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高中老師教育實習(xí)報告范文高中老師教育實習(xí)報告范文高中老師教育實習(xí)報告范文本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求,任務(wù)有二:教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外,我們二附實習(xí)小組還共同完成了一個教育調(diào)查,并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成狀況如下:1、教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的四周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個新課的實習(xí)教案:其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講,得到了指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的看法和建議;共講課3節(jié):《歐姆表》一節(jié)〔高二1班〕;《電路分析》兩節(jié)〔高二1班,2班〕;平常。協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進行各別答疑。了解教師的工作安排并參加集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。2、班主任工作。在日常方面,按照要求天天7:20按時到班,檢查班級狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進行各別答疑。平常,注意和同學(xué)們的交流,觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習(xí)班主任一起,在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,完成了一次主題班會《lifestory大小孩的故事會》。3、其他。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個班,高二6個班,文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬,經(jīng)過全組評議,帶隊老師評議最終定稿。具體完成狀況將在調(diào)查報告中提交。實習(xí)網(wǎng)志是由郝雪,黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺。同時普及一些物理、天文的科學(xué)知識,解答一些課堂上的問題,提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接,也作為實習(xí)成果的小小展示。為期四周的教育實習(xí),不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多,也增進了我對自己的熟悉。我實習(xí)的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學(xué)們聰穎、獨立、有革新精神。開始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問難住,無所適從。但他們卻反過來安慰我,激勵我慢慢來。在他們的寬容與激勵下,我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來,每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準備。幾周下來,我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間,我才深入的體會到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話:教師,就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題,才能獲得長足的進步。我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣,給老師試講的時候,由于準備的不細,將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點,告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我,叫我回去一定要寫講稿,第二天絕不能講成這樣。那時,我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好因為我太想把課講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準備到2點多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解"教師'與"好教師'的差距。對我來說,他的課就是標準:如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。班主任老師平常很嚴正,言語很少。可是對管理班級很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動的機器,絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,自覺、自發(fā)的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學(xué)習(xí),確實體會到了班任老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。同學(xué)的事永遠是大事。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。比如我們的班會。我和同是實習(xí)班主任的馬佳費了不少心思,配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動了起來,每個人都在積極的思索。達到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會到集體的龐大力量。從開始評課,修改教案,到我們的教育調(diào)查,實習(xí)小報。每個人都付出了認真的工作,非常辛勞。羅老師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我們每一個人。或許明年,我就會成為一名真正的物理教師。負起一個教師應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我人生一筆龐大的財富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走.........11月8號,我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)校師大二附。這意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間必需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽課前,英語老師實習(xí)報告范文英語老師實習(xí)報告范文導(dǎo)語:依據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),明確努力方向,提出改善措施等。下面就由為大家?guī)碛⒄Z老師實習(xí)報告范文,歡迎參照借鑒,希望通過本文能為大家?guī)韼椭∮⒄Z老師實習(xí)報告(一)這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級七班,八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)制定,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚同學(xué)的實際狀況:一方面,鄉(xiāng)村的同學(xué)英語聽,說的能力相對較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然合格生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析同學(xué)實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)〞。這一理論在我的教學(xué)施行中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性,因此,天天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛勞,但事實證實是值得的。一堂準備充分的課,會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間〞,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half〞的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴同學(xué)這是圓的一半,也就是half。講到〞quarter〞時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是〞quarter〞了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓同學(xué)學(xué)習(xí)〞what’sthetime?it’s……〞的句型,同學(xué)特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動同學(xué)的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師天天都要有充足的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點內(nèi)疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必必需努力克服,研究方法,采納有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語,對同學(xué)而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓同學(xué)喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采納了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學(xué)交上了〞penfriendinamerica〞,讓他們更了解英語,更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提升,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提升同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特別狀況,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提升,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采納集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提升他們的成績,不能操之過急,且要多激勵。只要他們肯努力,成績有望搞提升;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間各別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)必需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還必需要讓同學(xué)多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓同學(xué)即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式,提升他們的能力。期中考和期末考是視察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng),八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是八班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)同學(xué)的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要強化這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證實,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提升,如何共同提升兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不夠,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。英語老師實習(xí)報告(二)在三個月的英語教學(xué)實習(xí)中,先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大幫助與啟發(fā)。現(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回憶,作如下總結(jié)。實習(xí)前老師給我們布置了幾個實習(xí)任務(wù),那么這個教育實習(xí)就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。一、課堂教學(xué)1、聽課9號去的學(xué)校,朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那,說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長,有些忐忑起來,所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜,慢慢便平靜了心情。實習(xí)的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的。可嘆自己做了16年的同學(xué),聽了各色各樣的老師講課,或嚴謹或幽默,或深入淺出,或步步深入,習(xí)慣了聽課只是記筆記,學(xué)知識,從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮,我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上,只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語,自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀,很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本,當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了,發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片,沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架,不知道怎樣串起來,也不知道哪里是重點。課后說與尤老師,他說都這樣的,知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了略微寬了心,以后再聽課留意下老師的串講。后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕,講課時課堂氣氛很活潑,孫校長講課細致,到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必必需全英語的,后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的,適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于同學(xué)的理解。2、作業(yè)批改英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重學(xué)習(xí)。天天都必必需一定量的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題,所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷,同樣一個班的試卷,別人十來分鐘就批完了,自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己,原來批改作業(yè)也有方法講究的。假設(shè)將答案寫在另一張紙上,abcd答案與試卷答案的間隔一樣,批改起來只必需將不一致的劃掉就可以了,這樣批改起來效率果真可以高很多。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目同學(xué)錯的比較集中,甚至答案都錯到一個選項上,說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便必需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學(xué)的掌握程度,以及查漏補缺吧。3、課堂教學(xué)大概是第三周的時候,自己有幸終于走上了三尺講臺,開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同,下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件,然后整理了半天。走到教室時同學(xué)齊刷刷都將目光投向了我,先是一小會的騷動,鈴聲響了教室也寧靜了下來。隨著goodmorning的進入,自己慢慢不再緊張,只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記,終究還是對自己沒有自信。高一的同學(xué)還很活躍,教他們討論問題時都很快的討論起來,只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必必需的。本來估計將welcome講完將reading也提下的,結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好,同學(xué)也挺配合我的,心里面甜絲絲的,倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的,后面都聽不清,看來假設(shè)想做教師,這嗓音還是必需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己激勵才那樣說的。后來又講了兩節(jié)試卷評講課,一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時顯然就發(fā)現(xiàn)了自己的不夠,知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋,還必需要向老師請教如何講解。很多很細小的知識點也要向同學(xué)解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的施行,自己雖然還是難以把握講解的方法,總算還是學(xué)得了一些。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型,高一也開始訓(xùn)練。說白了,任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括,尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空,分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞,然后在原文中找出類似的表達,變幻下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。講課時時間的安排要緊湊,發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢,講的內(nèi)容少而雜亂,沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度,思維要敏捷,做事情要干練。二、班主任工作自己并沒有實習(xí)班主任工作,不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與同學(xué)既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話,語重心長,學(xué)習(xí)生活上有什么困難,學(xué)習(xí)要注意怎樣的'方法,數(shù)學(xué)要重點抓,英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個同學(xué)比較內(nèi)向,一直郁郁寡歡的樣子,尤老師勸解了半天也不開口講話,這樣的同學(xué)只得慢慢的多加開導(dǎo),讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。三、了解優(yōu)秀教師,了解同學(xué)狀況辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛勞一族。天天早上六點多就得到辦公室批作業(yè),到班上陪同學(xué)早讀。晚上陪同學(xué)自習(xí)到九點半。又是備課,又是批改作業(yè),時不時的還得將同學(xué)帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻,將自己的熱情獻給了教育事業(yè)。要想做得好,必必需先熱愛這份事業(yè)。高中同學(xué)的辛勞與老師比是有過之而無不及。天天他們在清晨的朗朗誦書聲中開始,在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少,精力充沛,有理想,有抱負,熱愛討論,渴求知識,是一派欣欣向榮的希望,光明的將來掌握在他們手中。四、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的看
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