物動詞，意為“使想起”。remindsb.ofsth.使某人想起某事/物Thesephotosremindmeofmychildhood.

這些照片使我想起了我的童年。remindsb.(not)todosth.提醒某人(不要)做某事

PleaseremindmetojoinintheEnglishpartyonSaturday.

請提醒我參加周六的英語聚會。

remind后也可接that從句。

HeremindedmethatIshoulddoitatonce.

他提醒我應該立刻去做這件事。3.Theirearsaremuchlongerthantheirheads.muchadv.非常；很adj.大量的

much后接形容詞或副詞的比較級，表示“……很多”。

可修飾比較級的單詞和詞組還有rather,even，abit，alittle等。

There’smuchrainthisyear.今年雨水多。

TomismuchtallerthanJim.湯姆比吉姆高很多。

4.Likeallbirds,theylayeggs—bigeggs.像所有的鳥一樣，它們下蛋——大蛋。lay〔動詞〕①產（卵），下蛋Thebirdlaystheeggsonthesand.這只鳥把蛋產在沙灘上。②放置；擺放laythetable擺桌子Helaidhishandonmyshoulder.他把手搭在我的肩上。【拓展】原形過去式過去分詞現在分詞lay(產卵，放置)laidlaidlayinglie（躺）laidlainlyinglie（說謊）liedliedlying5.Theyarefamousfortheirlargenoses.它們因大鼻子而出名。辨析：befamousfor,befamousas與befamoustobefamousfor因……而出名后接出名的原因=beknownforbefamousas作為……而出名后接表示職業、身份等的詞=beknownasbefamousto為……所熟知后接人=beknowntoHangzhouisfamousfortheWestLake.杭州因西湖而聞名。LuXunisfamousasawriter.魯迅作為一名作家而聞名。YuanLongpingisfamoustothepeopleallovertheworld.袁隆平為全世界的人所熟知。6.Whenthemonkeysarehappyorexcited,theyshaketheirnoses.當這些猴子高興或激動時，它們就搖動它們的鼻子。shake〔及物動詞〕①搖動；抖動Pleaseshakethebottleofthejuicebeforedrinkit.在喝果汁前請晃動果汁瓶。②（與某人）握手；搖頭shakehandswithsb.與某人握手shakeone’shead搖頭PeopleinChinausuallyshakehandswitheachotherwhentheymeet.在中國，人們見面時通常握手。7.Itcanjumpoutofthewaterandflapitswingsupto70timesasecond.它能跳出水面，每秒鐘拍打翅膀多達70次。upto①達到。后接表示數量的詞。Themeetinglastsupto3hours.會議長達3個小時。②由……決定；由……負責。后接人。It’suptosb.todosth.做某事由某人決定/負責。Youcanpayweeklyormonthly—it’suptoyou.你可以每周或每月付款一次——你自己決定。It’suptoourteacherstoholdthemeeting.開會的事由我們老師決定。8.Itfliesoutofthewatertoavoidenemies.它飛出水面以避開敵人。avoid〔及物動詞〕避開；躲避avoidsb./sth.避開某人/某物avoiddoingsth.避免做某事Weshouldavoidhimasmuchaspossible.我們應盡可能地避開他。You’dbetteravoidmakingthesamemistakes.你最好避免犯同樣的錯誤。Step7:Workingroups建議：讓學生分組練習，輪流用中英文提問，以熟記以下短語。looklike看起來像……remindsb.of…使某人想起……livein生活在……as…as像……一樣……callsb./sth.把某人/某物叫作……befamousfor因……出名jump/flyoutof跳出/飛出upto達到allovertheworld全世界Step8:Practice（一）建議：讀課文，寫出以下動物相應的信息。(Let’sDoIt!No.3)Answers:1.Kiwis—TheyliveinNewZealand.Lay2.Long-earedjerboas—TheyliveinthedesertsofAsia.mice;rabbits3.Long-nosedmonkeys—TheyliveinSoutheastAsia.Theirnosesareasbigaseggplants.4.Flyingfish—Allovertheworld.Theylooklikebirdswiththeirlargewings.（二）建議：讀課文，回答問題。(1)Whatanimaldoeslong-earedjerboasjumplike?(2)WhatisthenationalanimalofNewZealand?(3)Whatthelong-nosedmonkeysdowhenthey’rehappyorexciting?(4)Howmanytimesdoaflyingfishflapitswingsinasecond?(5)Whydoesaflyingfishflyoutofthewater?Answers:(1)Kangaroos.(2)Kiwis.(3)Theyshaketheirnoses.(4)Upto70times.(5)Becauseitwantstoavoidenemies.Step9:Summary建議：讓學生自己總結本節課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節課我們主要學習了有關動物的問題，并學會了用英語描述一些奇特的動物的特征，進而通過了解動物的習性，學會保護野生動物。我們會在以后的學習中繼續學習和鞏固。以下為一些常用單詞和話題表述。1.Thenewwordsandexpressions：long-eared,jerboa,mouse,kiwi,lay,long-nosed,eggplant,shake,flap,avoid,befamousfor,upto2.Importantsentences：(1)Kiwiscanbeasbigaschickens.(2)Theyarefamousfortheirlargenoses.(3)Itlookslikeabirdwithitslargewings.(4)Youcanseeflyingfishallovertheworld.課堂作業1．口頭作業：朗讀課文和熟讀單詞。2．書面作業：就自己所了解的奇特動物，用英語寫一篇短文。板書設計Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals1.WordsandPhrases:long-eared,jerboa,mouse,kiwi,lay,long-nosed,eggplant,shake,flap,avoid,befamousfor,upto2.Grammar:(1)Kiwiscanbeasbigaschickens.(2)Theyarefamousfortheirlargenoses.(3)Itlookslikeabirdwithitslargewings.(4)Youcanseeflyingfishallovertheworld.教學反思該部分通過回顧上節課的內容、展示幾幅奇特動物的圖片，及談論其奇特的原因，引入本課時話題。接著，通過聽錄音、選正誤，讀課文、填單詞等途徑學習了本課生詞；在對文中詞匯和語法做了詳細解讀之后，又通過細讀文章完成動物信息卡、回答問題、通讀找出重要的短語并翻譯等環節來步步深入地學習本課內容。最后，回顧了詞匯及語法。整個課堂以學和讀為主，學后即練，帶著任務來閱讀，充分體現學練結合和任務型教學的教學方法。Unit3AnimalsAreOurFriends課時第15課時TheZooIsOpen課型新授課教學目標【知識與技能】1.能掌握下列詞匯：danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe2.能掌握下列短語：insteadof3.能掌握以下句型：(1)Theygothroughtheentranceandseeasign.

(2)Donotfeedtheanimals!(3)Whenanimalsarescared,theycanbedangerous.

(4)Youcan’tfeeddonutstoabear!

(5)Maybethepandascouldeatsomegrassinsteadofbamboo.【情感、態度與價值觀】該部分主要講述了三個學生參觀動物園的經歷。要求學生能用英語描述一次參觀動物園的經歷。并使學生通過了解動物的習性，學會遵守動物園規則，學會保護自我。教學重點學習并積累一些與動物、動物園等相關的詞匯和表達。教學難點能用英語描述一次參觀動物園的經歷。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議：向學生展示一組動物的照片，如大熊貓、猴子、長頸鹿等，并探討這些動物的特性，討論了解它們生活的場所和生存的途徑，進而將話題引入本課時“TheZooIsOpen”。Forexample:T:Weallknowsomepetanimalsarecuteandsomeanimalsareamazing.Someanimalsarescary.Ifwewanttoseedifferentanimals,wherecanwego?Ofcourse,weshouldgotothezoo.Haveyoubeentothezoo?Whatrulesshouldweobeyatthezoo?Let’shaveatalk.cuteamazingscaryAndanswerthequestions:(1)Ifwewanttoseedifferentanimals,wherecanwego?(2)Haveyoubeentothezoo?(3)Whatrulesshouldweobeyatthezoo?Step2:Freetalk

建議：通過討論不同動物的危險性及動物園的規章制度等，使學生對動物及動物園有更清晰的認識。Forexample:(1)Whatanimalsdoyouthinkaredangerous?Why?

(2)Whatrulesshouldweobeyatthezoo?

Step3:Drill通過探討下圖中動物的特性，學習單詞danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe和短語insteadof。1.T:Lookatthepanda.It’sverycute.Wheredoesitlive,doyouknow?Ofcourse,itmainlylivesinChina.Whatdoesitlikeeating?Bamboo.Yes!mainlyadv.主要地；首要地bamboon.竹子2.T:Lookatthetiger.It’sscary.Andit’sdangerous.Keepawayfromit,orwe’llindanger.Doesthetigereatbamboo?No.Itmainlyeatsmeatinsteadofbamboo.dangern.危險；風險dangerousadj.危險的insteadof用……代替；是……而不是……3.T:Look！What’sthis?It’sagiraffe.Doesiteatmeat?No.Iteatsleavesandgrassinsteadofmeat.giraffen.長頸鹿Step4:Listening建議：聽錄音，選出正確答案（Let’sDoIt!No.1）1.Whatdayistoday?A.Saturday.B.Sunday.2.Wheredotheygo?A.Thezoo.B.Thepark.3.Whattimeisitwhentheyarrive?A.11:15a.m.B.10:45a.m.4.Whatdotheyseeattheentrance?A.Aphoto.B.Asign.5.Whatanimalsdotheysee?A.Abearandapanda.B.Abearandsomegiraffes.Answers:1.Saturday.2.Thezoo.3.10:45a.m.4.Asign.5.Abearandsomegiraffes.Step5:Reading（一）建議：讀課文，選擇方框中所給單詞的正確形式填空。（Let’sDoIt!No.2）dangernearlyinsteadofgothroughtakephotoswakeup1.Thisboxistoobig.Itcan’t__________thedoor.2.Wetooktheplane__________thetraintotravelthere.3.Excuseme,canI__________here?It’sbeautiful!4.Theboysareplayingsocceronthestreet.It’svery__________.5.IneverremembermydreamswhenI__________.6.Itwas__________10:00p.m.whenhegothomelastnight.Answers:1.gothrough;2.insteadof;3.takephotos;4.dangerous;5.wakeup;6.nearly（二）建議：讀課文，回答問題。(1)WhogotothezooonSaturday?(2)Whycan’ttheytakephotos?(3)Whycan’tDannyfeedthebear?(4)Whydoesn’ttheEdmontonZoohaveanypandas?(5)Whatdothegiraffeslikeeating?Answers:(1)Jenny,DannyandBrian.(2)Becausecamerasmayscaretheanimals.Whenanimalsarescared,theycanbedangerous.(3)Thesignattheentrancesays“Donotfeedtheanimals!”.(4)Becausetherearen’tbamboo.Butpandaseatbamboo.(5)Theylikeeatinggrass.（三）建議：讀課文，填入適當的詞語。It’sSaturday.Jenny,DannyandBriandon’thave1.__________andtheygotothezoo.They2.__________thereat10:45.Theyseea3.__________whengoingthroughtheentrance.Theycan’ttakephotosbecausecamerasmay4.__________theanimals.Abearis5.__________.AndDannywantstofeed6.__________toit.Jennystopshimbecausethesignsays“Donotfeedtheanimals!”Pandasare7.__________,buttherearen’tanyattheEdmontonZoo.Becausetherearen’tany8.__________aspandas’food.Butthere’relotsof9.__________.Giraffeslikeeatingit.JennyasksDannytoeatcarrots10.__________donuts.Ofcourse,Dannycan’tbecausehe’sadinosaur,nota11.__________.Answers:classes,arrive/get,sign,scare,sleeping,donuts,cute,bamboo,grass,insteadof,rabbitStep6:LanguagePoints1.Whatanimalsdoyouthinkaredangerous?你認為什么動物是危險的？dangerous（moredangerous，mostdangerous）adj.危險的可在句中作表語或定語。It’sdangeroustoswimintheriver.在河里游泳是危險的。Bearsaredangerousanimals.熊是危險的動物。【拓展】danger（dangerous的名詞形式）危險；風險indanger處于危險中outofdanger脫離危險They’reindanger.Let’shelpthem.他們身處險境。咱們幫幫他們吧。辨析：danger與safe2.It’snearlynoon.將近正午了。nearlyadv.“幾乎，差不多，將近”。nearly和almost都表示“幾乎，差不多”，多數情況下，兩者之間沒有什么差別。一般來說，almost表達的程度比nearly更接近一些。3.Maybecamerasscaretheanimals.也許相機會使動物受驚。scare①v.使驚嚇，使受驚Loudnoisecanscarethebirds.大的噪聲可驚嚇到鳥。②n.驚嚇，受驚Youreallygaveusascare.你真的嚇了我們一跳。辨析：scared與scaryscared驚慌的，嚇壞了的常作表語，說明主語收到了驚嚇scary嚇人的可作表語或定語，常用來說明某物具有嚇人的特征Ifeelscaredafterwatchingthescarymovie.看了這部恐怖片后我感到害怕。4.Wakeup,Mr.Bear!醒醒，熊先生！

wakeup喚醒，弄醒

Mymotherwakesmeupatsixeverymorning.

媽媽每天早上在6點鐘叫醒我。

Pleasewakemeupatfive.

請在5點鐘叫我。

5.Youcan’tfeeddonutstoabear!你不能把面包圈喂給熊吃！feedsth.to…=feed…with/onsth.把某物喂給……Pleasefeedsomegrasstothecow.=Pleasefeedthecowwith/onsomegrass.請給這頭奶牛喂些草。【拓展】feedon以……為食Sheepfeedonthegrass.綿羊以草為食。Step7:Workingroups建議：讓學生分組練習，輪流用中英文提問，以熟記以下短語。gotothezoo去動物園arriveat到達gothroughtheentrance通過入口pointto指著，指向takephotos拍照wakeup醒來，叫醒feedsth.to…把某物喂給……livein居住在，生活在insteadof是……而不是；用……代替Step8:Practice（一）建議：根據句意及相關提示，寫出單詞的正確形式。1.B__________isakindofgrass.Pandaslikeeatingit.2.The__________(危險)ofthefiregoesupduringtheholidays.3.Theworkershereare__________(main)madeupofwomen.4.G__________aretheanimalswithlongneck.Theyfeedonthegrassandleaves.5.It’s__________(danger)forawomantowalkaloneatnight.（二）建議：單項選擇。1.Cheerup!Amistaketodaystopsyoufrom______itagaintomorrow.A.make B.makes C.made D.making2.Itwaslate.Sheopenedthedoorquietlybecauseshedidn’twantto______herparents.A.climbup B.addup C.wakeup D.giveup3.Tomgotill,soIwenttothemeeting______him.A.becauseof B.insteadof C.instead D.suchas4.—Look,thereisacutebird,Mom.—Itflewintoourkitchen______thewindowjustnow,Alex.A.across B.through C.above D.under5.—Mike,______playfootballinthestreetnexttime.It’sdangerous.—OK,Iwon’tdothatagain,Mom.A.mustn’t B.don’tdo C.don’t D.doAnswers:Ⅰ.1.Bamboo2.danger3.mainly4.Giraffes5.dangerousⅡ.1—5DCBBCStep9:Summary建議：讓學生自己總結本節課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節課我們主要學習了有關動物園的問題，學會了用英語描述一次參觀動物園的經歷。并通過了解動物的習性，學會了遵守動物園的規則，學會了保護自我。我們會在以后的學習中繼續學習和鞏固。以下為一些常用單詞和話題表述。1.Thenewwordsandexpressions：danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe,insteadof2.Importantsentences：(1)Theygothroughtheentranceandseeasign.

(2)Donotfeedtheanimals!(3)Whenanimalsarescared,theycanbedangerous.(4)Youcan’tfeeddonutstoabear!(5)Maybethepandascouldeatsomegrassinsteadofbamboo.課堂作業1．口頭作業：朗讀課文和熟讀單詞。2．書面作業：就自己所了解的動物園規則，用英語寫一篇短文。板書設計Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson15TheZooIsOpen1.Thenewwordsandexpressions：danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe,insteadof2.Importantsentences：(1)Theygothroughtheentranceandseeasign.

(2)Donotfeedtheanimals!(3)Whenanimalsarescared,theycanbedangerous.(4)Youcan’tfeeddonutstoabear!(5)Maybethepandascouldeatsomegrassinsteadofbamboo.教學反思該部分首先通過展示一組動物的照片與學生探討了這些動物的特性，討論了解它們生活的場所和途徑，進而將話題引入本課時“TheZooIsOpen”。繼而通過討論不同動物的危險性及動物園的規章制度等，使學生對動物及動物園有了更清晰的認識。接著通過探討一些動物的特性，帶領學生學習了單詞danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe和短語insteadof，以及一些特殊句型和語法。后又通過細度課文，回答問題及選詞填空等方式使學生進一步重溫了課文，復習了重點單詞和語法。輔之以語言點講解和多類型練習，使學生對本課時知識點學習、理解到位。整個課堂以學和讀為主，學后即練，帶著任務來閱讀，充分體現學練結合和任務型教學的教學方法。

Unit3AnimalsAreOurFriends課時第16課時TheBearEscaped!課型新授課教學目標【知識與技能】1.能掌握下列詞匯：escape,fierce,protect,fool2.能掌握下列短語：waitaminuteAprilFools’DayYou’rejoking,aren’tyou?3.能掌握以下句型：(1)Haveyoueverplayedatrickonafriend?

(2)Whatwillhappenifhecomestoourneighborhood?

(3)There’safiercebearcoming.

【情感、態度與價值觀】該部分主要講述了愚人節期間同學間互開玩笑、互搞惡作劇的事，進而帶領學生學習了愚人節的相關知識。要求學生了解西方國家節日的文化，并能用英語談論愚人節。教學重點學習并積累一些與愚人節、惡作劇、動物等相關的詞匯和表達。教學難點能用英語談論愚人節。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議（一）：通過向學生詢問關于愚人節及同學間相互惡作劇的相關問題引入本節課的話題“TheBearEscaped!”。Forexample:(1)WhatdayisApril1st？

(2)WhatdoyouknowaboutAprilFools’Day?

(3)WhatcanpeopledoonAprilFools’Day?

(4)WhatkindofjokescanweplayonAprilFools’Day?

建議（二）：向學生展示一些愚人節的信息，講解愚人節的來歷及其特點。愚人節的由來愚人節也稱萬愚節，是西方的民間傳統節日，節期在每年四月一日。愚人節已出現了幾百年，對于它的起源眾說紛紜。一種說法認為這一習俗源自印度的“詮俚節”。該節規定，每年三月三十一日的節日這天，不分男女老幼，可以互開玩笑、互相愚弄欺騙以換得娛樂。愚人節較普遍的說法是起源于法國。1564年，法國首先采用新改革的紀年法格里歷(即目前通用的陽歷)，以1月1日為一年之始。但一些因循守舊的人反對這種改革，依然按照舊歷

固執地在4月1日這一天送禮品，慶祝新年。主張改革的人對這些守舊者的做法大加嘲弄。聰明滑稽的人在4月1日就給他們送假禮品，邀請他們參加假招待會。并把上當受騙的保守分子稱為“四月傻瓜”或“上鉤的魚”。從此人們在4月1日便互相愚弄，成為法國流行的風俗。18世紀初，愚人節習俗傳到英國，接著又被英國的早期移民帶到了美國。愚人節時，人們常常組織家庭聚會，用水仙花和雛菊把房間裝飾一新。在愚人節的聚會上，還有一種做假菜的風俗。不過愚人節最典型的活動還是大家互相開玩笑，用假話捉弄對方。如今的愚人節在美國已主要是淘氣的孩子們的節日了！

Step2:Presentation

建議：通過向學生展示不同動物圖片的方式，使學生學習本課新詞protect,escape,fierce,fool。Forexample:Lions,tigers,bearsandwolvesarenotgentleanimals.Theyareveryfierce.fierceadj.兇猛的；兇狠的Themonkeydoesn’tliketoliveinthecage.Itwantstoescapefromit.

escapev.逃脫，逃走

escapefrom…從……逃脫

Weshouldprotectwildanimals.

protectv.保護

Step3:Drill留出5分鐘時間，讓學生默讀單詞并熟記。escapev.逃脫；逃走fierceadj.兇猛的；兇狠的protectv.保護fooln.愚人Step4:Listening建議（一）：聽錄音，回答問題。JennyandBrianplayajokeonDanny.Whatisit?Answer:TheytoldDannythatthebeargotoutofthezoo.Itcametotheneighbourhood.建議（二）：聽錄音，進行短文錯。(Let’sDoIt!No.2)Answers:aboveStep5:Reading建議（一）：讀課文，判讀正（T）誤（F）。(1)Dannyisreadingintheclassroom. （）(2)Atfirst,Dannyisexcited. （）(3)ThebearcomesforDanny’sdonuts. （）(4)ThebeareatsDannyinstead. （）(5)JennyandBrianplayatrickonDanny. （）Answers:(1)F(2)T(3)F(4)F(5)T建議（二）：讀課文，在空白處填入合適的單詞。(Let’sDoIt!No.1)TodaywasAprilFools’Day.JennyandBrianwantedtoplayatrickonDanny.Dannywassleeping.JennyandBrian1.__________himup.TheytoldDannyabear2.__________fromthezoo.Dannywasnotscaredwhenhefirstheardthenews.3.__________,hefelthappy.Thenheheardthebearwascomingforhisdonuts.Hewasscaredandtoldeveryonetorun.Buthesoonrealizedtheywereplayinga4.__________onhim.Answers:1.woke;2.escaped;3.Instead;4.jokeStep6:LanguagePoints1.WhatdoyouknowaboutAprilFools’Day?fool為可數名詞,意思是“愚人”,復數形式是fools。

Themanisnotafool.這個男人不是傻瓜。

【拓展】fool可以作動詞，意思是“欺騙”，后面可以加名詞或者代詞作賓語。

Thatmanwasfooled.那個男人被騙了。

2.Heescaped!escape意為“逃跑，逃走”，作不及物動詞。當表示“從……地方/某人手中逃跑”，需要用介詞from。常指擺脫某種束縛或自己認為有害的環境而獲得自由。

Theparrothasescapedfromthecage.

那只鸚鵡已經從籠子里逃走了。

3.Weh