大班社會教案：《端午節》在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班社會教案：《端午節》，希望對大家有所幫助。大班社會教案：《端午節》1活動目標：1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。2、體驗中國民間節目的韻味。3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。2、幼兒用書：《快樂端午節》。活動過程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節。★教師：今天是什么日子？★幼兒和同伴交流。★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。2、引導幼兒了解端午節的來歷。★教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？★幼兒相互交流。★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？★幼兒分組交流。★每組選1名幼兒在集體面前發言。★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的`練習。教學反思：屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。大班社會教案：《端午節》2活動目標：知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。了解端午節的來歷及習俗。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。樂于探索、交流與分享。活動準備：經驗準備：幼兒對過端午有一定印象。課件準備：《端午節》動畫視頻;“端午習俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。活動過程：播放動畫視頻《端午節》，引導幼兒初步了解端午節的由來。——你知道每年農歷五月初五是什么節日嗎?——端午節是怎么來的?和誰有關?小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日——端午節。端午節的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。出示組圖“端午習俗”，引導幼兒了解端午節的習俗。(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習俗嗎?——圖片上的習俗你知道哪些?說說看是什么。小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領幼兒誦讀兒歌。——我們把端午節的一些習俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。——跟著老師念一念。活動延伸：區域活動1.在生活區，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。2.在美工區，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。日常活動制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協調向前快跑。家園共育請家長在端午節讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。附【兒歌】過端午五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。活動反思重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的'同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：“文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。”我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。大班社會教案：《端午節》3主題來源：端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。活動目標：1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；2、知道農歷五月五是我們的傳統節日——端午節；3、了解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。活動準備：1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動過程：導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）一、開始部分1、打招呼2、手指游戲——《手指歌》二、基礎部分1、談話導入，展示粽子，引出故事（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子？（2）你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節）2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解（1）農歷五月五是什么節？（2）你們知道端午節都有哪些習俗？（3）為什么這個節日要吃粽子？根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。4、拓展延伸（1）了解屈原的'故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。三、學習兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲部分——蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結束（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節習俗的認識）六、活動效果與反思：本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。大班社會教案：《端午節》4活動目標1.通過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。3.體驗中國民間節目韻味。4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。活動重、難點端午節是陰歷五月五日，包粽子。活動準備故事《端午節的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。活動過程1.出示實物(粽子)，引發幼兒興趣。2.初步了解端午節。小朋友今天是什么日子呀?幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。教師小結：端午節是陰歷的五月五日。3.引導幼兒了解端午節的傳說。給幼兒講《端午節的傳說》，讓幼兒知道端午節是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節。4.引導幼兒了解端午節的習俗。師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。5.體驗包粽子。(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。(2)展示作品并評價。6.活動延伸。師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學會的包粽子的.方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?活動反思：一、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章。既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點。現在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。二、課堂氣氛不夠活躍。故事的內容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那么多的問題。請幼兒回答的時候，我發現幼兒舉手發言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內容沒有了興趣，那么這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學活動中，我會多加注意。大班社會教案：《端午節》5活動目標：1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。2、觀看奶奶包粽子，知道端午節吃粽子的風俗。3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。活動過程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節。5月初五是什么節日？幼兒和同伴交流。請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。端午節這天人們都吃什么來慶祝節日的？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。端午節是怎么來的，誰知道它的傳說？幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？幼兒分組交流。請每組選1名幼兒在集體面前發言。教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。3、幼兒交流吃粽子的經驗。你們吃過或者見過哪些粽子？幼兒和同伴交流。教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起學習粽子吧！（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？（2）與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受？5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。6、師生共同小結：端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。活動反思：端午節是我們中華民族的傳統節日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，本活動我們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，通過粽子、龍舟、香包等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合PPT故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的.感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：我們桐城人們端午節有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅毒避蟲的習俗。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩子整堂活動還是比較投入的。（3）大班社會活動教案《端午節》含反思活動目標1.調查了解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動準備粽葉、泡好的米、棗、細線等。活動過程1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定這天為端午節。(2)交流端午節有哪些習俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。3.節日體驗活動：包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結實。4.節日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。活動反思重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學理念，我設計了以學習精彩的場景描寫為主要目標的教學方案并付諸實施。臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這幼兒園大班社會端午節教案及反思三篇這篇文章共11272字。大班社會教案：《端午節》6活動目標：1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國傳統節日之一。2、積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。活動準備：1、幼兒進行調查，并完成調查表（見“教學材料”）。2、幼兒用書：《過端午》活動內容：1、交流調查結果，初步了解端午節的名稱、時間。◆教師：再過幾天，我們就要過一個傳統的中國佳節，你們知道是什么節日嗎？◆個別幼兒在全班面前表述。◆師幼共同小結：端午節是每年的農歷五月初五，在這一天人們會進行一些特別的活動2、利用調查表了解端午節的來歷。◆教師：端午節是怎么來的，有沒有傳說故事？◆幼兒分組交流。◆教師請兩名幼兒講一講自己了解的'關于端午節的傳說。◆教師小結：端午節的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。農歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節。3、幼兒進一步了解端午節的各種習俗。◆幼兒互相交流自己的調查表。◆教師：端午節這一天里，人們會做那些事呢？◆請個別幼兒在集體面前講述自己的調查結果。◆當幼兒講到艾草、香囊、粽子時，教師可以拿出相應的實物讓幼兒看一看、聞一聞，增進對它們的感知。◆教師小結：幫助幼兒梳理端午節的相關經驗。教師：端午節那天人們人們要進行很多活動，如吃鴨蛋、包粽子、賽龍舟、們口掛艾草、小朋友掛香囊……利用幼兒用書幫助幼兒鞏固經驗。教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。幼兒看圖書，并在幼兒用書上打“√”。大班社會教案：《端午節》7活動目標：1、了解端午節的來歷和習俗，積極和同伴交流分享。2、學習包粽子的技能。3、體驗包粽子的樂趣，感受端午節的濃厚民俗氛圍。活動準備：1、請幼兒事先調查了解端午節的來歷和風俗，完成調查表。2、《端午節》課件。3、粽葉、泡好的米、棗、細線或長方形紙、水彩筆。活動過程：1、教師與幼兒交談，說出端午節的`名稱和日期（每年農歷的五月初五是中國的一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。）2、組織幼兒交流調查結果，探討端午節的由來和習俗。（1）與幼兒一起講故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定那天為端午節。（2）交流調查表：端午節有哪些習俗？提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。（3）組織幼兒觀看課件，了解端午節時各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。3、節日體驗活動：包粽子。（1）組織幼兒一起開展包粽子活動，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊，然后用繩子捆扎結實。（2）也可以組織幼兒用長方形紙折粽子，折成六棱形并進行裝飾。4、節日分享：將包好的粽子與父母一起分享，也可以送給小班的弟弟妹妹，進行分享活動。附故事：《端午節來歷》有一個楚國人叫屈原，楚懷王見他聰明能干，很看中他，便封他為三閭大夫。屈原當上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來楚懷王死了，他的兒子聽了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國的京城。不久楚國和秦國打仗，秦國把楚國的京城強占了。屈原看到楚國的老百姓受苦受難，自己又沒法出力，心里很痛苦，寫了很多詩，然后就跳進汨羅江里自殺了。屈原跳江后，楚國的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進江里去喂魚蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。從那以后，每逢農歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀念愛國詩人屈原。大班社會教案：《端午節》8教材分析在一系列端午節主題活動中，幼兒對端午節習俗有了更深入的認識，同時對龍舟競渡活動產生了濃厚興趣。本節活動為幼兒創造親身實踐的機會，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說，進一步了解各地不同的競渡方式，在共同游戲的過程中體驗團結協作的力量，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。活動目標1.了解端午節龍舟的不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統體育活動。2.能用多種方式搜集關于龍舟競渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。活動準備1.收集有關賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調查表。2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。3.邀請家長志愿者4-5名。活動建議1.組織幼兒交流《龍舟競渡調查表》，自主了解龍舟競渡的由來及比賽方式。（1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節的一種習俗。小結：關于賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。（2）播放教學課件，進一步了解各地龍舟競渡的不同。討論：圖上的人們正在開展什么活動？龍舟競渡需要幾人參加？都干什么？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？小結：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的'民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。龍舟競渡根據龍舟大小確定人數，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協力完成。龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。（3）播放視頻，引導幼兒了解龍舟競渡的發展歷程。中華人民共和國體育運動委員會于1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節”。現在的龍舟競渡，已經走向國際。2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲，感受同心協力獲得成功的自豪感和成就感。（1）家長志愿者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝。（2）討