[名校聯盟]湖北省宜昌市第十八中學高一歷史《國共的十年對峙》教學設計主備人備課成員教學內容本節課內容來自人教版歷史必修一第三單元《國共的十年對峙》的第十章《重慶談判與政治協商會議》。本章主要介紹了1945年重慶談判和1946年政治協商會議的歷史背景、過程和結果，以及這些事件對國共關系和國內局勢的影響。通過學習本章，學生可以了解到國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾，以及雙方在政治、軍事等方面的斗爭。教學目標1.知識與技能目標：

學生能夠掌握1945年重慶談判和1946年政治協商會議的背景、過程和結果，理解國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾，以及雙方在政治、軍事等方面的斗爭。

2.過程與方法目標：

3.情感態度與價值觀目標：

4.學習策略目標：

培養學生主動學習、積極思考的學習習慣，鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題。通過多媒體教學、歷史資料分析等手段，提高學生的學習興趣和參與度。

5.評價目標：教學難點與重點本章節的重點是1945年重慶談判和1946年政治協商會議的背景、過程和結果，以及這些事件對國共關系和國內局勢的影響。具體來說，重點包括：

1.背景：分析抗日戰爭勝利后的國內外形勢，了解國共兩黨在政治、軍事等方面的斗爭。

2.過程：詳細描述重慶談判和政治協商會議的經過，包括主要議題、參與人員、談判結果等。

3.結果：探討重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響，包括雙方在政治、軍事等方面的合作與矛盾。

4.影響：分析重慶談判和政治協商會議對國共兩黨及國內局勢的長期影響，如國共內戰爆發的原因等。

教學難點在于：

1.理解國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾：學生需要通過歷史資料分析，深入理解國共兩黨在抗日戰爭勝利后的政治、軍事等方面的斗爭，以及雙方在合作與矛盾中的博弈。

2.掌握重慶談判和政治協商會議的經過：學生需要通過閱讀教材、歷史資料，熟悉重慶談判和政治協商會議的經過，包括主要議題、參與人員、談判結果等。

3.分析重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響：學生需要通過歷史資料分析，深入了解重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響，包括雙方在政治、軍事等方面的合作與矛盾。

4.探討重慶談判和政治協商會議對國共兩黨及國內局勢的長期影響：學生需要通過歷史資料分析，深入探討重慶談判和政治協商會議對國共兩黨及國內局勢的長期影響，如國共內戰爆發的原因等。

教學重點和難點是本章節的核心內容，學生需要通過深入學習，掌握相關知識，理解歷史事件的背景、過程和結果，以及這些事件對國共關系和國內局勢的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括人教版歷史必修一第三單元《國共的十年對峙》的第十章《重慶談判與政治協商會議》，以及相關的教學參考書和資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括重慶談判的現場照片、政治協商會議的參與人員名單、國共兩黨在抗日戰爭勝利后的政治、軍事形勢的圖表、重慶談判和政治協商會議的視頻資料等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區，讓學生在小組內進行討論和交流；也可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、電腦、打印機等教學工具，以便于展示教材和輔助材料，以及打印學生的學習資料和作業。

6.網絡資源：準備與教學內容相關的網絡資源，如歷史資料網站、歷史事件數據庫等，以便于學生進行課外學習和研究。教學過程1.導入階段

導入新課，激發學生的學習興趣和好奇心?？梢酝ㄟ^展示與重慶談判和政治協商會議相關的圖片、視頻，引導學生回顧抗日戰爭勝利后的國內外形勢，以及國共兩黨在政治、軍事等方面的斗爭。

2.新課呈現

通過多媒體投影儀，展示教材中的關鍵信息，逐步引導學生了解重慶談判和政治協商會議的背景、過程和結果。使用圖表、動畫等教學工具，幫助學生形象地理解國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾，以及雙方在政治、軍事等方面的斗爭。

3.學生活動

組織學生進行小組討論，讓每個小組選擇一個關于重慶談判和政治協商會議的議題，進行深入研究。鼓勵學生運用所學知識，分析議題中的關鍵問題，并提出自己的見解。通過角色扮演，讓學生分別扮演國共兩黨代表，模擬重慶談判和政治協商會議的過程，培養學生的合作意識和批判性思維。

4.鞏固練習

提供一系列練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。同時，設計一些拓展性的練習題，鼓勵學生運用所學知識，探討重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的長期影響。

5.總結反饋

在課程的最后階段，進行簡潔明了的總結，回顧本節課的主要內容和重點。提供及時的反饋，包括對學生表現的評價和建議，幫助學生了解自己的學習情況，并指出改進的方向。

6.教學調整

根據學生的實際情況和學習進度，靈活調整教學內容和教學方法。針對學生的興趣和需求，適當增加或減少教學內容的深度和廣度，確保教學效果的最大化。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料或視頻資源。

推薦學生閱讀《國共合作與分裂》一書，深入了解國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與分裂過程，以及雙方在政治、軍事等方面的斗爭。此外，推薦學生觀看《重慶談判》和《政治協商會議》等相關視頻，直觀地了解重慶談判和政治協商會議的歷史背景、過程和結果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

鼓勵學生利用網絡資源，如歷史資料網站、歷史事件數據庫等，進行課后自主學習和探究。學生可以研究國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾，分析重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響，以及探討這些事件對國共兩黨及國內局勢的長期影響。

3.組織學生進行課題研究。

鼓勵學生組成課題研究小組，選擇一個與本節課內容相關的課題進行研究。課題可以包括國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾、重慶談判和政治協商會議的背景、過程和結果、這些事件對國共關系和國內局勢的影響等。通過課題研究，培養學生的獨立思考能力和團隊合作精神。

4.開展歷史講座或研討會。

邀請歷史專家或學者進行講座或研討會，為學生提供與本節課內容相關的深入講解和討論。講座或研討會可以包括國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾、重慶談判和政治協商會議的背景、過程和結果、這些事件對國共關系和國內局勢的影響等。通過講座或研討會，幫助學生拓展知識面，提高對歷史事件的深入理解。

5.開展歷史辯論賽。

組織學生開展歷史辯論賽，圍繞國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾、重慶談判和政治協商會議的背景、過程和結果、這些事件對國共關系和國內局勢的影響等議題進行辯論。通過辯論賽，培養學生的辯論技巧、團隊合作能力和批判性思維能力。

6.鼓勵學生參與歷史知識競賽。

鼓勵學生參與歷史知識競賽，通過競賽的方式，檢驗學生對國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾、重慶談判和政治協商會議的背景、過程和結果、這些事件對國共關系和國內局勢的影響等知識點的掌握程度。通過知識競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.重慶談判和政治協商會議的背景：抗日戰爭勝利后的國內外形勢，國共兩黨在政治、軍事等方面的斗爭。

2.重慶談判和政治協商會議的過程：詳細描述重慶談判和政治協商會議的經過，包括主要議題、參與人員、談判結果等。

3.重慶談判和政治協商會議的結果：探討重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響，包括雙方在政治、軍事等方面的合作與矛盾。

4.重慶談判和政治協商會議的長期影響：分析重慶談判和政治協重點題型整理1.填空題

(1)1945年，國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作與矛盾主要表現在________。

(2)1946年政治協商會議的主要議題包括________。

(3)重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響主要表現在________。

2.判斷題

(1)1945年，國共兩黨在抗日戰爭勝利后的合作主要表現在政治、軍事等方面的斗爭。

(2)1946年政治協商會議的參與人員僅包括國共兩黨代表。

(3)重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響主要表現在雙方在政治、軍事等方面的合作與矛盾。

3.簡答題

(1)請簡述1945年重慶談判的背景和過程。

(2)請簡述1946年政治協商會議的背景和結果。

(3)請簡述重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響。

4.論述題

(1)請論述1945年重慶談判的背景、過程和結果。

(2)請論述1946年政治協商會議的背景、過程和結果。

(3)請論述重慶談判和政治協商會議對國共關系和國內局勢的影響。

5.材料分析題

(1)請分析以下材料，回答問題：

材料一：抗日戰爭勝利后，國共兩黨在政治、軍事等方面的斗爭更加激烈。

材料二：1945年，國共兩黨在重慶舉行談判，達成《雙十協定》。

問題：根據材料一和材料二，請簡述1945年重慶談判的背景和過程。

(2)請分析以下材料，回答問題：

材料一：194