第2講動物的運動、行為和動物在生物圈中的作用第五單元生物圈中的其他生物1.動物的運動方式：多種多樣，主要有飛行、奔跑、爬行、行走、跳躍、游泳等。(1)陸生動物的運動形式主要是行走、奔跑、跳躍、爬行，例如，蜥蜴的爬行、熊的行走。(2)水生動物的運動形式主要是游泳，例如，魚靠鰭的擺動、海龜靠四肢的滑動。

動物的運動考點1考點梳理(3)空中飛行動物的運動形式主要是飛行，例如，鳥類和昆蟲能夠在空中振翅飛行或滑翔。2.運動系統(tǒng)的組成：主要由①____、關(guān)節(jié)和肌肉組成。(1)關(guān)節(jié)組成示意圖骨關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔(2)關(guān)節(jié)各部分結(jié)構(gòu)特點及功能名稱結(jié)構(gòu)特點功能關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成，關(guān)節(jié)面上覆蓋著⑥________軟骨組織可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦，緩沖運動時的震動關(guān)節(jié)囊由⑦______組織構(gòu)成，包裹著整個關(guān)節(jié)，且內(nèi)外都有堅韌的韌帶把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來；關(guān)節(jié)囊的內(nèi)壁還能分泌⑧______關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊圍成，內(nèi)有滑液滑液能減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)活動靈活關(guān)節(jié)軟骨結(jié)締滑液【特別提醒】關(guān)節(jié)的牢固性與關(guān)節(jié)囊和韌帶有關(guān)；關(guān)節(jié)的靈活性與關(guān)節(jié)軟骨及關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液有關(guān)。提分必練關(guān)節(jié)炎是一種常見的疾病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)有大量積液并有腫脹疼痛現(xiàn)象，請問這是關(guān)節(jié)的哪個部位發(fā)生病變造成的？

關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)囊的病變引起滑液分泌過多，致使關(guān)節(jié)腔內(nèi)積液過多并伴隨著腫脹疼痛的疾病。(3)骨骼：骨與骨之間通過⑨________等方式相連形成骨骼。(4)骨骼肌：指附著在骨骼上的肌肉，由中間較粗的_______和兩端較細的乳白色的______組成，具有受到刺激而_______的特性。骨骼肌繞過關(guān)節(jié)，連接在______的骨上。提分必練為什么骨骼肌的兩端至少要附著在兩塊不同的骨上？關(guān)節(jié)肌腹肌腱收縮不同

骨胳肌有受刺激收縮的特性，骨胳肌收縮，牽動著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動。由于肌肉只能牽拉骨，而不能推開骨，所以每塊骨骼肌的兩端至少應(yīng)該附著在兩塊不同的骨上。⑩111213(5)關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系示意圖【特別提醒】(1)在運動中，14________起到杠桿的作用，15________提供動力，16________起到支點的作用。(2)脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來。骨骨骼肌關(guān)節(jié)3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合(1)運動的形成過程：骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激會收縮，牽動著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動。(2)運動中肌肉的協(xié)作關(guān)系【識圖要點】a．圖中甲表示17________動作，此時以肱二頭肌為主的肌群18________，以肱三頭肌為主的肌群19______。b．圖中乙表示20________動作，此時以肱二頭肌為主的肌群21________，以肱三頭肌為主的肌群22________。c．肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)對比屈肘收縮舒張伸肘舒張收縮肌肉動作肱二頭肌肱三頭肌屈肘收縮舒張伸肘舒張收縮提重物23________收縮自然下垂舒張24_______引體向上過程中收縮收縮完成引體向上動作時收縮舒張收縮舒張(3)人體任何一種運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)(如神經(jīng)系統(tǒng))的調(diào)節(jié)。運動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合。【知識拓展】當你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮―→骨骼肌收縮―→相應(yīng)的骨受到牽引―→骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動。

(1)哺乳動物的運動只需要運動系統(tǒng)來完成，不需要其他系統(tǒng)的參與。()提分必練判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(2)任一動作都不可能只由一塊骨骼肌來完成。()×提示：運動的完成不僅需要運動系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，以及其他系統(tǒng)(如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等)來提供能量。√(3)“引體向上”是在多組骨骼肌群的參與下完成的，不只有上肢骨骼肌參與。()√1.動物行為的概念：指動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。2.動物行為的分類：根據(jù)行為獲得的途徑，可分為先天性行為和學習行為。3.先天性行為與學習行為的對比

動物的行為考點24.動物運動的意義：強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復雜多變的環(huán)境。比較先天性行為學習行為概念動物生來就有的，由動物體內(nèi)的①________控制的行為動物在成長過程中，在②________的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由③__________和④______建立起來的行為遺傳性具有遺傳性不具有遺傳性時間常伴隨動物一生具有暫存性，可以建立或消退意義使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代使動物更好地適應(yīng)復雜環(huán)境的變化遺傳物質(zhì)遺傳因素生活經(jīng)驗學習【特別提醒】(1)一般來說動物越高等，學習能力越⑤______，學習行為越復雜，這種能力的強弱由動物體內(nèi)的⑥_________決定。(2)同種生物不同個體間學習能力有差異。4.探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為：(詳見實驗突破實驗一)。強遺傳物質(zhì)(1)動物的學習行為一旦形成，就不會改變。()提分必練1.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的“×”。×提示：學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。當刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素消失后，該行為會逐漸消退。(2)動物的學習行為越復雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強。()√2.下列屬于先天性行為的是

；屬于學習行為的是_

。①蜻蜓點水②驚弓之鳥③小鳥喂魚④大雁南飛⑤作繭自縛⑥蜜蜂采蜜⑦螞蟻筑巢⑧蚯蚓走迷宮⑨蜘蛛織網(wǎng)⑩老馬識途

鸚鵡學舌

狗學算術(shù)孔雀開屏海豚頂球①③④⑤⑥⑦⑨131112131428101112145.社會行為(1)概念：群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活的行為。(2)特征：形成一定的⑦________，成員之間有明確的⑧________，有的群體中還形成⑨________。(3)具有社會行為的動物：狒狒、蜜蜂、螞蟻、狼、猴、大象、斑馬、大雁等。【特別提醒】社會行為與群集行為的區(qū)別：社會行為有明顯的分工合作和等級關(guān)系，如螞蟻、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行為沒有明顯的分工和等級關(guān)系，如群集飛行的蝗蟲、群集取食的蚜蟲、烏鴉的群集行為等。組織分工等級6.群體中的信息交流(1)通訊：一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊。(2)通訊的方式：聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味等都可以傳遞信息。例如：螞蟻靠氣味、蜜蜂靠動作、黑猩猩靠聲音等。(3)動物群體中信息交流的意義：群體中的信息交流在覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。(2)應(yīng)用：用提取的或人工合成的性外激素做引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。例如，在田間釋放一定量的性引誘劑，通過干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，不能完成交配，從而達到控制害蟲數(shù)量的目的。8.探究螞蟻的通訊：(詳見實驗突破實驗二)。7.性外激素(1)概念：許多動物的個體之間都能進行信息交流，例如，蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)，這種物質(zhì)被稱為性外激素。1.在維持生態(tài)平衡中的重要作用：人為捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。【特別提醒】(1)生態(tài)平衡：指在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)的現(xiàn)象。(2)某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食，但螞蟻對金合歡的生長無害。2.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：動物作為消費者，直接或間接地以植物(生動物在生物圈中的作用考點3產(chǎn)者)為食。動物攝取的有機物在體內(nèi)分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，動物的遺體或糞便經(jīng)分解者分解，釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可被生產(chǎn)者利用。3.幫助植物傳粉、傳播種子：使植物能順利地繁殖后代，并有利于擴大植物的分布范圍，但某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)。【知識拓展】仿生(1)概念：科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些①______和②______來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。結(jié)構(gòu)功能(2)應(yīng)用儀器設(shè)備模仿結(jié)構(gòu)作用宇航服長頸鹿的血液循環(huán)使宇航員的血壓保持正常熒光燈螢火蟲的發(fā)光原理由電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艿臒晒鉄衾走_蝙蝠的回聲定位用以及時探測飛機的方位和距離悉尼歌劇院烏龜?shù)谋臣子昧仙伲缍却螅瑘怨棠陀脻撍~的鰾用于海戰(zhàn)，隱蔽性好安全帽啄木鳥的頭部在強烈撞擊中保護頭部1.(2018岳陽)下圖是學生制作的肌肉牽拉骨運動的模型，合理的是(

)動物的運動命題點1常考命題點突破C2.(2017婁底)根據(jù)如圖判斷，下列說法正確的是(

)A.圖中標號1從2中脫出稱為脫臼B.圖中3能分泌滑液減少摩擦C.圖中5為關(guān)節(jié)軟骨，能減少摩擦D.圖中2為關(guān)節(jié)腔C第2題圖3.(2018威海)下列有關(guān)哺乳動物運動的敘述，錯誤的是(

)A.運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成B.骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C.每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上D.骨的運動要靠骨骼肌牽拉4.(2018衡陽)當你做屈肘動作時，包括以下步驟：①相應(yīng)的骨受到牽引②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是(

)A.①②③④

B.②①③④C.③④①②D.④①②③AC5.(2018青島)如圖表示的是人體的屈肘動作。下列有關(guān)敘述，錯誤的是(

)A.圖中的1、2分別表示肱二頭肌和肱三頭肌B.前臂骨和上臂骨通過2兩端的肌腱連接起來C.完成屈肘動作時，1受神經(jīng)傳來的刺激收縮D.在屈肘動作中1和2是相互配合活動的第5題圖B6.(2018益陽)2018年5月28日，在泰國舉行的湯姆斯杯決賽中，中國羽毛球隊以3∶1戰(zhàn)勝日本隊奪冠。下列對運動員的相關(guān)描述正確的是(

)A.為奔跑提供動力的是關(guān)節(jié)B.運動員所需的能量來自有機物的分解C.扣殺球的精準性與大腦無關(guān)D.看到羽毛球飛來立即接球是簡單反射B動物行為的理解與判斷命題點27.(2018張家界)下列有關(guān)動物行為的敘述，錯誤的是(

)A.先天性行為是學習行為的基礎(chǔ)B.學習行為越復雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強C.學習行為一旦形成，就不會改變D.一般來說，動物越高等，學習能力越強C8.(2018衡陽)下列選項中全屬于先天性行為的一組是(

)①蚯蚓走迷宮②蜘蛛結(jié)網(wǎng)③小猴做算術(shù)④蜻蜓點水A.②④B.①③C.②③D.①④9.(2018益陽)珍妮·古道爾在非洲原始叢林觀察到幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩用樹枝釣取白蟻作為食物。從行為獲得的途徑來看，下列實例與上述動物行為類型相同的是(

)A.小鳥喂魚B.機器人學彈琴C.老馬識途D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)AC10.(2018聊城)“斜撥玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾”，對“飛蛾撲火”行為的描述，錯誤的是(

)A.屬于學習行為B.是一種應(yīng)激反應(yīng)C.屬于先天性行為D.是由遺傳因素決定的A11.(2017衡陽)下列哪項不屬于動物在自然界中的作用(

)A.動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用B.動物是食物鏈的組成成分C.動物能幫助植物傳粉、傳播種子D.沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行動物在生物圈中的作用命題點3D12.(2018益陽)下列有關(guān)動物在生物圈中的作用的實例描述正確的是(

)A.螞蟻“侵食”金合歡對金合歡有害B.蜜蜂與太陽鳥能幫助植物傳播種子C.蚜蟲吸吮植物汁液對植物有利D.“蝗災(zāi)”會造成農(nóng)作物嚴重減產(chǎn)D【提出問題】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為還是先天性行為？【作出假設(shè)】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為。【實驗裝置】實驗突破探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為(人教八上P50)實驗一“迷宮”圖示【實施計劃】1.取饑餓處理的5只小鼠做好準備，將1只小鼠放置在“迷宮”入口，“迷宮”出口處放置食物，觀察并記錄小鼠找到食物所需的時間。2.五分鐘后，重復上述步驟，同樣的間隔時間進行4次實驗，共計5次，分別記錄每次小鼠找到食物所需的時間。3.對其余4只饑餓處理的小鼠同樣進行5次實驗，并記錄每次所需時間。【數(shù)據(jù)處理及分析】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出5只小鼠每次找到食物所需時間的平均值。分析數(shù)據(jù)可知，隨著小鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮獲取食物所需的時間越來越①________。短【實驗結(jié)論】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為。【注意事項】1.出口處放置的食物應(yīng)是小鼠喜歡吃的食物，實驗前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。2.“迷宮”的隔板應(yīng)設(shè)置得高一些，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃，這樣既能阻止小鼠翻越隔板，又便于觀察小鼠的行為。3.“迷宮”通道的寬度應(yīng)較寬，以便于小鼠折返。4.根據(jù)小鼠通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動的規(guī)律，最好把實驗時間定在晚上。典例(2015益陽)在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設(shè)計方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。據(jù)此回答：(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的________能力比蚯蚓強，這種差異主要由____________決定的。學習遺傳物質(zhì)(2)實驗結(jié)論：______________________________________________。(3)上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？(答出一項即可)________________________。(4)在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題。____________________________________________?小白鼠走迷宮獲取食物是學習行為用2只以上小白鼠做實驗不同性別的小白鼠學習能力是否有差異(5)小白鼠是用__________(填“反復嘗試”、“記憶”或“推理”)的方法學習怎樣通過迷宮的。(6)小白鼠在找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞________的作用。補充設(shè)問反復嘗試信息探究螞蟻的通訊(人教八上P56)實驗二【提出問題】螞蟻是怎樣進行信息交流的？【作出假設(shè)】螞蟻是通過氣味傳遞信息的。【實驗步驟】1.準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間后再進行實驗，實驗時使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。2.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)(如下圖)，形成A、B、C3個小島，小島間用兩根等長的木條連接起來，螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達其他島。3.先將饑餓的螞蟻放在B島上，