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文檔簡介

第一單元學習任務二學習寫作手法，把握文體特點第5學時活動一：展開想象，走入情感一、揣摩跟讀二、品味研讀三、配音誦讀學習任務揣摩關鍵語句的深刻含義，體會奇特的想象、豐富的聯想、生動的比喻對語言表達的作用。一、揣摩跟讀聽詩歌誦讀音頻，全班跟讀，并讀出感情。活動七律二首送瘟神讀六月三十日《人民日報》，余江縣消滅了血吸蟲。浮想聯翩，夜不能寐。微風拂煦，旭日臨窗。遙望南天，欣然命筆。其

一綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何!千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。其

二春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。（教師可根據授課情況在網絡查找并播放相關音頻）詩歌感情分析

第一首詩對廣大農村蕭條凄涼景象的描寫，反映的是舊社會血吸蟲病的猖狂肆虐和疫區廣大勞動人民的悲慘遭遇。低沉、擔憂之情第二首詩寫新社會廣大勞動人民征服大自然，治山理水，同時大舉填壕平溝、消滅釘螺的動人情景。激昂、豪邁之情二、品味研讀小組合作，翻譯兩首詩并找出聯想、想象相關的詩句。活動詩句譯文例：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”“牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波““借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒“坐在地球上每天行走八萬里的路程，如同在“巡天”，望見了宇宙中的很多星河牛郎要問起血吸蟲病的事，一切悲歡離合都隨著時光的流逝而成為過去了請問瘟君想要去往哪里呢？我們燒紙船、點蠟燭把它送走再次誦讀聯想、想象的詩句，賞析這些詩句，并說說這些詩句好在哪里。活動詩句賞析例：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”充滿浪漫主義色彩活動有感情地多次誦讀詩句，選擇最觸動自己的內容進行描述，并說明理由。自由朗讀，感受詩歌的語言美。活動三、配音誦讀語言美的體現

詩歌多用對偶句。例如：“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。”色彩、音節和諧且相互補充、映襯，加強了

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