班務工作總結大班上學期大全（13篇）學期工作總結是我們對自己經驗的一次深度思索和思維總結。閱讀以下的學期工作總結范文，你可以了解到其他同學的學習心得和工作體會，或許能夠給你帶來啟發。

大班學期班務工作總結

時間過得真快，一個學期在不經意間已經靜靜的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關切愛惜下，是我對自己充溢信念的過程。靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。

一、政治思想方面：

能夠主動參與園里組織的培訓、學習及各項大型活動，在培訓、學習中，仔細做好記錄。在活動中，主動協作園領導及老師，仔細完成本職工作。酷愛集體、團結同事、樂于幫助同事、對待幼兒有愛心。

嚴格遵守園里的。

各項規章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我酷愛幼兒教化事業，堅持正確的教化思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中。我愛國愛崗敬業，主動仔細參與園內組織的各項活動和學習。做為老師，我也不斷提高自己的師德修養。信任我肯定會做一名關切愛惜孩子，對園有貢獻的人。

二、工作看法方面。

我仔細對待工作，在園能遵守園內的規章制度。能與各班級老師協調合作，聽取她們的看法和建議，共同做好班級工作。

三、教化教學方面：

在本學期，我主要擔當大、中、小班，學前。

事業是一份須要用愛去耕耘的事業。幼兒教化更是一份神圣的工作。在全社會呼喊師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也經常會這樣子想：假如我是孩子。假如是我的孩子。我會怎么做?那樣的話我就不會為孩子短暫達不到標準而急躁，不會為孩子不當心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，敬重，愛。

四、園所活動方面：

本學期我園組織了秋游、親子趣味運動會及家長會等幾項大型的園所活動。

一個學期很快地過去了,看時間匆忙的溜走，留給我們的有喜有。

悲，有收獲亦有失去，不過總的來說自己的收獲還是蠻大的，為自己的教化路上又添了絢麗的一筆，我很興奮，也很驕傲。我知道我也有很多不足之處，在以后的工作中，我會好好積累教學中的各項閱歷，彌補不足，聽取有益的建議及看法,豐富自己的教學方法,力求把日后的工作做得更好。

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大班上學期班務工作總結

辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順當，也取得了確定的成果。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。也借此機會，回想一下工作中的勝利與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞光明的大活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順當地開展，這是我們在開學初就思索的問題。同時我們發覺幼兒到了大班后個人榮譽感增加了，他們已經意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標，為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表示異樣突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一起先是大家輪番做，接著是小摯友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、對幼兒學習習慣的培育，也是常規治理的一個方面。本學期我們在新活動室內的櫥柜里貼上標記，每組合用一個，將一組的學習用品都放在里面。課前，須要用到哪些東西，只要提前告知幼兒，小摯友都能剛好地預備好，免去了逐個分發的煩瑣環節，既節儉了時間，對幼兒來說又是一種自我治理實力的培育。有的幼兒把自己一組的東西整理得井井有條，我們會把它公示出來，激勵大家學習。

剛開學發覺藝術活動是本班的一個薄弱環節。因此這學期在培育幼兒對藝術的表達與獨創的同時，要更注意幼兒觀賞評價實力的發展。我們從《西游記》主題活動的故事表演中生成了《藝術天地》主題。這個活動歷經三周的時間，我們始終和幼兒一起創設藝術的氛圍和環境，在這些日子里幼兒也始終沉醉在藝術熏陶中。首先在環境上，幼兒自發的帶來了下載的資料、童話書和vcd我們和幼兒一起將這些資料布置在主題墻面上，幼兒可隨時去觀賞、探討。我們在桌游、點心、嬉戲時播放漂亮的樂曲，讓幼兒始終能感受音樂的氛圍，陶冶他們的情操。在閱讀區投放幼兒帶的童話書，幼兒可隨時翻閱，在離園時讓幼兒聽或自己講童話故事，領會大師們布滿幻想的奇妙故事和真善美的意境。在集體活動中，讓幼兒觀賞大師們的美術作品、樂曲、舞蹈，感受和評價其中的美，并讓幼兒嘗試用自己喜愛的方式去模擬、表示藝術，培育他們的藝術氣息。我們將藝術活動整合在綜合活動中引導幼兒用自己喜愛的方式自由表達對藝術作品的感受，通過適時、適當的指導激勵幼兒大膽進行創作和表示，不以成人的、專業的、唯美的眼光去評價幼兒的作品，確定幼兒獨特的表示方式，使每一位幼兒都能體驗勝利與歡樂。

平常，熱忱看待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表示或關切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別溫煦。家園聯系冊上，家長的留言我們都細致閱讀，并剛好回復，盡量幫助家長解決問題。我們發覺，家長常會在送幼兒來園時關照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問題，可有時工作一忙就給忘了，不利與我們開展好家長工作。于是我就把外出學習看到的好閱歷帶了回來，利用家園櫥窗，特地開拓了一塊請你留言的“留言條”，供應筆、紙，請家長要提示的話、留言在紙上，便于我們更好的開展工作。短短一個月家長就把長紙條寫完了，這一舉措也受到了家長們的好評。

大班上學期班務工作總結

一個驚慌而充溢的學期即將畫上完備的句號了，回顧本學期的工作，我們班兩位老師分工合作，同心協力地順當完成任務。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結如下：

一、教學工作：

本學期我們主要學習嶺南多元智能課程，其中包括語言，數學，英語，健康，科學，美術，社會…由于大大班的幼兒即將上小學了，我們必需要從這學期起先做好幼小連接的工作。本學期我們接著加強幼兒的拼音，漢字，閱讀，口語表達實力等方面的培育。除此之外，還加強幼兒計算實力的培育。

二、保育工作：

每天堅持做好晨間接待工作，檢查幼兒是否帶有危急物品入園，保證教室通風，干凈；保證玩具，教具平安，衛生，定期消毒玩具。做好幼兒晨檢，午檢工作，對沒來園的幼兒剛好打電話了解狀況，做好幼兒防寒保暖工作，依據天氣的改變，剛好為幼兒增減衣服。同時，還在一日活動中滲透平安教化意識，時刻把平安教化放在首位。

三、家長工作：

家長工作也是我們教化的一個重要部分。在家長接送孩子時，主動向家長了解幼兒在家的狀況，剛好反映幼兒在園的表現。我們的工作得到了廣闊家長們的支持和協作，同時家長們也賜予我們充分的確定！

總結了這個學期的方方面面，不僅孩子們的各方面得到了發展，我們也和孩子一起進步了。在工作中，我們都獲得了一筆豐富的閱歷，也增長了很多學問。

在欣喜之余，我們也在反思不足之處，希望在今后的工作中，我們能更上一層樓，能把工作做得更好！

一個學期的時間，在轉瞬間，如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段蹤跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作。

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理實力、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責隨意識和學習主動性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有特性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐性地從事嬉戲活動；就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去視察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐性溝通、教化，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和諧、和諧，朝氣盎然了。

二、生活常規方面。

生習慣已經養成。在老師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到訂正。同時，我們還協作保健老師，做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、仔細開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平常做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的改變有肯定的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和平安教化安排，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的平安”，在肯定程度上也提升了整個班風班貌。

三、構建互動橋梁，尋求家園溝通。

家長和孩子是我們老師的服務對象，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標。

老師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐性給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能駕馭孩子的狀況，有的放矢地進行教化。

在幼小連接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們老師，心里的確也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時，真心祝福在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能每天歡樂，學習進步！

時間像流水，像飛輪，在每天充溢的工作中前進。再過一個星期，大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期，感慨頗深。現對這個學期的狀況作一個總結。總結優點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。

本班共有30名幼兒，男小摯友18人，女小摯友12人，除3名新生外屬于“原班人馬”，所以，老師對幼兒的狀況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解；另外，三位保教人員在工作支配上也是非常和諧，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

一、接著仔細落實常規要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣：

孩子進入大班的其次天，我們就發覺孩子們的確長大了，自我限制的實力較中班結束時有了很大的提高。于是我們確定實行同步方法：一方面，接著抓一日的生活、學習常規；另一方面，引導小摯友幫助新摯友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長制度，由實力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小摯友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。

二、把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段：

大班的孩子的情感有了進一步的發展，也有了初步的集體榮譽感。老師剛好抓住時機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大(1)班的小摯友，應當最神氣”。在學期中的。

軍訓。

活動中，幼兒真正感受到了勝利的喜悅和驕傲，也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀，在勝利與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大(1)班的小摯友”。幼兒意識到了這一點，平常的工作就開展的順當了。午睡時，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學習自己裹被、獨立入睡；起床后也能在督促下寧靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小摯友一起穿衣，體驗到了“能干”的含義，原先穿得慢的小摯友也不好意思了，自覺加快穿衣的速度，班級呈現出蒸蒸日上的景象。

三、從本班的薄弱問題動身，全面提高幼兒的實力：

在抓常規的同時，我們也發覺：常規好了，又似乎缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒供應數量多的智力棋，如“擔擔棋”、“蘋果樹棋”、“交通棋”等；激勵孩子將家中的。

謎語。

書、故事書帶入園中與同伴一同觀賞；小摯友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小摯友成為好摯友。在自由活動中，你幫我來捏捏肩，我幫你來捶捶腰，老師不再老師，大家成為好摯友。可是快樂之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是始終說的“自由活動時都是好摯友，可學本事時有學本事的樣子”。于是，在班級中幼兒能較好的收放自如。另外，針對幼兒的口語表達實力較弱的狀況，我們針對個別孩子進行指導。關鍵培育活潑的性格，和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了很多，家長對孩子的表現感到非常滿足。

四、注意個別幼兒的教化，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高。

雖說常規較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時時常的發些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進步，抓住閃光點，如：葉俊杰的學問面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的仔細等；同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交摯友，向糜耀乾、陳星源學下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的嬉戲，努力在他們的心中建立摯友的形象。另外，在進行教化的同時，爭取家長們的協作，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現，通過每天的詢問、剛好表揚、教化，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

五、保教人員共同協作，保證幼兒一日活動的順當開展。

一個班級就是一個家，三位老師誰也離不開誰，大家的工作須要彼此的協作與支持。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的打算工作；午睡時，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師…因為我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個學期的考核中連續二次被評為“班級管理一等獎”。

六、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理實力。

在每日的工作中，能嚴格根據周安排所制定的內容進行教學，并且努力仔細的設計教學過程，不隨意更改內容；同時注意與家長的聯系，孩子哪天沒來，晚上便會打電話到家詢問其緣由，把關切送給每一位生病的幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們還注意“家長園地”這塊陣地，能按時、仔細地出示相應的內容，并針對家長關切的問題，在園地中舉薦一些文章供家長閱讀，如《責罰孩子的藝術》、《養成正確的形體姿態》、《要學會約束孩子》、《培育孩子自信念》等，我們的工作得到了家長們的確定。

七、努力克服不足，立志再上新臺階。

在取得成果的同時，班級也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖一再引導和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現象；幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強；這些不足是我們下學期努力的方向，我們將接著努力，再接再勵，爭取更大的進步。

大班上學期班務工作總結

幼兒人數：全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師視察到，我們班級的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力較好，具有肯定的語言表現力。傾聽的習慣須要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。部分幼兒動作發展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算實力方面還需培育。本學期插班新生整體素養較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。

幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練嬉戲、音樂鋼琴訓練。

幼兒發展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字嬉戲、美術手工、社會與科學，英語嬉戲。

保育老師：工作耐性、細致，主動鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行視察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。

故而在學期初，開展工作有肯定的難度。但無論是新老老師，都非常團結，刻苦奉獻。新老師勤勤懇懇學習，老老師主動發揮“傳幫帶”作用，努力幫助新老師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的狀況，結合心理健康教化，對班中幼兒強化常規的培育，促進了幼兒的發展。

本學期主要實施新教材并結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯系了常規教化開展了話題活動。另外，在教化過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主子。我們在環境創設、區域布置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參加其中，提高孩子的主動性。一學期以來，孩子們在學習愛好、學習方法、自制力、視察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。

班中的保育老師也主動參加到日常教學中來，協作班中的教學老師培育幼兒的良好常規。她們也學著給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子訂正不良習慣，提高了孩子的自理生活實力。現如今，這些剛入園時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能“自己的事情自己做”，還很樂意幫大人們做事呢！

a、科學地開展音樂學問的學習，提高幼兒對音樂的.敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂觀賞各不同風格的樂曲，精確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創建新的節奏型，并用樂器進行演奏。

幼兒的學習愛好和營造活躍快樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學習方式中主動開心地駕馭漢語拼音。

c、科學的開展嬰幼兒聽讀嬉戲識字活動，提高幼兒的口語表達實力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀嬉戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的愛好，促進幼兒口語實力的提高，為他們日后語言（包括口語和書語）實力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子相識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言實力，使孩子入學前具有口語表達實力和初步的閱讀實力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教化的道路，從而促使孩子各方面實力協調發展。

本學期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在有不少不足：

（1）班級幼兒的視察記錄還應當進一步完善，應當嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

（2）班級老師在活動區材料制作、整理方面有待提高。

在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

幼兒園大班上學期班務工作總結

時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了；回顧這學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，主動完成園里布置的各項任務。回顧勞碌、驚慌的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

加強對幼兒的平安教化，提高他們的平安意識；幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的平安學問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護實力。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔心全物品。如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發覺后我們剛好妥當處理，解除一切擔心全因素。

我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么；寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里；我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確運用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任。

幼兒的平安和健康是關系到家庭華蜜的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對實力，力求以每樁小事做起，耐性細致周到，剛好發覺擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個平安和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

大班上學期班務簡潔的工作總結

回顧這半學期的工作，可謂驚慌、繁忙而又充溢!我覺得這半學期的工作在忙勞碌碌中結束了,但是再勞碌的工作有快樂的時候也有懊喪的時候，其中有苦但更多的是甜，現將我班的工作做個小結：

本學期我班共有孩子25名，在這25個孩子中，有些是各方面實力都較強的，有些是較弱的，性格，脾氣也各自不同。這就須要老師依據他們個人的不同，因人制宜地進行教化。說實話，要對每個孩子都很了解那是不行能的，我們也會盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能開心地成長。不僅在學問上要求會更高一些，而且對自我服務實力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應小學的的學習生活。針對這一狀況，本學期一起先，我就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理書包，并且還時常實行競賽，來提高孩子們的主動性。經過一段時間的努力，發覺孩子們越來越懂事了。小孩子在一起發生一些小的沖突是難免的，每次遇到此類事務，我先不枉加指責，讓孩子們自己說清緣由，再請他們自己分析其中的對錯，知道什么是對的，什么是不對，以便今后更好的改正。

1、健康方面：

老師主動組織幼兒進行各項體育活動，保證每天戶外活動的時間不少于一小時。并使幼兒養成愛惜玩具的好習慣，有條理的活動，并能整理活動器具。在老師的指導下，幼兒養成了良好的生活衛生習慣和生活自理實力，能獨立地穿脫衣褲和鞋襪。本學期老師還特殊注意社交禮儀，要求幼兒養成坐立行等姿態正確和輕聲溝通的習慣。

2、認知方面：

老師每周在晨間活動中，組織幼兒進行視察，讓幼兒對四周自然、社會環境感愛好，并學著愛惜、照看身邊的動、植物，培育幼兒新奇好問、探究大自然的愛好。要求幼兒會選擇運用玩具、材料及簡易工具，并能有目的地進行各類操作活動。

1、在校活動平安。如課間活動平安，體育運動平安。要做到禁止學生追跑打鬧、爬欄桿、爬樹或做過激烈作和危急嬉戲。

2、交通平安。包括上學、放學途中行路平安。要對幼兒講解交通平安學問，杜絕交通事故發生。

3、防溺水平安。嚴禁私自到戶外洗澡，特殊是水庫、河、坑塘等危急水域游泳或玩水。

4、防火平安。禁止將打火機、火柴等易燃物品帶來學校。

5、用電平安。給幼兒講解用電平安常識，不亂插，亂動電源。

6、預防流行病、傳染病平安。兒童入學時，若發覺異樣，應馬上報告或送醫院請醫生診斷治療，不能拖延。

7、幼兒接送平安。兒童放學后，由家長親自接送，家長不能剛好接送的，要讓兒童在校內或教室等候，不能讓兒童獨自亂跑。

8、做好食物衛生工作，教化兒童不購買三無食品，不在路邊小攤買零食。

9、自然災難的防范。給幼兒講解防雷擊、防地震的一些常識。

孩子們在學前班的一些狀況，老師都會剛好向家長反映，每天都會剛好地利用下午放學的時間與家長交換幼兒狀況，讓家長了解孩子們在班的活動環節，也為家長供應一些珍貴的育兒閱歷。當孩子們之間發生沖突時，我們也會耐性的講給家長聽，做到公允對待每一個孩子，每一位家長。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好。

幼兒社會性方面發展、合作意識較弱這是本班幼兒須要解決的.問題。針對這一問題，我們將實行以下措施：

1、當幼兒出現沖突時，激勵幼兒自己去探討協調關系，滲入合作意識，這樣不僅通過自己教化自己的方式強化了行為規范，又培育了幼兒參加合作意識的心理素養。

2、讓他們學會換位思索，培育幼兒限制自己心情的實力，使他們較快地擺脫以自我為中心的思維模式，可通過與他人交往、合作扮演嬉戲角色等形式來進行。

3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽地同伴關系，讓他們學會合作、助人為樂、學會共享。

4、加強與家長間的溝通，共同培育幼兒的良好習慣。

5、良好的學習習慣仍須要進一步培育，肯動腦筋主動發言的幼兒面還不廣，有的幼兒留意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠洪亮等。

6、對自理實力還比較差的小摯友，將引導他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。

7、下學期將是孩子們在學前班的最終一學期，教化教學要與小學接軌，加強幼小連接的力度，為他們入小學做好打算工作。

總之，在下半學期將一如既往地仔細開展各項工作，使幼兒真正開心地度過在班的每一天。

大班上學期班務安排

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作安排如下：

主動性不夠，有依靠感;個別孩子習慣還很不好：喜愛打鬧、不會謙讓，以自己為中心。有些家長缺少和老師溝通。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強孩子的綜合潛力培育。詳細措施：

1.班級老師相互協作，做到保教一樣并常常溝通好的教法，共同開展好工作。2.每周不定期開展班級活動主題，激勵孩子專心參與活動，培育小主子翁主角。3.做好家園的聯系工作。利用班級宣揚欄、成長的故事、博客、面談、電話聯系、家訪、等手段與家長專心聯系，剛好向家長匯報幼兒在園的狀況;發覺幼兒存在的問題，和家長交換看法并相互協作，共同應對。

本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將仔細抓好各項教學工作。1.仔細完成本期大班五大領域教化教學目標。能依據孩子學習特點進行活動延長。

2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《快樂手指操》熬煉幼兒大膽展示自己的潛力，激勵他們盡量用完整語言說話，增加孩子的口語表達潛力。3.帶給幼兒有更多的活動空間和活動材料。激勵讓每個幼兒能參加班級活動，并專心發言;讓每個幼兒得到熬煉的機會.

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育熬煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員務必要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，持續桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

2.培育好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教化幼兒要留意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間、嬉戲時間專心開展體能訓練活動，要求活動中要持續動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要留意幼兒的平安，可依據活動資料來進行分組或群眾活動，并留意活動場地的選取。

(3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要留意按部就班，并留意剛好給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護理工作。依據天氣的改變給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。

(5)加強幼兒的平安意識教化。活動時老師要先講規則，并教幼兒一些自己愛護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不留意摔倒了，要先愛護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

(一)教室環境的創設

孩子的年齡特點確定了他們的求異創建表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選取和運用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創建表現的潛力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參加教室環境建設的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教化過程。

(二)幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的發展。

大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等潛力。簡潔的師生趣談，讓我們有機會捕獲到他們的閃光，抓住教化的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創建表現寬松的心理氛圍。

1.做好親子活動宣揚，引導家長專心參與親子活動。

2.聽取家長看法和舉薦，爭取家園協作，到達家園教化培育目標一樣。

3.對插班幼兒與家長多溝通，剛好反映幼兒狀況讓家長放心。

新的學期，新的期望，信任通過幼兒園、老師、家長的有益互動，我們的溝通與合作能到達最好的效果，促進孩子的全面發展，讓孩子得到更大的提高!

大班上學期班務安排

現本班共有幼兒38名，經過上學期的學習與生活，雖然本班幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的提高，但還存在著一些不足：詳細表此刻以下幾個方面：

一、心情浮燥;

二、整理整理本領差;

三、與人相處、交往本領還有待于提高。四、還存在著一些不良的學習習慣。現針對本班幼兒的特點制定本學期工作安排：

(1)重點工作：

本學期的重點工作為做好幼小連接工作。詳細從以下兩個方面入手：

(一)全面的入學打算工作。詳細包括：

1：促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，留意平安，使幼兒身心健康，并培育幼兒獨立生活本領，完成力所能及的任務。

2：培育幼兒學習的愛好和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對學問本身的愛好，有學習新學問的要求和愿望，能從學習中得到滿意和開心，產生學習的主動性、進取性。引導幼兒看圖書，培育良好的閱讀習慣。

發展幼兒的智力。培育幼兒運用各種感覺器官視察事物的本領;培育幼兒的有意留意;發展幼兒的思維和語言本領。

3：培育幼兒動手操作的本領。學會運用簡潔的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡潔的玩具，會作一些科學小試驗。

4：培育幼兒良好的特性品質。培育幼兒的職責感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商議來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪番、共享;有必需的是非觀念和評價同伴行為的本領。

(二)對大班進行的特地的入學打算工作。詳細包括：

1：培育幼兒憧憬入小學學習的感情，激發良好的入學動機和學習看法。激勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的劇烈愿望，有安排地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等。

2：留意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培育幼兒的職責感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中留意力，能夠堅持完成所擔當的任務。

3：不斷提高幼兒的學習本領，異樣重視培育幼兒讀、寫、算的本領。有安排地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和愛好;注意幼兒正確的書寫姿態。接著將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4：熬煉意志，培育自制力，構成良好的學習習慣。賜予幼兒培育自制力、發展獨立性、加強職責感的機會。激勵幼兒盡量獨立完成自我的事情。有安排地養成上課坐姿端正、用心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思索的習慣;姿態正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛惜學習用品，堅持書籍、作業整齊的習慣;仔細完成學習任務的習慣和聽信號快速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

常規工作：

5：良好的常規是順當開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規的培育.建立良好的師生關系，加強師生間的互動與溝通。關注每一個孩子，了解他們的需求。

6:注意結構性教學，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教化，發展幼兒的口語表達本領，豐富幼兒的詞匯。

7:接著深化開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的構成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫忙幼兒建構其學問，培育幼兒運用學問解決問題的本領。

8:完善幼兒個人檔案，科學、公允、公正地評價幼兒，剛好駕馭幼兒的學習與發展情景，發揮個人檔案的作用。老師依據檔案剛好調整改善自我的教化教學。

9:培育幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自我和別人的勞動成果。經過各種活動增加幼兒的團體榮譽感，加強班級的凝合力。

家長工作：

1:注意家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。進取、熱忱、主動地向家長反映幼兒情景。

2:經過家園聯系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家進步行溝通、溝通，針對不一樣的孩子實行不一樣的教化方式。

3:主動向家長匯報幼兒在園的情景與表現，發覺問題剛好與家進步行溝通，共同幫忙幼兒提高。

4:激勵更多的家長參加班上的助教化活動，經過這種方式讓更多的家長了解我們的教化教學。利用各種親子活動促進良好的親子關系。

2:全隱患，杜絕平安事故的發生。培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。包括進餐習慣、用眼習慣、睡眠習慣、個人衛生習慣等各方面。

3:教化幼兒能自我照看自我，明白增減衣服。

1:提高反思本領，在工作中發覺問題剛好反思，經過不斷地反思改善自我的工作。

2:提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教化觀，加強獨立帶班本領和主動參加教學的本領。加強班級人員間的溝通與溝通，能夠更加默契地開展工作。

大班上學期工作總結

大班上學期，我們三位老師一起負責大一班的保教工作。一學期來，在上級部門的正確領導下，我們以《規程》教化思想為指導，仔細執行園和班級教化教學安排，相互協作、團結協作，較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展。現將一學期以來的一些工作狀況作一總結。

針對一日生活各環節，制定明確、詳細的常規要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、駕馭每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下閱歷：

1、剛好打“預防針”。

在日常生活和嬉戲中，我們有意識地視察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行視察，若發覺問題，就剛好給我班幼兒打“預防針”，告知他們，什么好、什么不好，應當怎樣做，不應當怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。

2、重視個別教化。

日常中我們能留意依據每個幼兒的性格及接受實力，剛好進行個別教化，留意愛護幼兒自尊心。如：國烺是一特性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受指責，當被老師指責了或自己心情不好時，經常會打小摯友或扔幼兒園的物品。針對這一現象，及依據他的性格特點(即老師對他越是指責，他的.氣就越不順，越倔強。)每當他心情不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導他視察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多惋惜，即使補好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內疚感。漸漸的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的看法了。

3、對好的行為剛好表揚、確定、推廣，達到以點帶面的效果。

當幼兒出現良好行為時，老師賜予剛好的確定，嘉獎或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴仿照的榜樣，達到以點帶面的效果。

本學期，我們為了使幼兒在可能的范圍內獲得的發展，為了使幼兒受到較好的環境教化，在工作中我們重視圍繞教化目標創設教化環境。開學初，我們首先探討本學期各科目領域較大的教化內容是什么?然后確定創設什么環境能協助教化目標的實現。其次分析探討教室里可利用的環境有哪些?哪些地方干什么更合適?設計前做到心中有數，同時體現以幼兒為主體，老師為主導，師生共同創設。將全面發展的教化內容寓于室內(語言區、數學區、感官區、常識區)四個區域環境布置之中，并在室外設計有表演區、建構區、角色嬉戲區等，同時開拓一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。

另，對課室絨板畫的環境布置我們能依據教化內容、節日、季節的變換而更新，讓環境圍繞教化目標發揮作用。

如這學期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”;10月份：“祖國媽媽，生日歡樂!”

11月份：“嗨，開心的郊游。”

12、1月份：“我的新年愿望。”通過讓幼兒大膽創新，使幼兒成為活動室的真正主子，讓這有限的空間為幼兒無限的發展供應了良好服務。

后來，11月份開展方案主題教學活動《我愛中山》，活動室的環境布置更是隨著主題活動的不斷深化而不斷的豐富多彩起來。

大班上學期班務安排

一、班級狀況分析：

我班共有幼兒40名，其中男孩21名，女孩19名，幼兒在生活學習中還存有肯定的差距，各個方面實力水平都不一樣，生活自理實力方面發展的都很好，不僅能處理好自己的事，還能熱忱的去幫助他人，老師和小摯友的關系也特別融洽。每個孩子顯示出自身的智能優勢，有的幼兒語言智能比較強；有的幼兒身體運動智能比較強，依據本班實際狀況及家長的建議擬定了本學期班務、教化教學工作重點和方向。本學期將在仔細規范幼兒的一日常規的基礎上培育幼兒良好的學習習慣，努力做好保教工作，進一步培育孩子的自我服務實力、助人為樂、敬重師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、總目標。

本學期我班將接著以《幼兒園教化指導綱要（試行）》為依據，依托《多元整合幼兒活動課程》，結合本園的工作要求及本班幼兒的年齡特點和實際狀況，將教化與生活整合，教化與嬉戲整合，教化與資源整合。遵循以兒童發展為本的教化原則，大力推動素養教化。重點培育幼兒簡潔的英語交際實力、繪畫實力和對事物的探究精神，不斷發展幼兒的想象力和創建力，全面促進幼兒身心和諧發展。中心工作是促進每個幼兒養成良好的生活習慣以及富有特性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展平安教化，提高自我愛護的意識和實力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育幼兒主動主動參與各項體育活動增加體質；培育幼兒養成勤思索，擅長動腦筋的習慣，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教化觀念；老師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、詳細措施。

（一）教化活動。

依據本班幼兒實際發展水平及年齡特點，結合多元整合課程，在一個主題結構的引導下，將主題內容潛移默化的滲透在教學活動、區域活動、日常生活、嬉戲中，使幼兒成為學習的主體，主動、主動的投入到活動中去。通過圍繞幼兒生活的核心閱歷選擇主題、設計活動，使各領域及領域間得以有機整合。在教學活動中，用生動形象的教化教學方法吸引幼兒，使幼兒獲得最基本的感性閱歷，得到最基本的發展，形成對幼兒的全面綜合的影響。另外開展幼小連接的打算工作，開展閱讀、計算、識字、拼音、英語等活動，不斷提高幼兒的學習實力，有安排地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和愛好，留意幼兒正確的書寫姿態，接著將聽、說、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。

（二）保育工作。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、平安運用。主動協作幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。

（三）家長工作。

1、通過家長園地、家園論壇、家校路路通等形式，讓家長剛好了解幼兒在園所學的內容，讓家長更加了解幼兒園課程。另外，向家長介紹一些有關幼兒教化方面的文章，盡量給有困惑的家長供應一些實際的幫助。

2、每天充分利用接送時間向家長反映幼兒在園表現，多與家長溝通、談心，溝通教化閱歷，正確處理好家長和老師的關系，對幼兒一視同仁，仔細聽取家長的看法建議。

3、對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子實行不同的教化方式。

4、初步與家進步行幼小連接的溝通。

（四）平安工作。

依據《幼兒園工作規程》要求，建立關于幼兒園各項平安防護制度，建立幼兒園接送制度，防止發生各種意外事故，以加強對幼兒的平安教化為指導思想。因此，依據本班幼兒的年齡特點和實際狀況，平安工作內容如下：

1、每天仔細檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒剛好了解緣由。

2、建立班級平安責任制，切實做好班級日常活動、飲食衛生平安工作，培育良好的衛生習慣，要求幼兒自己的事情自己做，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。

3、教化幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧，防止幼兒從樓梯上摔傷，不把臟手抹在墻壁上。

4、戶外活動時，不讓幼兒心情激烈，以免亂奔亂跑，發生意外。玩大型玩具時，教化幼兒要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。

大班上學期工作總結大班上學期工作總結范文

本學期我園基本處于籌建階段，各項工作以“籌建新園，務實基礎”為核心綻開，以確保幼兒園的穩步啟動，現簡潔總結如下：

一、多方協調，落實新園籌備工作。

全面參加新園的裝修及設施設備配置等工作，目前整體園舍內部裝修進展順當，各類設備配置基本到位。完成了人事調動、崗位支配、班子組建、辦理各類證件等開學前的相關打算工作。同時正打算分步開展新園環境創設。

二、建章立制，確保新園規范起步。

立足園情，初步研定了新園第一輪發展規劃，明確了發展目標、任務及措施。制定了保教管理、保健管理、園務管理、隊伍管理四大類系列常規管理制度，以規范、指導保教人員的日常工作。組建了領導班子，初步形成了條塊負責，上下互動的管理機制，注意剛好溝通、協同管理。

三、因地置宜，開展隊伍專業培訓。

整合內外資源開展隊伍培訓。借外力，支配總務、保健、人事進行跟崗培訓、結對學習。組織老師外出觀摩、觀看優質教案錄像等，并同步開展“本園老師在集體教學活動設計與組織中的需求評估分析”，為下階段的實踐培訓找準重心。

挖內力，啟動了“園內優質資源互助培訓項目”，定期開展集中性園本培訓，圍繞“各領域幼兒發展目標”、“一日課程實施要點”等開展培訓，初步形成了《維羅納幼兒園一日活動操作指南》、《各領域幼兒發展目標》等指導性文本。同時結合園情制定了三大員一日規范操作流程及留意要點。

四、編制方案，明確課程實施定位。

結合教學會議五大文本的學習及區園長沙龍的研討，初步研定了《xx市維羅納幼兒園課程園本化實施方案》，明確了本園課程實施的定位、目標、結構、內容、實施細則等，為幼兒園課程實施供應了“行動綱領”與“操作指南”。

五、強化溝通，做細做實家長工作。

通過新生家訪、新生入園適應活動等，增進了家園溝通，取得家長對于推遲開學的諒解，幫助幼兒盡快適應集體生活。初步研定并發放了《維羅納新珍寶入園寶典》，指導家長共同幫助孩子盡快適應幼兒園生活。創編了《七色心橋》維羅納幼兒園家園小報，傳遞育兒信息，指導家庭教化。

明年工作思路：

園務管理：結合實踐操作，進一步完善管理網絡，優化管理制度。實施民主管理，明確崗位責任，強化平安意識，確保幼兒園各項工作的有效連接與順當開展。健全培訓、考核、激勵機制，增加團隊凝合力，初步營造良性的競爭氛圍。完善家、園、社區互動機制，嘗試0-3早教服務，促進家園社區一體化教化。分步創設園內環境，豐富、美化幼兒園環境。

隊伍建設：以師德建設為抓手，磨合團隊，營造和諧團隊氛圍。以實施中層干部競聘制為導向，促進干部素養的提高及合力的形成。以優化園本培訓為重心，推動互助培訓項目，開展分層分類培訓，務實師資隊伍專業基礎。

保教工作：結合實踐，完善課程園本化實施方案，建立基礎性保教工作管理機制。注意課程實施的過程管理，初步建立融課程實施、指導、評價為一體的保教質量監控體系，積累最初的課程管理閱歷。實施按需探討與培訓，強化教研組探討及園本培訓的實效。啟動課程資源庫建設，形成資源庫框架。

保健工作：建立健全常規管理制度，強化過程管理、日常操作培訓，剛好、發覺解決保育工作中存在的問題，做細、做實、做規范日常衛生保健工作。主動探究面對不同人員的健康、平安教化，提升各類人員的健康、平安意識。注意資料積累，做到常規資料分類整理、內容齊全。

大班上學期班務總結

時間像流水，像飛輪，在每天充溢的工作中前進。一個學期又過去了，以下是我為您帶來的大班上學期班務總結，感謝您的閱讀!

在歡樂的成長中，我們順當結束了大班第一學期的工作。回顧本學期孩子、老師進入大班的改變，我們感到非常欣慰和驕傲，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、歡樂、華蜜地成長。再回顧本學期的工作，我們兩位老師齊心協作，結合本班實際狀況，實行各種教化形式、方法、手段，依據幼兒實際發展水平開展各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本。

如下：

本學期，我們班的各項教化教學活動依據《幼兒園滲透領域課程》中的五個領域為主設計活動,再結合本班幼兒的發展水平、閱歷和須要來完成教學目標。既符合幼兒的現實須要，又有利于其長遠發展;既貼進幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動內容將五大領域有機聯系、相互滲透、注意趣味性、活動性，寓教化于生活、嬉戲之中。培育幼兒成為一個有信念、有智能、有責任感并具高尚情感的人。

我們兩位老師都能仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。讓每個孩子都情愿講、也會講。上課時留意力集中，仔細主動的參與各項活動。每一次的教學活動，我們都讓孩子大膽的舉手回答問題。當老師提問時，有些小摯友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個激勵的眼光時，孩子就能英勇地舉起小手。平常一到星期五的總結活動時我們就組織幼兒一起聽故事、講故事、念兒歌，所以我們班幼兒語言表達實力也進步了，還積累了不少故事呢!并且能大膽講解并描述自己的想法，能正確表達自己的看法，平常不怎么開口的小摯友也變得很活潑開朗了。

本學期我們還加強了幼兒閱讀、寫字、背。

三字經。

等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒打算了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字等活動。幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的主動性越來越高。

我們常常通過一些小故事讓幼兒了解小摯友之間應當團結、平常發覺一些好的行為、良好的學習生活習慣,我們都剛好賜予確定和表揚，激勵其他小摯友像他們一樣。漸漸地小摯友之間相互幫助、共同合作學習的氛圍也越來越好了。

這學期我們班級兩位老師和保育員樹立了平安第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻留意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培育幼兒的自我愛護意識，避開了幼兒平安事故的發生，同時我們對孩子照看的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室等都能做到細致周到，保證了我們班小摯友能在清潔、干凈的環境中成長。

本學期我們更加注意了和家長的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參加到活動中來，如：十月的“親子郊游活動”;十一月的“家長開放日”等活動。家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期還邀請班級家長參與家長委員會，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

1、區域自選嬉戲活動雖然開展得比較多，但是老師干預的也較多,幼兒的主體性發揮不夠。

2、在區域嬉戲時由于開設區角過多,沒有剛好對個別幼兒賜予適當的指導，在某些活動中老師沒有真正做到成為幼兒的支持者和引導者。

3、班級的幼兒一日活動常規習慣還可以有所提高,希望下學期可以做的更好。

大班上學期班務總結

俗話說：十年樹木，百年樹人。孩子的成長成才是一個漫長的過程。而每一階段都是一個量變累積引起質變的過程。這一個學期以來，在老師們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在強壯地成長，每天都在進步。而作為一名幼兒老師，回顧這一學期的工作，深深地感覺到有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作。

我們班幼兒大多活潑開朗，和中班相比，在自理實力、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責隨意識和學習主動性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有特性的。如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨同一種理念，面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集