幼兒園班級管理目錄0102幼兒園混齡班的管理幼兒園班級常規管理策略第一部分幼兒園混齡班的管理一、混齡班的歷史及出現原因、類型混齡班——就是將3～6歲的幼兒集結在一個班級或環境中一起學習、生活游戲的一種教育組織形式，他提供了一種讓幼兒能和不同的幼兒交往的環境，構成一個類似兄弟姐妹的兒童社會團體。混齡班教育模式三個共同要素：010203不管能力如何，將不同年齡的兒童編在同一年級中；強調兒童發展的需要和如何最好地滿足他們的需要；堅信發展適宜性方案和整體發展觀，即發展不僅包括學業成績，而且包括兒童的社會性、心理和身體健康。0102混齡班的歷史國外混齡班的出現德國、瑞典、等我國混齡班的出現我國混齡班的出現原因受經濟發展水平影響受生源影響受國家政策及家庭情況影響（1）優勢03、混齡班的優勢與不足a.差異互補；（同伴教學對扮演教育者的兒童有正面的影響；他們由于幫助了別人，又得到成人的贊揚，會更加善于互相幫助）b.培養人格（學習與人交往的正確態度與技能，客服以自我為中心，培養良好的社會行為方式，形成積極健康的個性）c.發揮潛能（2）不足課程設計與實施難度較大，相應教師難求容易造成教育時間上的浪費容易造成顧此失彼，影響幼兒的發展01一、混齡班的管理混齡班的生活管理生活管理的要求與方法加強指導，促進原有水平的提高兒童教育兒童，發揮“混合”優勢持之以恒，建立合理常規，培養良好習慣合理安排一日活動的作息時間生活活動的組織與領導02混齡班的教育管理教育活動管理1）根據幼兒的年齡特點和原有水平進行分組教學能力強的大孩子，擔任領導角色，充滿信心能力弱的大孩子，看到優勢重拾信心，維護自尊能力強的小孩子，滿足自身需要，看到希望能力弱的小孩子，沒有壓力，樹立信心2）科學安排一日活動表（充分考慮幼兒的年齡特點）3）精心編排教學內容

巧妙設計混齡集體教學a設計的問題和提供的材料要體現層次性靈活組織分齡小組學習活動b同齡小組活動、混齡小組活動自主選擇個人學習活動C教師創設不同情境，提供不同學習材料，供幼兒自主選擇游戲活動的管理（教師可根據主題和需要，一周綜合考慮2—4次的混齡集體教學，多次的小組活動，每天安排個人學習活動和混齡游戲）進行游戲過程中，要注意：確定游戲目標；安排好游戲管理過程；多元組織，靈活管理，使異齡幼兒間形成自然的教育生態環境，通過互動和影響，讓每個幼兒找準自己的定位和發展空間。第二部分幼兒園班級常規管理策略一、抓好班級常規的具體要素

01對班級幼兒作全面的了解

02常規教育要日常抓，抓日常

03常規教育要抓重點，反復抓二、班級常規建設的策略問題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩子安靜就安靜，活躍就活躍？問題2：如何與搭班老師配合默契？1討論商量，建立常規2要求一致，落實常規3減少等待，保證常規4榜樣示范，引領常規5評價激勵，保障常規6營造環境，內化常規7持之以恒，養成常規三、如何建立班級常規（1）各年齡班建立班級常規小班動作訓練，角色模仿，強化正確行為，兒歌輔助，“婆婆嘴”，伴以肢體語言的表揚中班要求清楚，及時語言提醒、評價與表揚大班評價討論，形成規則，相互管理與自我管理（2）建立班級常規的方法榜樣示范法文學作品法游戲法音樂法行為練習法及時補強法隨機教育法（3）建立班級常規的具體措施營造寬松、溫馨的家庭式氛圍利用榜樣的力量激發幼兒良好的行為表現利用餐前小故事促進進餐常規讓幼兒在音樂中建立行為常規將評比獎勵落實、具體化，提高幼兒自覺意識做個“勤”老師促進幼兒常規習慣的形成設立“小小”監督員，促進良好班級常規的形成充分利用家長資源，促進班級常規管理（4）幼兒園一日活動的組織與管理幼兒園一日活動組織的保教要求面向全體，照顧個別動靜交替，形式多樣保教結合，循序漸進尊重差異，注重過程體現自主，全面發展創設環境，利用資源1、來園自身準備熱情接待合理組織來園活動2、早鍛煉早鍛前早鍛中早鍛后問題：個別幼兒依然有分離焦慮癥，應該如何引導？問題：運動中，如何將集體活動與個別活動有機銜接？01盥洗02點心合理安排提醒幫助創設環境注意站位幫助幼兒自己去吃幫助幼兒自己會吃幫助幼兒吃后會收拾3、生活活動03進餐04午睡餐前餐中餐后睡前準備午睡護理午睡起床05飲水飲水時的規則飲水時的秩序4、學習活動時間：小班10——15分鐘，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘關注幼兒的興趣需要；關注幼兒的生活經驗；關注幼兒的年齡特點；關注幼兒的發展目標。5、游戲活動環境創設材料提供觀察幼兒適時介入指導6、離園離園準備離園特別注意問題：孩子之間出現爭執吵鬧，如何處理？（5）個別幼兒的教育1、全面了解，尋根溯源“每個兒童都是一個特殊的世界”2、運用智慧，對癥下藥1）關注法2）激勵法3）對比法4）尋找閃光點法5）冷處理法3、運用恰當的批評方式1）直截了當法2）表揚他人法3）反情境語言氣質法4）表情手勢提示法5）正確行為告知法對孩子的教育，就應該是：“涓涓的溪水”、潤物細無聲的“春雨”、溫暖的“南風”。對于孩子，我們不能吝嗇:

朋友式的商量、富有深情的眼神、不露痕跡的暗示。01被指責的孩子，將來會怨天尤人；02被敵意的孩子，將來會好斗逞強；教師和家長應該知道：03被恐嚇的孩子，將來會畏手畏腳；04被憐憫的孩子，將來會自怨自艾；05被嘲諷的孩子，將來會消極退縮；06被嫉妒的孩子，將來會勾心斗角；07被羞辱的孩子，將來會心存內疚；08被容忍的孩子，將來會極富愛心；09被鼓勵的孩子，將來會充滿自信；10被喜許的孩子，將來會愛人愛己；11被認同的孩子，將來會把握目標；12被分享的孩子，將來會慷慨大方；13被友善的孩子，將來會關懷世界；14被安定的孩子，將來會平和心境。結束語選擇幼師就選擇了挑戰，也選擇了高尚專業化成長的路上，我們《風雨無阻》為了懵懂的幼兒，你不吝《愛的供養》當某一天你愜意的走在林蔭小路上一群孩子呼喊著——老師或是阿姨《遇見你是我的緣》、《謝謝你的愛》并相約盟誓，《長大后我就成了你》那時，你會為當初的選擇而驕傲無比……IwilldosomebodyagoodturnJustfortodayIwilltrytolivethroughthisdayonlyandnottacklemywholethreeways.IwilldosomebodyagoodturnJustfortodayI感謝您的聆聽幼兒園常規管理培訓PPT常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展幼兒園常規管理培訓匯報人：緣夢素材庫Regularmanagementtraininginkindergarten目錄CATALOGUE壹什么是幼兒園常規常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中Regularmanagementtraininginkindergarten貳開展一日常規常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中叁常規管理注意事項常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展什么是幼兒園常規01幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。

什么是幼兒園常規常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展什么是幼兒園常規常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展開展一日常規02幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。幼兒教育的需要幼兒發展的需要開展一日常規開展一日常規的重要性對全園的孩子進行全面了解常規教育要日常抓抓日常常規教育要抓重點反復地抓開展一日常規常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展常規管理注意事項03幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。教師簽到長頭發扎起，不準披頭散發化淡妝上崗不穿奇裝異服拉鏈拉好，衣服扣子系好，不準敞著衣服不戴首飾上崗不穿拖鞋和高跟鞋上崗常規管理注意事項準備好淡鹽水寫班級指示牌開窗通風準備好溫開水班務整理準備任務0102030405常規管理注意事項晨檢對教師的要求一問：仔細詢問家長昨晚幼兒在家的情況，有無不舒服、患病等異常情況，如有則記錄在晨檢草本上二看：仔細觀察幼兒的精神、面色、皮膚、嘴唇，有無精神狀態不好，身上有無出疹等檢查一下幼兒手指甲和雙手是否衛生，檢查一下幼兒有否帶危險品入園，檢查一下幼兒衣著是否整潔三摸：摸摸幼兒有否發熱、淋巴結腫大現象常規管理注意事項幼兒簽到對教師的要求一、提醒幼兒按要求簽到二、小班老師協助孩子簽到對幼兒的要求一、按要求簽到二、簽到完畢按要求將物品放回原處常規管理注意事項按要求組織幼兒進行晨間活動1、教師與孩子互相問好2、按晨間活動表組織幼兒進行晨間活動晨間活動包括：早期閱讀、晨間談話、手指游戲、英語對話等晨間活動常規管理注意事項一：餐前組織安靜活動、播放就餐音樂二：組織盥洗，指導用正確的方法盥洗三：清潔消毒餐桌，準備餐具四：向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養，培養幼兒良好的飲食習慣五：根據幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”六：照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯七：組織幼兒餐后散布、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，外出時不推擠，不做劇烈運動八：整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作飲食、飲水活動常規管理注意事項睡眠活動常規管理注意事項提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。教學活動教師按課程表上課。每節課都要有教具。上課時面向全體。不準大聲斥責孩子。注意要與幼兒進行互動，禁止滿堂灌常規管理注意事項坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發言0102說話、唱歌不