七年級下學期語文期末試卷一、基礎。（24分）1．根據課文默寫古詩文。（1）深林人不知，。（王維《竹里館》）（2），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）表示不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切，才能欣賞到絕美的風光的意思。請引用杜甫《望岳》詩中哪兩詩句來表達：，。（4）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（5）請把陸游的《游山西村》默寫完整。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。，。，。從今若許閑乘月，柱杖無時夜叩門。2．根據拼音寫出相應的詞語。（1）因為實在太疲倦，一會兒就hānránrùmèng了。（2）我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸人的kuìzuò。（3）我們決定把小茅屋xiūqì一下。給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。（4）船艙鼓鼓的，又像一個rěnjùnbùjīn的笑容，就要綻開似的。3．下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）A．如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。B．希望獲得紀律衛生循環紅旗的班級繼續努力，沒有獲得紅旗的班再接再厲。C．我們要虛張聲勢，把全班同學參加運動會的熱情鼓動起來。D．抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。4．下列對病句的修改正確的一項是（）A．一進教室，看到的第一眼是一面振奮人心的流動紅旗。（“一面”和“振奮人心”調換位置）B．兩個雜志社的記者采訪了《歡樂頌》的五個美女演員。（將“兩個”放到“雜志社的”之后）C．是否擁有努力向上的熱情，是一個人年輕的標志之一。（刪去“之一”）D．在政府部門的大力扶持下，農民的種地熱情有了明顯的進步。（去掉“部門”）5．“江山代有人才出”，在歲月的蒼穹中則是顆顆閃爍的“星星”讓人類歷史的天空變得那么靈動，令人神往。“見賢思齊焉”榜樣的力量是無窮的，班級開展“我也追‘星’”綜合性學習活動。請完成以下題目。（1）題寫標語，為了營造氛圍，凸顯主題，請為此活動題寫一則標語。（2）設計活動。打開智慧寶匣，為活動再設計兩種形式。A．名人故事大家講B．瑕瑜互見說名人C．D．二、閱讀。（46分）課內文言文閱讀賣油翁陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。6．下列加點字用法相同的一項是（）A．去后乃至/乃取一葫蘆置于地 B．但手熟爾/但當涉獵C．爾安敢輕吾射/惟手熟爾 D．以錢覆其口/蒙辭以軍中多務7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①無他，但手熟爾。②以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。8．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．選文作者歐陽修，宋代政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。B．選文通過人物的對話和動作，告訴我們熟能生巧以及有長處不能驕傲的道理。C．文中的兩個人物形象豐滿：陳康肅仗著箭術高超而自負；賣油翁卻是一個自命不凡，目空一切的老頭兒。D．選文故事里暗藏道理，通過對話推動情節的發展、展現人物的性格。課外文言文閱讀屈原①以②五日死楚人以舟楫③拯④之謂之競渡又曰五日投角黍⑤，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之。【注釋】①屈原：戰國楚國詩人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：從水中救出淹溺的人。⑤角黍：即粽子。9．下列與“楚人以舟楫拯之”中的“以”字的意義用法相同的一項是（）A．屈原以五日死 B．以錢覆其口C．以我酌油知之 D．自以為大有所益10．文中斷句正確的一項是（）A．屈原以五日死楚/人以舟楫拯之/謂之競渡/又曰B．屈原以五日死/楚人以舟楫拯之/謂之競渡/又曰C．屈原以五日死楚/人以舟楫拯之/謂之競渡/又曰D．屈原/以五日死楚/人以舟楫拯之/謂之競渡又曰11．短文中包含兩項傳承至今民間習俗，請寫出是哪兩項習俗?現代文閱讀驛路梨花（節選）第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修聾一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想“她一定是梨花。”瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們不要謝我們房子是解放軍叔叔蓋的。”接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想：“這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住?”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照科這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢?”“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開”。12．下列對選文的記敘順序分析有誤的一項是（）A．選段寫“第二天早上”的見聞，聯系全文看，是順敘。B．梨花妹妹追憶解放軍建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是倒敘。C．梨花妹妹追憶解放軍建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是插敘。D．從全文、全段看，是在順敘中插敘。13．下列說法不正確的一項是（）A．解放軍建造小茅屋、梨花、梨花妹妹和“我們”照料小茅屋，是雷鋒精神的體現。小茅屋是雷鋒精神的見證，反映了雷鋒精神經久不衰，世代相傳。B．選文先寫一個誤會，再設一個懸念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出人意料，但又在情理之中，回環曲折，引人入勝。C．貫穿全文的線索是“誰是小茅屋的主人”。D．結尾處又寫到“潔白的梨花”，寓情于景，人花相映，充滿詩情畫意，給人以美的熏陶。14．請分析“突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘”語句中“閃”字的作用?現代文閱讀冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心?”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這討厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓?又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了。我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，更使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?兩個月后我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養貓。15．為什么“我”會說：“一定是貓，一定是貓！”找出下列最恰當的一個答案（）A．因為“我”親眼看見了貓咬鳥。B．因為“我”不喜歡這只貓。C．因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發現時嘴里好像還吃著什么。“我”從主觀上認定是貓吃了鳥，所以“我”肯定地說：“一定是貓”。D．因為貓會吃鳥。16．“我”一家人對是誰咬死了鳥的意見如何?他們根據什么來判定的?17．為什么“我”對第三只貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多?18．為什么第三只貓在“我”家是一只“若有若無的動物”?19．“自此，我家永不養貓”，這句話也是全文的結尾，它在內容上和結構上有什么作用?三、作文。（50分）20．閱讀下面的文字，按要求作文。同學們，豐富多彩的一個學期已經接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個學期里，你收獲了什么?是幸福、堅強、感動，還是……，請以“這個學期，我收獲了▲”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①寫作此題時，注意運用適當的描寫，表達自己的真情實感，使用正確的標點符號。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③不少于500字。④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

答案解析部分1．【答案】（1）明月來相照（2）此夜曲中聞折柳（3）會當凌絕頂；一覽眾山小（4）落紅不是無情物；化作春泥更護花（5）山重水復疑無路；柳暗花明又一村；簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風存2．【答案】（1）酣然入夢（2）愧怍（3）修葺（4）忍俊不禁3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】（1）示例：榜樣的力量無窮，名人的影響深遠。（2）人物傳記我在讀；名人對我之影響【答案】6．B7．①沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。②用錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油灌注進去。8．C【答案】9．B10．B11．短文中包含兩項傳承至今民間習俗分別是賽龍舟和包粽子。【答案】12．B13．D14．文中這一動詞，用得好。閃，指突然顯現。更加突出表現了哈尼小姑娘美麗、可愛、活潑、充滿朝氣。【答案】15．C16．意見是：“我”一口咬定是貓干的，妻子也認定是貓，張嬸也默默無言，不能否認；她們根據平時貓常常爬上桌子凝望鳥籠，被趕走還會再跳上去。從而判定貓咬死了鳥。17．第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關，它催“我”良心發現，感到內疚和悔恨。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。18．因為這是一只撿來的貓，它外形上不好看，毛被燒脫后就更難看了。也不活潑、不像別的小貓喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。因此，它沒有前兩只貓的活潑可愛，自然不能引起家人的關注，是一只若有若無的動物。（言之有理即可給分）19．“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內疚，痛苦自責后做出的決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養貓”這句話與文章開頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點，總結全文。20．【答案】這個學期，我收獲了精彩遇見，可以說是這世間所有美好產生所必需的過程。正是因為遇見，冷與暖形成了雨，春與冬結成了歲月，人與人產生了生命，而我在青春里遇見了你，從此我感到人生豐富多彩。

初來學校時，我對一切都不熟悉，可以說是一無所知。是你，把我領進書香的課堂，給我上了升入初中后的第一節課，輕松地幫我解決了我所有的問題；是你，讓我感受到了文字之美，語言之美，帶我領略了現代文的優美清新和古詩文的古風雅韻；也是你，用你的語言魅力讓我學會了抱樸守拙，知禮儀、重誠信。

曾經，我學習動力不足，